突出中心(作文指导)
精心选材,巧妙显题——“写人记事突出中心”作文指导
精心选材，巧妙显题——“写人记事突出中心”作文指导对于一篇文章来说，中心思想便是它的灵魂。
而在我们平时的作文中，常会遇到这种情况，作文只注重事件过程的叙述，找不到表达中心的句子，甚至让人读后看不出事件所表达的情感倾向。
这种中心不明确的文章就像一个没有思想没有灵魂的人，毫无生气可言。
因此，在写文章时，突出中心应该是十分关键的一点，今天我们就一起来探讨“写人记事如何突出中心”。
一、强干弱枝，详略得当记叙文是通过写人、叙事来表现中心的。
写人，要突出人物的精神品质；叙事，要表现出事情积极的思想意义。
因此，在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件为主线，根据表现中心意思的需要，仔细考虑哪些方面是主要的，要详写；哪些方面是次要的，要略写。
详略处理得当，才能更好地表现中心意思。
如《变色龙》一文，为突出主人公奥楚蔑洛夫的“变色”，不惜笔墨地对他的语言、动作、神态等方面详写，而对巡警等陪衬性人物则略写。
二、对比反衬，突出中心作文中要突出人物形象或中心事件，就可采用对比反衬的方法，使真善美在正反双方的强烈碰撞中得以充分展现。
如《爱莲说》以菊花为正衬，以牡丹为反衬，突出了莲花高贵的君子之风，表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高尚志趣和道德情操，文章主题鲜明突出，给读者留下深刻印象。
三、画龙点睛，巧妙点题“赘字冗词不能有，点题之笔不可无。
”写人记事的文章，若能在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，常会使中心突出，给人留下深刻的印象，收到画龙点睛的艺术效果。
这种点题之笔，往往在文章开头和结尾出现的比较多。
如张洁的《挖荠菜》一文，开篇写道“我对荠菜，有着一种特殊的感情……”落笔点题，使读者一下子就抓住了文章的意脉，同时提供了贯穿全文的线索，产生了极强的艺术感染力和吸引力。
再如冯骥才的《珍珠鸟》一文，在前文充分叙述、层层铺叙的基础上，于文末一段写道：“信赖，往往创造出美好的境界。
”卒章显志，水到渠成，既让读者准确地把握了文章的中心思想，又同时在结构上收束全文，浑然一体。
作文指导方法六十九：学会通过行动描写突出中心思想
作文指导方法六十九: 学会通过行动描写突出中心思想“行为意表”——行动是人物性格特征、心理活动和思想品质直接的外在表现；行动描写是表现人物精神面貌、把人物写“活”的重要手段。
这些, 同学们都懂得。
可是, 同学们在通过行动描写来表现人物方面, 还经常会出现一些令人遗憾的现象。
具体表现在: 或是通篇、整个段落只是平淡而空泛地叙述事情的始末过程, 缺少具体的人物行动描写, 使文章不能给人以具体的形象感, 文中主人公的形象苍白无力, 难以给人留下鲜明的印象；或是良莠不分, 也不管与表现中心是否有关, 把人物的每一个动作一股脑儿地写进文章中, 致使文章拉拉杂杂, 人物形象和文章的中心思想被淹没其中。
如何通过行动描写来表现人物、突出中心思想呢？大家读读下面这篇短文, 想想从中可以得到哪些启示：发生在节日里的一件事妈妈是个医生, 平时工作可忙了。
今天是国庆节, 妈妈答应带我去天安门看灯。
刚刚下午四点, 我就拉着妈妈迫不急待地走出家门。
忽然, 一位穿着白大褂的阿姨匆匆忙忙地跑到我家, 气喘吁吁地对妈妈说: “来了一位重病人, 正在心电图室抢救。
”妈妈一听, 急忙拉着我跑向医院。
一进心电图室, 我就看见一位病人躺在床上, 脸色苍白, 不时发出痛苦的呻吟。
妈妈推来一台机器迅速连上了病人, 按了开关。
荧光屏上显示出几道绿点, 还一跳一跳的。
我知道那是病人的心脏在跳动。
妈妈目不转睛地盯着荧光屏。
几位护士阿姨忙着给病人输液、输氧和吸痰。
忽然, 荧光屏上的绿点不跳了。
“不好, 心脏停止跳动。
”妈妈一步迈到病人身边, 双手按在病人胸前, 一下一下为病人做胸外按摩。
心电图室的气氛顿时紧张起来, 可阿姨们忙而不乱。
有的为病人量血压, 有的给病人做人工呼吸, 还有的给病人打针。
时间一分一秒地过去了, 慢慢地病人的心脏开始跳动了, 病人睁开了眼睛。
这时, 妈妈才擦了擦头上的汗, 眼睛又盯住荧光屏。
妈妈和阿姨们一直忙到病人情况平稳, 被送进了病房, 才松了口气。
初中作文指导之突出中心
主题突出、立意深远的妙招一、主题鲜明,中心突出文章的主题即文章的中心思想,是文章的灵魂,也是文章的纲领;集中鲜明的突出文章的主题,是我们写作文的首要任务,也是评析一篇作文好坏的依据;这里所说的主题,是指作文通过其全部内容表现出来的作者的基本观点或意图,也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望、意向等;它的基本要求就是集中、鲜明和突出;第一招：主题鲜明：所谓“主题鲜明”是说所表现的主题必须是明确的,,清清楚楚毫不含糊的;确立了主题,我们还要在作文中调动一切可用的手段为突出主题服务;让主题鲜明的具体方法不少,最常用的两种方法是开门见山和卒章显志;开门见山的提出观点,不断论述揭示题旨;把自己所要表达的中心语句放在最为显豁的位置,就能短时间内让读者清楚的了解文章的观点或主旨;另外一种技巧就是卒章显志;在文章结尾的时候,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫篇末点题;“志”就是文章的中心、主题;“卒”为完毕;恰当的运用这种手法可以增强文章的深刻性、感染力和结构美,有画龙点睛的效果;第二招：中心突出所谓“主题突出”,是指作文能够表现作者的基本观点或鲜明的意图,主题的表现形式,可以是明示的,也可以是含蓄的；可以是理性的概括,也可以具有的浓厚的感情色彩,但它必须是突出的;那么怎样才能做到中心突出呢首先,观点单一,名确主题;做好审题立意的工作,有多个角度最终确定一个主旨;作文的主旨应旗帜鲜明,决不能含糊其辞、模棱两可,否则“意多乱文”;记叙文的主旨不能太泛,议论文的观点应始终不变;其次,精心选材,紧扣主题;凡是与主题关系紧密的、对表现主题突出有力的材料就选用到习作中去,否则就舍去;选好材料后,再从中选出最具新意的材料来;但是如果所选的材料不能紧扣话题,即使是新鲜的、生动的材料,也要忍痛割爱;选好后,还要分析材料是怎样表现主题的,只有这样,所选的材料才能真正为主题服务;再次,巧用技法,凸显主题;要善于点明主题,点题的方式多种多样：从表达方式上看,有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题；从修辞的角度看,有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题；从点题的位置看,可以标题点题、开头点题、结尾点题;例文评析：生命的化妆林清玄我认识一位化妆师;她是真正懂得化妆,而又以化妆闻名的;对于这生活在与我完全不同领域的人,我增添了几分好奇,因为在我的印象里,化妆再有学问,也只是在皮相上用功,实在不是有智慧的人所应追求的;因此,我忍不住问她：“你研究化妆这么多年,到底什么样的人才算会化妆化妆的最高境界到底是什么”对于这样的问题,这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑;她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容,就是‘自然’,最高明的化妆术,是经过非常考究的化妆,让人家看起来好像没有化过妆一样,并且这化出来的妆与主人的身份匹配,能自然表现那个人的个性与气质;次级的化妆是把人突显出来,让她醒目,引起众人的注意;拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆,而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的;最坏的一种化妆,是化过妆以后扭曲了自己的个性,又失去了五官的协调,例如小眼睛的人竟化了浓眉,大脸蛋的人竟化了白脸,阔嘴的人竟化了红唇……”没想到,化妆的最高境界竟是无妆,竟是自然,这可使我刮目相看了;化妆师看我听得出神,继续说：“这不就像你们写文章一样拙劣的文章常常是词句的堆砌,扭曲了作者的个性;好一点的文章是光芒四射,吸引人的视线,但别人知道你是在写文章;最好的文章,是作家自然的流露,他不堆砌,读的时候不觉得是在读文章,而是在读一个生命;”多么有智慧的人呀可是,“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫”我感叹地说; “不对的,化妆师说,“化妆只是最末的一个枝节,它能改变的事实很少;深一层的化妆是改变体质,让一个人改变生活方式;睡眠充足、注意运动与营养,这样她的皮肤改善、精神充足、比化妆有效得多;再深一层的化妆是改变气质,多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严,这样的人就是不化妆也丑不到哪里去,脸上的化妆只是化妆最后的一件小事;我用三句简单的话来说明,三流的化妆是脸上的化妆,二流的化妆是精神的化妆,一流的化妆是生命的化妆;”化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗三流的文章是文字的化妆,二流的文章是精神的化妆,一流的文章是生命的化妆;这样,你懂化妆了吗”我为了这位女性化妆师的智慧而起立向她致敬,深为我最初对化妆师的观点感到惭愧;告别了化妆师,回家的路上我走在夜黑的地方,有了这样深刻的体悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的,一定有它深刻的内在意义,那么,改变表相最好的方法,不是在表相下功夫,一定要从内在里改革;可惜,在表相上用功的人往往不明白这个道理;”点评：智慧的化妆师品味出了智慧人生,灵透的林清玄悟出了真正的人生——如果不能在本质上崇高起来,任何装潢和修饰都只能流于苍白无力;这个主题鲜明的体现在林先生的字里行间;通过和化妆师的交流层层递进、步步渗透,同时又时时刻刻围绕着这个中心,是这一技巧的运用典范;二、立意独特,意境深远立意就是确定文章的主旨,确定文章的中心思想,确定表达什么主题;一篇好作品的打磨是历经多方面的,构思巧、材料好、语言精等,但更需要深刻而独特的立意,深远的意境;立意独特、意境深远的文章,令人看不完,猜不透,咀嚼不尽;让人回味无穷才是作品的高境界;意境主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁而言的,是作品所塑造的形象中蕴含的或者体现出来的含义隽永的境界,是文章中情景交融、形神兼备的艺术境界,它是对形象更高的要求;直白、自然、朴素是一种美,但更多的时候含蓄、艳丽、高雅是人们追求之所在;事丰理显、意境深远其实就是一种含蓄美的体现;第一招：立意独特立意的基本原则是正确和鲜明,所谓正确是指要有正确的世界观、人生观和价值观;真实的反映社会生活,正确地认识事情;鲜明就是观点要明确,赞成什么反对什么,让人一目了然;立意角度的选择对于一篇文章的成功具有举足轻重的作用,它反映着作者的灵魂,作者的思想是独特深刻,还是浅薄庸俗,都可以体现出来;所以选择立意的角度一定要准确、鲜明、集中、深刻、新颖;主要方法有：首先,创新立意;运用逆向思维或求异思维,独辟蹊径,力求新、奇、巧;在符合题意、合乎情理的前提下做到:人所易言,我寡言之：人所难言,我易言之,自不俗;如果你写的文章能达到“人人心中有,个个笔下无”的境界,那么,你的立意就绝对可以在赛场上胜出了;其次,求深立意;求深就是要开掘,挖掘其深层含义,提炼出深刻的富有社会意义的重大主题;考场作文通常所给的题目和材料都比一般作文题目更有深层寓意,或比喻或象征……都需要我们去揣摩,去挖掘;第二招意境深远王国维在人间词话中提到：境,非独谓景物也;喜怒哀乐亦人心中之一境界;故能写真景物真感情者,谓之有境界,否则,谓之无境界;要意境深远可以景物与抒情相结合,通过象征、暗示等含蓄手法或用借景抒情、托物言志的手法把所要表达的感情表达出来,达到情景交融；或是象征隐喻,含义幽远；或是诗情画意,言有尽而意无穷;在议论的同时,注重意境的锤炼,让论证更为深刻;因此,要逼真形象地刻画实境,实中蕴虚,在意象之外传达意境,即所谓的“象外传神”;深刻的意境往往依附于一定的具体事物,也就是说要通过具体的形象来展示作者的思想、观点、认识,表达作者的感情;所以,要达到意境美,必须刻画好意象,写好实境;要“化理为象”;“缀文者性动而辞发,观文者披文以入情;”学习的目的就是要受到启迪和美的熏陶;而考场作文意境深远,就是让评委感受其中,入情其中,从而让你的文章从众多选手中脱颖而出,金榜题名;例文赏析：浮生若茶李雪峰一个屡屡失意的年轻人千里迢迢来到普济寺,慕名寻到老僧释圆,沮丧地对老僧释圆说：“像我这样屡屡失意的人,活着也是苟且,有什么用呢”老僧释圆如入定般坐着,静静听这位年轻人的叹息和絮叨,什么也不说,只是吩咐小和尚说：“施主远途而来,烧一壶温水送过来;”小和尚诺诺着去了;稍顷,小和尚送来一壶温水,释圆老僧抓了一把茶叶放进杯子里,然后用温水沏了,放在年轻人面前的茶几上微微一笑说：“施主,请用茶”年轻人俯着看看杯子,只见杯子里微微地袅出几缕水汽,那些茶叶静静地浮着;年轻人不解地询问释圆说：“贵寺怎么用温水冲茶”释圆微笑不语;只是示意年轻人说：“施主,请用茶吧;”年轻人只好端起杯子,轻轻呷了两口;释圆说：“请问施主,这茶可香”年轻人又呷了两口,细细品了又品,摇摇头说：“这是什么茶一点茶香也没有呀;”释圆笑笑说：“这是福建的名茶铁观音啊,怎么会没有茶香”年轻人听说是上乘的铁观音,又忙端起杯子呷两口,再细细品味,还是放下杯子肯定地说：“真的没有一丝茶香;”老僧释圆微微一笑,吩咐门外的小和尚说：“再去膳房烧一壶沸水送过来;”小和尚又诺诺着去了;稍顷,便提来一壶吱吱吐着浓浓白汽的沸水进来,释圆起身,又取来一个杯子,撮了把茶叶放进去,稍稍朝杯子里注了些沸水;放在年轻人面前的茶几上,年轻人俯首去看杯子里的茶,只见那些茶叶在杯子里上上下下地沉浮,随着茶叶的沉浮,一丝清香便从杯里袅袅地溢出来;嗅着那清清的茶香,年轻人禁不住去端那杯子,释圆忙微微一笑说：“施主稍候;”说着便提起水壶朝杯子里又注了一缕沸水;年轻人再俯首看杯子,见那些茶叶上上下下,沉沉浮浮得更嘈杂了;同时,一缕更醇更醉人的茶香袅袅地升腾出杯子,在禅房里轻轻地弥漫着;释圆如是地注了五次水,杯子终于满了,那绿绿的一杯子茶水,沁得满屋津津生香;释圆笑着问道：“施主可知道同是铁观音,却为什么茶味迥异吗”年轻人思忖说：“一杯用温水冲沏,一杯用沸水冲沏,用水不同吧;”释圆笑笑说,用水不同；则茶叶的沉浮就不同;用温水沏的茶,茶叶就轻轻地浮在水之上,没有沉浮,茶叶怎么会散逸它的清香呢而用沸水冲沏的茶,冲沏了一次又一次,浮了又沉,沉了又浮,沉沉浮浮,茶叶就释出了它春雨般的清幽,夏阳似的炽烈,秋风一样的醇厚,冬霜似的清洌;世间芸芸众生,又何尝不是茶呢那些不经风雨的人,平平静静的生活,就像温水沏的淡茶平静地悬浮着,弥漫不出他们生命和智慧的清香;而那些栉风沐雨饱经沧桑的人,坎坷和不幸一次又一次地袭击他们,就像被沸水沏了一次又一次的酽茶,他们在风风雨雨的岁月中沉沉浮浮,于是像沸水一次次冲沏的茶一样溢出了他们生命的一脉脉清香;是的,浮生若茶;我们何尝不是一撮生命的清茶而命运又何尝不是一壶温水或炽烈的沸水呢茶叶因为沸水才释放了它们本身深蕴的清香;而生命,也只有遭遇一次次的挫折和坎坷,才能留下我们一脉脉人生的幽香赏析：以茶喻人生,角度独特,意境深远;作者仅通过“倒茶冲水”这一日常生活中司空见惯的生活细节,生动传神地表达了一份人生道理,一种社会生存的哲学;以小见大,以浅喻深,充分显示了作者的写作功底;全文叙事与抒情巧妙结合,使读者在不知不觉中接受了一份人生的教诲,从而引发我们深层的思索;写作感悟：感悟一：人生是流动的,生活是流动的;爱却永久的站着,与坚固的站台一起挥手相送……此写送别之情,隽永深刻,回味无穷,贵在立意独特;感悟二：绕梁的紫燕是温柔的,它要用这种美好的东西,来熏陶和哺育幼辈；为烈日暴晒过的月光是温柔的,它将平和、清凉的银辉洒向大地轻缓的抚慰被灼伤的记忆;滴答滴答的台钟是温柔的,它安稳而又体贴地踱着,从不惊扰每个香甜的美梦;写作训练：话题作文生活是一片浩瀚的海洋;每个人生活的环境不同,经历不同;看问题的角度也千差万别,因此对生活的感悟也就因人而异;请围绕“感受生活”这个话题;写一篇文章,文体自选,题目自拟;要求：主题鲜明,立意独特;。
突出中心(作文指导课)
海边的傍晚，红彤彤的晚霞布满整个天空，延伸到天际，海天一线，看起来非
常的状观。我们在一条小溪边，找到了螃蟹走过时留下的足迹。我们顺着留下的 足迹一直往前走，“瞧！螃蟹！”我朝前方指去。他们向我指的方向望去，真的 是螃蟹呀！我们跑了过去，小伟费尽了周折，可是螃蟹左爬爬，右爬爬。“我终 于捉住啦！”小伟大叫起来。我们几个拿出塑料袋，将螃蟹放了进去。
小组合作
要求： 1、确定文章的中心； 2、根据文章中心，确定详写和略写的内容； 3、删去文中你认为多余的内容。
片段写作
请选择某个片段来详写， 从而突出文章的中心。
要求： 1、写一篇春游的作文，主题自定，但要鲜明。 2、选材叙事要做到详略得当。 3、感情真挚，注意综合运用多种表达方式。 4、字数不少于600字。
回到了家，我们找来了一个小罐子，在里面倒了一点水，然后将螃蟹放了进去。
太好玩了，我们对它爱不释手，螃蟹似乎不觉得我们对它有好感，只觉得我们在 折磨它。姐姐还试着摸摸它，我也去摸了摸它，“哎呀！疼死我了，死螃蟹！” 我哭着说。我从那以后，对螃蟹没有了一点好感，爱理不理的。
这就是我童年的一件有趣的事。
病文诊断
“我主要表现的是巴尔扎克的精神、气质，现在那 双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手 的完美，而忽略了主要的内容。”
——罗丹
经典阅读：《阿长与<山海经>》
1、阿长称呼的来历； 2、元旦吃福橘说恭喜； 3、教我令人厌烦的种种规矩 4、“切切察察”的毛病 5、“谋杀”我的隐鼠 6、摆成“大”字的睡相 7、“长毛”的往事 8、给我买心仪已久的《山海经》
略写是指虽与中心有关但不是直接 表现中心的材料，进行概括式的简略 叙述。
病文诊断
《捉螃蟹》
【作文】如何突出中心
【作文】如何突出中心心，是文章的灵魂。
优秀的文章，总会主旨鲜明，中心突出。
写作时，该如何突出中心呢？一、意在笔先，确立中心。
文章没有中心，就如同一盘散沙，杂乱无章；中心不突出，就会令人看不懂弄不明，不知所云。
因此，一定要做到意在笔先，胸有成竹。
只有这样，写出来的文章才会题旨鲜明，中心突出。
二、精心选材，凸显中心。
文章的中心是靠材料来表现的，写作时，要选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能突出中心。
最能表现中心的材料就是主要材料，应详写；同表现中心有一定关系的材料属次要材料，要略写；与表现中心无关的材料，坚决不写。
三、妙用技法，深化中心。
为了使文章的中心鲜明突出，行文中，还要灵活地借助一些技巧。
如运用对比，通过美与丑、善与恶、人与事前后变化等的对比，将中心表达得更深刻；也可运用议论、抒情的表达方式，借助议论或抒情性语句来揭示主题，升华中心，卒章显志，突出中心。
（微信公众号：谢老师教语文）总之，写作时，要先根据题目要求或写作目的来确立中心，再围绕中心选择典型材料以便凸显中心，还要灵活运用恰当的方法来突出中心。
唯有如此，写出来的文章才会主旨鲜明，中心突出。
题目一：我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。
不少于500字。
【审题立意】先审清题目的限定性：这个作文题目告诉我们作文要写的地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。
这说明人物是多个，而不是一个。
时间限定在人们聚集在餐桌前的时段。
题目具有很大的开放性，需要结合自己的实际，确立谈话的内容。
（微信公众号：谢老师教语文）【选材构思】这个题目记叙六要素中的其他四个要素都是不确定的，选材比较宽泛。
时间呢？是早晨，还是晚上？是周末，还是一个普通的工作日？参与的人有谁？谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天儿，还是一次有针对性的谈话?是其乐融融的交流，还是一场妙趣横生的家庭模仿秀?是一次激烈的争论，还是一次郑重的讨论?【写法指导】结合自己熟悉的生活，首先确定一个中心，可以表现亲人之间相互关爱、欣赏、无私奉献的可贵，也可以表现两代人之间相互沟通、理解、体谅等内容。
初中作文指导 突出中心
高分策略
平中见奇出新意
常见的方法包括: (1)“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念,从新的角度 提出新的看法和见解。 (2)“反弹琵琶”。运用逆向思维,从反面提出自己与传统和世俗相悖的 观点,以新眼光、新理念来分析事物,评价事物。 (3)聚焦时代。针对社会现实,关注时代热点,比如对于救助弱势群体的 看法,对环境污染的看法等,把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入 文中。
一类文解析
听了管理员的解说,我很为那几只天鹅惋惜。同时我想,生活中何尝 没有人为地缩短实现理想的助跑线而落得个一事无成的可悲下场之 人?(由鸟及人,联系自然贴切,为下文进一步论证观点进行过渡)
北宋著名文学家王安石就曾写过一篇《伤仲永》的名文。文中说, 金溪县有个叫方仲永的小孩,他家世世代代以种田为业。方仲永五岁 时,便能作诗,并且诗的文采和寓意都很好。全县的人对此感到很惊讶, 慢慢地都把他的父亲当作上宾看待,有的还拿钱给他们。他的父亲认 为这样有利可图, 便每天拉着方仲永四处拜见县里有名望的人, 表演作 诗。最后,方仲永的聪明才智却完全消失了。(用方仲永的例子来证明 观点比较贴切, 只是有点陈旧)
这个故事中的魏永康, 只有超乎常人的学习能力, 却缺少做人一定要有的生活自理能力。这也 是他和他的家人,人为缩短了他成才所必需的足够长的助跑线而造成的恶果。(两个事例,一古一今, 一是环境所迫,一是自身因素,两相对立,十分巧妙,有力地证明了中心论点)
同学们,难道你不想让自己成才吗?那么,就千万别人为地缩短你的助跑线!(反问有力,号召自然, 照应标题,强化论点)
一类文解析
分析方仲永为何聪明才智完全消失, 那是方仲永的父亲未能重视对他进行必要的后天教育, 人 为地缩短了方仲永真正成才所必需的足够长的助跑线的缘故。(有例有析,一语中的)
升格作文指导(突出主旨)
周刊4教育观点|写作指导一、【作文试题】世间有各式各样的手，温暖厚大的，粗糙细瘦的，亲情的手，友情的手，还有一些存留在我们心中看不见的手……请围绕“手”展开联想和思考，以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字；（2）不要写成诗歌。
二、【初稿亮相】我想握住你的手一场雨下过，我听见了微醺的柳树在河畔，唱着杨柳岸，晓风残月；一阵风吹过，我看见姜夔独自一人在念桥边，指尖掠过红芍花瓣；一弯月照过，我闻见李清照凭栏望，面前尽是花香淡淡……这场雨，这阵风，这轮月，这文化，就这样一直伴随着你我，款款走过历史的岁月，尽管我们似乎已经快要将它忘却了。
（开篇化用课内诗词，却未能将画面所指向的传统文化与题目“我想握住你的手”建立联系，没有亮明中心观点。
）一场雨下在唐朝，它是疾风骤雨淋漓了塞北荒漠，是细雨同前面的诗情画意形成对比。
）一阵风吹过七夕，它是牛郎织女无尽银河边的苦苦思念，是消失不见的款款深情。
（段尾处需要补充点题﹑一弯月照到了中秋，它是灯火阑珊的阁楼上思妇的痴痴守是元稹“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的不舍留恋，“一往情深深几许，深山夕照深秋雨”的淡淡哀愁。
是让人不舍放开的手。
一弯月照到了现代，物欲横流，充总结议论语句，以突出主旨。
）依旧是那烟雨，那风，那月，就这样让传统文化消失于你我的天空吗？伟大的中华文化是我们传承千年的骄傲，也是我们走向复兴，开创未来的根本保障。
让我们重新握住这传统文化的手，去开创属于我们的新纪元！（结尾不妨将重心集中放在直接呼吁人们坚守和传承传统文化上，并在结尾处出现总括性议论语句，来总结全文，升华主旨。
）三、【望闻问切】这篇习作将传统文化作为想要握住的“手”，选取与“雨﹑风﹑月”相关联的富有诗情画意和文化内涵的场景，用优美的语言来呈现它们所代表的传统文化之美，并同现实生活中传统文化缺失的现状做对比，以此呼吁人们要坚守﹑传承传统文化，表达了作者对传统文化的深情厚谊。
如何突出中心的作文600字
随着人类社会的发展，中心在社会结构中发挥着重要作用。
中心是企业决策的源头，为企业发展提供指导，是企业发展的关键和支柱。
因此，突出中心重要性是企业发展的必备条件。
首先，突出中心重要性，必须建立有力的指导机制。
企业领导要发挥中心的中心地位，积极引领各部门和各级领导、主管，制定科学的规章制度，明确分工职责，为企业发展提供有力的指导。
其次，突出中心重要性，必须完善管理机制，严格监督管理有效实施措施，确保企业发展按照规定走向成功。
各部门要重视中心决策，遵守中心要求，实现中心指导理念，形成中心领导、员工团结发展的良好局面。
此外，突出中心重要性，还要引入市场竞争机制，推行市场化管理。
企业要在各部门之间建立竞争机制，激发各部门的创新热情，加强企业竞争力，增强市场竞争能力，保持企业的长期发展。
最后，突出中心重要性，必须树立正确的价值取向。
企业要坚持正确的价值观，维护公平正义，追求客观公正，把人民利益放在首位，以客观公正的态度对待企业发展，彰显中心重要性。
总之，突出中心重要性，必须建立有力的指导机制，完善管理机制，引入市场竞争机制，树立正确的价值取向，为企业发展奠定坚实的基础。
作文指导：突出中心
配角！配角？我真的不行吗？难道我这一生都只能做个不 起眼的配角吗？不，我不要，我也要做主角。有朝一日，我要 重新征服这舞台，一雪前耻，我要让他们看看，我，也是生活 的主角。想到这儿，我信心倍增。 从那以后，我积极参加学校组织的各项活动，不放过任何 一个锻炼自己的机会。渐渐地我的自信心有了提高。随着自信 心的提高，当我再面对大家讲话时，就自然多了，而且说话也 很流畅，很有感情。终于。我等到了学校的又一次演讲比赛。 我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次，我没再害怕， 我用自信的表演征服了每一位观众。演讲结束，台下一片掌声， 这掌声让我知道我成功了，我也是生活的主角了。 “下面请获得一等奖的同学谈谈感受。”主持人的话把我 从思绪中拉回了现实。我走到台上，那起话筒说：“嘲讽好比 砖头，懦弱的人会用它砌成一堵墙；自信的人会用它填平成功 的路。相信自己，只要你有自信，有目标，并能为之不懈努力， 你也会是生活的主角！” 台下一片掌声……
虽然我练习了好几次，但当我真正登上舞台，面对台下几百 双眼睛的时候，却提不起半点勇气。演讲中我不是忘词就是结巴， 最后只讲到一半，我便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬 间，我清楚地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声：“就说她不行 吧，真不知道老师是怎么想的，她只能当个小配角！” 从那以后，我积极参加学校组织的各项活动，不放过任何一 个锻炼自己的机会。渐渐地，当我再面对大家讲话时，就自然多 了，而且说话也很流畅，很有感情。终于。我等到了学校的又一 次演讲朗诵比赛。我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次， 我没再害怕，我的表演征服了每一位观众。演讲结束，台下一片 掌声，这掌声让我知道我成功了，我也是生活的主角了。
5、《虽有嘉肴》：
• 回顾课文，明白“中心”。
明确： 1、《紫藤萝瀑布》： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 生命的长河是无止境的。 2、《走一步，再走一步》： 在人生道路上，艰难险阻并不可怕，只 要把大困难分解为小困难，一个一个地去解 决，定能战胜一切困难。
七年级作文范文指导之突出中心
七年级作文范文指导之突出中心作文训练：[学习目标]1、借助课文学会认识中心对于一篇文章的重要性。
2、从读到写，学习并体会如何突出中心。
3、通过本周社会实践，围绕中心立意，写出情感和思考。
自学指导一默读《突出中心》知识短文，思考：1、什么叫中心？中心是写作文、说话时最核心的内容或话题。
___________________________________。
2、中心有什么作用呢？有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
3、怎样才能做到突出中心？1、首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。
2、还要注意安排好内容的主次和详略。
4、回顾本单元的课文，各篇的中心分别是什么？填写好文中的表格。
明确：1、《紫藤萝瀑布》:花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的,我们要好好过2、《走一步，再走一步》:过记叙“我”童年时的一次爬山经历，感悟到：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，走好每一步，定能战胜一切困难。
3、《蝉》、《贝壳》:蝉：思想感情：不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。
贝壳：一丝不苟地对待生命，塑造执著而美丽的形象，以此来回馈我们的生命，打动后人。
4、《在山的那边》:诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻困难重重，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想信念终将实现。
5、《虽有嘉肴》:出教和学是相互促进，相辅相成的，即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理。
自学指导二读一读文中的“写作实践一小活动”,按照提示先思考，将你想到的填写在表中。
自学指导三读一读文中的“写作实践三.校外活动”,按照提示先思考，将你获得的写作信息写下来。
写作指导(1)审题：先审题目的限定性：走出校园(非校内，时间、地点不受限制)(2)提炼中心：事情或者是景物如何触动你的内心，引发你怎样的思考？(3)选材组织：筛选素材，再组织材料。
初中作文指导 如何突出中心
②那一夜，皎洁的月光如此的清澈、洁白。 生病的祖母却仍在屋子里专心致志的织东西。我 好奇地说道：“祖母，我喜欢这个粉色，您要织 什么？”
③“我要给你织书包。”祖母温和地说。 ④看着祖母虚弱的身体，满脸的皱纹和满头 的银发，我的心里掠过一丝担忧，我心里暗暗地 想：这书包什么时候才能织好？
纳总结扣题，字面重复扣题，结尾扣题。 （3）采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等
技巧，突出中心。
例文阅读
词典的故事
阿来
我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教
师的复式教学的小学。
快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，
我甚至还没有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴望自己有学
问啊，我觉得世界上的所有学问都深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的
词典里。毕业前学校要组织大家到1.5公里外的刷经寺镇上去照毕业照。
这个消息早在一两个月前，就由老师告诉我们了。于是，我们便每天盼
望着到那个当时对我们来讲意味着远方的小镇去看看。
例文阅读
星期天，我照例要上山去，要么帮舅舅放羊，要么约小伙伴们上山采药 或打柴。做所有这些事情都只需要上到半山腰就够了。但是这一天，有人提 议说，我们上到山顶去看看刷经寺吧。于是，大家把柴刀和绳子塞进树洞， 气喘吁吁地上了山顶。那天阳光朗照，向西望去，在逐渐融入草原的群山余 脉中间，一大群建筑出现了。那些建筑都簇拥在河流左岸的一个巨大的十字 街道周围。十字街道交会的地方有小如甲虫的人影蠕动，在那些人影上面， 有一面红旗在迎风飘扬。大家都不说话，似乎都能听到那旗帜招展的噼啪声 响。我们中有人去过那个镇子，也有人没去过，但我们都像熟悉自己的村庄 一样熟悉那个镇子的格局。
新人教部编版初中七年级语文上册《如何突出中心》作文指导教学设计
新人教部编版初中七年级语文上册《如何突出中心》作文指导教学设计课题如何突出中心教学目标1、认识作文突出中心的重要性。
2、通过学习初步掌握设置线索和安排主次内容与详略两种突出中心的基本方法。
3、认识并培养良好的写作习惯。
教学重点引导启发学生学会设置贯穿全文线索和依据中心选材，恰当处理内容主次与详略来突出中心的写法。
教学难点引导启发学生学会设置贯穿全文线索和依据中心选材，恰当处理内容主次与详略来突出中心的写法。
教具多媒体课件、导学案教学设计教师活动学生活动一、【课前交流】说说近期来自己遇到的最使自己感动的人或事，力求把自己最动情的一幕描述出来，在小组内交流，每组推荐一名学生在班级里交流。
【明确要求】1．每篇文章都有中心意思。
2．中心突出可设置线索，必须分清内容的主次与详略。
3．选取那些最足以表现中心意思的材料，详细地写。
【提问】：1、什么叫中心？2、中心有什么作用？3、那么究竟怎么才能在写作时做到中心突出呢？二、作文导引：1、对比两篇写作文的好与差，并说说理由。
引导学生明白写作文要有中心，明白中心的作用。
2、砍掉那双“完美的手”目的是让学生明白为了表现巴尔扎克的精神、气质，罗丹砍掉了雕像完美的双手。
雕塑如此，写作也是这样，只有围绕中心安排详略，叙事的重点才能突出。
学生思考自由作答小组讨论自由发言观看视频举手抢答三、分组合作，方法探究：（一）、探究学习：方法一—可设置贯穿全文的线索来写1、学生观看学习《作文如何突出中心微课视频》，解决几个思考问题：1）、什么叫中心？2）、中心有什么作用？3）、那么究竟怎么才能在写作时做到中心突出呢？2、结合你所学课文，猜猜下列文章设置线索的方法应属于哪一种?3、小作家小试身手---说说设计故事构思及线索：妈妈的手4、大家所知道《西游记》的故事是以什么为线索的？（二）、探究学习：方法二：安排好内容的主次和详略1、以最快速度找出最能感动你的事？2、围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？3、如果你是一名小作家，来一试身手：请在下面一段话的括弧里填写一段详写的文字，看哪一个写得最好。
2023年中考作文指导：“如何突出中心”单元写作指导
2023中考作文指导：“如何突出中心”单元写作指导中心，是文章所传达出的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的目的所在。
正有人说，写作文就像踢足球，看似东踢一脚西踢一脚，其实，每一脚的目标都是球门。
没有中心或者中心不突出的文章，就像一盘散沙，杂乱无章。
七年级上册第五单元的写作目标是“如何突出中心”，而文章中心突出与否，历来是各省市中考阅卷判定作文能否得高分的重要条件之一。
为了突出中心，我们可以设置一条贯穿全文的线索，也可以安排好内容的主次和详略，还可以用开门见山、点明主旨、卒章显志等方法。
这样中心突出，主题鲜明，才会令人印象深刻。
【写作实践】亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。
请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文，不少于500字。
提示:1.写作时不要贪多求全，面面俱到。
从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。
当然，将多个事情、多件场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。
2.“触动过你的内心，引发过你的思考”、是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。
3.对这个场景或物品做些细致的抽写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。
【习作展示1】幸福的味道幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。
幸福是每一个微笑生活愿望的达成，当你想吃的时候有的吃，想被爱的时候有人来爱你。
（开头与文章中心有何联系？文章的中心事件是写父亲吃到了橄榄角这种来自故乡的食物，感受到了幸福，而此处的开头看似语言生动优美，但是与文章中心无关。
）偶然有一天，父亲带我到他的朋友家聚餐。
朋友是父亲的老乡，他从老家带来了一种尖头尖尾、果肉紫红的食物。
作文技法指导-如何突出中心2
文题：我从没有这样
过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、 激动、烦恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、 具体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿 红笔用曲线勾画出来。 ４、不少于６００字。
（6）一箭双雕的收尾
就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙 引发思考。《驿路梨花》结尾写道：“那充满朝 气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得使人想 起驿路梨花处处开“，实写自然梨花，又虚写雷 锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题。
如何使记叙文生动感人
（1） 积累动情点
所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情 的关键内容。要写出动人的文章，就要找触动人 们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动 人，如果材料寡情，连作者都不能感动，又怎能 打动读者呢？我们虽然没有“战火纷飞”的经历， 也没有“痛失亲人的感受”，但生活中一些备感 温馨的细节、令人后悔内疚的事还是大量存在的。 积累动情点，就要留意我们身边发生的感人的故 事。要留住感情的火花，就应该随时摄录一些感 情的神貌，主要是描述细微的感受和动情的氛围， 如果能随手积累并经常翻阅，那么这些记录便是 作文的源头活水，可令文思喷涌。
４、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀 嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧 桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转， 字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页， 横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果， 你不认为这是一种乐趣吗？
什么是 细节描写？
细节描写是对事件发展和 人物的性格、肖像、心理、动 作以及环境等一些细微而又有 典型意义的情节所做的细腻、 具体的描写。
（3）交待动情的原因
要使文章动人，还得交待令人动情的特殊原因。为什 么同样的事，别人不能动情？又为什么相似的事情，昨天 没有动情尔今天却会动情？交待了动情的原因，也等于营 造了令人感动的氛围。
作文指导《突出中心》
六、【传经送宝】（传授思路、写法） 3.选好材料，确定中心 在弄清题目的要求，重点和范围以后，就 要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿 是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个 什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心 明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的 材料。这就是环绕中心，选择材料。 4.小组间讨论，列提纲。 七、【百花齐放】（范文参考）
（四）怎样才能做到突出中心？ 4.点、扣中心要适时。 处处扣住中心。为使文章中心突出，可在 开题中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述 的内容要尽量用主题词表述。 处处点中心。记叙中适当抒情议论。结尾， 用一两句抒情议论句，画龙点睛，强化中心， 往往会使读者产生一种豁然开朗的感觉。
5.表现手法多样。 如鲜明的对比。 “有比较才能有鉴别”，在 正反双方的碰撞中，真善美的 东西必将闪出耀眼的火花。 巧妙运用对比，更鲜明、有 力突出文章的中心。
（四）怎样才能做到突出中心？ 3.还要注意安排好内容的主次和详略。 详略的安排不是取决于你对材料的占有量，也不 取决于你对材料的喜好程度，而是取决于文章的中心。 凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心 思想有关的次要材料不可不写，但要略写，而与中心 思想无关的材料坚决不能写，在这一点上的确需要有 忍痛割爱的牺牲精神。 就人物而言，详写其外貌、语言、行动、心理等 方面； 就事件而言，详写具体的经过。一人几事的记叙 文，详写一件事，略写其他；几人一事的记叙文，详 写一人而略写其他。
作文指导
《突出中心》
【立竿见影】（教学目标）
1．借助课文学会认识中心对于一篇文章的重要 性。 2．通过训练，从读到写，引导启发学生学会依 据中心选材，恰当处理详略来突出中心。 3．通过本周社会实践，围绕中心立意，写出情 感和思考。
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