最新人教版五年级语文上册第四组《16珍珠鸟》PPT课件

人教版小学五年级上册第四单元第16课《珍珠鸟》PPT课件

了不起的样子。不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
是一种红嘴红脚的鸟，长着灰蓝色的毛。
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上嚓嚓斑斑驳驳涂蜡嗒嗒细腻眼睑不动声色眸子咂嘴流泻
茂盛的（）繁茂的（）清楚的（）幽深的（）银灰色（）奇丽的（）可爱的（）细长的（）微弱的（）
斑斑驳驳：一种颜色中加杂有别的颜色，或颜色深浅不一。 ( 大多指植物和其他物体被阳光照射而形成不同的颜色。）
生意葱茏：形容草木生机盎然,茂盛青翠。
神气十足：形容摆出一副自以为高人一等而

新人教版【小学教育】五年级语文上册第16课珍珠鸟课件1

126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
接近到完全信赖的变化过程。
速读课文思考(二）：
“我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的？
归纳“我”为鸟儿做了哪些事？
重新为它们加工鸟笼；按时添食加水；
按捺住好奇心不轻易打扰
再读课文，从哪些地方可以看出作者对珍珠鸟的喜爱？
• 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里……
有人说，这是一种怕人的鸟。
• 胆小—渐渐胆大—开始亲近“我”—完全信任“ 我”
• 珍珠鸟为什么会有这样的变化？画出文中有关语句来回来。
• 作者是怎样把“渐渐胆大”的“渐渐”写具体的？（先——便——然后——再—— 就）
我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先如何，后来又怎样呢？
先怕人 → 熟悉
体现这一变化过程的动词有哪些呢？躲 —— 伸出小嘴 —— 伸出小脑袋瞅
初读课文，完成要求
• 读准生字，读通课文。 • 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特
点 • 概括课文的主要内容
初读课文，完成要求
• 读准生字，读通课文。 • 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特
点 • 概括课文的主要内容
思考
珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚到我家时，开始只能听到（它的叫声），后来能看见（鲜红的小嘴），渐渐它们敢（伸出小脑袋看我）。

深圳优质课件小学语文五年级上册16.珍珠鸟课件

♪“我不管它”
♪“在笼子四周活动，随后在
♪“我不去伤害它”
屋里飞来飞去”
♪“我只是微微一笑，依
♪“落在我的书桌上”
旧写东西”
♪“一点点挨近”“蹦到我来自♪“我不动声色地写” ♪“我用手抚一抚它” ♪“笔不觉停了，生怕惊走它”
的杯子上”
♪“跑到稿纸上，绕着我的笔尖”♪“啄我颤动的笔尖”“友好
地啄两下我的手指”
16* 珍珠鸟
授课人：深圳市宝安区海港小学黄蓥
莫道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。
——白居易《鸟》泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——杜甫《绝句二首》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——王维《鸟鸣涧》
速读课文思考（一）：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？
自学提示： 1、默读课文，用~~划出珍珠鸟变化的语句。 2、四人小组交流讨论完成填空。 3、每组派代表汇报。
速读课文思考(二）：珍珠鸟为何会发生这样的变化？
自学提示： 1、用“——”勾画出相关语句。 2、四人一组交流讨论完成填空。 3、每组派一名代表汇报。
“我”
珍珠鸟
♪“决不掀开叶片往里看” ♪从叶间探出小脑袋
的
哥
哥
推荐阅读《我的野生动物朋友》
一本充满野性爱心的全球畅销书—— Tippi致中国小朋友：
1、有感情地朗读课文，并背诵预习搜集过的关于鸟的诗句。（小组长过关） 2、回忆自己的生活，写一写自己和动物和谐相处的经历。（练笔本） 3、《知能》16课
♪“落在我肩上”“睡着了”
信赖，往往创造出美好的境界。
课堂练笔
信赖，就是给它做一个舒适、温暖的巢。

五年级上册语文名师课件-第16课珍珠鸟 l 人教新课标 (共27张PPT)

精读感悟
精读感悟
说一说你经历或者阅读的“信赖，往往创造出美好的境界。”
的具体事例吗？
课堂总结
学完课文，，你喜欢文中的珍珠鸟吗？你学到了什么？只要心中充满爱，在世界的每一个角落里，都能创造出美好的境界。
课堂练习
1.填空 “瞅”的部首是（目），第三笔是（横）。 “框”的部首是（木），第九笔是（横）。 “蜡”的部首是（虫），第九笔是（竖）。
品读6-15段
找出“我”的举动以及小鸟的反应的语句。
我微微一笑，依旧写东西
我不动声色地写
放开胆子、绕、蹦来蹦去啄我颤动的笔尖
我抚一抚它的绒毛
笔不觉停了，生怕惊走它
友好地啄两下我的手指落在我肩上睡着了
精读感悟
师生分角色朗读“我的举动”和“珍珠雏鸟的反应”。从中你发现了什么？
“我”作为一个强者，不但没有以强凌弱，反而用心呵护小鸟为他们营造一个宽松、自由的空间也因此赢得了珍珠鸟对作者的信赖。
你能仿照句式写一个吗？
天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一例句
会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。
精读感悟作者称“雏鸟”什么？共出现了几次？读一读，体会作者的思想感情。
称它为“小家伙”。4次说明作者对珍珠雏鸟更是疼爱有加，把它当作了一个活泼调皮的小孩。
பைடு நூலகம் 精读感悟
作者从和鸟儿的相处中得到的感受是什么？
齐读第13自然段
精读感悟
本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
精读感悟
作者在对小鸟神态、动作的描写中表达了自己的喜爱之情。
动作描写 “挨近”、“蹦”、“俯下”、“喝”、“偏”、 “瞧瞧”、“跑到”、“绕”、“蹦来蹦去”等词语，作者把人的动作赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了一个顽皮孩子的神情和心理。

新编人教版五年级语文上册16珍珠鸟公开课PPT课件

诗句欣赏：
1. 两个鸣翠柳，一行 2. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
珍珠鸟
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。
信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
36
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
动、啄笔尖、啄手指
有一天落到我肩上
趴、睡熟、呷呷嘴
信赖
1、从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化呢？
2、你认为变化的原因是什么呢？你能从文中找出来吗？
3、“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？
用“———”在文中画出“我”为珍珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）
冯骥才：
•祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神灯》，中篇小说《三寸金莲》、《铺花的歧路》、《啊！》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。

五级上册语文《珍珠鸟》 (共17张PPT)

近人
淘气地陪伴“我”亲人
落到“我”肩爱人上
2021/7/25
10
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 10:03:16 AM
珍珠鸟
•冯骥才
2021/7/25
1
珍珠鸟长什么样?
2021/7/25
2
打开课文，看看作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的。
“它是一种怕人的鸟。” “又细又亮的声音。”
“可爱的鲜红的小嘴。” “小脑袋。”
2021/7/25
3
打开课文，看看作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的。
• 红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好象一个蓬松的球。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/22
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信赖，往往创造出美好的境界．
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同学们：那我们人与人之间有这种信赖吗？请举例说明。在现实生活中，我们应该怎么做？
2021/7/25
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就连这种怕人的鸟都能和作者成为从心灵上进行交流的朋友，那么，人与人也一定会做得到的！希望我们能真诚地信赖我们身边每一个值得信赖的人，懂得给予别人信赖，更要懂得不辜负别人给予你的信赖，一旦失去，你就再也无法得到了。

珍珠鸟教学课件3人教版语文五年级上册第16课

方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。
③ 谈谈你对“信赖，往往创造出美好的
境界。珍”珠这句鸟话是的理怕解人。的鸟，开始我为它做了什么？
珍珠鸟
冯骥才
怕人
提供环境
接近
不去惊动
亲近
不去伤害
信赖
关爱尊重
信赖创美造好出境界
珍珠鸟
冯骥才 1942年出生于天津，曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。文学作品有：《义和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改编为同名影片。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。
① 找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横线，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化？

五上语文课件：珍珠鸟

珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚到我家时，开始只能听到（它的叫声），后来能看见（鲜红的小嘴），渐渐它们敢（伸出小脑袋看我）。小鸟出世了，起先这个小家伙只在（笼子四周活动）；随后在（屋里飞来飞去）；渐渐地它胆子大了，在（我的书桌上玩）；有一天，它居然在（我的肩膀上睡着了）。
速读课文思考(二）：
“我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的？
“我”的举动小鸟的反应很少扒开叶蔓瞧它们敢伸出小脑袋瞅瞅我
决不掀开叶片往里看雏鸟脑袋“从叶间探出来”
我不管它不去伤害它我只是微微一笑，依旧写东西我不动声色地写伏案写作时即使开着窗子也不会飞走 “蹦到我杯子上”喝茶绕着我的笔尖蹦来蹦去啄着我颤动的笔尖
趴在我肩上睡着了
信赖，
往往创文章为我们描绘出很多美好的画面，喜欢画画的同学可以任选一个画下来。 2、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。 3、出一份“人与动物”为主题的手抄报。
16 珍珠鸟
要掌握的字词
巢
cháo Màn xiè
瞅 chǒu 眼睑 jiǎn
雏
chú
垂蔓流泻
眸 móu 子
斑斑 bān 驳驳 bó 呷 xiā
生意葱茏 lóng
速读课文思考（一）：
珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？从中你发现了什么，感受到了什么？
自学提示：
1、用笔勾画出珍珠鸟变化的语句。 2、四人一组交流讨论完成填空。 3、每组派一名代表汇报。

人教版五年级上册16课《珍珠鸟》教案五年级语文ppt课件教案

制作人：宋慧琴
冯骥才：
当代作家，生于天津，从小喜爱美术和文学。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》。之后发表了不少作品。
主要作品有：长篇历史小说《神灯》，中篇小说《铺花的歧路》、《啊！》、《三寸金莲》。
教学目标
1、诵读感受作者是怎样用自己的爱一步步的营造出人鸟和谐共处的氛围的。 2、领会作者将喜爱之情融入叙述、描写之中的写法。 3、理解作品中丰富细腻的情感，培养关爱动物、善待他人、善待生命的情感。
预习检测：
1、字：
氛围垂蔓斑斑驳驳生意葱茏瞅瞅我雏儿掀开绒毛
眼睑眸子呷呷嘴
2、词：斑斑驳驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里指颜色深浅不一。生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。流泻：（液体、光线等）迅速的流出、射出、跑过。
听朗读:
1. 用“~~~~~~”画出描写我行为的句子。
根据课文思考（二）：
珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？从中你发现了什么，感受到了什么？
珍珠鸟本来是一种（害怕人的鸟）。刚到我家时，开始只能听到（它的叫声），后来能看见（鲜红的小嘴），渐渐它们敢（伸出小脑袋看我）。小鸟出世了，起先这个小家伙只在（笼子四周活动）；随后在（屋里飞来飞去）；渐渐地它胆子大了，在（我的书桌上玩）；有一天，它居然在（我的肩膀上睡着了）。
“
信赖，
往往创造出美好的境界”
小结：
《珍珠鸟》为我们描绘了一幅人鸟共处的美景，在这里我们的情感得到了净化。同时它也教会我们如何与人相处
作业超市三选一：
1、这篇文章为我们描绘出很多美好的画面，喜欢画画的同学可以任选一个画下来。 2、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。 3、出一份“人与动物”为主题的手抄报。

《珍珠鸟》PPT课件

我。我们就这样一点点熟悉了。句子3：起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去……
句子4：渐渐它胆子大了,就落在我的书桌
上。……然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶……它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦,反而友好地啄两下我的手指。句子6：待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
2．下列词语书写有误的一项是（ B），
A．葱茏淘气娇憨斑斑驳驳 B．垂曼隐约闪动光细骄嫩 C．疏格生机盎然以强凌弱 D．忐忑不动声色抚摩绒毛
3．造词填空。
（1）放在一个___D______的竹条编成的
笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
A．简音 B．简洁C．简陋 D．简易（2）我便用吊兰长长的、串生着小绿
“我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的?找出文中句子。
句子1：我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的
垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全……
句子2：我很少扒开叶蔓瞧它们…… 句子3：我呢,决不掀开叶片往里看,连添食
加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
句子4：我不管它。句子5：我只是微微一笑,依旧写东西…… 句子6：我用手抚一抚它细腻的绒毛…… 句子7：我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。
②只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
写出了小珍珠鸟淘气，欢快和听话的特点。
白天，它这样淘气地陪伴着我；夜色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
体现了小珍珠鸟和“我”的感情很深。
小珍珠鸟很可爱。
课堂小结：
信赖是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满生活的每一个角落，让信赖之情流淌于万物之间！

人教版五年级语文上册第四组16珍珠鸟PPT课件

起先，这小家伙只在笼子四周活
动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
白天，它这样淘气地陪伴
我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
再见！
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁开声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
假如我掀开叶片往里看，我管它们，我大动声色，这小家伙就会……
起先，这小家伙只在笼子四周活
动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
三个月后……
哟，雏儿！正是这小家伙！
起先，这小家伙只在笼子四周活动。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
……
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁开好奇的眼睛去惊动他们。
我不管它。
的住绒。毛我，轻它轻也抬不一怕抬，肩，反它而没友醒好，地睡啄得两好下熟我！的还手咂指咂。嘴，难道在做梦？
信赖，往往创造出美好的境界。
作业超市三选一：
1、这篇文章为我们描绘出很多美好的画面，喜欢画画的同学可以任选一个画下来。 2、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。 3、办一份“人与动物”为主题的手抄报。

五年级上册语文课件-第4课珍珠鸟｜部编版 (共16张PPT)

♪ 那雏儿从画框上飞下来，“嚓嚓” 地在纸上跳动，还用涂了蜡似的小红嘴 “嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
♪ 珍珠鸟银灰色的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的、细腻的绒毛盖住，还咂咂嘴。
课文通过写作者在（爱护、喂养珍珠鸟）的过程中，与它们（渐渐熟悉），使珍珠鸟由（怕人）到（信赖人）的事，告诉我们：（信赖，往往创造出美好的境界）。
作者冯骥才的话： “散文，就是写平常生活中那些最值得写下来的东西。不使劲，不刻意，不矫情，不营造，更无须‘绞尽脑汁’。散文最终只是写一点感觉、一点情境、一点滋味罢了。”
信赖，往往创造出美好的境界。
信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，是一种胸襟。有了它，生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人间！
仿照例句，结合生活实际，写下你对 “信赖”的一点体会、一点感受、一点启示：
信赖，往往创造出和谐的世界。
信赖，使人与人之间相互理解。
信赖，

作业：
• 1、抄写并积累本课精彩词句。 • 2、搜集古今中外有关鸟类的诗文及
关于鸟的成语。
• 3、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。(主要是对动物进行外形、生活习性等方面的描写)（选做题）
从人和珍珠鸟的交往中，获得哪些启示？ “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？在“我”的呵护与关爱下，珍珠鸟发生了哪些变化？怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界”？
1. 用“~~~~”画出描写我行为的句子。 2. 用“——”画出描写雏儿活动的句子。 3. 在画好的句子旁边写下批注或感受。
划好后四人小组合作讨论上面三个问题。
♪“我用手抚一抚它”
“友好地啄两下我的手指”
♪“笔不觉停了，生

2017秋五年级语文上册第16课珍珠鸟精选教学PPT1新人教版

• 去掉这句话，会影响上下文的连贯吗？读读课文，体会一下。
• 为什么在这里要单独插一个段来强调“这是一只怕人的鸟”？起了什么作用？
• “怕人”是珍珠鸟的突出的特点，作者在这里独立安排一段话写，是为全文写珍珠鸟由“怕人”到“信赖人”的变化做好铺垫。这既是全文的叙事线索，也与最后一句形成前后照应的关系。
那些年，那些记忆。那些所历的每一幕。都是离别的痕迹，每一个夜上都是一个难眠的夜。有些事情，在经过了时间的沉淀之后。总会被遗忘在角落，而有些身影则相遇在风景无限的沧海。以为这样会一直走下去，当岁月划过。留下记忆的沧桑，是否会想起某个场景。触发埋藏在心底深处的泛黄，或许才明白。当初所谓的遗忘，也不过是暂时的失去记忆故事。流淌在回首之间，穾然才发现当初以为会一直。陪伴在身边的你，此时却早已不见了踪影。有一段落幕，经历的时间始终是一个漫长的流年。在那些散落的人群中，依然没有半点音讯，无论是时光的离别。还是远去的祝福。相信那些从离别中，来回走过一遍的漂泊者。有一大半会胜过很多千言万语，漂浮中有很多语言是不需要发出声音的。也有很多无声的流浪只有喜欢安静的爱好者才懂，很多年过去了那些一起走过的人。说好一起经历风雨，一起走过流年直到出现最后的彩虹。生命终是一次旅途，那些出现的人终是走的走散的散。最后留下来的人，才会经得起岁月流逝。才会经得起时光静好，感谢那些所离别的时光。也感谢那曾埋过的年华。感谢我脚下那几个陌生的城市，也感谢那几年所执着过的年华。一：如果说……
有一段青春，留作永恒。剪一段时光，放在最美的段落。好好保存留作永远，时间过去岁月的路过。只是多了一道曾经，流年一路改变了我们的模样。送走了我们的青春，留给了我们曾经。这样的夜别样的心情，倒影的年华。深夜想用文字表达我内心的段落，可是终究写不出整个心情。背着这些流年在岁月里流浪，终究没有安静的场所。来安放我这沉淀的一切，似乎不能放也不能放。因为只有装进心里，才最为合适。也没有地方比装进心里，更安全。就这样让这段流年，从此埋在心里。不再提起，让时间的尽头。留作无声的永恒，有一段青春，埋葬的时间。总有一些人拼了命的，挽留最终还是留不住。总有一些话始终未能说出口，直至最后再也不必说出口。埋葬过去，我们有着太多的沉默。像是在时间的路刚好遇见，只是你装做什么也没看见。很多年过去了，我始终在这里执着。时间走过这里并没有，我想要的段落。也许下一段时光，会遇见一个更好的彼岸。流年划过陌路，我们终于渐行渐远。来不及说再见，也来不及为那段。往事而伤心哭泣，一切要走都是上天。许早准备好的，只待我们路过此地。