第4课《散文诗两首》荷叶
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在大荷叶的覆 盖下 不摇动
寻找感动 文中的“我”感动于哪一个情景？
“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的 倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……” “雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住 的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了 些流转无力的水珠。”
荷叶的“勇敢慈怜”让“我”产生了怎样的联想？
母亲啊！ 你是荷叶，我 是红莲，心中 的雨点来了， 除了你，谁是 我在无遮拦天 空下的荫蔽？
请同学们以自己最喜爱的 方式朗读课文，在朗读中 注意把握作者的情感变化
·
文中写了几次看红莲？当时的自然环境、 红莲的情形、作者的心情怎样？
心情 一写看红莲
烦闷
环境
繁杂的雨 浓阴的天 雷声作了 雨越下越大
红莲
开满 亭亭
二写看红莲
不适意
左右攲斜 无依无靠。
三写看红莲 不宁的心绪
散尽 感动
雨肆意地下着
作者简介
• 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位 著名女作家，儿童文学家。 • 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 • 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 歌颂自然、歌颂母爱，歌颂一切美 好的东西，是冰心作品的思想内核。
• 1.作者为什么由写荷叶写到了母亲？ • 2.“心中的雨点”指什么？
1. “心中的雨点”指什么？ 2. 请你结合你对自己母亲的观察谈谈对 这句话的理解。
借物抒情
借物抒情,就是通过描写客观事物,来表达自己 的思想感情。
物
寄托
情
写“物”的特点,是要根据文章的需要,从抒发感 情出发,有所选择、有所侧重。
在大荷叶的覆 盖下 不摇动
寻找感动 文中的“我”感动于哪一个情景？
“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的 倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……” “雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住 的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了 些流转无力的水珠。”
荷叶的“勇敢慈怜”让“我”产生了怎样的联想？
母亲啊！ 你是荷叶，我 是红莲，心中 的雨点来了， 除了你，谁是 我在无遮拦天 空下的荫蔽？
请同学们以自己最喜爱的 方式朗读课文，在朗读中 注意把握作者的情感变化
·
文中写了几次看红莲？当时的自然环境、 红莲的情形、作者的心情怎样？
心情 一写看红莲
烦闷
环境
繁杂的雨 浓阴的天 雷声作了 雨越下越大
红莲
开满 亭亭
二写看红莲
不适意
左右攲斜 无依无靠。
三写看红莲 不宁的心绪
散尽 感动
雨肆意地下着
作者简介
• 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位 著名女作家，儿童文学家。 • 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 • 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 歌颂自然、歌颂母爱，歌颂一切美 好的东西，是冰心作品的思想内核。
• 1.作者为什么由写荷叶写到了母亲？ • 2.“心中的雨点”指什么？
1. “心中的雨点”指什么？ 2. 请你结合你对自己母亲的观察谈谈对 这句话的理解。
借物抒情
借物抒情,就是通过描写客观事物,来表达自己 的思想感情。
物
寄托
情
写“物”的特点,是要根据文章的需要,从抒发感 情出发,有所选择、有所侧重。