MBA培养方案

通过企业家论坛和学术讲座等形式聘请有丰富实践经验的企业家和有关学科专家教授到校演讲或开设讲座，吸收企业经营管理的经验，建立新理念和新思维，培养健康向上的商业伦理观念和社会责任感。运用挂职实习、小组项目调研等方式，促使MBA研究生再介入企业经营过程，对自己所学知识进行检验和总结并进行针对性的补充调整，从而能够完全胜任新的管理职位。

各科成绩以测验考试（包括口试）成绩，作业、案例分析报告或专题报告完成质量以及课堂讨论发言表现等综合评定。

六、学位论文工作的基本要求

MBA学位论文撰写需要一个学期以上的工作时间。论文选题应符合MBA教育的特点，要在自己调查研究的基础上紧密结合我国改革与发展状况，针对企业管理或原单位的实际需要，在指导教师指导下进行。论文形式可以是采用规范的科学研究方法进行的专题研究，也可以是高质量的调查研究报告、企业诊断报告和案例研究报告。

合格的MBA 学位论文应达到以下基本标准：

1、选题紧密联系企业经营管理实际，具有实用价值或理论意义；

2、综合运用所学理论解决实际问题，提出新的见解和新的解决方案；

3、资料翔实，数据可靠，计算准确；

4、研究方法运用得当；

5、结构合理，全文逻辑一致；

6、语句通顺，文字表达流畅，无错别字；

7、是个人独立完成的成果；

8、引用他人观点与资料注明出处；

9、论文格式、篇幅和印刷装祯等符合有关规定。

MBA学位论文撰写在开题后应严格按照“大纲——细纲——初稿——修改——定稿”的程序进行，其中大纲、细纲和修改等环节可根据实际情况反复进行。

通过形式审查合格的论文由学位评定分委员会聘请两位有关学科领域具有高级专业技术职务的专家通讯评审。如两位评审专家都认为达到工商管理硕士学位的学术水平并同意参加答辩，该论文可进行答辩。同时未能通过两位专家通讯评审的论文，不能参加答辩，其学位论文要返工重写。如遇有一名评阅专家持否定意见，另一名专家评定的分数在80分以上时，可增聘一名评阅人进行评审；如另一名专家评定的分数低于80分，则该论文需进行修改并重新印刷。若增聘的专家认为达到工商管理硕士学位学术水平并同意参加答辩，该论文则可进行答辩。

答辩结果可根据论文写作质量和答辩表现分以下四种：1、投票通过，即经无记名投票有三分之二以上委员评定论文合格（打分在70分以上）并建议授予学位；2、有条件投票通过，即经委员评议认为论文基本达到标准但有必要进一步修改，进行投票获得通过后要在导师指导下进行修改并交答辩委员会受权委员确认；3、不投票未通过，即答辩委员通过评议一致同意该论文应进行较大修改后方可重新申请答辩；4、投票未通过，即评定论文合格和建议授予学位的答辩委员人数未达到三分之二以上。第一次申请答辩的论文，经答辩委员会半数以上答辩委员同意，可进行重大修改后重新申请答辩。未获半数以上答辩委员同意的第一次申请答辩者或重新申请答辩又未通过者，按结业处理，不能授予学位。

附：专业学位课程简介

（一）财务会计

课程内容简介

会计是商业活动的语言，是管理的重要工具。如何阅读财务报表、分析财务报表并运用其提供的信息进行决策，是管理者应掌握的基本技能之一。本课程侧重从管理者角度探讨怎样去用会计，而不是怎样去做会计，即在学习财务会计的基本理论和基本方法，了解复式记账原理和会计基本程序基础上，重点介绍财务报表的阅读技巧和分析方法，以及如何运用会计提供的信息及时有效地为企业经营决策服务。具体内容包括：第一部分简要地介绍会计的发展，企业会计准则，会计循环各主要过程。第二部分依次介绍资产、负债、收入、费用、利润和所有者权益六个会计要素各项目的确认、计量、报告及其管理与控制，如货币资金、应收项目、存货、固定资产、无形资产、对外投资、应付项目、长期借款、应付公司债、营业收入、营业成本、实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润等。第三部分介绍公司的财务信息披露，资产负债表、利润表和现金流量表的编制与阅读。第四部分财务报表的分析与运用重点讨论财务报表的分析方法以及如何进一步分析、利用会计信息。

主要参考书目

Glenn A. Welsch, Daniel G. Short, and George R. Chesley,Fundamentals of Financial Accounting, Irwin, 1995.

Robert F. Meigs, Susan F. Haka, Jan R. Williams, and Mark S. Bettner, Accounting: The Basis For Business Decision, McGraw-Hill与机械工业出版社，1999。

常勋：《现代西方财务会计》，中国统计出版社,1994。

葛家澍：《中级财务会计》，辽宁人民出版社，1994。

李常青：《财务会计》，江西人民出版社，1997。

张为国：《会计学概论》，上海三联书店，1994。

教学与考核方式

讲授、案例分析与讨论；

根据案例分析与讨论及期末开卷考试综合评定成绩。

（二）管理经济学

课程内容简介

本课程主要讲授微观经济理论与方法在企业管理决策实践中的应用，以谋求对企业问题的最佳解。根据工商管理硕士研究生的生源背景和近几年的教学实践与反馈情况，讲授本课时既需要照顾微观经济理论的逻辑性与严密性，又必须突出理论在企业经营活动中的应用性。通过本课程的学习，使学生能运用经济理论解释我国在经济改革过

程中所发生的经济问题与现象；使学生掌握企业管理决策的基本方法和技术。本课程的具体内容包括：市场供求理论与需求预测、消费行为分析与理性选择、生产与成本理论、市场结构与竞争行为、策略行为与竞争、定价方法、风险分析与资本预算、政府规制与全球经济环境等。

主要参考书目

范理安：《微观经济学：现代观点》（中译本），上海三联，1990年。帕帕斯：《管理经济学》（中译本），辽宁人民出版社，1985年。

平狄克《微观经济学》（中译本），中国人民大学出版社，1998年

张培刚、厉以宁：《宏观、微观经济学的产生与发展》，湖南人民出版社，1989年。

Pashigian, B. P., Price Theory and Applications. 机械工业出版社，McGraw-Hill，1998。

教学与考核方式

课堂讲授和案例分析、讨论相结合。按作业、案例、期末考试等综合评定成绩。

（三）数据、模型与决策

课程内容简介

本课程是关于经济管理领域的数据分析、模型建立和策略选择的应用型课程。本课程介绍概率统计和运筹学的有关基本概念、原理和方法，涉及经济管理问题建模与决策的基本知识和技术。授课内容包括：事件与概率、一元和二元随机变量、概率分布、参数估计（点估计与区间估计）、假设检验初步、回归模型、决策方法初步、线性优化模型、非线性优化模型等。在论述这些基本理论和技术的过程中，采用联系经济管理实际的案例进行应用分析，并要求应用计算机进行数据处理和有关运算。

主要参考书目

[英]约翰·鲍威尔编著，李洁等译，《定量决策分析》（上、下），上海远东出版社，1998年。

Anderson，D.，et al.Statistics for Business and Economics，机械工业出版社影印版，1998 年（原版1996）。

[美] 弗里德曼等著，魏宗舒等译，《统计学》，中国统计出版社，1997年。

教学与考核方式

课堂讲授。同时采用若干案例辅助教学。

按平时作业（含案例）与笔试结果综合评定成绩。

（四）公司理财

课程内容简介

理财学研究稀缺资金如何在企业和市场内有效配置。公司理财是在股份有限公司的经营过程中对资金运动进行预测、组织、协调、分析和控制的决策与管理活动。从决策角度看，公司理财的内容包括投资决策、筹资决策、股利决策和净流动资金决策；从管理角度看，公司理财的管理职能主要指对资金筹集（来源）和资金投放（运用）的管理。为了在既定的筹资成本下达到投资回报的最大化，或在既定的投资回报下实现筹资成本的最小化，公司理财必须借助于一整套科学的管理方法和管理手段对公司资金来源和资金运用进行有效的管理，包括预测、计划、控制、分析和核算。因此，通过本课程的学习，要求了解现代公司的财务管理人员应具备的素质；熟悉公司理财的法律、税收和金融环境；懂得如何做好财务预测、计划、考核、分析和控制；知道货币和资本市场的运作及如何依法合理地筹集资金；掌握投资决策和有效运用公司资产的各种分析方法；能够适时地提出提高公司经济效益的途径。

主要参考书目

余绪缨：《企业理财学》，辽宁人民出版社，1995年；

希金斯：《财务管理分析》，沈艺峰、洪锡熙等译，北京大学出版社，1999年。

Brigham, E. F. and L. G. Gapenski. 1997. Financial Management: Theory and Practice. The Dryden Press, Harcourt Brace College Publishers.

Ross, S. A., Westerfield, R. W., Jaffe, J. F. and G. S. Roberts. 1995. Corporate Finance. Times Mirror Professional Publishing Ltd. Higgins, R. C. 1998. Analysis for Financial Management. The McGraw-Hill Companies, Inc.

教学与考核方式

本门课主要采用课堂讲授、案例分析与实地研究三者相结合的教学方法。其中约百分之五十的时间用于基本概念、方法和相关背景的课堂讲授。百分之三十的时间让学生结合课堂教学内容对实际案例进行具体分析。该门课共配套准备十个左右的案例。余下时间组织学生进行实地调查研究，并应写出调查分析报告。因此，学生的成绩考核除期末考试成绩外，还参考案例和实地研究成绩。

（五）组织行为学

课程内容简介

组织行为学是研究组织中人的行为规律的科学，它涉及到个体行为、群体行为与组织变革等内容，它对管理者行为的改善、团队绩效的提高、组织的发展均有指导意义。组织行为学的研究主要集中在六个领域：（1）有关管理中对“人性”的假设问题；（2）有关人的需要、动机和激励问题；（3）有关群体动力、非正式组织和人际关系的问题；（4）有关领导方式和领导有效性的问题；（5）有关组织设计和组织动态过程的问题；（6）有关组

织发展与组织变革的问题。具体来说，关于个体方面主要涉及以下内容：管理中的四种人性假设，知觉与行为的关系，性格与职业及其管理的关系，员工的价值观、态度、满意感对工作积极性与绩效的关系，有关激励的基本理论与方法，压力对个体的影响。在群体方面，包括：群体的概念与分类，群体的基本结构，群体的行为与人际关系，权力与冲突，领导理论与方法。关于组织行为，则将对以下内容阐述：组织的基本理论，组织结构与组织设计，组织间的沟通，组织文化，组织变革的主要障碍与变革的方法。

主要参考书目

潘维廉：《组织行为学》，江西人民出版社，1997年。

斯蒂芬·P·罗宾斯：《组织行为学》，中国人民大学出版社，1997年。

余凯成：《组织行为学》，大连理工大学出版社，2000年。

詹虹：《组织行为学》，厦门大学出版社，1997年。

Stephen. P. Robbins，Organizational Behavior, 清华大学出版社，1999年。

Jhon. W. Newstorm and Keith Davis ，Organizational Behavior, 机械工业出版社, 1998年。

教学与考核方式

采用课堂讲授、案例分析与讨论、作业、考试等教学形式，通过期末考试、作业与案例分析等方式综合考核。