海伦凯勒第一课时(优质公开课) PPT

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《海伦·凯勒》教学设计8(第一课时)-海伦凯勒第一课时ppt

《海伦·凯勒》教学设计8（第一课时）|海伦凯勒第一课时ppt【教学目标】1、学生本课生字，理解暴躁、如饥似渴、夜以继日、不屈不挠等重点词语，并能初步学会在表达中运用；2、正确、流利地朗读课文，能大体了解课文的主要内容，并理清文脉；3、初步体会海伦凯勒的不幸。

【教学重点】1、学生本课生字，理解重点词语，并能初步学会在表达中运用；2、正确、流利地朗读课文；【教学难点】1、能大体了解课文的主要内容，并理清文脉；2、初步体会海伦凯勒的不幸。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，介绍海伦。

1、（出示图片）师：这是一个沉浸在无光、无声、无语的孤绝岁月的女子，一个生活在黑暗的命运中，却给别人带来永恒光明的人，她就是海伦凯勒。

让我们一起来读一读这个曾经感动世界的名字！关于海伦凯勒，你了解多少？谁愿意来介绍一下。

（指名介绍）2、出示：海伦凯勒，一个生活在盲聋哑世界里的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学。

她一生写了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

时隔100多年，当我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独岁月的弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？过渡：是呀，海伦凯勒是靠什么创造了这生命奇迹的？同学们，请打开书，快速阅读文章，到课文中去寻找答案吧！二、初读课文，把握内容。

1、出示自读课文要求：（1）自由轻声读课文，读准生字、新词，读通课文。

（2）思考：海伦凯勒是靠什么创造了生命奇迹的？①指名学生回答。

（海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。

）②学习词语：不屈不挠（挠的读音、意思，以及整个词语的意思）2、海伦凯勒到底遭受到了哪些不幸的命运呢，让我们一起来学习课文第一自然段。

请同学们齐读第一段，边读边思考：这一小节中的生字新词，你都会读吗？（1）读第一组词语：双目失明双耳失聪隔绝沉寂脾气暴躁①这些词语的意思你都理解吗？在我们这篇课文中，出现了一个和暴躁的躁非常形近的字：干燥齐读这个词。

《海伦凯勒》优秀课件

主题思想阐释
勇敢面对困境
通过海伦凯勒的故事，展示她在逆境中不屈不挠的精神，鼓励读者面对困难时要有勇气和毅力。
爱的力量
阐述海伦凯勒的家人、老师和朋友给予她的无私关爱和支持，正是这种爱让她得以克服重重困难
，取得非凡成就。
追求梦想
通过海伦凯勒的经历，传达出只要有坚定的信念和不懈的努力，
就能实现自己的梦想。
海伦凯勒在书中多次表达了对生活和自然的热爱，她善于感受周围的世界，用细腻的笔触描绘出大自然的美丽。
其他人物形象特点分析
安妮·沙利文老师
作为海伦凯勒的启蒙老师，安妮· 沙利文具有极大的耐心和爱心，她通过独特的教学方法帮助海伦凯勒打开了认识世界的大门。
海伦凯勒的父母
海伦凯勒的父母始终给予她关爱和支持，是他们不懈的努力为海伦凯勒找到了合适的老师，让她得以接受良好的教育。
07
CATALOGUE
思考与实践：如何关爱身边的盲聋人士
提高对盲聋人士的认识和理解
了解盲聋人士的生理和心理特点
盲聋人士由于视觉和听觉的障碍，获取信息的方式有限，可能导致认知、情感和行为上的障碍。因此，我们需要了解他们的特殊需求，以便更好地提供帮助。
尊重盲聋人士的个性和差异
每个人都是独一无二的，盲聋人士也不例外。我们应该尊重他们的个性和差异，避免将他们视为“特殊群体 ”或“弱势群体”。
要点二
保持清晰、简洁的表达
与盲聋人士交流时，我们应该保持清晰、简洁的表达，避免使用复杂的词汇和句子结构。同时，我们还可以通过肢体语言、面部表情等方式来辅助表达。
要点三
注意礼仪和尊重
与盲聋人士交往时，我们应该注意礼仪和尊重。例如，与他们握手时可以稍微用力一些，以让他们感受到我们的诚意和尊重；在与他们交谈时，可以保持适当的距离和音量，以便他们更好地听到和理解我们的话语。

海伦凯勒ppt课件完美

学会寻求帮助，建立支持系统
寻求他人的帮助和支持
01
在面对挑战和困难时，不要孤军奋战，学会向他人寻求帮助和
支持，共同解决问题。
建立良好的人际关系
02
与同事、朋友和家人建立良好的人际关系，形成一个互相支持
、互相鼓励的积极氛围。
利用资源
03
充分利用身边的资源，如图书馆、互联网、专业人士等，获取
所需的知识和信息，为解决问题提供有力支持。
主题思想
本书主题思想集中体现在海伦·凯勒身残志坚、自强不息的精神，以及她对光明和知识的渴望。她以自己的经历激励人们勇敢面对困境，追求知识和真理，实现自我价值。
文学手法及艺术特色分析
文学手法
海伦·凯勒在本书中运用了丰富的文学手法，包括生动的描绘、细腻的心理描写、深刻的哲理思考等。这些手法使得作品更具感染力和思想深度。
极性。
注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，引导他们学会学
习、学会生活、学会做人。
倡导平等尊重和关爱残疾人群体
倡导平等、尊重、关爱的社会氛围，消除对残疾人的歧视和偏见
。
鼓励残疾人积极参与社会生活，发挥他们的潜能和创造力，为社
会做出贡献。
加强残疾人权益保障，推动残疾人事业的发展，让残疾人享有平等的教育、就业、医疗等权利。
对当代特殊教育借鉴意义
海伦·凯勒的教育理念强调了特殊教育的重要性，对当代特殊教育的发展具有指导意义。
个性化教学方法的实践分享为当代特殊教育提供了有益的参考和借鉴。
倡导平等尊重和关爱残疾人群体有助于推动社会文明进步和残疾人事业的发展。
PART 04
跨越障碍：如何面对挑战并战胜困难
分析自身条件，制定合理目标

图文《海伦凯勒》ppt课件

故事情节梳理
本书按照时间顺序，描绘了海伦从童年到成年的成长历程。她经历了身体上的痛苦和挣扎，也收获了知识、友谊和爱情。
高潮部分
海伦在沙利文老师的帮助下，逐渐学会了手语、盲文和唇语，打开了与世界沟通的大门。她凭借自己的才华和努力，最终考入了哈佛大学拉德克利夫女子学院，并开始了自己的写作和演讲生涯。
主要人物形象塑造与特点
海伦·凯勒
本书主人公，身残志坚的代表。她虽然身体上有缺陷，但内心充满阳光和希望，凭借自己的努力和他人的帮助，最终成为著名的作家和社会活动家。
安妮·沙利文
海伦·凯勒的家庭教师，对海伦的成长起到了至关重要的作用。她耐心、细致、富有爱心和智慧，是海伦人生道路上的重要引路人。
故事情节梳理与高潮部分
分析人物性格，把握情感变化
分析海伦凯勒的性格特点
通过阅读文本，分析海伦凯勒的性格特点，如她的坚强、乐观、感恩等。
VS
把握情感变化
在了解海伦凯勒经历的基础上，把握她在不同阶段的情感变化，如从最初的绝望到后来的充满希望和挑战自我。
品味语言魅力，提升表达能力
品味文本中的修辞手法
仔细品味《海伦凯勒》中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，感受这些修辞手法在表达上的作用。
04 文本解读与欣赏技巧指导
抓住关键词句，理解深层含义
仔细阅读文本，标出关键词句
在阅读《海伦凯勒》时，要注意标出和理解描述海伦经历、感受、成就的关键词句，如 “黑暗与孤寂”、“水的启示”、“不屈不挠”等。
联系上下文，理解深层含义
通过联系上下文，理解这些关键词句在文中所表达的深层含义，进而感受海伦凯勒的内心世界和奋斗精神。
推广无障碍设施建设，便利残障人士出行、交流和生活。

9《海伦凯勒-》PPT课件

己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残
疾人身上。
理解这句话
在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的
名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
为什么不是“蔬菜”、“水果”？
海伦与沙利文老师
• 泥土和种子 • 种子在合适的泥土里才可以生根、发芽、茁壮成长。 • 海伦就是那颗种子，而沙利文老师就是给予她泥土的人。
感悟不幸
1.天啊，谁能想到，当时她才是一个一岁半隔绝了。
从这些词句中你能看出什么？朗读，体会她的痛苦和
悲哀。
•
就在这时，沙利文老师来到了海伦身边，
她是怎样做的？默读课文，画出有关句子。
•
沙利文老师开始教海伦摸盲文、拼
单词。
感悟醒悟
原来水就是这种奇妙的东西啊！她心中充满了前所未有的喜悦，感
感悟海伦的坚持
我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语
或句子，有时甚至要读几个小时，只到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……
海伦努力的结果是什么？自读理解。
（1）她说话的能力和一般人没什么两样了。
（2）海伦回到家里，大声喊道：爸爸妈妈，我回来
了！刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦，流下了兴
课后作业
.1 、引号有哪些用法？完成课后作业。
• 2.把这个故事有声有色地讲给父母听。
第三段（ 6~7）：海伦经过艰苦的努力，使自己的说
话能力和一般人没什么两样。
第四段（ 8 ）：海伦大学毕业时，决心像自己的老师
一样，为更多和自己一样不幸的人服务。
1. 默读第一段，思考：
这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？

2024版《海伦凯勒》PPT课件图文

《海伦凯勒》PPT课件图文•海伦凯勒生平介绍•文学作品解读与赏析•励志精神与人生哲学探讨•教育理念与实践分享•跨文化交流与影响拓展•总结回顾与未来展望海伦凯勒生平介绍1880年6月27日，海伦·凯勒出生于美国阿拉巴马州的一个小镇。

家庭环境优越，父母都是当地有名的望族，对她宠爱有加。

然而，在19个月大时，海伦因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力，从此生活在无光、无声的世界里。

出生背景及家庭环境1904年6月，海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。

两年后，她被任命为马萨诸塞州盲人委员会主席，开始了为盲人服务的社会工作。

1887年3月3日，家里为海伦请来了一位叫安妮·莎莉文的老师。

莎莉文老师跟海伦·凯勒很投缘，她们认识没有几天就相处融洽，而且海伦·凯勒还从莎莉文老师那里学会了认字，让她能与别人沟通。

1898年，海伦·凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。

1900年秋，再考进哈佛大学的雷地克里夫学院，这对于一个失明和失聪的人而言，可说是教人难以置信。

成长经历与重要转折点成就荣誉及社会地位海伦·凯勒一生一共写了14部著作。

《我的生活》是她的处女作，作者以真实的、自然的笔触再现了自己生命之初21年的生活，为世人留下了一首永难遗忘的生命之歌。

1959年联合国发起“海伦·凯勒”运动。

并且为她成立一个组织——海伦·凯勒国际组织。

1964年荣获总统自由勋章。

次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。

文学作品解读与赏析代表作品概述及主题思想《假如给我三天光明》海伦·凯勒的自传体小说，讲述她如何克服身体障碍，积极面对生活的故事。

主题思想为坚韧不拔、自强不息。

《我的生活》详细描述了海伦·凯勒的成长经历以及她在黑暗中找到光明的过程。

主题思想为勇往直前，永不言败。

《老师》讲述海伦·凯勒与她的老师安妮·沙利文之间的感人故事，展现了师生间深厚的情感纽带。

海伦凯勒教学PPT课件

莉文老师为
把握文意。 “再塑生命”
的人？
整体感知
➢“正在此时，爱的光明照到了我的身上。” ➢“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”
莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》Biblioteka 拜伦（1788-1824）
英国19世纪著名浪漫主义诗人
被称为“诗坛的拿破仑”
天生跛足……
路德维希·范·贝多芬
（1770-1827）
德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界
富兰克林·罗斯福（1882-1945）
再
我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，
塑
别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，
生
别人嘴角的微笑当作我的幸福。
命
海伦.凯勒
十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
——美国：马克·吐温
请说一说你所了解的海伦·凯勒。
❖一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……
“孔雀仙子”——邰丽华
海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？

《海伦凯勒1》PPT课件

海伦· 凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在诗人的心中。
我会认
lâ zào pí zào
勒躁脾
勒索急躁脾气
燥
干燥
我会认
yǎ chãnɡ náo
哑
哑巴
程
程度
挠
挠痒
隔绝吮吸描绘干燥包扎玫瑰园
沉寂脾气甘霖泛舟盲哑暴躁倾注倾诉散落笔调刹那间
猛然醒悟前所未有不分昼夜如饥似渴夜以继日不屈不挠
体会海伦的处境和心情，自由练读下面这段话：
从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
海伦在她的自传《假如给我三天光明》中写道：【每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。】
请同学们齐读最后一段，想想海伦为什么会永远留在人们心中。海伦不屈不挠的奋斗精神和为他人服务的精神永远留在人们心中。
不屈不挠〖拼音〗： bù qū bù náo 〖解释〗屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。

海伦能拥有美好的人生，安妮· 沙利文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱传递给所有不幸的人，带给他们希望。
他因为在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动。 1985年，因患肺炎做了穿气管手术，彻底被剥夺了说话的功能，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。
顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
— 荻更斯
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 — 巴尔扎克

《海伦凯勒》PPT课件公开课获奖课件-2024鲜版

2024/3/27
培养学生的阅读能力和文学素养，提高学生的审美情趣和人文素质。
引导学生关注社会弱势群体，培养他们的同情心和责任感。
5
教材版本及内容概述
教材版本
本课程采用人教版高中语文选修教材《中外传记作品选读》中的《海伦·凯勒》一文。
2024/3/27
内容概述
本文是海伦·凯勒的自传节选，主要讲述了她的童年经历、求学历程以及成年后为残疾人事业所做的贡献。文章以朴实的语言、真挚的情感展现了海伦·凯勒坚韧不拔、乐观向上的精神风貌，具有极高的文学价值和教育意义。
2024/3/27
8
重点段落分析与欣赏
重点段落一
描述海伦凯勒学习语言的艰辛过程。通过细腻的描绘，展现了海伦凯勒坚韧不拔的精神和毅力。
欣赏
这些段落不仅传递了海伦凯勒的感人事迹，更展现了她的精神风貌和人格魅力，让读者深受感动和启迪。
重点段落二
阐述海伦凯勒的成就及影响。文章列举了她在文学、演讲、社会活动等方面的卓越表现，以及她对盲聋人群和残疾人权益的积极倡导。
《海伦凯勒》PPT课件公开课获奖课件
2024/3/27
1
目录
• 课程介绍与背景 • 阅读理解：文本深入解读 • 语言表达与运用技巧 • 跨文化交流与比较视野 • 批判性思维与创新能力培养 • 情感态度与价值观塑造
2024/3/27
2
01
课程介绍与背景
2024/3/27
3
海伦凯勒生平及成就
海伦·凯勒（1880-1968），美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
社会支持与成就动机
分析海伦凯勒在成长过程中获得的社会支持，以及这些支持如何转化为她追求卓越的成就动机。

2024年度-《海伦凯勒》ppt课件

7
02
海伦凯勒代表作品解读
8
《假如给我三天光明》内容概述
创作背景
海伦·凯勒在19个月大时因疾病失去视力和听力，但她通过不屈不挠的努力，最终成为一位杰出的作家和社会活动家。这部作品是她最著名的自传体散文，表达了她对光明的渴望和对生活的热爱。
内容梗概
在书中，海伦·凯勒假想自己如果有三天的光明，将会如何度过。她以细腻而感人的笔触，描述了她对世界的感知、对知识的渴求、对友谊的珍视以及对生活的感恩。
《海伦凯勒》ppt课件
1
目录
CONTENTS
• 海伦凯勒生平介绍 • 海伦凯勒代表作品解读 • 海伦凯勒精神品质探讨 • 海伦凯勒对后世影响研究 • 跨学科视角下的海伦凯勒研究 • 海伦凯勒精神在当代传承与实践
2
01
海伦凯勒生平介绍
3
早年经历与成长背景
01
02
03
出生及家庭背景
1880年出生于美国阿拉巴马州，家庭富裕，父母疼爱。
02
她的自传《假如给我三天光明》生动展现了她坚韧不拔、自强不息的精神品质，激励了无数读者。
13
热爱生活、珍惜时光
海伦凯勒虽然身有残疾，但她热爱生活，珍惜每一分每一秒，用自己的方式感受世界的美好。
她善于从生活中发现乐趣，通过写作和演讲分享自己的经历和感悟，传递积极向上的生活态度。
14
关爱他人、奉献社会
主题思想
作品传达了海伦·凯勒坚韧不拔、积极向上的精神，以及她对光明和知识的追求。她以自己的经历激励读者珍惜生命、勇于面对困难，追求自我实现和超越。
9
《我生活的故事》主题思想
创作背景
《我生活的故事》是海伦·凯勒的另一部自传体作品，详细叙述了她从童年到成年的成长历程和心路历程。

《海伦·凯勒》课件PPT 公开课获奖课件

坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。”
青春风采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分数学145分英语141分文综255分
毕业学校：北京二中报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
读了这一部分，你体会到了什么？
（4）“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。”你从哪里体会出来？请同学们大声朗读，体会海伦心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。

海伦凯勒第一课时(优质公开课)PPT课件

2021
勒躁脾燥哑挠
2021
2021
有口不要聒噪,有水才能洗澡。暴
澡
氵
燥火
躁乱蹦乱跳,干燥
喿
要防火烧。
足躁
口噪
2021
2021
1、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
2、为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语和句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……
2021
小组合作探究：任务二：合作朗读课文，组长检查组
9、海伦·凯勒
2021
小组合作探究：
任务一：小组合作依次朗读我会读中的内
容，一人朗读时，其他组员认真倾听，及时正音。
小提示：发言同学声音亮，小组成员认真听，发现问题请指正。
2021
我会读
隔绝沉寂脾气吮吸甘霖盲哑暴躁干燥倾注倾诉包扎散落
猛然醒悟如饥似渴夜以继日不屈不挠
员朗读情况。把课文读正确，读流利。
2021
小组合作探究：
任务三：用自己的话概括出课文的主要内容。四人小组分工合作，2 号组员负责交流， 3号组员负责补充， 4号组员负责记录，组长负责总结发言。
2021
盲哑沉寂隔绝吮吸甘霖脾气暴躁干燥倾注倾诉包扎散落
猛然醒悟如饥似渴夜以继日不屈不挠

海伦·凯勒PPT教学课件

刹那间隔绝沉寂倾诉安妮·沙利文
2020/12/12
5
出示生字词
• 失明失聪猛然醒悟 • 吸吮甘霖林中漫步 • 黑暗沉寂充满喜悦 • 如饥似渴湖上泛舟 • 脾气暴躁不屈不挠不分昼夜 • 描绘世界触摸隔绝倾诉
2020/12/12
6
2020/12/12

7
阅读训练
2020/12/12
24
2020/12/12
25
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
26
2020/12/12
13
• 6、海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老
师。萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸
上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的
情况，以此体会怎样发音。这种完全靠触
觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。
海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复朗读某些词语或句子，有时甚至要读
2020/12/12
10
• 2、就在这时，家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边。 3、沙利文老师开始教海伦摸盲文，拼单词。一次，她们路过水井房时，沙利文把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过。沙利文在海伦的另一只手上拼写了 “水”这个单词。海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。
2020/12/12
12
• 5、知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

苏教版五年级下册《海伦凯勒》PPT课件 1

物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和酶被氧化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料，约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素组成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等物质统称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是蔗糖，它是重要的甜味剂（媒体）
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）：破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
第二章常见的有机物宁海县跃龙中学俞玉萍第一节身边的有机物
（第二课时）【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生理功能和在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。【教学器材准备】试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶液、酒精灯、火柴。【教学重点和难点】重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
1.天啊，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！ 2.从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。
从这些词句中你能看出什么？朗读，体会她的痛苦和悲哀。

《海伦凯勒》公开课ppt课件

懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些句
子或单词，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得对了为止。
1.她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘
霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她
是这样的如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了
血。 2.为了使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听
懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些句
人走多远，
不是问双脚而要问志向；人能攀多高，不是问双手而要问毅力。
谁做了什么事，变现了他（她）什么精神（品质）。
本文向我们介绍了生活在盲聋哑世界里的海伦凯勒学知识、学说话，并最终获得成功，成为美国师大英雄偶像的故事。
表现了海伦凯勒不屈不挠的精神。
自学指导四: 1.认真观察田字格里的生字，看清结构、占位和主笔。 2.小组内交流，如何记住这些字。
有水能洗( )，有火太干( )。跺脚脾气( )，动手做早( )。
lè náo shŭn 勒挠吮
自学指导三：
把下列词语自由读一遍，然后读给你的组长听，组长负责正音
脾气
倾诉
暴躁
倾注
吮吸
玫瑰不屈不挠
甘霖
干燥
聋哑包扎
1.她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这
样的如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。
2.为了使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听
美国十理解由生字组成的词语（重点）。
2.正确流利地朗读课文，理清课文脉络（重点）。
3.整体感知课文内容，初步感受人物品质（难点）。
自学指导一： 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：课文是按照什么顺序写的，圈出提示写作顺序的文字。