启航新课堂九级化学上册第4单元自然界的水课题1爱护水
人教版九年级上册化学第四单元自然界的水课题1爱护水资源
某企业在生产过程中采用循环冷却、废水回收等技术，大幅降低了用水量，同时减 少了废水排放，实现了经济效益和环境效益的双赢。
某农村地区推广滴灌技术，改变了传统的漫灌方式，不仅提高了农作物产量，而且 节约了大量水资源，改善了当地生态环境。
2. 地方性法规：各地根据实际情况，制定地方性水污染防 治法规，确保水污染防治工作有法可依、有章可循。
05
水资源开发与可持续利用
水资源开发的方式与途径
地表水开发
通过建设水库、水坝等工程设施，拦蓄地表径流，实现水 资源的储存和调节。这种方式主要用于满足生活和工业用 水需求。
地下水开发
培养节约用水的 习惯
本课题将通过实验、调查等 活动，引导学生从自身做起 ，节约用水，减少水资源的 浪费，形成节约用水的良好 习惯。
呼吁社会共同关 注水资源问题
通过本课题的学习和实践， 学生可以将所学知识和理念 带回家中、带入社会，向家 人、朋友等传递水资源保护 的重要性，呼吁更多人共同 关注和参与到水资源保护和 节约用水的行动中来。
02
水资源的分布与特点
全球水资源的分布
总量丰富，分布不均
全球水资源总量丰富，但分布极为不均，一些地区水资源匮乏， 而另一些地区水资源相对丰富。
受气候影响显著
全球水资源的分布受气候影响显著，降水量和蒸发量的时空分布决 定了水资源的分布格局。
地下水资源丰富
全球地下水资源储量丰富，是水资源的重要组成部分，但开发难度 较大。
水污染防治的措施与方法
措施
1. 加强污染源监管：严格控制工业废水、生活污水、农业污染等的排放 ，确保污染源达标排放。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.1 爱护水资源教案1 新人教版
爱护水资源一、教学目的要求1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2.培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、本课题分析本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况形成全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对性、辩证性的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。
这里教材用墨不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。
考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。
也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。
本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
教学建议如下：1.教学形式可多样化，可从课堂延伸至课外。
根据学生实际，可以自学与讨论结合，也可以结合课外的调查研究组织出墙报、写论文、演讲等活动，以充分调动学生的积极性。
2.注意引导和鼓励学生利用身边的报刊、网络等学习资源，培养学习能力。
人教版九年级化学上册4.1爱护水资源教案
人教版九年级化学上册4.1爱护水资源教案第四单元自然界的水课题1爱护水资源教材解读本课题主要介绍了水资源概况和爱护水资源两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
爱护水资源是从节约用水和防治水体污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字，只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。
本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
教学目标重点难点情景导入【播放从太空中看地球的视频】从太空中看地球，地球是一个蓝色的星球，因为我们生活的这个星球约71%的表面被水覆盖。
多水的地球孕育了绚丽多彩的地球生命，试想，如果缺了学生观看视频资料，思考。
以视频资料引入对水资源的爱护，易激起水我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？水有哪些作用呢？学生的学习兴趣，引发学生思考。
活动设计一、水是宝贵的自然资源播放水在工农业生产等方面作用的科教片。
【归纳】1．水对生命活动有重要作用。
2．人类的日常生活和工农业生产离不开水。
3．水力发电利用水。
4．水能为人类提供水运的航道和宜人的环学生归纳、交流。
学生利用课下收集到的各种资料(文字信息、图表、视频等)展开辩论。
以水的重要作用引发学生对水的关注。
培养了学生通过多种境。
二、人类拥有的水资源(水资源状况分析) 【设问】水的作用如此之大，可是当今世界上却有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿人口生活在缺水状态，这是怎么回事？组织学生分两组展开辩论。
正方观点：地球上水资源丰富；反方观点：水资源短缺。
【归纳】地球上总储水量丰富，但淡水资源缺乏，且很多还遭受到严重的污染。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教案 新人教版
课 题
课题1：爱护水资源
课 型
新授课
教学目标
1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
教学重点
水污染的来源、危害及其常规处理方法。
教学难点
预防水体污染的措施
教学用具
投影仪
教学方法
讨论、归纳法
教学过程
一、人类拥有的水资源
⑵节约用水的基本思路和方法
⑶水污染的危害
⑷预防和治理水污染的途径
2、通过讨论、交流，培养学生爱护水资源的意识。
[板书]1、节约用水，提高水的利用率。每年的3月22日为“世界水日”，所在的一周为“中国水周”。
2、防止水体污染
⑴主要水体污染来源：工业污染（废水、废气、废渣）、农业污染、生活污染。
⑵水体污染防止措施：①生活污水集中处理和排放；②农业上提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥。③工业上通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生。
1、指导学生阅读教材并思考下列问题：（投影）
①地面总水量
②世界和我国总水量
③淡水总量及可利用淡水量
④我国与世界人均水量
2、引导学生分析水资源的丰富性和有限性
[板书]丰富性：地球70%被水体覆盖
有限性：可利用的淡水不到0.65%
二、爱护水资源
1、指导学生阅读教材P61~P63并思考下列问题：
⑴水体污染的类型
三、总结本课题教学内容，并布置作业。
教学
反思
化学人教九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》教案
化学人教九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》教案PBL教学的实质外延是以学习者为本，以先生的真实生活或社会热点效果、以先生真实的内心感受和心思体验、以先生已有的生活阅历和认知阅历为基础创设一个统整的先生感兴味的情境或完整的事情，且该情境或事情又包括着课程规范所规则的知识与技艺，先生在这样的情境或做事情中学习即可称作项目学习。
教材剖析本课题主要引见两局部外容，一是水资源概略，二是水资源维护，两局部外容又都是从两方面入手来引见。
水资源概略，一方面从储量上说明水的丰厚，另一方面从可直接应用的海水量上说明水的充足。
这种从一个事物的两个方面来看法事物的方法，不只要利于先生对水资源状况停止片面、正确的看法，而且有利于培育先生辩证思想的才干，学习用开展的目光看效果。
由于在丰厚的水储量与有限的海水这一理想状况中，自身就包括着相对、辩证的思想，同时随着海水淡化等水处置工艺的开展，可应用水的充足状况又是变化的、静态的，因此这里又蕴藏了开展、变化的观念。
教材文字不多，主要经过一些数据和图表来说明水资源状况，如应用几组对比数字突出我国大局部城市用水紧张的现状，意在强化先生的爱水、节水看法。
水资源维护是从浪费用水和防治水污染两个角度引见的，异样论述不多，以图、表代文字。
思索到节水和水污染效果与先生的生活亲密相关，有关宣传、报道和资料十分丰厚、易得，相关内容也很好了解，因此节水知识以举例的方式简明给收工农业消费、生活中的节水思绪；防治水污染那么只从污染角度简明概括惹起水污染的缘由、水污染的危害及防治方法。
也就是说这里只给先生关于节水和水污染效果的最基本、最主要的概念和思想，详细的内容留待先生在课内外的一些活动中自己去寻求并学习。
◆思绪说明本课题较为复杂，主要从先生身边的熟习的物质——水，末尾说起，包括水的重要性和水资源充足的现状以及水体污染等效果。
◆教学目的【知识与技艺】1.了解世界和我国的水资源状况；2.了解水污染效果，构成节水和保护水资源的看法。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源课件新版新人教版ppt版本
3. 节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责
任和义务，你认为下列做法与之不相符的是(B )
A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 B.用漫灌的方法给农作物浇水 C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染 D. 加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
4.我国淡水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，
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第二级
第三级
第四级 第五级
一、人类拥有的水资源
1、地球表面约71%被水覆盖，总储量为 1.39×1018m3，水资源是丰富的。
2、海洋是地球上最大的储水库，占总储水 量的96.5%，其中含量最多的是氧元素， 依次为氢、氯、钠等元素。
若将海水中的盐结晶后平铺
于陆地上，地球将增高150米
“水球”缺水吗？
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罗布泊因缺水而“绿洲变沙漠” 楼兰古国因河流断流而消失
淡水很少
地上没有草，羊上树
去距离居住地5公里的地方挑水喝
缺水造成土地沙漠化
伊拉克的几名妇女在一 口简陋的水井旁打取极
其污浊的井水。
孟加拉国的居民在布里冈加河 洗澡，这条河为250万市民提 供生活用水，但该河目前正受 到工业废水的严重污染。
谢谢
水的污染!
生
工
活
业
污
污
染
染
海
江
洋
河
污
污
染
染
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第二级
第三级
第四级 第五级
水体的富营养化
由于水体中植物营养物质过多蓄积而引起的污染， 叫做水体的富营养化
九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案新版新人教版
新版新人教版九年级化学上册教案：第四单元自然界的水本单元从社会实际和学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的情景。
因此，本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中。
从知识结构上看，本单元的内容分为三部分：一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用、水资源状况及其保护等；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验操作。
其中重点内容是：1．人与水的关系，以及人在其中的能动作用。
2．原子、分子、单质、化合物等化学基本概念。
3．过滤、蒸馏等基本操作技能。
课题1爱护水资源知识与技能1．了解水资源的分布和现状。
2．认识保护水资源的重大意义。
3．了解如何合理利用、保护水资源。
过程与方法初步学会一些常用的科学研究方法。
情感、态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与短缺。
重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
难点相关资料的收集整理及探究活动的开展。
关于水的相关图片以及影像、文字材料一、导入新课(展示图片)师：请问哪位同学知道这是什么图标？生：节约用水的图标。
师：我们为什么要节约用水？生：一切生命都离不开水。
师：一切生命活动都起源于水，人体内的水分大约占到体重的65%，连坚硬的骨骼里也含水22%。
师：地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。
有很多国家和地区长期处于缺水状态。
我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。
水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。
随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。
今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。
二、推进新课(一)组织学生阅读教材第68～70页，回答下列问题。
人教版九年级上册化学 4.第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源 教案
课题1 爱护水资源情景导入首届山东济南泉水节拟于2013年8月28日开幕。
节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人的职责。
水是人的生命活动离不开的重要物质。
合作探究探究点一人类拥有的水资源提出问题水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？讨论交流阅读教材分析数据、讨论归纳。
归纳总结1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。
2.地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.39×1018m3，但人类所能利用的淡水仅约为1.07×1016m3。
3.世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态。
4.我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4；地域分布也不均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。
知识拓展地球上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上的生物补充淡水资源。
探究点二爱护水资源提出问题淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？讨论交流阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。
了解水的污染及防治。
归纳总结1．节约用水。
节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。
⑴农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。
⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。
⑶生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
知识拓展Array节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
知识拓展水体富营养化：由于水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色等。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案1新版新人教版
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？
2、地球上最大的储水库是什么？
3、淡水约占全球总水储量的多少？
4、海水中含有的化学元素大约有多少种?
5、中国水资源总量居世界第几位?
【启示】节水从我做起
让学生列出日常生活用水的方方面面，在这些方面，我们是否有浪费水的地方？怎样改进？投影展示展示节水标志。
【总结】采取哪些措施可以节约用水？
使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
2、防止水体污染：（指导学生阅读教材71页回答问题）
（1）水体污染是指什么？
（2）水体污染源有哪些？
①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。
教学内容及问题情境
④其他污染：病原微生物污染、石油泄露造成的海水污染、热污染、放射性水污染。
(3)水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。
四、结束语
（1）课下完成教材72页的调查与研究。启发学生以“我认识的水”为题，从名称、化学式、组成元素、主要性质、主要用途、水的净化、爱护水资源等方面写一篇小论文。
（2）调查了解你生活周围有哪些污染水的源头？记录下来，并把你的设想建议写下来。
（3）播放碧水清清的图片配合自然和谐的音乐。
发出倡议：让我们一起用实际行动来爱护我们珍贵的水资源。
设 计 意 图
通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；提高 对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳能力。
新人教版九年级化学上册各课题PPT课件：第4单元课题1 爱护水资源
金
1.5×104
5
1.成分: 海水中平均含盐3.5%，含多种矿物质，如钠、 钙、钾、溴、碘、锶等。海洋中还有大量的生物，是人 类食物的来源之一； 2.海水资源包括：能量、生物、化学、矿物及空间资源。 利用潮汐能发电，各种化学物质被综合利用； 3.海水是人类未来重要的淡水来源。
6
可利用的只约占其 中的30.4％。
29
1.下列说法中正确的是（ B ） A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4 B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节 气候的作用 C.凡是无色透明的水都是可饮用水 D.沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题
30
2．下列行为不会造成水污染的是 ( D ) A.用含磷洗衣粉洗衣服 B.往河流里抛垃圾 C.工业废水不经处理就排放 D.农业上提倡使用农家肥
机还原性物质。
在生物分解和氧化时，大量消耗水中溶解 的氧气，使水质变黑、发臭。
石油 石油及其炼制残渣。
石油污染，在水面形成薄膜，使水中溶解 氧气量减少，恶化水质，危害水生动物， 尤其是鱼类，海鸟类。
无机物 一些碱、酸、盐类和矿物质。
恶化水质，危害水生生物，危害农业
热污染 热电厂和工业冷却水。
使水体温度变化无常、破坏生态系统
面对日益严重的水资源危机，我们 该怎么办？
3
一、水资源概况
地球上水资源的分布： 海洋、 冰山和冰川、 湖泊、河流、 土壤和地下岩石、 大气层、 生物体等。
4
我国渤、黄、东、南海，海水所含主要化学元素
元素 名称
元素总量/t 元素 元素总量/t 名称
元素 元素总量
名称
/t
氧
3.35×1015
钾
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.1 爱护水资源精品教案 新人教版
环节教学问题活动设计二次备课情境导入【情境创设】投放：有关水资源的图片。
1.2011年02月11全国气象旱涝分布图2.干渴的“世界水日”中国宣传挂图【激趣生疑】通过第一幅图片，引导学生融入去年全国气象旱涝分布图，以及我们山东省缺水较为严重的情景中。
激发节水激情，烘托气氛，营造良好的教学氛围。
通过这两幅图片引课题第四单元课题1 爱护水资源课型新授编写修订集体研讨时间月日使用修改时间月日教学目标知识与技能1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2．知道从两个方面来爱护水资源，以及水体污染的来源和防治措施。
3．体会关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
过程与方法1．学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
2．学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
情感·态度·价值观1．培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
2．强化学生的爱水、节水意识。
3．培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
4．使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。
重点1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，以及水体污染的来源、防治。
2．培养学生的社会责任感。
难点1．水资源和水污染相关资料的收集。
2．充分调动学生的学习积极性。
教学用品仪器药品其它学案、多媒体等情境导入出生命离不开水。
地球上的水资源总量很大，但分布不均且淡水匮乏的现实情境。
让学生带着2012世界水日的标志，带着饱满的节约水、爱护水的热情，激情地进入《爱护水资源》的学习中。
自主学习【明确任务】1.地球的表面积约有被水覆盖着，淡水约占全球总水储量的_。
2.爱护水资源的措施：一方面要；另一方面要。
3.水体污染的主要来源：、和。
4.预防和消除水体污染的措施有：⑴工业上；⑵农业上；⑶生活中。
【自主学习】教师指导学生阅读、圈划重要知识点，让学生自主学习；并根据学案上学习过程中的有关提示，尝试完成相关题目；形成初步感知。
九年级化学上册第四单元自然界的水4.1爱护水资源(第1课时)教案新人教版(new)
探究点一人类拥有的水资源水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大,我们担心缺水吗？节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形,寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起,人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。
知识点详解水污染原因①工业生产“三废”(废渣、废气、废液)的任意排放②农业上农药、化肥的过量施用③生活污水的任意排放④城镇垃圾的堆积渗透⑤船舶航行造成的油污对水体的污染危害①危害人体健康②影响工农业、渔业生产③破坏水生生态系统防治①加强水质的监测②工业“三废”经过处理达标后排放③农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥、农药④生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放知识拓展水体富营养化:由于水中的氮、磷等营养物质含量过高,水体中藻类大量繁殖,使得原本清澈透明的水面随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色等.水体富营养化现象，在江河湖泊中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。
造成水体富营养化的主要原因是生活中大量使用含磷洗涤剂。
板书设计课题1 爱护水资源一人类拥有的水资源二爱护水资源1．节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率2．防治水体污染(1）水体污染的原因:工业、农业、生活（2）水体污染的危害(3）防治措施本堂课利用图片、数字、图表尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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