电气自动化技术专业骨干建设方案汇报
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设备移至校内，企校双方共同建设“春茂电控柜装配车间”。春茂 公司派出管理和技术人员，负责车间的正常生产，学院指定人员参
与管理。
电气自动化技术专业团队
3
建设内容
校企合作长效运行机制
以和西门子公司共建的过程控制综合实训室、和春茂电气共建的“ 春茂电控柜装配车间”为硬件基础，联合在广西制糖造纸业有大量 工程项目应用的广西宏智科技公司共同组建“自动化技术应用中心 ”。 在本专业现有较为稳定的17个校外实习基地中，针对专业定位并考 虑毕业生就业相对较为集中的企业，分批选择3家作为试点设立“厂
设备推广费到帐10万元以上；进一步提高教师科技工作水平和实践服务能力 。
电气自动化技术专业团队
目录
4
资金分配
电气自动化技术专业团队
4
资金分配
资金来源构成
电气自动化技术专业项目建设资金总额为1000万元
单位：万元
年份 来源 中央财政 区财政 行业及 自筹 合计
2010 年度 235 100 55 390
以深化合作为主要内容建设校外实习基地，同时新增4家校外基 地。
建设一个“校中厂”，试点建设3个“厂中校”。
组建“自动化技术应用中心”，探索以项目股份制为主的运行机
制。根据各项目来源，分析项目内容，软硬件投入情况，签订项目
合作协议，实现利益共享，风险共担。
电气自动化技术专业团队
3
建设内容
电气线路安装标 准与规范
自动化设备改造
PLC控制系统安装 与运行维护
自动化产品售前 咨询 自动化产品售后 服务 自动化系统安装 调试
变频器应用与维 护
集散控制系统运 行与维护
电气自动化技术专业团队
3
建设内容
教学实验实训条件建设
扩建“工业控制技术中心”和“机电一体化技术中心”。新建自
动化仪表等6个实训室、扩建机电一体化综合应用等3个实训室。
电气自动化技术专业 骨干建设方案汇报
电气自动化技术专业团队
目录
1 2 3 4 5
建设基础与背景 建设目标 建设内容
资金分配
预期成效
电气自动化技术专业团队
目录
1
建设基础与背景
电气自动化技术专业团队
1
建设基础与背景
专业建设基础
电气自动化技术专业是广西高职院校中同类专业开设时间最早的，目前 是广西区优质专业。2008年10月，电气自动化技术专业被国家教育部、 财政部确定为国家示范性重点培育院校重点建设专业。经过一年多的重 点培育期建设，初步建立依托广西工业职业教育集团的校企合作运行机 制；在本专业中实施了“1+3合作的职业化三级递进”人才培养模式；构 建基于“工作过程”的课程体系；建立较先进的校内实训基地；建设了 一支较高水平的“双师”素质专业教学团队；社会服务能力不断增强。 辐射带动“电气自动化技术专业（自动化仪器仪表）”方向及“计算 机控制技术”专业建设 2010年被确定为国家示范性高等职业院校建设骨干高职院校立项重点 建设专业
电气自动化技术专业团队
1
建设基础与背景
专业建设基础
自治区示范性高等职业教育实训基地
电气自动化技术专业团队
1
建设基础与背景
专业建设基础
自治区示范性高等职业教育实训基地
电气自动化技术专业团队
1
建设基础与背景
行业背景及人才需求
广西工业“14＋4”框架体系及未来十年的工业化发展路径，着力
打造食品、汽车、石化、电力、有色金属、冶金、机械、建材、造
资金分配
各项目资金分配
电气自动化技术专业群所覆盖专业的投入情况
单位：万元
目录
5
预期成效
电气自动化技术专业团队
5
预期成效
项目建设预期成效
在电气自动化技术这一事实上的宽口径专业应该和 什么样类型的企业合作、如何与不同类型的企业通过校 企合作促进专业建设，主动适应企业生产情况创新多学 期多段式办学模式，打造一支达到国家级教学团队标准 的师资队伍，通过“校中厂”、“厂中校”形式系统化 构建高水平的校内外实习实训基地，并且带动相关专业 的建设，从而全面提升人才培养质量等方面成为全国的 骨干专业。
师资聘任培训方案等。
与“自动化产品供应商”、“自动化工程商”、“自动化设备应 用企业”等三类合作企业——西门子、五菱、春茂电气、宏智科技 等企业生产技术部门共同组建“电气自动化技术专业校企合作办学 协调委员会”，负责制定本专业教学内容和形式、调整专业设置和 招生人数、聘任专兼职教师以及开展订单培养和顶岗实习的协调管 理。
师资队伍建设
充分利用广西工业职教集团的平台优势，探索“校方+企业方”双专业带 头人、团队教师校企互聘双重身份、管理考核校企双向保障的教学团队校企 互聘共建模式。
引进或培养2名具有正高职称的专业带头人，其中１名为学校方带头人、
１名为企业方带头人，形成“校方+企业方”双专业带头人模式。 培养６名具有讲师以上职称和工程师资格的骨干教师，在合作企业兼职， 负责或参与企业一个技术项目的开发工作，使之成为专业建设、课程建设、 实训基地建设和技术服务等方面的中坚力量。 聘请20名工控专家、技术骨干作为专业兼职教师，经过3年的建设，以行 业企业专家和能工巧匠为主的兼职教师承担专业课程教学任务50% 以上。
电气自动化技术专业团队
3
建设内容
社会服务能wk.baidu.com建设
结合广西工业职教集团的行业优势和资源优势，开放共享电气自动化技术
专业教育教学信息平台，并提供新技术新工艺的应用咨询和推广服务。 面向企业培训、考核、鉴定维修电工等100人以上；服务企业在岗职工继
续教育，每年为北部湾相关企业培训100人次以上；每年专业群面向再就业
电气自动化技术专业团队
电气自动化技术专业团队
工程、农民工等社会培训300人次左右；与三类合作企业共同开展函授和自 学考试等非全日制学历教育，每年招收50人以上。
对口支援广西电力职业技术学院、田东职业技术学校等院校的相关专业建
设。积极推广与企业合作开发的面向生产过程教改成果，为同行实训基地建 设提供支持，带动区内同类专业共同发展。
以“自动化技术应用中心” 为基础，为企业解决技术难题，技术服务与
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3
建设内容
校企合作长效运行机制
由学院招生就业处和以上企业的人力资源部门共同组建“电气自 动化技术专业建设质量评价委员会”，以就业水平、企业满意度、 创业能力等作为衡量人才培养质量的核心指标，负责制定实施校企 双方参与的教育质量评价标准。
由学院提供场地，广西春茂电气自动化工程有限公司将生产所需
纸与木材加工、电子信息、医药制造、纺织服装与皮革、生物、修
造船及海洋工程装备等14大千亿元产业及新材料、新能源、节能与
环保、海洋等4大新兴产业
广西发改委“‘十一五’广西人才供给与需求矛盾及对策研究 ”课题成果显示，由于工业化进程的加快，广西第二产业迅猛发展 。至2015年，高职高专学历人才比重达40%，制造业人才比重上升 至44%， “两资两制”产业人才需求总量约为153000人，其中电气 自动化技术是人才需求量最大的专业之一。
中央财政 区财政
行业及 自筹 小计 (%)
140 0
0 140 (14%)
84 82
0
87 58
0
254 150
130
0 0
15 15 (1.5%)
166 145 534 (16.6%) (14.5%) (53.4%)
教学实验实训条件项目中用于购买教学软硬件投入为474万元，占总资金为47.4%
4
建设；外引内培，按国家级教学团队标准强化专兼职教学团队建设；
发挥实训基地辐射作用，与西门子、春茂电气共建“自动化技术应用 中心”，开展培训、技术研发、工控项目合作，实现互利共赢；进而
引领并带动专业群发展，成为广西区内同类院校自动控制技术应用、
开发、服务、培训领先的专业。
电气自动化技术专业团队
目录
3
“工学交替” 七阶段教学模式
电气自动化技术专业团队
3
建设内容
课程体系构建及课程建设
根据职业岗位任职要求，参照职业资格标准，以典型工控产品应用为主线，
融入职业意识教育与职业规范培养，建设基于自动化系统构建与维护过程的
课程体系。
生产领域 （自动化设备应用企业） 服务领域 自动化产品供应商 自动化工程商
建设内容
电气自动化技术专业团队
3
建设内容
（专业建设的校企合作基础 ）
自动化 设备应用 企业
“1+3”校企合作：
自动化设 备生产商
电气自动化 技术专业
共建校内实训室 根据技术规范合编教材 新产品技术的教师培训
自动化 （控制系统） 工程商
根 据 实 际 工 程 项 目 合 编 教 材
自 动 控 制 工 程 项 目 合 作
2011 年度 170 80 60 310
2012 年度 160 70 70 300
小计 565 250 185 1000
电气自动化技术专业团队
4
资金分配
各项目资金分配
单位：万元
电气自动化技术专业各项目资金分配情况
项目 来源 培养模式 课程体系 师资队伍 校企合作 工学结合 运行机制 教学实验 实训条件 社会服务 能力
电气自动化技术专业团队
目录
2
建设目标
电气自动化技术专业团队
2
建设目标
专业定位
本专业重点面向“两资两制”产业对电气自动化技术专
业人才需求，定位于自动化设备的安装调试、维护维修及改
造、售前售后服务等工作岗位。主要培养具有良好职业素养 和职业意识，具备自动化设备安装、调试、维修、改造的专 业知识和实践技能，可胜任自动化设备使用操作、安装调试 、维护维修、技术改造、生产管理、销售服务等岗位的高素 质高级技能型专门人才。
自动化设备维修岗 位任职标准
电机电气控制系统 运行与维修 电气线路安装标准 与规范
电工上岗证
维修电工中/高级证
自动化设备改造岗 位任职标准 自动化产品售前咨 询岗位任职标准 自动化产品售后服 务岗位任职标准
PLC控制系统安装 与运行维护
助理PLC编程设计 工程师
变频器应用与维护
助理变频器技术 工程师
学 生 实 训 教 学
校 外 兼 职 教 师
自动控制工程项目合作 电气自动化技术专业团队
3
建设内容
校企合作长效运行机制
整合广西工业职教集团的行业优势和资源优势，聘请 “两资两制
”产业的典型代表——五菱集团、玉柴机器、永凯糖业等企业中的
高级工程师和经验丰富的能工巧匠，组建“电气自动化技术专业教 学工作指导委员会”，负责审核规划本专业发展方向、教学计划和
电气自动化技术专业团队
2
建设目标
总体目标
通过与“自动化产品供应商”、“自动化工程商”、“自动化设备
应用企业”等三类合作企业的校企互动和渗透机制的建设，逐步完善 依托广西工业职业教育集团的校企合作长效运行机制；构建校企合作
联动机制，践行“1+3合作、工学交替”的人才培养模式；进一步完
善基于工作过程系统化的符合自动化技术学习规律的课程体系；充分 利用“校中厂”和“厂中校”的示范效应，进一步加强实习实训基地
自动控制系统分析 自动化系统安装调 试岗位任职标准
助理自动化系统集 成工程师
集散控制系统运行 与维护
DCS系统工程师
电气自动化技术专业团队
3
建设内容
课程体系构建及课程建设
核心能力 核心课程
职业岗位群
自动化设备维修
电气控制系统识图绘图能力 电气元器件识别能力 电气安装接线能力 维修与检测工具使用能力 电气设备故障排除能力 计算机控制操作能力 PLC选型安装能力 电气控制系统调试能力 技术文档撰写能力 变频器参数设置能力 变频器-电机调速系统与其他 控制设备的通讯能力 技术文档撰写能力 设备现场安装调试能力 DCS硬件装调能力 上位系统编程能力 技术文档撰写能力
设 备 维 修
设 备 改 造
售 前 咨 询
售 后 服 务
系 统 安 装 调 试
职业素质教育、企业生产安全、数学、计算机技术、英语应用等贯穿始终
电气自动化技术专业团队
3
建设内容
课程体系构建及课程建设
引入行业企业技术标准，开发工学结合的项目化优质专业核心课程，实现课 证融合
职业岗位任职标准 课程 职业资格证书
中校” ，逐渐积累经验，完善管理模式。
电气自动化技术专业团队
3
建设内容
“1+3合作、工学交替”模式
通过与三类合作企业的沟通联系，根据就业岗位职业能力要求，按照公共基础课
学习→专业认知实习→专业课学习→专业技能实习→专业综合训练→行业课程包→ 顶岗实习的步骤实施教学，将“工学交替”贯穿人才培养全过程，针对电气自动化 技术的专业特点，按照能力递进原则设计教学进程，引导、培养、提高、强化和完 善学生的职业技能、职业道德和职业意识。
与管理。
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3
建设内容
校企合作长效运行机制
以和西门子公司共建的过程控制综合实训室、和春茂电气共建的“ 春茂电控柜装配车间”为硬件基础，联合在广西制糖造纸业有大量 工程项目应用的广西宏智科技公司共同组建“自动化技术应用中心 ”。 在本专业现有较为稳定的17个校外实习基地中，针对专业定位并考 虑毕业生就业相对较为集中的企业，分批选择3家作为试点设立“厂
设备推广费到帐10万元以上；进一步提高教师科技工作水平和实践服务能力 。
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目录
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资金分配
电气自动化技术专业团队
4
资金分配
资金来源构成
电气自动化技术专业项目建设资金总额为1000万元
单位：万元
年份 来源 中央财政 区财政 行业及 自筹 合计
2010 年度 235 100 55 390
以深化合作为主要内容建设校外实习基地，同时新增4家校外基 地。
建设一个“校中厂”，试点建设3个“厂中校”。
组建“自动化技术应用中心”，探索以项目股份制为主的运行机
制。根据各项目来源，分析项目内容，软硬件投入情况，签订项目
合作协议，实现利益共享，风险共担。
电气自动化技术专业团队
3
建设内容
电气线路安装标 准与规范
自动化设备改造
PLC控制系统安装 与运行维护
自动化产品售前 咨询 自动化产品售后 服务 自动化系统安装 调试
变频器应用与维 护
集散控制系统运 行与维护
电气自动化技术专业团队
3
建设内容
教学实验实训条件建设
扩建“工业控制技术中心”和“机电一体化技术中心”。新建自
动化仪表等6个实训室、扩建机电一体化综合应用等3个实训室。
电气自动化技术专业 骨干建设方案汇报
电气自动化技术专业团队
目录
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建设基础与背景 建设目标 建设内容
资金分配
预期成效
电气自动化技术专业团队
目录
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建设基础与背景
电气自动化技术专业团队
1
建设基础与背景
专业建设基础
电气自动化技术专业是广西高职院校中同类专业开设时间最早的，目前 是广西区优质专业。2008年10月，电气自动化技术专业被国家教育部、 财政部确定为国家示范性重点培育院校重点建设专业。经过一年多的重 点培育期建设，初步建立依托广西工业职业教育集团的校企合作运行机 制；在本专业中实施了“1+3合作的职业化三级递进”人才培养模式；构 建基于“工作过程”的课程体系；建立较先进的校内实训基地；建设了 一支较高水平的“双师”素质专业教学团队；社会服务能力不断增强。 辐射带动“电气自动化技术专业（自动化仪器仪表）”方向及“计算 机控制技术”专业建设 2010年被确定为国家示范性高等职业院校建设骨干高职院校立项重点 建设专业
电气自动化技术专业团队
1
建设基础与背景
专业建设基础
自治区示范性高等职业教育实训基地
电气自动化技术专业团队
1
建设基础与背景
专业建设基础
自治区示范性高等职业教育实训基地
电气自动化技术专业团队
1
建设基础与背景
行业背景及人才需求
广西工业“14＋4”框架体系及未来十年的工业化发展路径，着力
打造食品、汽车、石化、电力、有色金属、冶金、机械、建材、造
资金分配
各项目资金分配
电气自动化技术专业群所覆盖专业的投入情况
单位：万元
目录
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预期成效
电气自动化技术专业团队
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预期成效
项目建设预期成效
在电气自动化技术这一事实上的宽口径专业应该和 什么样类型的企业合作、如何与不同类型的企业通过校 企合作促进专业建设，主动适应企业生产情况创新多学 期多段式办学模式，打造一支达到国家级教学团队标准 的师资队伍，通过“校中厂”、“厂中校”形式系统化 构建高水平的校内外实习实训基地，并且带动相关专业 的建设，从而全面提升人才培养质量等方面成为全国的 骨干专业。
师资聘任培训方案等。
与“自动化产品供应商”、“自动化工程商”、“自动化设备应 用企业”等三类合作企业——西门子、五菱、春茂电气、宏智科技 等企业生产技术部门共同组建“电气自动化技术专业校企合作办学 协调委员会”，负责制定本专业教学内容和形式、调整专业设置和 招生人数、聘任专兼职教师以及开展订单培养和顶岗实习的协调管 理。
师资队伍建设
充分利用广西工业职教集团的平台优势，探索“校方+企业方”双专业带 头人、团队教师校企互聘双重身份、管理考核校企双向保障的教学团队校企 互聘共建模式。
引进或培养2名具有正高职称的专业带头人，其中１名为学校方带头人、
１名为企业方带头人，形成“校方+企业方”双专业带头人模式。 培养６名具有讲师以上职称和工程师资格的骨干教师，在合作企业兼职， 负责或参与企业一个技术项目的开发工作，使之成为专业建设、课程建设、 实训基地建设和技术服务等方面的中坚力量。 聘请20名工控专家、技术骨干作为专业兼职教师，经过3年的建设，以行 业企业专家和能工巧匠为主的兼职教师承担专业课程教学任务50% 以上。
电气自动化技术专业团队
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建设内容
社会服务能wk.baidu.com建设
结合广西工业职教集团的行业优势和资源优势，开放共享电气自动化技术
专业教育教学信息平台，并提供新技术新工艺的应用咨询和推广服务。 面向企业培训、考核、鉴定维修电工等100人以上；服务企业在岗职工继
续教育，每年为北部湾相关企业培训100人次以上；每年专业群面向再就业
电气自动化技术专业团队
电气自动化技术专业团队
工程、农民工等社会培训300人次左右；与三类合作企业共同开展函授和自 学考试等非全日制学历教育，每年招收50人以上。
对口支援广西电力职业技术学院、田东职业技术学校等院校的相关专业建
设。积极推广与企业合作开发的面向生产过程教改成果，为同行实训基地建 设提供支持，带动区内同类专业共同发展。
以“自动化技术应用中心” 为基础，为企业解决技术难题，技术服务与
电气自动化技术专业团队
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建设内容
校企合作长效运行机制
由学院招生就业处和以上企业的人力资源部门共同组建“电气自 动化技术专业建设质量评价委员会”，以就业水平、企业满意度、 创业能力等作为衡量人才培养质量的核心指标，负责制定实施校企 双方参与的教育质量评价标准。
由学院提供场地，广西春茂电气自动化工程有限公司将生产所需
纸与木材加工、电子信息、医药制造、纺织服装与皮革、生物、修
造船及海洋工程装备等14大千亿元产业及新材料、新能源、节能与
环保、海洋等4大新兴产业
广西发改委“‘十一五’广西人才供给与需求矛盾及对策研究 ”课题成果显示，由于工业化进程的加快，广西第二产业迅猛发展 。至2015年，高职高专学历人才比重达40%，制造业人才比重上升 至44%， “两资两制”产业人才需求总量约为153000人，其中电气 自动化技术是人才需求量最大的专业之一。
中央财政 区财政
行业及 自筹 小计 (%)
140 0
0 140 (14%)
84 82
0
87 58
0
254 150
130
0 0
15 15 (1.5%)
166 145 534 (16.6%) (14.5%) (53.4%)
教学实验实训条件项目中用于购买教学软硬件投入为474万元，占总资金为47.4%
4
建设；外引内培，按国家级教学团队标准强化专兼职教学团队建设；
发挥实训基地辐射作用，与西门子、春茂电气共建“自动化技术应用 中心”，开展培训、技术研发、工控项目合作，实现互利共赢；进而
引领并带动专业群发展，成为广西区内同类院校自动控制技术应用、
开发、服务、培训领先的专业。
电气自动化技术专业团队
目录
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“工学交替” 七阶段教学模式
电气自动化技术专业团队
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建设内容
课程体系构建及课程建设
根据职业岗位任职要求，参照职业资格标准，以典型工控产品应用为主线，
融入职业意识教育与职业规范培养，建设基于自动化系统构建与维护过程的
课程体系。
生产领域 （自动化设备应用企业） 服务领域 自动化产品供应商 自动化工程商
建设内容
电气自动化技术专业团队
3
建设内容
（专业建设的校企合作基础 ）
自动化 设备应用 企业
“1+3”校企合作：
自动化设 备生产商
电气自动化 技术专业
共建校内实训室 根据技术规范合编教材 新产品技术的教师培训
自动化 （控制系统） 工程商
根 据 实 际 工 程 项 目 合 编 教 材
自 动 控 制 工 程 项 目 合 作
2011 年度 170 80 60 310
2012 年度 160 70 70 300
小计 565 250 185 1000
电气自动化技术专业团队
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资金分配
各项目资金分配
单位：万元
电气自动化技术专业各项目资金分配情况
项目 来源 培养模式 课程体系 师资队伍 校企合作 工学结合 运行机制 教学实验 实训条件 社会服务 能力
电气自动化技术专业团队
目录
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建设目标
电气自动化技术专业团队
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建设目标
专业定位
本专业重点面向“两资两制”产业对电气自动化技术专
业人才需求，定位于自动化设备的安装调试、维护维修及改
造、售前售后服务等工作岗位。主要培养具有良好职业素养 和职业意识，具备自动化设备安装、调试、维修、改造的专 业知识和实践技能，可胜任自动化设备使用操作、安装调试 、维护维修、技术改造、生产管理、销售服务等岗位的高素 质高级技能型专门人才。
自动化设备维修岗 位任职标准
电机电气控制系统 运行与维修 电气线路安装标准 与规范
电工上岗证
维修电工中/高级证
自动化设备改造岗 位任职标准 自动化产品售前咨 询岗位任职标准 自动化产品售后服 务岗位任职标准
PLC控制系统安装 与运行维护
助理PLC编程设计 工程师
变频器应用与维护
助理变频器技术 工程师
学 生 实 训 教 学
校 外 兼 职 教 师
自动控制工程项目合作 电气自动化技术专业团队
3
建设内容
校企合作长效运行机制
整合广西工业职教集团的行业优势和资源优势，聘请 “两资两制
”产业的典型代表——五菱集团、玉柴机器、永凯糖业等企业中的
高级工程师和经验丰富的能工巧匠，组建“电气自动化技术专业教 学工作指导委员会”，负责审核规划本专业发展方向、教学计划和
电气自动化技术专业团队
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建设目标
总体目标
通过与“自动化产品供应商”、“自动化工程商”、“自动化设备
应用企业”等三类合作企业的校企互动和渗透机制的建设，逐步完善 依托广西工业职业教育集团的校企合作长效运行机制；构建校企合作
联动机制，践行“1+3合作、工学交替”的人才培养模式；进一步完
善基于工作过程系统化的符合自动化技术学习规律的课程体系；充分 利用“校中厂”和“厂中校”的示范效应，进一步加强实习实训基地
自动控制系统分析 自动化系统安装调 试岗位任职标准
助理自动化系统集 成工程师
集散控制系统运行 与维护
DCS系统工程师
电气自动化技术专业团队
3
建设内容
课程体系构建及课程建设
核心能力 核心课程
职业岗位群
自动化设备维修
电气控制系统识图绘图能力 电气元器件识别能力 电气安装接线能力 维修与检测工具使用能力 电气设备故障排除能力 计算机控制操作能力 PLC选型安装能力 电气控制系统调试能力 技术文档撰写能力 变频器参数设置能力 变频器-电机调速系统与其他 控制设备的通讯能力 技术文档撰写能力 设备现场安装调试能力 DCS硬件装调能力 上位系统编程能力 技术文档撰写能力
设 备 维 修
设 备 改 造
售 前 咨 询
售 后 服 务
系 统 安 装 调 试
职业素质教育、企业生产安全、数学、计算机技术、英语应用等贯穿始终
电气自动化技术专业团队
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建设内容
课程体系构建及课程建设
引入行业企业技术标准，开发工学结合的项目化优质专业核心课程，实现课 证融合
职业岗位任职标准 课程 职业资格证书
中校” ，逐渐积累经验，完善管理模式。
电气自动化技术专业团队
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建设内容
“1+3合作、工学交替”模式
通过与三类合作企业的沟通联系，根据就业岗位职业能力要求，按照公共基础课
学习→专业认知实习→专业课学习→专业技能实习→专业综合训练→行业课程包→ 顶岗实习的步骤实施教学，将“工学交替”贯穿人才培养全过程，针对电气自动化 技术的专业特点，按照能力递进原则设计教学进程，引导、培养、提高、强化和完 善学生的职业技能、职业道德和职业意识。