田鼠太太的项链评析

《田鼠太太的项链》活动评析

龚建平首先老师善于发现故事中蕴涵数教育内容，积极尝试怎样把这些内容利用起来。故事中田鼠太太不断换掉的食物又体现了减法的因素，正是帮助幼儿理解“0”这样一个概念。老师选择边讲故事边学数学。比如：田鼠太太在积累粮食的过程中一共有几种；每一种粮食有多少；同时注重孩子数数的方法，引导孩子与同伴分享……而食物换物品的情节进行减法算式，最后引导幼儿发现“0”的算式，以扩大幼儿的运算经验。在分析减号前后两个相同的数字的时候，让孩子进行探讨，从而解决了计算当中算式答案为零的时候，减号两边的数字不同的代表意义。教师还让幼儿体验到用食物换取漂亮衣物的不值得，这样幼儿除了对数经验有所积累和提高之外还对于故事也充分的理解了。通过这个活动我也得到了很多的启发。选择文学作品作为幼儿教育的内容是一件很有意义的事，它既能体现了数教学的价值，使文学作品的情节和情境赋予抽象的数理逻辑思维形象化，又通过加加减减让幼儿加深了对文学作品的体验和理解。因此我们尝试进一步探索幼儿园数教育的综合化和整合性拓展了思路。

2010-12-22