三年级下句子复习

三年下册复习 ——句子
一、改写句子：
1、把反问句改成陈述句。 2、改“把”字句。 3、改“被”字句。 4、照样子写句子。
把反问句改成陈述句：
把反问句改成陈述句可以分成四个步骤，按着步骤去做， 那肯定不会出错。
例： 太阳这么远，箭哪能射得到呢？
第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一改，句子就变成 了“这么远，箭哪能射（不）到呢？”这时的句子根本就不通顺，但还没 有完成，我不去管它。 第二步：去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能……呢”，我把它 们都用删除记号删去，句子就变成了“这么远，箭射（不）到？” 第三步：把问号改成句号。句号表示一句话的结束，句子已经说完了， 当然得加句号。到这一步，句子已经基本通顺了。 第四步：也就是最重要的一步：把句子整理通顺。一般来说，反问句在文章 中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一 些表示强调的词语，这样，句子就可以变成“这么远，箭肯定射不到。”
三、修改病句：
1、成分残缺，句子不完整。 2、重复、啰嗦。 3、用词不当。 4、矛盾。 5、前后颠倒。
成分残缺：
一般的完整的句子“谁 添加符号： 在干 什么” →添加缺少的成分
例：老师和我去医院看望。 汇编P9 第一题：修改病句——成分残缺
重复、啰嗦
删除符号：
→
删
例：商场里有各种各样种类繁多的玩具。
把反问句改成陈述句：
把反问句改成陈述句可以分成四个步骤，按着步骤去做， 那肯定不会出错。
例：我们遇到困难，怎么能退缩呢？
第一步：我们遇到困难，怎么（不）能退缩呢？ 第二步：我们遇到困难，不能退缩呢？ 第三步：我们遇到困难，不能退缩。 第四步：我们遇到困难，肯定不子换个说法
汇编P10 第五题：修改病句——前后颠倒
汇编P9 第二题：修改病句——重复
用词不当：
如，近义词或关联词用错 → 换合适的词语 纠错符号：
例：我要连续努力，争取更大进步。
汇编P10 第三题：修改病句——用词不当
矛盾 → 改或删
纠正或删除符号：
例：
汇编P10 第四题：修改病句——重复
前后颠倒：调整语序
换位符号：
例：我介绍给来宾们学校的情况。
汇编P17 第二题：照样子把句子写得更具体更生动
二、写比喻句：
例 （1）背上的羽毛像浅绿色的外衣。 （2）燕子的尾巴似剪刀。 （3）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。 （4）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。 （5）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。 （6）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。
二、写比喻句：
1、枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动， 好像___________________。 2、一棵棵高大的白杨___________________， 挺立在公路两旁。 3、___________________________________ 。 汇编P17 第三题：把下面的句子补充完整。
改“把”字句：
一般是在“谁 做了 什么”中，在“谁”的后面加上 “把”字，把动作放最后面。改成“谁 把 什么 做了”
例：小明画好了五角星。 小明把五角星画好了。 例：我向老板说明了自己的处境。 我把自己的处境向老板说明了。 汇编P16 第四题：把下列句子改成“把”字句
改“被”字句：
在“谁 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面， 加上“被”，接着是“谁 做了”改成“什么 被 谁 做了”。
例：小明吃了五个杨桃。
五个杨桃被小明吃了。 例：西门豹把漳河的水引到田里。 漳河的水被西门豹引到田里。 汇编P16 第四题：把下列句子改成“被”字句
照样子，写句子：
例：一棵高大的橡树挺立在路旁。 一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。 一片片黄叶在空中飞舞。 一片片黄叶像____________的在空中飞舞。