大班优秀教案与反思《田鼠太太的项链》
大班数学活动教案：田鼠太太的项链教案(附教学反思)
大班数学活动教案：田鼠太太的项链教案教学目标1.让学生掌握简单的数学概念。
2.提高学生的逻辑思维能力。
3.增强学生的学习兴趣。
教学内容田鼠太太的项链故事田鼠太太很珍惜自己的项链，但是有一天，项链断了。
田鼠太太很着急，但是并没有买新的项链，而是想着自己怎么能够把这条项链修好。
经过一番琢磨，田鼠太太决定用自己收集的各种颜色的贝壳、珠串来修复这条项链。
最终，田鼠太太的项链修好了，而且变得更加漂亮。
活动内容第一部分：收集珠串和贝壳1.教师准备一些珠串和贝壳，放在教室的一个角落里，让学生一起去将其收集起来。
2.让学生把收集到的珠串和贝壳分别按照颜色分类，然后用尺子测量每串珠子的长度。
3.让学生学会计算珠串长度的方法，即将每串珠串的长度相加。
第二部分：制作项链1.教师将各种颜色的珠串分别放在不同的桶里，让学生凭借自己的判断和审美能力，选择出现有的颜色，将其在打印的项链图片上填充出来。
2.引导学生将各色珠串按照颜色的排列顺序进行排列，并按照自己的喜好设计出自己想要制作的项链。
第三部分：展示和分享1.让学生将自己制作好的项链展示给其他同学观看，并邀请其他同学就其作品进行评论和交流。
2.让学生回顾自己制作项链的过程，并进行反思。
教学反思通过这次教学活动，学生不仅仅学会了简单的数学概念，还提高了他们的逻辑思维能力。
同时，活动的设计也很有趣，让学生能够在游戏的过程中学到知识，而且能够培养学生的自主学习能力。
但是，教学反馈也表明，珠串长度的计算方法对一些学生来说还比较困难，需要更多的练习和巩固。
在今后的教学中，我会更加注重学生的特点和能力，选用更加适合的方法教学。
大班数学教案及教学反思《田鼠太太的项链》
大班数学教案及教学反思《田鼠太太的项链》一、教案概述1.1 教学目标•能够运用数学概念和方法解决问题；•能够培养学生的观察能力和逻辑思维能力；•能够培养学生的合作意识和沟通能力。
1.2 教学资源•《田鼠太太的项链》绘本；•白板和彩色粉笔。
1.3 教学时间本教案共计1个课时。
二、教学内容2.1 教学重点•数量的概念和比较；•排序和组织数据；•运用数学知识解决问题。
2.2 教学难点•运用数学知识解决问题。
2.3 教学内容通过故事《田鼠太太的项链》，引导学生理解数量的概念和比较，培养学生的观察和逻辑思维能力。
三、教学过程3.1 导入活动（5分钟）教师可以通过和学生一起观察周围环境中的物体，引导学生思考和讨论不同物体的数量，并触发学生对数量的概念的认识。
3.2 故事阅读（10分钟）教师朗读《田鼠太太的项链》，注意语调和情感的表达，帮助学生理解故事内容。
同时，教师可以根据故事情节，适时与学生互动，鼓励学生提出问题和思考。
3.3 数字对应练习（10分钟）教师将大班数学学习机会转化为对《田鼠太太的项链》情节数字的记录和对应练习，例如：田鼠太太的项链上有几颗珍珠？小老鼠偷了几颗珍珠？通过这种练习，帮助学生巩固数量的概念和比较。
3.4 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选一位代表，以珍珠数量为基础，设计一个活动规则，帮助学生运用数学知识解决问题。
例如：小组A有5颗珍珠，小组B有10颗珍珠，请问小组B比小组A多几颗珍珠？请用数字表示。
3.5 反思总结（5分钟）教师与学生一起进行讨论和反思，让学生将本节课的学到的内容总结归纳。
四、教学反思本节课以故事《田鼠太太的项链》为素材，通过引导学生观察和比较，运用数学知识解决问题。
整个教学过程中，学生的参与度很高，能够积极思考和回答问题，增强他们的逻辑思维和合作意识。
在教学前期，导入活动的设计非常关键，能够引发学生的兴趣和好奇心。
通过观察物体的数量，让学生对数学概念有了初步的了解。
幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》教学设计一、教学目标1.通过阅读《田鼠太太的项链》，让幼儿理解序数概念，知晓数字与数量的关系2.认识到数学知识可以应用到日常生活当中3.培养幼儿的注意力、观察力、集中力和交流能力，让他们体验到学习的快乐二、教学准备1.《田鼠太太的项链》绘本一本2.数量卡片若干3.抽屉或盒子一个4.棋子九枚5.白板和白板笔三、教学过程3.1 导入活动教师出示一些物品：苹果、小球、书、石头等，并放在桌子上让幼儿认真观察。
之后教师将物品收起来，问幼儿桌上曾放了多少个物品，引导幼儿回忆。
3.2 讲故事教师先简单介绍绘本《田鼠太太的项链》，然后向幼儿们讲述故事。
讲的时候注意声音的抑扬顿挫，互动式的问答可以更好地吸引幼儿们的注意力。
3.3 联想练习教师出示数量卡片，每个卡片上绘有相应数量的物品或图案。
让幼儿试着识别卡片上的物品，并将棋子放在对应的盒子或抽屉中。
这里有一点小技巧：可以让部分学生帮助其他学生，这有助于增强学生之间的合作意识和团结精神。
3.4 讨论问题教师在白板上列出以下问题，并引导幼儿讨论：•田鼠太太拥有的项链一共有多少颗珠子？•第一颗，第二颗……第九颗的顺序是怎样的？•如果这条项链长到了12颗或更多，那么它应该长成什么样子？3.5 教师对话教师通过对话和幼儿进行交流，来引导幼儿的思考和理解：教师：你们知道什么是第几颗珠子吗？幼儿：不知道。
教师：那在上面画个小点，代表第一颗珠子，再画第二个小点，代表第二颗珠子，依次类推，这样子你们就知道是第几颗了。
3.6 让幼儿完成任务教师将项链上画出小点，让幼儿补充出现在项链上的数字。
教师：现在你们需要数出项链上一共有几颗珠子，然后数出第3颗、第6颗、第9颗珠子的位置，当数到这儿的时候，你们了解这是第几颗珠子吗？通过这种任务，加深幼儿对序号的认识，同时也让他们锻炼了观察和计算能力。
3.7 教学反思通过这个教学过程，我发现幼儿们对于数字和数量的概念有了更深刻的认识，更重要的是他们感受到了学习的快乐。
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过故事讲述，了解和体会故事的含义，通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》含反思教案吧。
活动目标：1.通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题。
2.通过故事讲述，了解和体会故事的含义。
3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1.故事《田鼠太太的项链》的PPT2.加减法算式题若干，数字03.教师教具1和2活动过程：一、导入“现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的准备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么准备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食)二、故事讲述1.出示PPT1，讲述故事第一段(秋天快过去的时候……它找到了很多粮食)要求小朋友帮助田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简单快速的数法么?”教师小结：数数的方法有很多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简单又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。
2.出示PPT2，讲述故事第二段(趁天气还没有冷……和我换条新裙子)提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么”再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮助田鼠太太一起来算一算”。
要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿回答的同时教师出示相应的算式题)。
3.出示PPT3，讲述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的礼服……换回一条新裤子)提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?”出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮助一起算算还剩多少粮食?”幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿回答的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读)4.出示PPT4，PPT5讲述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上……换回一条新鞋子)提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?”出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题)5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=06.出示PPT6，讲述故事最后一段(在刮着北风下着大雪的冬天……)提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮忙想个好办法帮助田鼠宝宝找点吃的么?用什么办法?(引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮助田鼠一家过冬) 出示教具二，请幼儿帮助田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换?教师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。
大班优秀教案与反思《田鼠太太的项链》
大班优秀教案与反思《田鼠太太的项链》第一篇：大班优秀教案与反思《田鼠太太的项链》【活动设计】本篇教材《田鼠太太的项链》适宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。
【活动目标】1、通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。
2、初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
【活动准备】根据绘本故事制作ppt，选择一段抒情性的乐曲。
【活动过程】一、经验谈话导入，引出并认识角色。
(设计意图：通过“谈话式”引入，密切教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有经验；教师通过了解幼儿前期经验，自然地引出故事。
)1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。
那么动物们在干什么呢？3、瞧！谁来了？（认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？二、看看听听议议，初步了解作品内容。
（设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练习，从而获得语言表达能力和思维能力发展。
）1、你听见花母鸡说什么了？（模仿话语）“高贵”是什么意思？（极为珍贵、贵重的意思）2、你认为花母鸡的话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（引导幼儿仔细观察画面）5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。
6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？过渡性结语：让我们一起来听故事，听听冬天来到时，到底发生了什么事情。
三、完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容。
（设计意图：借助问题讨论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论，并理解作品的深层内容。
）听完故事，你有什么问题要问大家？1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里？2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都到哪里去了呢？3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法对吗？为什么？4、那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？5、到底漂亮重要还是安全过冬重要？如果你是田鼠太太你会怎么做？教师小结：不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了爱漂亮，以小失大。
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿感知和发现项链的规律。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿发现项链的规律，并能够自主操作完成类似的任务。
2.教学难点：引导幼儿用数学语言描述项链的规律。
三、教学准备1.教学课件：田鼠太太的项链故事动画2.教学材料：各种颜色、大小、形状的珠子，细绳，剪刀，胶水等3.教学记录表四、教学过程（一）导入1.教师出示一颗漂亮的项链，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对项链的印象，引导幼儿关注项链的形状、颜色等特征。
（二）故事导入1.教师讲述《田鼠太太的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的项链。
2.讨论故事中项链的特点，如颜色、形状、大小等。
（三）发现规律1.教师出示各种颜色、大小、形状的珠子，引导幼儿观察并分类。
2.邀请幼儿尝试用这些珠子制作一条项链，引导幼儿发现规律。
（四）动手操作1.教师分发材料，引导幼儿动手制作属于自己的项链。
2.教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。
3.幼儿完成项链后，展示自己的作品，与同伴分享制作过程。
2.邀请幼儿谈谈在制作项链过程中的感受，引导幼儿关注自己的成长。
3.教师对本次活动进行小结，强调数学在生活中的运用。
五、教学反思优点：1.故事情境激发了幼儿的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。
2.幼儿在动手操作过程中，能够积极参与，发现规律。
3.教师及时给予鼓励和指导，使幼儿在活动中获得成就感。
不足：2.部分幼儿在动手操作过程中，注意力不集中，需要进一步关注个别差异。
3.教学过程中，教师语速过快，部分幼儿可能听不清楚，需要调整语速。
重难点补充：教学重点补充：1.教师通过课件展示不同规律的项链，引导幼儿观察并讨论，如：“大家看看，这条项链的珠子是什么颜色的？它们是怎么排列的呢？”2.教师与幼儿一起操作，演示如何按照规律串珠，如：“我现在要用红色和蓝色的珠子来串一条项链，你们猜我会怎么串呢？”教学难点补充：1.教师通过提问引导幼儿用数学语言描述规律，如：“你能告诉我这条项链的规律是什么吗？是颜色交替，还是形状重复呢？”2.教师在幼儿操作过程中，鼓励他们用语言表达自己的发现，如：“我发现，如果我总是用同样的顺序串珠，项链看起来就会很整齐，你们也有这样的发现吗？”教学过程补充：（二）故事导入1.教师讲述《田鼠太太的项链》故事，适时提问：“田鼠太太的项链是什么样子的？你们觉得她的项链漂亮吗？为什么？”2.故事结束后，教师引导幼儿讨论：“田鼠太太是怎么找到漂亮的项链的？我们能不能也像她一样，做出漂亮的项链呢？”（三）发现规律1.教师展示不同规律的项链样本，提问：“你们能找出这些项链的规律吗？这条项链是每隔一个珠子颜色就变一次，我们可以说它的规律是ABABAB……”2.教师邀请幼儿尝试描述规律，如：“谁来说说这条项链的规律呢？是不是大小大小这样重复的？”（四）动手操作1.教师分发材料，指导幼儿开始串珠：“现在，请大家用这些珠子试着自己串一条项链，记得要按照规律来哦。
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的良好品德。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的基本情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的寓意。
2. 引导幼儿如何表达自己的情感和想法。
四、教学准备：1. 故事课件：《田鼠太太的项链》。
2. 彩色纸张、彩笔等绘画材料。
3. 田鼠和小鸟的道具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《田鼠太太的项链》。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画环节：教师分发彩色纸张和彩笔，引导幼儿根据故事情节，发挥想象力，画出自己喜欢的田鼠太太的项链。
5. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中的田鼠和小鸟，体验故事中的情感。
6. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在故事中学到的道理，教育幼儿学会分享和帮助他人。
7. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，向家人讲述故事《田鼠太太的项链》。
8. 教学反思：教师总结课堂教学，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题展览，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在绘画环节的创意和表现力。
3. 关注幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的情感表达能力。
八、教学建议：1. 针对不同性格和兴趣的幼儿，给予个别关注和指导，确保每个幼儿都能在课堂上充分展示自己。
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思一、教学目标1. 知识目标：通过观看《田鼠太太的项链》短视频，让幼儿了解数学中的图形概念。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分类、比较、辨认图形的能力，提高幼儿手眼协调能力和细节观察能力。
3. 情感目标：发现和感受形状的美感，引导幼儿客观评价作品，培养幼儿的审美品味和情感表达能力。
二、教学内容1. 探究正方形、三角形、圆形等几何图形。
2. 观看短视频《田鼠太太的项链》，培养幼儿发现图形的兴趣。
3. 游戏活动，加深幼儿对图形的认知和印象。
三、教学重难点1. 重点：通过影视和游戏活动感知和探究正方形、三角形、圆形等基本几何图形。
2. 难点：培养幼儿运用几何图形的概念将物件分门别类的能力。
四、教学过程设计1. 导入（5分钟）1.1 课堂演示老师使用三个大小相同的模型来模拟正方形、圆形、三角形，引入今天课程内容。
1.2 激发兴趣老师问幼儿们：你们愿意成为一名专业的珠宝设计师吗？如果想成为珠宝设计师，就必须了解形状这个知识点。
2. 授课（15分钟）2.1 观看视频播放视频《田鼠太太的项链》，让幼儿了解如何运用几何图形进行珠宝设计。
2.2 分辨图形通过幼儿手中的几何板工具，让幼儿逐渐自主地将图形进行分类。
3. 游戏活动（20分钟）3.1 游戏介绍老师将幼儿分成小组，每组出一位“设计师”，将手中的几何图形与其他同学合作，制作精美的项链。
3.2 游戏流程（1）提前准备好彩色绘画纸、各类几何图形的卡片、线、胶水、剪刀等材料;（2）请幼儿们选好几何图形，将它们进行分类，然后与其他同学进行合作;（3）“设计师”根据同学们提供的几何图形和各种颜色的纸，设计一款独特的项链;（4）完成后展示自己的小作品，并向其他小组展示并发表简短的感想.4. 课堂反思（5分钟）4.1 教师总结老师引导幼儿们回忆讨论整个活动的过程和设计体验。
并归纳出今天学习了哪些几何图形，并介绍日常生活中哪些物品可以运用这些几何图形。
大班语言活动田鼠太太的项链教案【含教学反思】
大班语言活动田鼠太太的项链教案【含教学反思】教学背景这是一堂大班语言活动课，学生们年龄在4-5岁之间。
在这个年龄段，孩子们发展语言能力的速度极快，因此这堂课主要侧重于培养孩子们的语言表达和交流能力。
教学目标1.提高孩子们的语言表达能力：能够在小组内畅所欲言。
2.培养孩子们的团队合作能力：能够相互交流和理解。
3.培养孩子们的创意思维：能够根据自己的想法做出创意作品。
4.通过游戏和创作，激发孩子们的学习兴趣。
教学准备1.PPT课件。
2.珠宝项链材料：珠子、弹性绳、小夹子等。
3.田鼠太太的故事书籍。
教学流程热身活动 - 社交交往游戏时间：5分钟扔一个小球，持球的孩子需要自我介绍，之后把球扔给另一个孩子，要求这个孩子在自我介绍后还要说出之前这个孩子说的名字和其他一些信息。
重复多次。
情境导入 - 田鼠太太的故事时间：10分钟通过阅读田鼠太太这个故事，让孩子们了解主人公为了自己喜欢的项链做了很多努力，借此引导孩子们思考“努力付出的代价是什么”这个问题。
学习活动 - 制作珠宝项链时间：30分钟1.让孩子们集体观察各种珠宝项链，并引导他们发表自己的看法。
这个过程中也可以让孩子们学习珠宝首饰的名称和特点。
2.准备珠宝项链制作的材料。
3.让孩子们分组，用小夹子夹住弹性绳，然后把珠子按照自己的喜好和想象串成项链。
总结反思 - 分享作品时间：15分钟让每个小组展示自己的作品，让孩子们观察和评价其他班级同学的作品，并交流自己的感受和想法。
教学反思这是一堂很有趣的语言活动课。
在教学过程中，孩子们的积极性很高，他们表达自己的想法和创意，也学会了倾听别人的观点。
这堂课还培养了孩子们的团队合作精神和创意思维，让他们在游戏和制作珠宝项链的过程中感受到了学习的快乐。
大班阅读教案：田鼠太太的项链
大班阅读教案：田鼠太太的项链一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解田鼠太太的项链的特点和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜亲情和友情，学会分享与关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，体验故事中的情感。
难点：引导幼儿表达自己对故事的认识和感受。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导幼儿参与活动。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的讨论与交流。
3. 游戏教学法：运用游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、实物项链等。
2. 经验准备：幼儿有阅读故事的经验。
五、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察图片，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）分段讲述故事，让幼儿讨论田鼠太太的项链的特点和意义。
（3）通过实物项链让幼儿感受故事中的情感，引导幼儿表达自己对故事的认识和感受。
3. 结束部分：（1）总结故事主题，引导幼儿学会珍惜亲情和友情。
（2）组织幼儿进行相关游戏，让幼儿在实践中体验故事情感。
（3）教师布置作业：让幼儿回家后与家长分享故事，家长协助记录幼儿的分享内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在讨论、表达环节的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的分享情况和作业完成情况。
七、教学拓展：1. 开展“我的项链”主题活动，让幼儿自制项链，培养他们的动手能力。
2. 组织“故事角色扮演”活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高他们的表现力。
3. 进行“关爱他人”主题活动，引导幼儿学会关心、关爱身边的人。
八、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
田鼠太太的项链的活动教案
田鼠太太的项链的活动教案田鼠太太的项链的活动教案（通用6篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺精心整理的田鼠太太的项链的活动教案，希望对大家有所帮助。
田鼠太太的项链的活动教案篇1设计意图故事《田鼠太太的项链》内容有趣，蕴含一定的生活哲理。
通过田鼠太太的一系列行为，通俗易懂地说明了一个道理：做任何事情都应该事先想清楚“什么才是最重要的”。
我借助这个故事，根据大班幼儿的认知经验和思维特点。
设计了“猜一猜、想一想、判一判”等环节，引导幼儿积极思考，丰富幼儿生活经验，帮助幼儿学习智慧地面对生活。
活动目标1．能根据图片大胆想象、猜测和讲述故事内容。
2．能积极参与讨论，大胆表达自己的想法，有简单的判断能力。
3．初步懂得做任何事情都要事先想清楚“什么才是最重要的”，学习智慧地面对生活。
活动准备8张PPT课件，第1张：田鼠太太走在树林里的背影；第2张：田鼠太太弯腰捡项链；第3张：田鼠太太分别遇见花母鸡、兔子、刺猬和乌龟；第4张：9瓶花生仁，8袋玉米，7袋稻子；第5张：9瓶花生仁，点击后变成一条长袖连衣裙；第6张：8袋玉米，点击后变成一条裤子；第7张：7袋稻子，点击后变成一双鞋子；第8张：田鼠太太倒在雪地里。
活动过程一、根据故事名称猜测故事内容1．认识故事名称。
炳：今天赵老师要和你们一起学习一个故事，看看能从这个故事里明白一个什么道理。
出示故事名称“田鼠太太的项链”，提问：①有你们认识的字吗?谁知道“太太”是什么意思?是指男的还是女的?②项链有什么用?2．猜一猜故事内容。
师：《田鼠太太的项链》这个故事会讲些什么呢?请你们先来猜一猜。
小结：你们从故事的名称就能猜出这么多的故事内容，真了不起!二、根据部分图片大胆猜测故事内容师：我这儿有几幅这个故事的图片，请你们看看这些图片再来猜猜故事的内容。
1．播放第1张PPT。
提问：这是谁?这是什么季节?秋天的时候田鼠太太会忙些什么呢?幼儿结合已有的生活经验，感知故事发生的时间、人物等。
大班数学活动教案：田鼠太太的项链教案(附教学反思)
大班数学活动教案：田鼠太太的项链教案教学目标1.能在图形和图像中辨别、观察和描述常见的基本几何形状；2.通过游戏练习手眼协调能力；3.能够用指定的颜色和顺序重现一条颜色项链；4.通过活动提高学生的注意力和空间感知能力。
教学准备1.将彩色珠子和线备好，确保每位学生都有一套；2.准备好白板、彩色笔或黑板白粉以及写字橡皮；3.备上绘本《田鼠太太的项链》；4.准备好播放器和音乐；5.确保教室安全，注意学生活动区域的物品摆放。
教学步骤步骤一：自由练习学生们自由地玩耍和操作珠子，教师在旁边提醒他们注意事项，例如：保持珠子的干净、避免将珠子扔在别人的头上等。
步骤二：绘本分享读绘本《田鼠太太的项链》，教师可通过读物提醒学生注意熟悉的形状，例如：圆形、三角形等。
步骤三：动手操作1.教师将珠子翻译在桌子上，让学生尽可能地认识每个颜色；2.接着，将珠子放进一个盒子或袋子里，让学生不看珠子口袋里，并在规定的时间内取出一定数量的相同颜色的珠子，每个颜色至少取出一个。
步骤四：珠子转化为几何形状将珠子转化为对应几何形状，例如：圆形的珠子对应圆形，长条形的珠子对应长方形等，并在白板上用彩笔或黑板白粉画出。
步骤五：练习颜色、形状、数量1.将几个形状的图案展示在白板上，老师说出一个颜色和数量，让学生在这些图案中找到相应的珠子，并用线穿起来；2.在操场上或课堂上让学生玩耍，老师提议让学生组成一个珠子链。
步骤六：游戏时间1.播放音乐，让学生练习操作珠子，将操作的结果存储在他们的心里；2.随机通知小组的某个成员，让他们口头报告自己的操作结果，其他组员以此为依据，选出谁是第一位完成者；3.奖励最终完成者。
教学反思此次数学活动教学为大班幼儿教学，因此教师应尽可能地让他们在活动中参与进来，了解基本几何图形的类型和用途，加深他们的观察和辨别能力。
在教学过程中，教师要不断地与学生互动，观察他们的反应，并及时变化游戏难度，使活动更具有趣味性和挑战性，进一步提高孩子们的兴趣和学习主动性。
大班数学田鼠太太的项链教案【含教学反思】
大班数学田鼠太太的项链教案【含教学反思】1. 教学目标•能够观察和辨识物品的属性•能够重复和延续模式•能够使用模式制作项链2. 教学内容•物品的属性观察和辨识•模式的观察和制作•制作项链3. 教学准备•相同长度的不同颜色的毛线（如5种颜色）•不同颜色、不同形状的亮色珠子（如10种颜色）•剪刀•护腕4. 教学过程4.1 导入新知首先让孩子们观察教师所带的项链，让孩子们说出它由什么组成，引导孩子们说出这些珠子的不同属性。
4.2 学习模式延续让孩子们沿着给出的模式延续，将颜色与形状都与模式一致的珠子串成项链。
4.3 数数让孩子们统计自己用了多少珠子，如果数量不足10个，继续制作；如果超过10个，领取一张卡片记录自己的成绩。
输到10个后便开始制作下一条项链。
4.4 制作项链让孩子们自由地组合不同颜色和形状的珠子，制作出自己喜欢的项链。
4.5 教学反思此次教学分四个部分：察觉珠子的属性、模式的制作、统计珠子数目和制作项链。
比较好的是，在制作项链时，孩子们有足够的自由选择空间，孩子们都能够根据自己的喜好制作出一条漂亮的项链。
但是教师在教学中发现，有部分孩子在制作珠子项链过程中并没有很好地记录所用的珠子数目。
部分孩子在听到统计总数时，总是重复着一个数字，导致虽然珠子数量已经超过了10个，但孩子们仍然在制作同一种颜色的珠子项链。
其次，孩子们在模式的制作中，也比较容易失误，没有完全延续给出的模式。
针对这一情况，教师建议在之后的教学中，采取以下措施：增加相应的语音教学内容，以帮助孩子们更好地记录所用的珠子数目；教师需要与孩子们一同经常复习模式的制作，让他们更好地掌握该技能。
5. 总结在这次教学中，孩子们学习到如何观察和辨识物品的属性、如何重复和延续模式，以及如何使用模式制作项链。
整个教学过程中，孩子们的耐心和专注度表现得非常好。
针对一些问题，我们也找到了相应的解决方法。
希望孩子们在今后的学习中能够继续保持这种学习状态，不断提升自己的能力。
大班数学教案及教学反思《田鼠太太的项链》
大班数学教案及教学反思《田鼠太太的项链》主题：《田鼠太太的项链》数学教案年级：大班教学目标：1.了解数学概念：数量和比较大小；2.运用数学概念进行问题解决；3.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
教学内容：1.故事梗概：故事《田鼠太太的项链》讲述了田鼠太太掉了一串项链的珠子，孩子们用不同的颜色珠子帮助她找齐了珠子，并帮助其排序。
2.数学概念：数量和比较大小。
教学准备：1.教具：珠子、项链模型、不同颜色的贴纸；2.图片或实物展示故事中的角色和情节。
教学步骤：引入：教师向学生展示一串珠子，并讲述故事《田鼠太太的项链》的情节。
教师可以利用图片或物品来帮助学生理解角色和情节。
教授概念：教师带领学生回顾故事中田鼠太太的问题，即掉了一些珠子。
教师引导学生用不同颜色的贴纸代替珠子，并要求学生用自己的方式帮助田鼠找到所有的珠子。
练习活动：教师向学生展示项链模型和一些珠子，要求学生根据模型上的珠子数目和排列顺序，用贴纸或手中的珠子进行相应的活动。
评估：教师观察学生的活动并进行评估。
教师可以提问学生一些问题，看看他们是否能运用数学概念解决问题。
巩固和扩展：教师带领学生回顾本节课的内容，鼓励他们总结数学概念，并尝试用自己的方法解决更复杂的问题。
教学反思：本节课通过故事情景的引入，帮助学生理解了数学概念。
学生通过实践活动，体验了数量和比较大小的操作。
在今后的教学实践中，我可以多引入一些故事情景，让学生在情境中学习和运用数学概念，增加学生的学习兴趣和参与度。
同时，我也需要更加关注学生的表现，并进行积极的评价和指导，帮助他们更好地学习和理解数学概念。
《田鼠太太的项链》大班教案
《田鼠太太的项链》大班教案一、教学目标1.理解故事内容，感受田鼠太太善良、乐于助人的品质。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3.通过手工制作，提高动手操作能力，激发创造力和想象力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受田鼠太太的美好品质。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力，引导他们发现故事中的细节。
2.培养幼儿的动手操作能力，完成手工制作。
四、教学准备1.故事课件、图片等教学材料。
2.彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室环境，发现田鼠太太的项链。
2.询问幼儿：“你们知道这条项链是谁的吗？它有什么特别的地方吗？”（二）故事讲述1.讲述故事《田鼠太太的项链》，引导幼儿关注故事情节和人物形象。
2.故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
（三）故事讨论1.故事讲完后，组织幼儿进行讨论，引导他们讲述故事的主要情节。
2.针对故事中的田鼠太太，引导幼儿讨论她的美好品质。
（四）手工制作1.向幼儿介绍手工制作材料，引导他们观察并说出制作方法。
2.分组进行手工制作，每组完成一个田鼠太太的项链。
3.制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作中的问题。
（五）作品展示1.完成手工制作后，组织幼儿进行作品展示。
2.邀请幼儿讲述自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论。
2.在手工制作环节，幼儿动手操作能力得到提高，创造力和想象力得到激发。
3.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导。
4.不足之处：在讲述故事时，部分幼儿注意力不集中，需要进一步提高教学手段的吸引力。
七、作业1.请幼儿回家后，向家长讲述故事《田鼠太太的项链》。
2.家长协助幼儿完成手工制作，拍摄作品照片，下节课分享。
八、教学延伸1.开展主题为“善良的我”主题活动，引导幼儿关注身边的人和事，学会关爱他人。
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》
一、教学目标：1. 了解故事内容，理解田鼠太太的项链对于她的意义。
2. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿创造自己的项链。
3. 教育幼儿学会分享，懂得快乐和同伴一起分享。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，领悟故事所传达的分享精神。
2. 培养幼儿的观察力，通过观察插图来理解故事情节。
3. 激发幼儿的想象力，让幼儿在制作项链的过程中充分发挥创意。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解并领悟故事的主题。
2. 如何激发幼儿的想象力，让幼儿在制作项链的过程中有充分的创意。
四、教学准备：1. 故事课件：《田鼠太太的项链》。
2. 材料准备：彩纸、彩笔、珠子、线等制作项链的材料。
3. 音乐CD：《欢乐颂》。
五、教学过程：1. 导入：利用课件播放故事《田鼠太太的项链》，引导幼儿观看并聆听故事。
2. 故事讲解：讲解故事内容，引导幼儿理解田鼠太太的项链对于她的意义，以及故事中传递的分享精神。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，例如：“田鼠太太的项链是什么样子的？”“为什么她喜欢这条项链？”“她为什么会把项链送给了小鸟？”等。
引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法。
4. 制作项链：发给幼儿制作项链的材料，引导幼儿发挥想象力，制作属于自己的项链。
在制作过程中，教师可适时给予指导。
5. 分享喜悦：制作完成后，让幼儿将自己的项链戴在身上，向大家展示，并分享制作过程中的乐趣。
6. 结束：播放音乐《欢乐颂》，带领幼儿一起跳舞，感受分享带来的快乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家中与孩子一起进行亲子活动，如一起制作项链等，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“项链展示区”，让幼儿将自己制作的项链展示在区域内，供同伴欣赏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作项链过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 观察幼儿在分享环节的表现，评价幼儿的分享精神和合作意识。
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思一、教学目标1.能听懂、读懂并演唱英文儿歌《田鼠太太的项链》2.能在老师的引导下，理解并完成数字5的认知3.能在游戏中体验到数字5，并培育孩子的团队协作意识4.能够认得与把握方形5.能在游戏过程中磨练孩子的语言表达和交流本领6.培育孩子的察看力、思维本领和制造力二、教学准备1.教具：数学教具50枚、画笔、方形卡片6个。
2.教材：数学比较游戏卡片。
3.环境布置：教室内上墙《田鼠太太的项链》相关图片，并摆放好各种数学教具。
三、教学步骤1.引入（10分钟）a.老师先让孩子们看一看墙上的图片，问问他们知不知道讲的是哪首歌？b.老师辅导孩子们唱儿歌《田鼠太太的项链》。
c.老师带领孩子们问问这首歌表达的是什么？接下来老师将提出一个问题：“我们可以用什么简单的手段来理解数字5呢？”让孩子们用本身的方式回答。
2.学习数字5和方形的认得（20分钟）a.老师向同学描述方形的特点并教给孩子们怎样画方形。
b.老师接受数学比较游戏卡片，让孩子们在游戏中认得数字5、c.老师分组让孩子们自由组队，给每个组得到一些数学教具，让他们用这些东西表示数字5并为别人呈现。
3.游戏时间：数学教具的游戏（30分钟）a.老师发出命令，让每个孩子从一堆紊乱无章的数字中选择出所需的。
b.游戏结束后，将数学教具按组别归类，把全部的数学教具合并后，让组员计算出它们的数量是否是5个。
4.游戏时间：方形的比较（40分钟）a.老师布置一张方形卡片，让孩子们自由组队，找寻能够代表他们的物品，并将这些物品放在一起比较。
b.在过程中，以小组为单位，开始用英语来描述他们的物品，如颜色，形状，大小等等。
c.老师检查每个小组是否把握了方形的概念，然后依据同学的表现，不断引导他们加强对方形的理解。
5.结束（10分钟）老师回忆当天的活动，带领孩子们自我总结这次的收获，对活动过程进行总结，并对孩子们的好表现予以确定和嘉奖。
四、教学反思在这次的教学活动中，我尝试通过游戏的形式来帮忙幼儿更好的理解数字，加强对方形的理解并磨练孩子的语言表达和交流本领。
大班数学教案及教学反思《田鼠太太的项链》
大班数学教案及教学反思《田鼠太太的项链》一、教学内容本次数学课将以阅读故事《田鼠太太的项链》为主要教学内容，通过分析故事中的数字概念，让学生了解、运用数字的基本概念，形成对数字的初步认识和应用能力。
二、教学目标1.能够理解、记忆并熟练使用0~9的数字。
2.学习、掌握基本的数学加减法、比较大小等计算方法。
3.通过故事的阅读，掌握解决实际问题的方法，发现数据的规律性。
三、教学重点1.数字0~9的认识和运用。
2.基本计算方法的掌握。
3.通过故事的阅读，发现数据的规律性。
四、教学难点1.数字概念的初步认识。
2.通过故事的阅读，掌握解决实际问题的能力。
五、教学方法阅读故事、游戏练习、问题探讨。
六、教学过程1.导入本次课程我们将以《田鼠太太的项链》为主题，一起来看一看这个故事里有哪些数字，并探寻这些数字与实际生活中的联系。
2. 讲解数字首先跟小朋友们重温一下数字：数字是用来表示数目、关系、数量以及名次等各种概念的符号，数字表达了我们日常生活中需要确认与记录的信息。
提到数字，我们一定会想到加减法、比较大小等等。
3. 读故事《田鼠太太的项链》是一则有关动物的寓言故事，它讲述的是一只田鼠太太为了向前来的客人展示她的珍品——一条美丽的项链，而发生了一系列有趣的故事。
4.游戏练习为了让孩子们更加深入理解故事中数字的应用，本节课特地设计了小游戏：量一量。
老师将在黑板上挂出一些数值不同的水滴或石头，用棍子轻轻碰一下，并让同学们猜一猜它们大概有多重。
完成之后再用秤重，看看孩子们的猜测有没有接近。
通过游戏的形式，不仅可以培养学生的想象力，还可以增强他们观察、思考和实际操作的能力。
5.探究问题在整个游戏过程中，老师需要引导学生思考问题：为什么会有这种差错？以及是什么原因导致这种差错？仔细分析，发现游戏中涉及到的好多数字都很有趣，而在实际生活中，数字对我们来说也是很重要的。
比如，在日常生活中，我们需要掌握数字，可以帮我们更好地了解世界。
大班数学田鼠太太的项链教案（3篇）
大班数学田鼠太太的项链教案大班数学田鼠太太的项链教案(3篇)作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班数学田鼠太太的项链教案，欢迎大家分享。
大班数学田鼠太太的项链教案1绘本中心思想：故事讲述了田鼠太太在冬天来临之前，辛勤地储存了足以过冬的粮食，然而在捡到一条项链之后，她的命运就发生了翻天覆地的变化。
田鼠太太为了项链用粮食换来了新衣服、新裤子、新鞋子；就在这时，冬天到了，田鼠太太只能戴着高贵的项链，穿着漂亮的衣服，饥肠辘辘地在雪地中寻找食物……听完这个故事不知是否为你带来心灵上的震撼呢？这个故事它的核心价值在于告诉幼儿不能拿不属于自己的东西。
融入的数学元素如何从文学作品蕴含的价值中解读出数学元素，并创造性地运用于数学教育中呢？在阅读理解优秀文学作品的同时，我发现了大量的数学元素，如数数、分类、加法、减法、0的意义等内容。
能否借助于数学活动形式，帮助孩子学习运用数学知识，理解文学作品中蕴涵的意义呢？活动一：加法活动，重点落在能按一些特征寻找出相匹配的加法算式题。
感受田鼠太太储存粮食的艰辛，粮食的来之不易。
活动二：减法活动，重点落在物物交换，粮食逐步减少，最后归零。
孩子有了一定的分类概念，对0的意义有进一步的理解。
活动的设计：年龄段：大班上学期活动名称：田鼠太太的项链（一）（加法活动）活动目标：1．通过故事情节能按物体的一些特征寻找出相匹配的算式题，进一步理解加法算式的意义。
2．了解储存粮食是动物过冬的一种方法。
活动准备背景图一张活动过程：一、区别特征、寻找相应的算式题今天为小朋友介绍一位朋友，她就是田鼠太太。
1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示我储存的每种粮食的算式题吗？”2．幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。
1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6二、尝试理解算式题中符号的意义田鼠太太找到6瓶花生仁，本来她很开心，可是过了几天她却皱起了眉头，犯起了愁。
大班语言田鼠太太的项链教案【含教学反思】
大班语言田鼠太太的项链教案【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标1.学生能够通过观察、听力和说话的方式，理解生活中常见的颜色、形状和大小的概念；2.学生能够通过制作项链的方式，练习手眼协调能力；3.学生能够借由合作学习，发展自己的社交技能，加深陌生人之间的联系。
2. 教学时间本节课周一下午1:30-2:15。
3. 教学资源•田鼠太太的项链故事书•彩色纸片、卡片•颜色、形状、大小的贴纸•针线、细线等制作项链所需工具4. 教学步骤步骤一：讲授故事并引导学生思考首先，教师将会给学生讲述《田鼠太太的项链》这本故事书。
讲述故事的过程中，教师鼓励学生观察和思考故事中出现的形状和颜色。
步骤二：出示物品并进行介绍随着讲述故事的进行，教师会出示一些颜色和形状的物品，如纸片、卡片和贴纸等，并引导学生说出它们的形状和颜色。
步骤三：制作项链并分类在介绍完物品的颜色和形状之后，教师将引导学生通过制作项链的方式练习自己的手眼协调能力。
学生需要将各种颜色和形状的卡片和贴纸按照它们的特征分开，并一个一个地用针线穿成项链。
步骤四：分享自己的作品最后，教师会邀请学生分享自己制作的项链，以及他们是如何分类、组合颜色和形状的。
5. 评价方式教师将通过学生的关注度、参与度和创造力等方面进行评价。
二、教学反思此次教学主要注重培养学生的观察力、思考力和手眼协调能力等方面的素养。
通过故事讲述，引导学生思考颜色、形状和大小等概念，从而迅速建立起学生对这些概念的认知。
在制作项链的过程中，学生既练习着自己的手眼协调能力，也通过分类、排序等方式学习着如何组合颜色和形状等要素，提高了学生的艺术素养和语文交际能力。
在教学方法上，我们主要采用了讲述故事、出示物品、制作项链和分享作品等方式，引导学生从实践中去体验学习的乐趣，使学生愿意主动参与到教学中来，并积极发展自己的社交技能。
总的来说，这一节课的教学效果和反馈都较为满意，学生在学习过程中表现出了较强的兴趣和参与度，而教学目标和评价标准的设立也使得教师能够更加清晰地了解学生的学习状况，从而为后续的教学活动提供更好的指导。
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【活动设计】
本篇教材《田鼠太太的项链》适宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。
【活动目标】
1、通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。
2、初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
【活动准备】
根据绘本故事制作ppt，选择一段抒情性的乐曲。
【活动过程】
一、经验谈话导入，引出并认识角色。
(设计意图：通过“谈话式”引入，密切教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有经验；教师通过了解幼儿前期经验，自然地引出故事。
)
1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？
2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。
那么动物们在干什么呢？
3、瞧！谁来了？（认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？
4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？
二、看看听听议议，初步了解作品内容。
（设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练习，从而获得语言表达能力和思维能力发展。
）
1、你听见花母鸡说什么了？（模仿话语）“高贵”是什么意思？（极为珍贵、贵重的意思）
2、你认为花母鸡的话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？
3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？
4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（引导幼儿仔细观察画面）
5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。
6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？
过渡性结语：让我们一起来听故事，听听冬天来到时，到底发生了什么事情。
三、完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容。
（设计意图：借助问题讨论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论，并理解作品的深层内容。
）
听完故事，你有什么问题要问大家？
1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里？
2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都到哪里去了呢？
3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法对吗？为什么？
4、那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？
5、到底漂亮重要还是安全过冬重要？如果你是田鼠太太你会怎么做？
教师小结：不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了爱漂亮，以小失大。
四、小组辩论，深化情感，引发探究兴趣。
（设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的积极性，培养幼儿辩证看待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发现。
）
1、你喜欢田鼠太太吗？请说出理由（分组讨论，集体辩论）
2、让我们赶快帮田鼠太太想想办法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢？
教师结语：请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事创编出来。
【活动延伸】
1、在个别化学习活动中，围绕故事内容提供的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。
2、随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物
过冬的资料。
【教学反思】
有效的集体教学不仅需要教师教学前的精心预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。
本次活动带给我的体会是：
精心预设意义重大由于对教材解读比较准确，对教材的修改、补充合理，达到了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美好情感，促进幼儿语言思维发展的主要功能。
故事开头和结尾部分内容的添加，比较好地帮助了幼儿从不同角度选择“喜欢还是不喜欢田鼠太太，或者有点喜欢和不喜欢田鼠太太”，使幼儿根据自己的喜好，有理由地进行“选择”，从中也有效地激发了幼儿美好的情感：对角色的喜爱、对角色的认识，进而尝试如何辩证地评价角色。
教法探索实效明显在大班幼儿故事教学中，我改变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采用“倾听一讨论法”“看听讲做结合法”，有效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。
在教学中，我采用的“阅读观察”“插问讨论”“多向交流”“角色体验”和“争论选择”等方式，使幼儿在“倾听”（输入）故事内容中积极“表达”（输出）自己的经验和理解。
大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的机会进行观察分析、推测想象、判断推理，因此教学方式体现了一定的实效性。
重在关注幼儿表现教师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进行学习，而在教学过程中，则应该更多地关注现场幼儿的各种表现，特别是关注和尊重幼儿的认知经验的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。
在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注并满足每个幼儿的表达愿望，鼓励并尊重每个幼儿的自我认识。