带教老师质量评估表

教师队伍教学质量评估表

教师队伍教学质量评估表引言教师队伍的教学质量是决定教育质量和学生成长的重要因素之一。

教师质量评估是对教师教学水平和专业素养的客观评价，可以帮助学校和教师提升教育教学水平、完善教师培训机制。

本文将探讨教师队伍教学质量评估的必要性、评估的方式和标准，以及评估的效果。

一、教师队伍教学质量评估的必要性教师队伍教学质量评估能够发现教学问题和短板，及时进行补充和提升。

评估结果可以帮助学校了解教师教学水平的整体情况，有针对性地进行教师培训和发展计划。

同时，评估可以激发教师的工作热情，促进教师专业成长和个人发展。

二、教师队伍教学质量评估的方式1. 课堂观察评估通过对教师的授课进行观察，评估教师的教学方法、教学内容和教学效果。

可以通过录像回放等方式，对教师的教学过程进行全面、客观的评估。

2. 学生评价学生是教学过程中的直接受益者，他们对教师的教学质量有着直接的感受和认识。

可以通过问卷调查、小组讨论等方式征求学生对教师的评价意见，将学生的观点作为评估教师教学质量的参考。

3. 同事评价教师是一个团队工作，同事的评价对于提高教师队伍的整体教学质量非常重要。

可以通过同事交流、教研活动等方式，征求同事对于教师的评价，共同促进教师团队的成长。

三、教师队伍教学质量评估的标准1. 教学知识和专业素养评估教师是否掌握所教学科的知识体系，是否熟悉教材内容和教学大纲，是否具备一定的教学方法和策略。

2. 教学设计和备课能力评估教师是否能够制定合理的教学计划和教学目标，是否具备有效的教学设计能力，是否能够做好备课和教学资源的准备。

3. 教学实施和教学效果评估教师在课堂教学中的表现和能力，是否能够灵活运用不同的教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度，是否能够实现预定的教学目标。

四、教师队伍教学质量评估的效果通过教师队伍教学质量评估，能够不断提升教师的教育教学水平，提高教研活动和教师培训的质量。

同时，评估结果还能为学校提供教师聘用、晋升、奖励和考核的依据，帮助学校建立健全的教师激励机制。

实习进修带教质量评价表

实习/进修带教质量评价表
带教老师姓名
指标
内涵
权重
优良中差
958060 40
教学态度
10%
1.带教意识强、态度认真、责任心重；
0.60
□□□□
2.医德医风良好、为人师表、教书育人；
0.40
□□□□
教学水平
10%
3.教师基础理论扎实、实践能力强、专业水平高；
1.00
□□□□
带教内容
50%
4.操作中能否及时指出学生的不足
30%
9.带教系统、逻辑性强，层次分明、重点突出；
0.30
□□□□
10.讲解通俗，深入浅出；
0.20
□□□□
11.启发式教学，培养学生临床思维能力；
0.40
□□□□
12.适当运用教具或多体评价
总评分：
优点：
不足及改进意见：
年月日
0.20
□□□□
5.经常结合临床病例提问“三基”内容，并对学生加以启发；
0.25
□□□□
6.是否经常悉心指导学生如何投照难度高的照片操作；
0.25
□□□□
7.讲解诊断中的疑难病例、会诊记录等及时、认真并主动给学生讲评；
0.20
□□□□
8.学生技能操作全程予以指导，操作后予以点评；
0.10
□□□□
教学方法

教师工作评估表

教师工作评估表
教师姓名:
学校名称:
评估日期:
评估目的：
本教师工作评估表旨在对教师在教学和教育方面的表现进行客观评估，以便提供有针对性的反馈和支持，以进一步提高教师的教学能力与专业素养。

评估标准：
请根据以下评估标准对教师进行评估，根据教师在每个标准下的表现给出具体的评分：
1. 教学准备与执行：评估教师对课程的充分准备和课堂执行能力。

- 评分：（请填写评分）
2. 教学方法与策略：评估教师运用的教学方法和策略是否合适和多样化。

- 评分：（请填写评分）
3. 学生参与和互动：评估教师促进学生积极参与和互动的能力。

- 评分：（请填写评分）
4. 教学资源与科技应用：评估教师有效利用教学资源和科技应用的能力。

- 评分：（请填写评分）
5. 学生评估与反馈：评估教师对学生学习进行评估和及时反馈的能力。

- 评分：（请填写评分）
6. 课外指导与辅导：评估教师对学生课外指导和辅导工作的承担程度。

- 评分：（请填写评分）
7. 专业发展与自我提升：评估教师积极参与专业发展和自我提升的态度和行动。

- 评分：（请填写评分）
8. 班级管理与师生关系：评估教师有效管理班级和建立良好的师生关系的能力。

- 评分：（请填写评分）
评估总结：
根据以上评估标准，对教师在各个方面的表现进行综合评估，总结评估结果，并提供合适的建议和支持：
（请根据评估结果和需要填写评估总结，根据情况可以增加小节）
评估人签名：
评估人职务：
评估日期：
教师签名：
日期：
请教师在规定时间内填写以上评估表，并提交给评估人进行评估。

我心目中的好老师评分表.新docx

八
坚持候课，上课不迟到不早退，不做与课堂教学无关的事情，不接打电话。
九
作业批改认真及时Βιβλιοθήκη 有激励性评语。十课后辅导认真及时，对学生的问题不厌烦，解答有耐心。
合计
姓名日期
三
具有高尚道德情操，关心关爱每位学生，人格魅力强；
四
热爱教学工作，学识渊博，讲课内容丰富，思路广阔，善于启发思维教学水平高；
五
教学认真要求严格，课堂秩序好，表达清晰，风趣生动，课堂活跃；板书有条理；
六
因才施教，善于激励学生，注重挖掘每一名学生的潜能；
七
能够组织学生共同探索解题思路，重视总结解题方法、解题规律；
“我心目中的好老师”评选
说明：本标准共计十个问题。对每位任课老师围绕这十个问题进行考评；要求每位同学出以公心、对自己负责、对老师负责、客观公正严肃的对每一位任课老师进行打分，分数分别为：7、8、9、10。
教师名称
评分项目
一
贯彻党的教育方针，引领学生坚定文化自信，践行社会主义核心价值观；
二
将理想信念贯穿于课堂教学中，引导树立正确的人生观、价值观、世界观；

教学质量评估表

（准备工作质量评估表）系（部）：课程名称：被评教师姓名：评估时间：注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评估意见请选用评分等级栏中相对应的数字表示，并在评分等级栏上打“√”。

2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的。

某些特殊评价可写在“评仪及建议”栏内。

3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60-74.5分）、和差（59.5分以下）四级。

4、此表问卷调查后应由系部保存备查。

（课堂教学质量评估调查表——学生用）由教务处统一组织学生填写（教学督导登记表）注：1、意见与建议一栏包括对学院教学条件、教风、学风、校风等；2、表格内不够填写可另附纸（课堂教学质量评估表——领导、同行、专家用）课程名称：被评教师姓名：时间：年月日注：1、评估意见请选用项目评分栏中相对应的数字表示，并在评分栏上打“√”。

2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。

3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5分以下）四级。

4、此表问卷后应由系部保存备查。

（课程考核工作质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表6个项目的权重量相同，可按各项目的等级统计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5以下）四级。

4、此表问卷调查后应由系部保存备查。

（实习指导质量调查表——实习生填）专业名称：指导教师姓名：时间：注：由教务处统一组织实习生填写（教材选用质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表5个项目的权重量相同，可将各项目的评判分数相加计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5 以下）四级。

疾控中心评职称用的带教评估表表

疾控中心评职称用的带教评估表一、带教能力1、教学能力（1）是否能够清楚明确地表达要传授的知识和技能，使学员明白其要求；（2）是否掌握了各种教学方法，能够根据实际情况选择不同的教学方法；（3）是否能够充分发挥学员的积极性，激发学员的学习兴趣；（4）是否能够准确把握学员的学习程度，结合实际情况制定有效的教学计划；（5）是否能够根据学员的实际情况，采取有效的调整，保证教学过程的有效性；（6）是否能够有效地检查、评价学员的学习成果，给予有效的反馈；（7）是否能够结合学员的实际情况，做出有效的指导，使学员能够得到有效的收获；（8）是否能够结合学员的实际情况，采取有效的教学措施，促进学员的学习进步。

2、组织能力（1）是否能够充分利用组织资源，构建有效的组织体系；（2）是否能够有效地组织、协调人员的工作，促进组织的发展；（3）是否能够有效地应对突发事件，确保组织的安全运行；（4）是否能够有效地组织、安排带教活动，保证带教活动的顺利进行；（5）是否能够把握组织的发展方向，确保组织的可持续发展；（6）是否能够有效地组织、安排带教资源，保证带教活动的有效性；（7）是否能够有效地指导和管理带教活动，保证带教活动的顺利进行；（8）是否能够有效地组织、安排带教活动，确保带教活动的成功实施。

3、沟通能力（1）是否能够有效地运用各种沟通技巧，建立良好的沟通关系；（2）是否能够把握沟通的主动权，有效地实现沟通的目的；（3）是否能够有效地表达自己的思想，有效地表达自己的情感；（4）是否能够有效地识别、理解他人的思想和情感，有效地沟通交流；（5）是否能够有效地把握沟通的主动权，有效地实现沟通的目的；（6）是否能够有效地控制沟通的时间、地点和范围，有效地实现沟通的目的；（7）是否能够有效地发现、处理沟通中出现的问题，有效地实现沟通的目的；（8）是否能够有效地发掘、处理沟通中出现的矛盾，有效地实现沟通的目的。

4、管理能力（1）是否能够准确地了解带教活动的总体安排，有效地实施带教活动；（2）是否能够有效地把握带教活动的进度，有效地实施带教活动；（3）是否能够有效地安排带教活动的资源，有效地实施带教活动；（4）是否能够有效地安排带教活动的人员，有效地实施带教活动；（5）是否能够有效地管理带教活动的质量，有效地实施带教活动；（6）是否能够有效地管理带教活动的成果，有效地实施带教活动；（7）是否能够有效地制定带教活动的考核办法，有效地实施带教活动；（8）是否能够有效地检查和评估带教活动的成果，有效地实施带教活动。

教师教学质量评估方案及评价表

教师教学质量评估方案及评价表为了进一步提高我国教育质量，提高教师的教学水平，特制定本评估方案。

本方案旨在全面、客观、公正地评价教师的教学质量，促进教师专业发展，提高教育教学水平。

一、评估原则1. 公平公正：保证评估过程的透明度，确保评估结果的公正性。

2. 全面客观：从多角度、多维度对教师教学质量进行评估。

3. 注重实效：评估结果应用于教师绩效考核、培训和职业发展等方面。

4. 自愿参与：教师参与评估的过程需遵循自愿原则。

二、评估对象1. 各级各类学校的在岗教师。

三、评估内容1. 教学计划：教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择等。

2. 教学实施：课堂管理、教学手段、师生互动、教学评价等。

3. 教学成果：学生研究成绩、综合素质的提高等。

4. 教学研究：教育教学改革、教学方法创新、学术论文发表等。

5. 师德师风：教师职业道德、师生关系、关爱学生等。

四、评估方法1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等形式，了解学生对教师教学的满意度。

2. 同行评价：教师之间相互评价，了解教师在教学过程中的优点和不足。

3. 领导评价：学校领导对教师教学工作的评价，包括教学计划、教学实施、教学成果等方面。

4. 自我评价：教师对自己的教学工作进行反思和评价，促进自我成长。

五、评估流程1. 制定评估方案：根据本方案，各学校制定具体的评估细则。

2. 开展自评：教师对照评估内容，对自己的教学工作开展自我评价。

3. 组织评估：学校成立评估小组，对教师的教学工作进行评估。

4. 反馈结果：将评估结果反馈给教师，鼓励教师改进教学工作。

5. 跟进改进：教师根据评估结果，制定改进计划，提高教学质量。

六、评价表请见附件《教师教学质量评价表》。

---教师教学质量评价表注：本评价表采用百分制，每个项目满分100分，根据评估结果填写得分。

临床护理实习教学质量评估表

3
无工作计划、总结不得分；非聘任教师在无护士长排班情况下带教扣每人次1分；
9. 入科教育：内容完善
2
入科教育当天未完成扣2分
10．小讲课：科室每周1次，每学年实习前科室要集体备课一次，教案及讲稿、课件存档。实习5-7周的科室指导学生选代表完成小讲课1次，有教案、课件及笔记（中护生除外）
5
少1次扣1分，资料不全每项扣1分。
15
老师未指导扣2分；学生不熟悉病情、治疗、护理酌情每人次扣2-5分，不了解“八知道”内容每人次扣2-5分
7.实践技能：指导学生按分级护理要求完成基础护理操作，了解专科操作；现场抽查学生操作
10
带教不符合要求每人次扣2分，学生操作不达标每人次扣3分
护
理
教
学
资
料
35分
8．有教学计划、总结及实施记录，教学管理组织健全，老师符合带教资质，并有聘书
3
每周少于1次或不按要求进行扣1分
13．教学检查及反馈：每周1次，护士长至少每月检查2次，并能针对目标教学的完成情况及时进行反馈及落实
3
每周少于1次、护士长每月检查少于2次或未对问题反馈采取措施各扣1分
14.护理记பைடு நூலகம்：实习5-7周的科室指导学生书写护理记录一份，有老师修改，要体现整体护理观念
5
未按要求书写的每人次扣1分；书写不合格或未修改，未体现整体护理观念每项扣1分
10
带教不认真，教学方式不当每项扣1分；学生无老师带教单独上班者此项不得分
3.实习学生:劳动纪律、医德医风、仪容仪表、语言行为、岗位状态符合规范要求，无投诉
10
有病人投诉、批评每人次扣2分，不符合要求每人次扣1分，引发纠纷不得分；获病人书面表扬每人每次加2分

带教老师临床带教质量评估表

1
3
满分： 100分
关心学生理论学习和知识更新，及时纠正学生不足。
严格落实出科考核（技能、理论考核、考勤），学生考核合格率高，转科鉴定及时填写。
意见或建议：
实得分
被考核评估老师签字：
督查考核人签字：
1
布置了明确的教学任务（需完成的病例数、操作数及具体要求等）
3
带领、指导学生完成日常医疗工作，医疗文书审阅修改仔细及时。
带教老师主动讲解，条理清楚，善于 3 诱导学生临床思维，教会学生教学大
纲所要求的临床技能和操作等内容。
1
ห้องสมุดไป่ตู้
带教老师在保证医疗安全的前提下，尽可能多的提供临床实践机会。
带教老师临床带教质量评估表(100分）
考核日期：
带教医师姓名：
权重考核评估项目内容
轮转科室：
出入科时间：
5分
4分
3分
2分
1分
2
医德医风良好，教风严谨，具有表率作用
2
带教态度积极认真，带教意识和责任心强、教学方法得当有效。
2 入科时进行入科教育
2
有详细的教学计划（教学查房、病例讨论、技能训练）

师资评价方案

师资评价方案
为了更好地评估住院医师规范化培训带教教师的表现和带教效果，及时发现和解决问题，我们特制定了以下师资评价方案：
评价对象：带教教师
评价者：在本专业轮转的住培医师
评价指标：《住培医师评教表》和《住院医师规范化培训知道老师教学质量评价表》（见附表）
具体方法：
1.每月由规培住院医师根据《住培医师评教表》对其带教的业务导师进行评价。

评价结果分为四级，其中90分及以上为优秀，75分-89分为良好，60分-74分为合格，60分以下为不合格。

2.每月，教学秘书将各位带教导师的教学质量评价情况进行汇总，科室主任对各位带教导师的教学情况进行改进指导。

3.每年，专业基地将根据《住院医师规范化培训带教导师教学质量评价表》（专科版）对各位带教导师进行考核评价。

评价结果分为四级，其中90分及以上为优秀，75分-89分为良好，60分-74分为合格，60分以下为不合格。

获得优秀或良好评价的导师可以继续保留导师资格，获得合格评价的导师需要根据本管理办法第三条重新申请导师资格。

获得不合格评价的导师和业务导师将被取消其带教资格，责任导师将被医院取消其带教资格，并在两年内不得再申请带教。

妇科专业基地主任：。

医院带教老师考核表

10
4、认真组织学生出科考试、考核，采取灵活多样、实用性强的方法，真正检验学生的实际水平和能力
10
5、出科前组织座谈会，帮助学生总结成绩，找出不足，不断提高带教质量。
10
10
5、理论讲座备课认真，做到理论联系实际，激发学生的学习兴趣。
10
1、护理查房：认真组织，通过对病案分析，使学生掌握病人存在的护理问题有针对性对病人实施护理的方法。
10
2、达标评值：充分利用各种时间，如晨会、交班、查房、护理操作等机会对学生进行达标评估，了解学生所学知识的掌握情况
10
3、认真完成教学计划所要求的内容，保证带教质量，每周至少组织护理查房或讲座一次。
XX医院带教老师考核表
科室：姓名：得分:
内容
项目
分值
优
良
合格
不合格
9<6分
1、有良好的护士职业道德，关心体贴病人，服务热情周到、工作兢兢业
10
2、能做到为人师表，言传身教，对学生要求严格，认真指导。
10
3、具有全面的护理专业理论知识和较强的实践能力。
10
4、具有对病人实施整体护理、健康教育的基本知识和实践能力。

护理实习生对临床带教老师的评价分析

老师综合素质评价调查表。查表根据调本院护理教学的具体情况设计，为四分部分，２个条目。第一部分带教态度５
分３６界评价临床带教老师综合素．０为
质方面的情况。从结果可知，临床带教
２），（）０２２５（７８６２５－０４Ｘ１２：
对策
自觉树立ＡＤＲ监测意识通过学
加强临床药学部与临床科室的联系及时沟通和反馈是ＡＤ监测工Ｒ作顺利开展的 “ 滑剂 ” 日常工作中润，ＡＤＲ监测办公室同志与护理人员保持密切联系与沟通，激发护士们的责任感，增强上报意识，并及时分析及反馈ＡＤ事件，让ＡＤＲ监测工作良性Ｒ
成情况。
加强师资培养，把好师资选任关临床带教老师是护生接触护理专业实践的启蒙者，素质高低直接影响到带其教质量。选择工作责任心强，通能力沟强的护师以上职称的人员担任带教老师，提高带教质量的关键。另一方面是加强对带教老师的培训，确带教职责明
教，须严肃对待带教工作，严格执行必
临床护生带教管理制度，对护生周目如标的评估是否完成，求护士长在排班要上向带教老师倾斜，周安排半天时间每留给带教老师施行带教，护生带教中就存在的问题及时分析解决，估目标完评

带教评价表

带教老师
轮转科室
出入科时间
优1.0
良0.8
中0.6
差0.4
1515151510101010
对提高临床带教质量的建议
权重项目内容
评价得分
带教学生签字：日期：
5.及时纠正学生不足，启发教学、善于诱导学生思维
6.医德医风和师德情况
7.严格要求，带教耐心，生活关心教学质量评价表
评价等级
8.对带教工作满意度
1.带教老师理论水平和专业知识水平
2.带教老师带教主动性
3.带教老师带教规范性
4.对动手能力培养
说明：1.评估指标分8项，每项评分之和为总分
2.每项内容的评价等级分优、良、中、差四级，请在相应位置打“√”
3.为了切实提高带教质量，学生评估时要以高度的主人翁精神，对评估表中所列项目作出全面、客观、公正的评价。

教学反馈表

附表二
临床教学质量评估表（临床科室）
说明：1、评估指标分7项，每项评分之和为总分。

2、每项内容的评价等级分优、良、中、差四级，请在相应位置打“√”。

3、本表由科教部教学管理老师发放，由实习医师、培训医师出科时进行评估，并在一周内交给实习组长，由组长上交科教部（培训医师直接上交科教部），其数据作为临床教学质量评估的依据之一。

4、为了切实提高临床教学质量，实习医师、培训医师评估时要以高度负责的主人翁精神，对评估表中所列项目作出客观、公正评价。

临床教学质量评估表（功能科室）。

名师工作室研修活动教师课堂教学评价表

6
12
教学教案
执有完整的教学教案。
8
合计得分
10
05
教学方法
教学方法选择恰当，教学问题情景设置科学，教学过程富有较好启发性、引导性；教学过渡自然，顺畅。
10
06
学生参与
为每个学生提供平等参与学习的机会；每个学生都积极主动参与学习。
10
07
教学目标
完成教学任务，实现教学目标；每位学生有不同程度的收获；多数学生能完成课堂学习任务。
10
08
教学手段
名师工作室研修活动教师课堂教学评价表
执教教师：评价人：评价时间：年月日
序号
项目
评价要点
权重
评价结果
01
新课引入
新课引入自然、快捷；富有激励性，鼓动性
8
02
教。
6
03
教学目标
教学目标明确、具体。
10
04
教学内容
教学内容明确、完整、具体、系统、有深度和广度；知识处理科学；教学资料充足；突出重点，突破难点。
教学手段多样、使用恰当，能有效解决教学中的重点与难点。
6
09
教学板书
板书规整、条理清晰、系统完整、重点明确。
10
10
教学管理
学生人格得到尊重；学生置疑和回答问题得到积极回答与鼓励；课堂纪律良好。
6
11
练习作业
课外作业、课堂练习体现教学重点与基础、体现学生的素质与能力；作业与课堂练习题量适中；练习指导到位

培训讲师评估表

培训讲师评估表
评估对象，培训讲师。

评估日期，_______________。

评估人，_______________。

一、专业知识。

1. 对所教授的课程内容是否了解透彻？
2. 是否能够清晰、准确地传授知识？
3. 是否能够回答学员提出的问题并解决疑惑？
二、教学能力。

1. 是否能够激发学员的学习兴趣？
2. 是否能够灵活运用不同的教学方法和手段？
3. 是否能够有效地引导学员进行学习和讨论？
三、沟通能力。

1. 是否能够清晰、流畅地表达思想？
2. 是否能够与学员建立良好的沟通和互动？
3. 是否能够倾听学员的意见和建议并做出适当的回应？
四、课程设计。

1. 是否能够根据学员的需求和实际情况设计合理的课程？
2. 是否能够使课程内容有条理、易于理解？
3. 是否能够充分利用教学资源和工具进行课程设计？
五、学员反馈。

1. 是否能够及时获取学员的反馈意见？
2. 是否能够根据学员的反馈意见进行课程调整和改进？
3. 是否能够使学员对培训课程满意并有所收获？
评估总结：
评估人签名，_______________。

日期，_______________。

护理教育导师带教质量评价表(导师自评表)

护理教育导师带教质量评价表(导师自评
表)
导师基本信息
- 姓名：
- 职称：
- 所在院校/医院：
- 手机号码：
- 电子邮箱：
教学任务完成情况
- 按时完成教学任务：是 / 否
- 是否充分准备课堂教学材料：是 / 否
- 是否注重教学过程中的有效互动：是 / 否
- 是否积极参与学生研究进程的评估与反馈：是 / 否
带教效果评估
- 学生研究态度及参与度：优 / 良 / 中 / 差
- 学生掌握专业知识的程度：优 / 良 / 中 / 差
- 学生技能操作能力的提升情况：优 / 良 / 中 / 差
- 学生问题解决和创新能力的培养情况：优 / 良 / 中 / 差
对自身带教工作评价
- 对自己带教过程中存在的问题和不足进行分析和总结：
- 对自己带教的优点和亮点进行归纳和总结：
- 制定提升自身带教质量的具体计划和措施：
其他意见或建议
- 对学校/医院提供的支持和资源满意度：
- 对教育管理部门的建议和期望：
请填写完整并在规定时间内提交，谢谢！
注意：以上仅为提供了一份护理教育导师带教质量评价表(导师自评表)的模板，具体内容可根据实际情况进行修改和补充。

夜班带教评估表

医院中夜班带教评估表
科室护理部时间殊、手术、危重症病人床边交接）
2、巡视病房，了解病人情况，包括治疗、外出等
3、抢救室药品、物品核对，签名（用后及时补上）
4、生命体征测量（发热病人生命体征测量，高热及时处理，及时记录一般护理单，绘制体温单）
5、明日长期药物核对，签名。第一批补液摆放
14、参加晨会，汇报夜间情况，并与下一班护士详细交接班
掌握程度
优秀
良好
一般
签名
带教老师：护士：
备注
掌握程度由带教老师进行评估，在所评定等级后打“√”，全面掌握后可独立值班。
6、治疗室紫外线消毒并登记，各项紫外线消毒登记
7、接待新病人，及时处理门诊病人（按常规）
8、按等级巡视病房，及时发现病情变化，及时处理记录
9、准确做好病人登记统计（日报表），
10、晨抽空腹血，督促新病人留取大小便
11、晨间T、BP测量，记录（电脑、病历）
12、收取夜间氧气费及其它费用
13、保持办公室、治疗室、处置室整洁，下班前做好清洁卫生工作