口算除法

口算除法

课题：口算除法

教学内容：用整十数除整十、几百几十的数

教学目标：

1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生

的思维。

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教具媒体：图片。

教学过程：

一、准备题：

1、20、50、120、150分别是几个十？

2、口算，说说你是怎样计算的：60÷2 80÷4 90÷3 120÷6

二、新授：

1、出示例1

（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？

提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？

小组交流讨论。小组汇报：

练一练：80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈

（1）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？

可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30

提问：计算这道题时怎样想？

120里面有几个30？几个30是120？

120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。

练一练：120÷40 150÷50 160÷80

小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要

验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。

三、练习：

1、口算下面各题

4÷2 6÷3 36÷6 42÷7450÷50 360÷90 810÷90

80÷40

40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20

2、书后：（P80 1、2、

3、

4、5）

四、总结：今天你学会了什么？

五、作业：自己相应练习一些口算题。

第二课时

课题：口算除法练习课

教学内容：教科书第80页练习十三的1—5题。

教学目标：

1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。

2、通过练习，巩固学生估算的方法。

3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。

教学重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。

教学难点：巩固学生估算的方法。

教具媒体：图片。

教学过程：

1、口算。

30÷10= 180÷60= 360÷40=240÷60= 800÷40=

420÷60=54÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90= 要求学生说出口算的过程。

2、口算。（完成教科书第80页练习十三的第1题。）

学生独立完成后，教师讲评。

3、出示教科书第80页练习十三的第2题。

要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。

4、出示教科书第80页练习十三的第3题。

提问：“限载40人”是什么意思？

根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。

5、完成教科书第80页练习十三的第4题。

学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？

6、完成教科书第80页练习十三的第5题。

提问：“大约”表示什么？

学生独立完成后，教师讲评。

7、选用课时作业设计。

2、笔算除法

第一课时

课题:除数是整十数的除法

教学内容：教科书第81、82页的例1。

教学目标：

1、学生掌握除数是整十数除法方法。

2、让学生学会除法竖式的书写格式。

3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。

4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。

教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。

教具媒体：图片、小棒。

教学过程：

一、复习：

1、口算：60÷20 120÷30

2、在下面的（）里最大能填几？

40×（）<83 60×（）<508

二、探究新知

1、出示例2 。

今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。

（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？

先口算，说说你是怎样计算的？

引导学生，还可以用笔算的方法计算。

学生尝试计算，可以借助小棒算一算。

小结: 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。

展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？

3

30 ）9 2

9 0

2

练一练

20 ）80 30） 64 40）85

（2）出示：

140本故事书，每班30本，可以分给几个班？

说说你是怎样计算的？

引导学生，用笔算的方法计算。140÷30=4 (20)

4

30 ) 140

120

20

被除数的前两位不够除怎么办？

借助小棒尝试算一算。

展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4。商写在什么位置？练一练：

20）140 50）280 80）565

小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？

先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。

三、练习：

1、板演：

20）80 30）160 90）820 90）480

2、P82 1、 2.

四、总结:今天你都学会了什么？

五、作业：书后：第82页2，第83页1、2.

第二课时

课题: 除数是整十数的除法练习课

教学内容：教科书第83页练习十四的练习。

教学目标：

1、通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。

2、让学生正确确定商的书写位置。

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点：使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。

教学难点：让学生正确确定商的书写位置。

教具媒体：练习卡。

教学过程：

1、括号里最大能填几？

20×（）< 170 30×（）< 140 80×（）< 360

90×（）<637 40×（）< 83 60×（）< 430

2、完成教科书第83页练习十四的第1题。

学生独立完成后，教师讲评。

提问：除数是两位数，要先看被除数的前几位？

被除数的前两位不够商1，要看前几位？

分数和除数有什么关系？

3、完成教科书第83页练习十四的第2题。