校本研修考核办法

三、考核程序及方法 1、学校及教师校本研修学分认定程序及办法。 教师校本研修以学校为单位每学年考核一次，由教师填写申请表， 学区根据教师提供的研修成果进行认定，最后由县教研室审核确认。 2、学区工作考核程序及方法。 校区研修工作考核由县教研室负责，每学年考核一次。 3、学区每年11月底将下一年度校本研修计划报县教研室审核；每 年2月底前，将上一年度校本研修报告、研修模式、校本研修工作总结、 校本研修学分认定申请表及校本研修学分汇总表报县教研室进行学分 认定。 四、结果及处理 教师校本研修完成学分情况是教师培训学分认定的重要部分，各 校（园）必须高度重视。对无正当理由不进行校本研修的教师，所在 校（园）应督促其改正，视情节给予批评教育；对在校本研修中弄虚 作假、骗取学分的教师，要严肃处理。 校本研修工作考核结果将作为学校工作综合评估的一个重要指标， 影响学校工作综合评估的总体成绩。 附： 表1：彬县中小学教师校本研修学分计算标准
师个人的年度研修计划和五年发展规划。教师个人的年度研修计划和 五年发展规划由各校（园）审核备案。
3、各校（园）要依据本方案及校园实际，制定好本校（园）的校 本研修考核细则或办法，一式三份于6月28日以前报学区。每次研修活 动结束后，依照学校考核细则，及时进行校内研修学分认定，并收集 整理好各项活动的过程性资料。
彬县小章镇小章学区文
件
彬小学发【2014】67号
小章学区 关于教师校本研修学分认定考核办法的通知
各学校、幼儿园： 为了加强校本研修工作，规范教师校本研修的管理，促进教师专
业发展和教育质量的继续提升，根据彬教研发【2014】17号文件精神， 特制订本考核办法
一、学分认定及工作考核项目 （一）学分认定周期 1、本次教师培训学分认定的周期为 2013 年 2 月-2017 年 1 月，每 位教师每年累计修满 80 学时的培训课程，其中，公需课 24 学时（8 学 分），专业课集中培训（远程培训）须修满 26 学时（8.7 学分），校本 研修须修满 30 学时（10 学分）。校本研修年度超出部分不计入下一年 度，年度间学分互不充抵，实际超出部分不可充抵集中培训和远程培 训学分。 2、各校（园）要严格依据县局及学区2014年校本研修工作计划的 要求，制定好本校(园)2014年校本研修工作计划，指导教师制定好教
３、研修成果。学校及教师个人的校本研修成果。 ４、学分完成率。完成年度校本研修的教师人数占教师总人数的 比率。 二、考核标准及办法 （一）教师学分认定考核的标准及办法 教师个人的学分认定依据认定项目分项赋分，年度认定总学分为 10分，所有项目的学分认定都要凭借相关的材料按实际情况认定学分。 具体赋分标准及办法如下： １、专题培训。凭县局及学区备案的培训计划、培训记录及参训 教师心得体会认定学分。培训半天（或4小时）认定0.25学分，全学年 学分认定不超过3学分。 ２、校本或连片学校研修。凭活动记录、研讨发言材料或心得体 会认定学分。活动半天（或4小时）认定0.25学分，全年学分认定不超 过4学分。 ３、青年教师培养。凭学校安排、学期计划、培养成果等资料认 定，师徒同分。全学年学分认定不超过4学分。 ４、教学展示。凭学区及学校安排、教案及其他证明材料认定。 每次活动认定1学分，全年学分认定不超过4学分。 ５、自我研修。凭读书心得、业务学习笔记认定。全学年学分认 定不超过2学分。 ６、研修成果。要求每篇字数在600字以上，凭文字成果认定。微 （小）课题每篇认定2学分，其他每篇认定1学分，全学年学分认定不 超过5学分。 ７、研修报告。凭教师所撰写的书面报告认定，字数在1000字以 上，每篇0.5分，全年认定不超过2分。 8、研修模式。根据学校确定的高效课堂模式确定个人的研修模式， 凭个人的研究资料认定，有该项的得1分，没有的不得分。 （二）校区工作考核的标准及办法 学校校本研修工作考核的四个项目总分为100分，其中组织机构占 10分，纪实材料占20分，研修成果和学分完成率各占35分。 组织机构 通过民意调查与成立机构的资料性文件赋分，赋分最高不超过10
分。 纪实性材料 根据学校的研修计划、过程性资料和研修总结等资料赋分，最高
赋分不超过20分。 研修成果 根据学校整体教师的校本研修成果赋分，集体成果每项赋分5分，
教师个人成果每项赋分2分，总分最高不超过35分。 学分完成率 完成率在70%以上的赋5分，该项目最高得分不超过35分。对因产
假、病假等特殊原因确实无法完成当年校本研修学分的教师，经学校 同意，报县教研室进行审核，可适当免修学分。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配0料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并中3试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
８、研修模式。本校区高效课堂模式。 （三）学校校本研修工作考核项目 １、组织机构。学校有校本研修工作领导小组，有具体负责人员。
２、纪实材料。学校关于Fra Baidu bibliotek本研修的年度研修计划、过程性资料、 研修总结等。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配0料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并中3试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
3、每个自然年度的11月份，县局将对各校区当年的校本研修工作 情况进行考核认定，颁发《校本研修学分认定证书》，作为教师年度学 分登记的依据。
（二）教师学分认定项目 1、专题培训。报经教育行政部门备案，由学校或片区组织的有明 确主题的、全校性的教师培训活动。 2、校本或连片学校研修。学校或片区学校组织的集体备课、听评 课、专题研讨等研修活动。 3、青年教师培养。根据学校安排，以青蓝工程、师徒结对等形式 开展的青年教师培养活动。 4、教学展示。根据学区及学校安排，承担学区及校内公开课、示 范课、观摩课、研究课等教学展示活动。 5、自我研修。个人开展的读书、自学等活动。 6、研修成果。教师针对日常教学过程中遇到的点滴问题开展的微 （小）课题研究，或者个人独立完成但未在公共刊物发表的教学反思、 教育教学叙事、教育随笔、教学设计、教学案例等。 ７、研修报告。教师一学年学习或培训的内容及这段时间的总结。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配0料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并中3试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。