6阿长与《山海经》上课专属版本PPT课件

听读课文，完成下列填空： 《阿长与〈山海经〉》选自_________
（作者）的《 __________》，是一篇 _____________（文体），作者通过对儿时 往事的的回忆，表达了对_____________ （身份）_____________（主要人物）这样 一个劳动妇女的_____________之情。
《山海经》简介
• 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、 风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代 第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇， 分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》 即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外 经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四 篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川 为纲，记述了许多当地的神话传说。其中 《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触 不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、 《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说， 反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为 全民族的精神财富。
第二课时
精读片段悟情感
预习与交流
1.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些 规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？
元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺 顺溜溜；说人死了必须说“老掉了”；死了人， 生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地 上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹 竿底下，是万不可钻过去的。
迫切地。 • 疮疤：疮好了留下的疤，常比喻痛处、短处或隐
私。 • 震悚：因恐惧而颤动。 • 情有可原：从情理上可以原谅。 • 霹雳：这里指作者受到了极大的震撼。 • 面如土色：脸色像泥土一样，形容极端惊恐。 • 深不可测：深得难以测量。喻对人或事物情况捉
摸不透。
预习与交流
鲁迅（1881—1936）原 名周树人，字豫才，浙江绍 兴人，伟大的无产阶级文学 家，思想家和革命家，中国 现代文学的奠基人。1918年5 月他以“鲁迅”这一笔名发 表了第一篇白话小说《狂人 日记》。他的作品有小说集 《呐喊》、《彷徨》、《故 事新编》，散文集《朝花夕 拾》，散文诗集《野草》， 杂文集《坟》、《二心集》、 《且介亭文集》、《而已集》 等。
精读并按以下句式说话:
“读文章＿＿＿＿片断,我认识到 长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动 妇女。”根据你对课文的理解,可以从 人物外貌、身份、细节、性格等方面 说。
连真正的名字也没有 相貌平平甚至有些丑 多事，切切察察 不拘小节 麻烦规矩多 愚昧，无知， 心地善良，仁慈，善于帮助别人
小结
• 黄胖而矮 • 没有名字—— 地lǔ)
惶(huáng)急
疮疤（chuāng bā)
诘(jié)问
渴慕(mù) 疏(shū)懒
霹雳（pī lì) 玑(jī)
惧惮(dàn)
矩(jǔ)
懿(yì)
灸(jiǔ)
颈(jǐng)
震悚(sǒng)
• 惶急：恐惧着急。 诘问：追问，责问。 • 惧惮：害怕，畏惧。 • 渴慕：迫切地羡慕，文中有想得到的意思。渴：
探究重点情节
研读买《山海经》一节，即18～28语段，思考并讨论下列问 题，各组长组织讨论，并作好本组讨论的笔记。
1. 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我” 是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
“我”想“她并非学者，说了也无益。”之所以这样想， 是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎 样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”， 因此她也不会理解“我”渴慕得到《山海经》的心情。 这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过， 后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可远房叔祖那 儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我” 对《山海经》一直念念不忘。
经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回 家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。
结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生 了新的敬意。
《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅（作 者）的《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文 （文体），作者通过对儿时往事的的回忆， 表达了对保姆（身份）长妈妈（主要人物） 这样一个劳动妇女的怀念之情。
1.人们对长妈妈的称呼以及称呼的由来。
{ ①常喜欢切切察察
2.阿长不好的习惯 ②限制我的行动
③睡觉时喜欢摆“大”字
长妈妈
• 喜欢切切察察
低声絮说 饶舌多事
• 对“我”管束很严 喜欢“告状”不拘小节 • 睡觉时摆成“大”字
• 元旦有古怪的仪式 • 一肚子的繁琐的道理 • 讲“长毛”的故事
有点迷信 淳朴无知
• 为我买回《山海经》—— 热情善良 关心孩子
模仿本文的写法，通过详略得当的几件事, 介绍一位你认为最有特点的同学，尽可 能说得真实、生动、传神。
2.当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’,我给你买来 了”，“我” 有什么反应？表现出怎样的心情？
当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了 一个霹雳，全体都震悚起来”说明“我”听到以后很震 惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。
3、懂得许多规矩和麻烦的礼节。
4、讲长毛的故事。 5、谋害了我的隐鼠 6、为我买《山海经》。（重点）
为什么文题是“阿长与《山海 经》”，而文中却写了几件似和 《山海经》无直接联系的事？
记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。对表现 中心意思有较大作用的，为了突出重点，就要详细描 述；与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些， 详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件， 更好地表达中心意思。略写往往是记叙文中的烘托部 分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清， 情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件 事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这 个人物形象，增强文章的真实性的作用。
这些规矩寄托着长妈妈善良真诚的愿望，从 对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是 关心爱护“我”的。
2.作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事， 令人捧腹的同时，你想到了什么？
使人想到了长妈妈的无知、淳朴。
预习与交流
3.作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的
经过，请复述买书的起因、经过、结果。