绘本《田鼠太太的项链》
田鼠太太的项链教案
一、教案基本信息教案名称：田鼠太太的项链教案适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解田鼠太太的项链是什么样子的，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能用自己的语言描述田鼠太太的项链。
3. 情感目标：培养幼儿的审美情感，让幼儿感受故事中的美好情感。
教学重点：让幼儿通过观察、想象、表达等方式，了解并感受田鼠太太的项链的美。
教学难点：如何引导幼儿用语言描述田鼠太太的项链，培养幼儿的口语表达能力。
二、教学准备1. 物质准备：图片、视频、故事书、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿已经具备一定的观察能力、想象力和口语表达能力。
三、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引入田鼠太太的项链这一主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿观察田鼠太太的项链，让幼儿了解故事情节。
b. 教师提问，引导幼儿用自己的语言描述田鼠太太的项链，培养幼儿的口语表达能力。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此对田鼠太太项链的看法，培养幼儿的交际能力。
d. 教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的田鼠太太的项链。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦。
四、作业布置让幼儿回家后，向家长讲述故事《田鼠太太的项链》，并尝试用自己的语言描述项链的美。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对教学内容的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价教学评价分为过程评价和成果评价两部分。
1. 过程评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度、口语表达能力、观察力和想象力等，评价幼儿在教学过程中的表现。
2. 成果评价：通过幼儿的绘画作品和家庭作业，评价幼儿对教学内容的掌握程度和创造力。
七、教学拓展1. 开展“最美项链”评选活动，让幼儿展示自己的绘画作品，评选出最美的项链。
大班数学绘本：田鼠太太的项链公开课教案含配套课件
大班数学绘本：田鼠太太的项链公开课教案含配套课件一、教学目标1.通过阅读绘本，引导幼儿了解数的排列规律。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的审美意识。
二、教学内容1.绘本《田鼠太太的项链》2.配套课件三、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿发现数的排列规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
2.教学难点：让幼儿能够独立完成项链的制作，并发现数的排列规律。
四、教学过程1.导入教师出示一颗漂亮的项链，引导幼儿观察并说出项链的特点。
2.阅读绘本教师带领幼儿共同阅读绘本《田鼠太太的项链》，引导幼儿关注田鼠太太项链上的数字。
3.分析绘本教师提问：田鼠太太的项链上有哪些数字？这些数字是怎样排列的？鼓励幼儿积极回答，引导幼儿发现数的排列规律。
4.操作活动教师分发操作材料，指导幼儿按照数的排列规律制作项链。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
6.展示作品邀请幼儿展示自己制作的项链，分享制作过程中的心得体会。
7.拓展活动教师出示其他数学绘本，引导幼儿继续探索数的排列规律。
五、教学评价1.观察幼儿在阅读绘本、操作活动中的表现，评价幼儿对数的排列规律的理解程度。
2.评价幼儿在展示作品、分享心得体会时的语言表达能力。
六、教学反思1.本节课通过绘本教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了幼儿的学习兴趣。
2.操作活动让幼儿亲自动手，锻炼了幼儿的动手操作能力。
3.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
七、配套课件1.绘本《田鼠太太的项链》课件2.操作材料课件3.数字排列规律课件1.绘本《田鼠太太的项链》课件封面故事数字的排列规律2.操作材料课件数字卡片项链模板3.数字排列规律课件单数、双数的排列规律其他数的排列规律重难点补充：教学重点：引导幼儿发现数的排列规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？田鼠太太的项链上有什么特别的地方？”幼儿回答后，教师引导：“对，我们看到项链上的珠子是按一定的顺序排列的。
大班数学绘本教学：田鼠太太的项链教案设计与公开课
大班数学绘本教学：田鼠太太的项链教案设计与公开课一、教学目标1.通过绘本《田鼠太太的项链》，让幼儿理解数数、排序和对应等数学概念。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会数数、排序和对应等数学概念。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1.绘本《田鼠太太的项链》2.项链珠子若干（颜色、形状、大小各异）3.纸板若干（用于制作项链）4.彩笔、剪刀、胶水等工具5.数字卡片（1-10）四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的首饰，引导幼儿关注项链的特点。
2.介绍绘本《田鼠太太的项链》，激发幼儿阅读兴趣。
（二）绘本阅读1.邀请幼儿轮流朗读绘本，引导幼儿关注故事中的数学元素。
2.教师讲解绘本，引导幼儿理解数数、排序和对应等数学概念。
3.讨论绘本中田鼠太太的项链是如何制作的，引导幼儿思考如何设计自己的项链。
（三）实践活动1.分组讨论：每组设计一款独特的项链，并说明设计理念。
2.发放材料，指导幼儿制作项链：a.按照设计图挑选合适的珠子。
b.将珠子按照一定的规律排序，并用线串好。
c.完成项链后，与同伴分享自己的作品。
3.教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
1.请幼儿展示自己的项链，并介绍设计思路。
2.引导幼儿发现项链中的数学元素，如：数数、排序、对应等。
3.拓展活动：邀请幼儿创作一首关于项链的儿歌，或进行项链主题的绘画创作。
（五）课堂小结五、课后作业（课后自主完成）1.与家人分享绘本《田鼠太太的项链》，讲述故事中的数学元素。
2.观察生活中的项链，尝试找出其中的数学规律。
六、教学反思本节课通过绘本《田鼠太太的项链》进行数学教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、合作，培养幼儿的观察力、想象力和合作能力。
同时，通过实践活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，激发幼儿对数学的兴趣。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链从前有一只田鼠太太，她非常漂亮，喜欢戴着一条项链。
这条项链是她最喜爱的宝物，因为它是她的祖母留下来的遗产。
田鼠太太的项链是一串闪闪发光的钻石，它们在阳光下散发着五彩斑斓的光芒。
田鼠太太戴上它时，整个颈部都变得美丽动人，让她变得更加迷人。
有一天，田鼠太太去森林里采集果实，她戴着项链，自信满满地走在小路上。
她遇到了一只鸟儿，鸟儿看见她那华丽的项链，便说：“哇，田鼠太太，你的项链真漂亮啊！”田鼠太太高兴极了，她笑着回答：“谢谢你，这是我祖母留下的宝物，我非常珍惜它。
”鸟儿又问：“那你可以把它借给我戴戴吗？我也想看看自己戴着它会不会变得更漂亮。
”田鼠太太犹豫了一下，但还是顺从了鸟儿的请求。
她取下项链递给鸟儿，鸟儿高兴地戴上，果然，项链让它的颈部也变得灿烂夺目。
鸟儿飞到树上，欣赏着自己的美丽。
它忘记了时间，还一直在枝头上欢歌。
就在这时，一只猫咪悄悄地接近，它看见了鸟儿的项链，眼馋不已。
于是，它偷偷地跟踪着鸟儿，等到鸟儿疏忽大意时，一把把它抓住了。
猫咪看见了鸟儿的项链，高兴地笑了起来。
它迫不及待地把项链扒了下来，放到了自己的脖子上，也变得非常漂亮。
然后，猫咪得意洋洋地扬长而去了。
田鼠太太在果园里忙碌着，回过头来想找鸟儿，却发现鸟儿不见了。
她四处寻找，最后才在地上找到了失去的项链。
她顿时眼泪汪汪，悲痛万分。
“我的项链，我的祖母的宝物，它被偷了！”她泣不成声。
田鼠太太急忙来到小动物们的家里，和它们诉说了自己遭遇的不幸。
小动物们都为她捶背抚背，劝慰她要坚强，说一定会帮她找回失去的宝物。
小动物们商量一番后，决定合作寻找失物。
它们分头行动，希望早日找到田鼠太太的项链。
小动物们还四处散发消息，希望得到大家的帮助。
它们询问每一个角落，跑遍了整个森林，仍然没有发现任何蛛丝马迹。
但小歇又不肯放弃，它们知道，只要坚持下去，就一定能找到线索。
在小动物们的共同努力下，它们终于发现了猫咪藏匿项链的地点。
小动物们迅速赶到了猫咪的领地，它们悄悄地把猫咪锁定在一个位置，然后悄悄地偷走了项链，还给了田鼠太太。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链在一个阳光明媚的春天，森林里的田鼠太太突然想要一条漂亮的项链。
她觉得只有拥有一条美丽的项链，自己才能更加自信和自豪。
于是，她决定去寻找一个她从来没有见过的地方，那里据说有埋藏着一些珍贵的宝石。
经过数日的旅行，田鼠太太终于到了她所寻找的地方，一个巨大的山洞。
进入山洞后，田鼠太太发现里面一片漆黑，但她不惧怕，因为她相信她的目的将领她找到宝石。
她摸索着前行，直到她看到了绿色和蓝色的亮光。
走近一看，她惊奇的发现眼前堆满了各种彩色的宝石，美丽极了。
在所有宝石中，田鼠太太最中意的是一颗粉色宝石，看上去好像射出闪闪发光的光芒。
她知道这是她要找的项链的中心宝石，毫不考虑地将它捡起来，然后开始又长又累的返回森林。
回到家后，田鼠太太迫不及待地在邻居们面前展示她的新项链。
他们都很羡慕，热情地赞扬田鼠太太的聪明才智和好运气。
然而，有一只兔子却对田鼠太太的新项链产生了嫉妒。
这只兔子认为这条项链并不比他手上的任何一样东西更好，他认为自己应该得到这条项链，于是他开始计划要怎样强制田鼠太太将项链抛弃。
几天后，兔子在森林里构建了一个巨大的陷阱，希望田鼠太太会掉进去。
然而，陷阱并没有造成伤害，而田鼠太太在努力爬出陷阱时，宝石的链条却被扯断了。
田鼠太太感到很难过，因为她失去了最珍贵的宝石。
她现在明白了，生活中的真正富有不是来自于拥有物质财富，而是来自于拥有爱与亲情。
在邻居们的帮助下，田鼠太太找回了项链上的每一颗宝石。
虽然它们再也不能串成一个完整的项链了，但田鼠太太比以前更加珍惜着它们，因为这些宝石代表着她挚爱的家人和朋友。
从那之后，田鼠太太变得更加谨慎和明智，而且更加开心和满足。
她知道她已经找到了生活中真正重要的事物——幸福和友谊。
大班数学绘本田鼠太太的项链教案
大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自大班数学绘本《田鼠太太的项链》。
具体内容包括：教材第3章“项链的规律”，详细内容涉及规律的认识、组合与分解，以及运用规律解决问题。
二、教学目标1. 理解并掌握项链规律的内涵，能够识别和创造规律。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：项链规律的应用。
教学重点：规律的认识、组合与分解。
四、教具与学具准备教具：数学绘本《田鼠太太的项链》、挂图、卡片、磁性教具。
学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示田鼠太太的项链挂图，引导学生观察并描述项链的特点。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过绘本内容，讲解项链的组合与分解，引导学生理解规律。
学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（15分钟）学生分组，根据所学知识设计项链规律题目。
各组分享题目，全班共同解答。
学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 课题：田鼠太太的项链2. 重点：规律的认识、组合与分解3. 难点：规律的应用七、作业设计1. 作业题目：请为田鼠太太设计一条漂亮的项链，要求至少包含3种规律。
2. 答案：学生根据所学知识，自由发挥创意，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的规律，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式；2. 教学目标的具体化和可操作性；3. 教学难点和重点的突出和解决策略；4. 教具与学具的选择和使用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计；6. 板书设计的逻辑性和清晰度；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
大班数学绘本田鼠太太的项链教案
大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自大班数学绘本《田鼠太太的项链》。
具体内容包括：教材第3章“项链的计数”和第4章“项链的制作”，详细内容涉及对数字的认识、理解数的顺序、数的拆分和组合，以及通过实际操作深化对数字概念的理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字，理解数字之间的顺序关系，并进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿通过拆分和组合数字来解决问题，发展逻辑思维和数学操作能力。
3. 通过制作项链的实践活动，提高幼儿动手操作能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的组合与拆分，理解数字之间的顺序关系。
教学重点：数字的认识，通过操作活动深化数字概念。
四、教具与学具准备教具：数学绘本《田鼠太太的项链》、计数珠、数字卡片。
学具：每组一套计数珠、彩色珠子、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述田鼠太太丢失项链的故事，引导幼儿关注项链上的珠子数量。
提问幼儿，如果他们帮助田鼠太太找回项链，需要做什么。
2. 新课导入（10分钟）通过绘本展示，引导幼儿认识数字，并进行数数活动。
讲解数字的顺序，以项链的形式展现数字的连续性。
3. 例题讲解（10分钟）展示项链拆分和组合的例题，引导幼儿理解数字可以由几个部分组成。
讲解如何用计数珠来表示不同的数字，进行拆分和组合。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用计数珠进行数字拆分和组合的练习，教师巡回指导。
5. 项链制作（10分钟）分组让幼儿用彩色珠子和绳子制作自己的项链。
引导幼儿在制作过程中，注意珠子的数量和颜色搭配。
让幼儿展示自己制作的项链，并分享制作过程中的数字经验。
六、板书设计板书中心：田鼠太太的项链两边分别列出：数字110的卡片拆分和组合的示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用不同颜色的珠子制作一条项链，并记录下用了几种颜色，每种颜色有多少颗珠子。
2. 答案：根据实际情况记录，例如：红色5颗，蓝色3颗，黄色2颗。
八、课后反思及拓展延伸反思：关注幼儿在数字认知和操作活动中的表现，考虑如何更好地支持他们的学习。
大班数学绘本田鼠太太的项链优质教案
大班数学绘本田鼠太太项链优质教案一、教学内容1. 第2章：《田鼠太太项链》：学习比较数量，理解多、少和相等概念。
2. 第3章：《项链上珠子》：学习排列顺序，掌握从左到右排列规律。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握数量比较、排列顺序基本方法，并能够运用到实际情境中。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学兴趣，培养学生合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数量比较、排列顺序在实际情境中应用。
2. 教学重点：数量比较、排列顺序基本方法及其运用。
四、教具与学具准备1. 教具：田鼠太太项链教具一套，包括项链、珠子等。
2. 学具：每组一套田鼠太太项链学具，包括项链、珠子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述田鼠太太项链丢失一个珠子，引导学生帮助田鼠太太找到丢失珠子，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）出示田鼠太太项链，引导学生观察项链上珠子数量，进行比较。
（2）出示不同数量珠子，让学生排列顺序，并说明排列规律。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，完成教材第2、3章练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大班数学绘本：田鼠太太项链2. 内容：（1）数量比较：多、少、相等（2）排列顺序：从左到右七、作业设计1. 作业题目：（1）比较两组珠子数量，画出相应符号（>、<、=）。
（2）按照从左到右顺序排列珠子，画出排列图。
2. 答案：（1）>、<、=（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生能够积极参与实践情景，主动探究数量比较和排列顺序方法，课堂氛围较好。
但在实际操作中，部分学生仍存在一定难度，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中数学现象，如家中物品数量比较、排列顺序等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生数学素养。
重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 数量比较、排列顺序在实际情境中应用。
大班数学绘本田鼠太太的项链教案
大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学绘本《田鼠太太的项链》。
教材章节为第四章“有趣的项链”，详细内容包括：1. 认识不同的项链形状和特点；2. 学习项链的排列规律；3. 通过故事情节，培养幼儿的观察、想象和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识不同形状的项链，培养学生的观察能力；2. 培养学生学会用简单的语言描述项链的特点和排列规律；3. 通过故事情节，培养学生发挥想象，创作自己的项链作品。
三、教学难点与重点重点：认识不同形状的项链，了解项链的排列规律。
难点：用语言描述项链的特点，发挥想象创作自己的项链作品。
四、教具与学具准备教具：数学绘本《田鼠太太的项链》，项链样品，画纸，彩笔等。
学具：学生画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师讲述《田鼠太太的项链》故事，引导学生关注故事中不同形状的项链，激发学生的学习兴趣。
2. 观察讨论：教师展示不同形状的项链样品，引导学生观察并说出各自的特点。
学生间可进行讨论，培养学生的观察和表达能力。
3. 排列规律：教师引导学生发现项链的排列规律，学生用语言描述，锻炼学生的逻辑思维。
4. 实践操作：学生根据观察和讨论的结果，用彩笔在画纸上设计自己的项链作品，培养学生的动手能力和创造力。
5. 作品分享：教师组织学生展示自己的项链作品，引导学生用语言描述作品的特点和创作思路，培养学生的表达和交流能力。
六、板书设计板书内容主要包括：项链形状、特点、排列规律等关键词，以便学生随时回顾和巩固所学内容。
七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起收集不同形状的项链，了解其特点和排列规律，周一向老师汇报。
2. 请学生运用所学知识，为家人设计一条美丽的项链，并用语言描述项链的特点和创作思路。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对教学内容的掌握程度，针对性地调整教学方法。
同时，可鼓励学生在生活中观察和发现更多的项链形状和排列规律，将所学知识延伸到生活实际中。
2024年大班数学绘本田鼠太太的项链教案
2024年大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学绘本《田鼠太太的项链》。
教学内容主要包括：教材第五章“认识数序”，详细内容为通过田鼠太太的项链，引导学生理解数序的概念，学会运用数序进行简单的排序。
二、教学目标1. 让学生掌握数序的概念，能理解数序在生活中的应用。
2. 培养学生运用数序进行排序的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数序的概念，运用数序进行排序。
教学重点：通过绘本故事，引导学生感受数学在生活中的运用，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备教具：田鼠太太的项链教具、PPT、卡片等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示田鼠太太的项链，引导学生观察项链上的珠子，发现珠子是有序排列的。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过PPT展示教材中的例题，讲解数序的概念，引导学生理解数序并进行排序。
3. 随堂练习（15分钟）学生独立完成教材中的练习题，老师巡回指导，解答学生疑问。
学生展示自己的答案，老师点评并给予鼓励。
4. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，共同完成一道拓展题，运用数序进行排序。
学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 田鼠太太的项链——认识数序2. 主要内容：数序的概念数序的运用：排序拓展题：小组合作排序七、作业设计1. 作业题目：请运用数序，为田鼠太太设计一条新的项链。
2. 答案：学生可以发挥创意，设计出不同的项链，只要符合数序的规律即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数序的概念，但部分学生对数序的运用仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数序现象，如排队、编号等，培养学生的数学思维。
同时，鼓励学生尝试用数序解决实际问题，提高数学应用能力。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链从前有一只田鼠太太，她非常爱漂亮。
她常常在田园里寻找漂亮的宝石作为自己的饰品。
有一天，她在草地上发现了一颗美丽的宝石项链。
这颗项链充满了五颜六色的宝石，光芒闪烁，非常耀眼。
田鼠太太非常高兴，她戴上项链，非常自豪地展示给其他动物们看。
当她走动时，项链上的宝石发出了美丽的光芒，周围的动物们都被她的美丽所吸引。
可是，田鼠太太并不知道这颗项链是由一个人类女孩丢失的。
这个女孩非常喜欢这条项链，她很伤心地四处寻找，却找不到。
她整夜辗转反侧，为自己因为不小心而失去了这么漂亮的项链而懊悔。
第二天早上，女孩带着泪水回到了丢失项链的地方。
她刚一走到那里，就看到了田鼠太太正在自己的群里炫耀这颗宝石项链。
女孩立刻认出了自己的项链，并且高兴地跑过去。
女孩急切地对田鼠太太说：“那是我的项链！我找了很久！”田鼠太太有些尴尬地跳下来，害羞地说：“对不起，我真的不知道这是你的项链。
”女孩看到田鼠太太的害羞，觉得她也是喜欢这个项链的，于是她开心地说：“真的吗？那你喜欢这个项链吗？你可以保留它。
”田鼠太太非常感动，她接过项链，高兴地戴在自己的脖子上，然后向女孩道谢。
从那天起，田鼠太太和女孩成为了非常好的朋友。
女孩常常和她一起玩耍，在田园里度过美好的时光。
田鼠太太从此明白了一个道理：友谊比任何一样东西都重要。
虽然她丢失了项链，但她却得到了一位真正的好朋友。
所以，田鼠太太决定花更多的时间和朋友们在一起，而不是为了东西而炫耀自己。
她明白了朋友的重要性，她也更加快乐幸福了。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链从前有一只田鼠太太，她非常喜欢漂亮的项链。
每当她看到别人戴着漂亮的项链，她就心里非常羡慕。
田鼠太太有一根非常漂亮的尾巴，她想要做一条自己的项链。
于是，她到森林里找了一根漂亮的小树枝，然后找啊找啊，找到了一颗闪闪发亮的小石子。
田鼠太太把小石子穿在树枝上，项链就完成了。
她戴上项链，非常开心地跑回家去了。
有一天，田鼠太太去河边玩耍。
她看到一条非常漂亮的彩色贝壳。
田鼠太太非常喜欢这个贝壳，她觉得这个贝壳非常适合做项链的珠子。
于是，她小心翼翼地将贝壳收集了起来。
回到家后，田鼠太太非常兴奋地开始做项链。
她把贝壳穿在小树枝上，项链看起来更加漂亮了。
田鼠太太戴上项链，非常满足地看着镜子里的自己。
可是，她的好朋友小松鼠过来玩，看到田鼠太太戴着漂亮的项链，非常羡慕。
小松鼠对田鼠太太说：“你的项链太漂亮了，我也想要一个。
”田鼠太太一听，非常高兴。
她决定帮小松鼠做一条项链。
于是，田鼠太太带小松鼠去森林里找树枝和石子。
可是，小松鼠看到的树枝和石子都不太满意。
他觉得自己的项链要比田鼠太太的更漂亮，所以他一直在找更好的材料。
小松鼠找到了一根特别漂亮的树枝和一颗闪闪发光的宝石。
他觉得自己的项链一定非常漂亮了。
于是，他让田鼠太太帮他把树枝和宝石穿成项链。
小松鼠戴上项链，觉得自己变得非常漂亮。
他很得意地对田鼠太太说：“看，我的项链比你的漂亮多了。
”田鼠太太听了，很伤心。
她知道小松鼠并不是真的想要和她分享快乐，而是想展示自己比她强。
田鼠太太想了想，决定把自己的项链送给小松鼠。
她对小松鼠说：“小松鼠，你觉得我的项链真的很漂亮吗？如果你喜欢，我可以把它送给你。
”小松鼠听了非常开心，他意识到自己刚才的行为是不对的。
他非常感激田鼠太太的慷慨，决定再也不去比较和展示了。
从那以后，田鼠太太和小松鼠变成了最好的朋友。
他们一起玩耍、分享快乐，并一起戴着自己的漂亮项链。
这个故事告诉我们，朋友之间不应该去比较和展示，而应该互相分享快乐，懂得付出和感激。
田鼠太太的项链教案
田鼠太太的项链教案以下是作者为大家整理的田鼠太太的项链教案（共含5篇），希望对您有所帮助。
篇1：田鼠太太的项链教案活动设计本教材《田鼠太太的项链》适宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。
活动目标1、通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。
2、初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
活动准备根据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。
活动过程一、经验谈话导入，引出并认识角色。
(设计意图：通过“谈话式”引入，密切教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有经验；教师通过了解幼儿前期经验，自然地引出故事。
)1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。
那么动物们在干什么呢？3、瞧！谁来了？（认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？二、看看听听议议，初步了解作品内容。
（设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练习，从而获得语言表达能力和思维能力发展。
）1、你听见花母鸡说什么了？（模仿话语）“高贵”是什么意思？（极为珍贵、贵重的意思）2、你认为花母鸡的'话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（引导幼儿仔细观察画面）5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。
6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？过渡性结语：让我们一起来听故事，听听冬天来到时，到底发生了什么事情。
三、完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容。
（设计意图：借助问题讨论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论，并理解作品的深层内容。
）听完故事，你有什么问题要问大家？1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里？2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都300168到哪里去了呢？3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法对吗？为什么？4、那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？5、到底漂亮重要还是安全过冬重要？如果你是田鼠太太你会怎么做？教师：不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了爱漂亮，以小失大。
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》及教学反思[精选合集]
![幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》及教学反思[精选合集]](https://img.taocdn.com/s3/m/27098b7268eae009581b6bd97f1922791688be6b.png)
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》及教学反思[精选合集]第一篇：幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》及教学反思大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过故事讲述，了解和体会故事的含义，通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》含反思教案吧。
活动目标：1.通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题。
2.通过故事讲述，了解和体会故事的含义。
3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1.故事《田鼠太太的项链》的PPT2.加减法算式题若干，数字03.教师教具1和2活动过程：一、导入“现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的准备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么准备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食)二、故事讲述1.出示PPT1，讲述故事第一段(秋天快过去的时候……它找到了很多粮食)要求小朋友帮助田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简单快速的数法么?”教师小结：数数的方法有很多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简单又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。
2.出示PPT2，讲述故事第二段(趁天气还没有冷……和我换条新裙子)提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么”再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮助田鼠太太一起来算一算”。
要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿回答的同时教师出示相应的算式题)。
3.出示PPT3，讲述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的礼服……换回一条新裤子)提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?”出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮助一起算算还剩多少粮食?”幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿回答的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读)4.出示PPT4，PPT5讲述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上……换回一条新鞋子)提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?”出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题)5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=06.出示PPT6，讲述故事最后一段(在刮着北风下着大雪的冬天……)提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮忙想个好办法帮助田鼠宝宝找点吃的么?用什么办法?(引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮助田鼠一家过冬)出示教具二，请幼儿帮助田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换?教师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。
【儿童故事】田鼠太太的项链
【儿童故事】田鼠太太的项链从前，有一只田鼠太太。
她有一条美丽的项链，上面镶满了闪亮的珍珠。
这颗珍珠项链是田鼠太太最宝贵的财产，她非常自豪地佩戴着它。
有一天，田鼠太太去参加一个派对。
当她穿过田野时，她看到一只可爱的小鸟留在地上，看起来非常疲惫。
田鼠太太走过去，问小鸟发生了什么事情。
小鸟告诉田鼠太太，她迷路了，找不到回家的路。
田鼠太太决心帮助小鸟找到回家的路。
她非常善良地带着小鸟飞过田野和森林，一直飞到小鸟家的树上。
小鸟非常开心，感激地对田鼠太太说：“谢谢你，你是个好人。
我想要回报你。
请接受这个礼物。
”小鸟掉下一颗闪亮的彩虹石，转眼间，这颗石头变成了一个美丽的项链。
田鼠太太看到这条美丽的项链，非常惊讶。
她问小鸟这是什么。
小鸟笑着回答：“这是一颗彩虹石，它充满了神奇的力量。
只要你相信它，它会帮助你实现任何愿望。
”田鼠太太非常高兴地接受了这个礼物，非常感激地道谢。
回到家后，田鼠太太展示了这个礼物给她的家人和朋友们。
大家都惊叹不已，都希望得到这样的项链。
田鼠太太决定舍弃自己的珍珠项链，转而佩戴彩虹石项链。
她相信这个神奇的力量可以帮助她实现更多的愿望，并且帮助别人。
从那天开始，田鼠太太用彩虹石项链帮助乞丐找到了一份工作，帮助树林里的小动物们解决了他们的问题，还帮助了一位患病的朋友康复。
田鼠太太发现，每当她将彩虹石项链放在心中，诚心许下一个愿望时，它都会变成现实。
渐渐地，田鼠太太明白了一个道理：帮助别人、分享自己的财富和幸福，比拥有珍贵的项链更加重要。
于是，田鼠太太决定将彩虹石项链送给那些最需要帮助的人们，她用自己的行动传递着爱心和善意。
田鼠太太的故事传遍了整个森林，和平和幸福到处蔓延开来。
大家都以她为榜样，懂得了分享和助人的重要性。
从此以后，田鼠太太和她的朋友们过上了幸福美满的生活。
她们每天都用心去帮助别人，用行动去传递爱和善意。
无论是田鼠太太自己，还是她的朋友们，都体验到了无尽的快乐和幸福。
因为他们懂得了，只有通过帮助别人，才能真正找到自己的幸福。
《田鼠太太的项链》大班教案
《田鼠太太的项链》大班教案一、教学目标1.理解故事内容，感受田鼠太太善良、乐于助人的品质。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3.通过手工制作，提高动手操作能力，激发创造力和想象力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受田鼠太太的美好品质。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力，引导他们发现故事中的细节。
2.培养幼儿的动手操作能力，完成手工制作。
四、教学准备1.故事课件、图片等教学材料。
2.彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室环境，发现田鼠太太的项链。
2.询问幼儿：“你们知道这条项链是谁的吗？它有什么特别的地方吗？”（二）故事讲述1.讲述故事《田鼠太太的项链》，引导幼儿关注故事情节和人物形象。
2.故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
（三）故事讨论1.故事讲完后，组织幼儿进行讨论，引导他们讲述故事的主要情节。
2.针对故事中的田鼠太太，引导幼儿讨论她的美好品质。
（四）手工制作1.向幼儿介绍手工制作材料，引导他们观察并说出制作方法。
2.分组进行手工制作，每组完成一个田鼠太太的项链。
3.制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作中的问题。
（五）作品展示1.完成手工制作后，组织幼儿进行作品展示。
2.邀请幼儿讲述自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论。
2.在手工制作环节，幼儿动手操作能力得到提高，创造力和想象力得到激发。
3.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导。
4.不足之处：在讲述故事时，部分幼儿注意力不集中，需要进一步提高教学手段的吸引力。
七、作业1.请幼儿回家后，向家长讲述故事《田鼠太太的项链》。
2.家长协助幼儿完成手工制作，拍摄作品照片，下节课分享。
八、教学延伸1.开展主题为“善良的我”主题活动，引导幼儿关注身边的人和事，学会关爱他人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
田鼠太太的项链
活动目标：
1.通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题。
2.通过故事讲述，了解和体会故事的含义。
活动准备：
1.故事《田鼠太太的项链》的PPT
2.加减法算式题若干。
活动过程：
一、导入
“现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的准备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么准备么？（教师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食）
二、故事讲述
1.出示PPT1，讲述故事第一段（秋天快过去的时候……它找到了很多粮食）
要求小朋友帮助田鼠太太数一数有多少粮食（8袋大米，7个玉米，6瓶花生仁）提问：“你是怎么数的”“还有更加简单快速的数法么？”
教师小结：数数的方法有很多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简单又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。
2.出示PPT2，讲述故事第二段（趁天气还没有冷……和我换条新裙子）
提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么？为什么”
再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮助田鼠太太一起来算一算”。
要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3（在幼儿回答的同时教师出示相应的算式题）。
3.出示PPT3，讲述故事第三段（田鼠太太穿上漂亮的礼服……换回一条新
裤子）
提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么？为什么？”
出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮助一起算算还剩多少粮食？”
幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1（幼儿回答的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读）
4．出示PPT4，PPT5讲述故事第四五两段（田鼠太太走在大街上……换回一条新鞋子）
提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么？为什么？”
出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示（教师出示相应的算式题）
5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的
大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0
6．出示PPT6，讲述故事最后一段（在刮着北风下着大雪的冬天……）
提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮忙想个好办法帮助田鼠宝宝找点吃的么？用什么办法？
（引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮助田鼠一家过冬）出示教具二，请幼儿帮助田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换？
教师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是衣服。
我们已经是大班的小朋友了，在做一些选择的时候也应该考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。
课后反思：
大班幼儿目测的能力已经比较的强，从一个个数，一行行数，最后再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。
本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这似乎对本次活动中的幼儿来说是个难点，因为在活动中大部分的幼儿并不能理解。
通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。
当然课前教师的准备必然也是十分重要的！。