大象版四年级科学上册教学计划
四年级上册科学教学计划大象版
四年级上册科学教学计划大象版四年级上册科学教学计划-大象版教学目标：1.认识大象的特点、生活习性和重要性；2.掌握大象的基本解剖结构；3.培养学生的观察和分析能力；4.培养学生的动手实践能力。
教学内容：1.大象的形态特征和习性；2.大象的解剖结构；3.大象的饲养和保护。
教学时间安排：共4课时第一课时：认识大象的形态特征和习性（40分钟）1.导入（5分钟）利用图片展示大象的形象，引发学生对大象的兴趣，激发学生的思考。
2.认识大象（15分钟）向学生简单介绍大象的体型、颜色、耳朵、鼻子等特征，让学生观察图片，从视觉上认识大象。
3.大象的习性（15分钟）向学生介绍大象生活的环境和习性，如喜欢在水中游泳、用鼻子吸水喝水等，通过故事和图片，引发学生的想象和讨论。
4.巩固与拓展（5分钟）设置问答环节，巩固学生的学习成果，并拓展相关知识。
第二课时：大象的解剖结构（40分钟）1.复习（5分钟）通过观察图片，复习大象的形态特征和习性。
2.大象的解剖结构（20分钟）向学生介绍大象的解剖结构，如鼻子、牙齿、耳朵、腿等，结合图片进行讲解，并与学生进行互动。
3.模型展示（10分钟）使用大象模型，让学生亲自动手触摸和观察大象的不同部位，加深理解。
4.巩固与拓展（5分钟）设计问题，巩固学生的学习成果，并引导学生思考大象不同部位的功能和作用。
第三课时：大象的饲养和保护（40分钟）1.导入（5分钟）通过图片展示大象与人类的亲密关系，引发学生的思考。
2.大象的饲养（15分钟）讲解大象饲料的种类和喂食方法，向学生介绍大象园的管理和饲养工作。
3.大象的保护（15分钟）向学生介绍大象的保护现状和重要性，讲解人类对大象的保护措施，引导学生关注野生动物保护。
4.巩固与拓展（5分钟）与学生一起思考如何参与到大象保护中，并鼓励他们积极行动。
第四课时：实践活动（40分钟）1.导入（5分钟）回顾前三节课的学习内容，引发学生的思考。
2.大象观察活动（25分钟）组织学生到动物园或者通过视频观察大象，让学生实地观察大象的形态特征、习性和解剖结构，培养学生的观察和分析能力。
大象版四年级上册科学全册教案备课指南
大象版四年级上册科学全册教案备课指南是一本详细的备课指南，针对小学四年级的科学教育进行了全面的介绍和讲解。
这本备课指南不仅可以指导教师进行教学活动，还可以帮助家长更好地理解和指导孩子的学习。
在这本备课指南中，我们可以了解到四年级上学期的科学教育内容，包括什么是万物的分类、生命体之间的联系、磁铁吸附物体等等。
让我们一起来了解一下这本备课指南的详细内容。
一、教学目标大象版四年级上册科学全册教案备课指南的教学目标包括了以下几点：1.让学生了解科学的基本概念、科学家的研究方法和科学实验的过程。
2.通过学习生物分类学的知识，让学生了解各种生物的分类和特点。
3.让学生掌握生命体之间的关系，了解生命体之间的相互依存与相互制约。
4.通过学习地球科学的知识，让学生了解地球的构成、地球的自转和公转规律。
5.让学生了解科学技术在日常生活中的应用，比如微型计算机、洗衣机、电视等。
二、教学方法大象版四年级上册科学全册教案备课指南的教学方法主要包括以下几种：1.情景教学法通过场景模拟和情境设置等方式，让学生更加深入地了解科学知识的实际应用，培养学生的创新思维和科学探索精神。
2.探究式教学法通过提出问题、做实验、观察分析等方式，培养学生的自主学习能力和实验操作能力，让学生在实践中感受到科学的神奇和魅力。
3.互动式教学法通过小组讨论、竞赛比拼等方式，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力，让学生在互动中获得更多的知识和技能。
三、教学内容大象版四年级上册科学全册教案备课指南的教学内容主要包括生命科学、地球科学和材料科学三个方面。
1.生命科学生命科学是本册教材的重点之一，主要介绍了生物的分类、生物的生命体征和生命体之间的相互作用等内容。
通过学习，学生可以了解到人类如何对生物进行分类，并掌握生命体之间的关系和相互作用。
2.地球科学地球科学主要介绍了地球的构成、地球的自转和公转规律、地球上的气体层和各种自然灾害等内容。
通过学习，学生可以了解到地球的奥秘和神奇，培养地球保护的重要性。
大象版四年级科学上册教学计划
大象版四年级科学上册教学计划培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;这里给大家分享一些关于大象版四年级科学上册教学计划5篇，供大家参考。
四年级科学上册教学计划1一、教材分析：本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。
与原教材相比缩减了一个单元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。
覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学(生命体的结构与功能)《我们的身体》;物质科学(物体与材料的特性)《溶解》;物质科学(光、热、电、磁)《声音》;地球与空间(地球和天空的变化)《天气》。
调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。
每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。
根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。
应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。
二、学情分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
本学期，四年级的学生有53个，较多的人数也为科学学习的顺利组织开展留下了较大的难度。
三、教学目标：本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
四、教学措施：1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
(控制变量实验要加以指导)3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
最新大象版四年级科学教学计划十 大象版四年级科学教学计划共(模板10篇)
最新大象版四年级科学教学计划十大象版四年级科学教学计划共(模板10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大象版四年级科学上册教学计划
千里之行，始于足下。
大象版四年级科学上册教学计划教学计划：大象的生长和变化教学目标：1. 了解大象的特点和生长变化。
2. 掌握大象的食物来源和饮食习性。
3. 了解大象的运动方式和基本行为。
4. 增强学生的观察和探索能力，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
教学内容和教学步骤：一、大象的特点和生长变化（2课时）1. 导入：通过看图片和简单的问题引导学生思考大象的特点（体形巨大，长鼻子等）。
2. 以文本形式呈现大象的信息，并带领学生一起读书。
二、大象的食物来源和饮食习性（2课时）1. 导入：通过提问的方式让学生回顾前面学过的内容（大象的特点）。
2. 再次呈现大象的信息，让学生了解大象的食物来源和喜欢吃什么。
3. 通过图片和视频展示大象觅食的场景，让学生感受大象吃东西的方式和习性。
三、大象的运动方式和基本行为（2课时）1. 导入：通过观察大象图片，让学生讨论大象如何行走。
2. 展示大象奔跑的视频，让学生了解大象的奔跑方式。
3. 通过图片展示大象的基本行为（戏水、洗澡等），并引导学生思考大象为什么这样做。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
四、大象的生活环境和保护（2课时）1. 导入：通过观察大象生活环境的图片，让学生回答问题（大象生活在哪里？为什么选择这样的环境？）。
2. 通过图文并茂的资料，让学生了解大象的生活习性和栖息地的变化。
3. 引导学生思考大象面临的问题，并讨论如何保护大象以及人类应该为保护大象做些什么。
五、课堂总结和延伸（1课时）1. 导入：通过回答问题和复习课堂内容的方式检查学生的学习情况（例如，大象喜欢吃什么？大象有哪些基本行为？）。
2. 展示大象的游戏和手工制作活动，让学生参与其中并延伸对大象的了解和保护的意识。
教学方法和手段：1. 图片和视频展示：帮助学生更好地理解大象的特点、食物来源和行为习性。
2. 问题和讨论：激发学生的思考和参与，促进学生的自主学习和合作学习。
3. 观察和探索：引导学生观察大象的形态和行为，培养他们的观察和思考能力。
大象版四年级科学上册教学计划
大象版四年级科学上册教学计划教学目标：1. 了解大象的特征及生活习性；2. 理解大象在生态系统中的重要性；3. 学习保护大象的意义和方法。
教学内容：1. 大象的特征：a. 大象的体型特点：高大、肥胖、长鼻子、大耳朵等；b. 大象的饮食习性：主要以植物为食，每天需要摄入大量的食物；c. 大象的生活习性：群居、有社会等级制度，喜欢在水中游泳等。
2. 大象在生态系统中的重要性：a. 大象是生态系统的工程师：它们可以通过拔起树木、啃食草地等行为改变栖息地的状况；b. 大象的排泄物对环境有益：大象的粪便富含养分，可以促进植物的生长；c. 大象是其他动物的栖息地：大象的存在可以提供避难所和食物来源。
3. 保护大象的意义和方法：a. 保护大象对维持生态平衡的重要性；b. 禁止非法猎杀和贸易大象及其制品；c. 加强生态保护，保护大象的栖息地；d. 提倡公众参与保护工作，宣传大象保护意识。
教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示大象的特征和生活习性，调动学生的学习兴趣。
2. 讲解大象的特征：介绍大象的体型特点、饮食习性和生活习性，引导学生认识和了解。
3. 探究大象在生态系统中的重要性：通过小组合作活动，让学生探索大象在生态系统中的作用，并总结出大象对生态系统的贡献。
4. 讲解保护大象的意义和方法：介绍大象保护的重要性和一些保护方法，让学生明白保护大象的重要性。
5. 学习案例：通过学习一些成功的大象保护案例，激发学生对大象保护的兴趣和热情。
6. 创设情境：组织学生分组进行小讨论，让学生展示他们对大象保护的理解和提出自己的创意保护方法。
7. 总结：帮助学生总结所学内容，重点强调大象保护的必要性和每个人可以参与的重要性。
8. 练习与评价：布置相关练习题，检测学生对大象的了解程度，并对学生的表现进行评价。
2024年大象版四年级科学上册教学计划
2024年大象版四年级科学上册教学计划【教学目标】1. 了解和认识一些四年级科学上所涉及的基本知识。
2. 引导学生学会观察、实验和探索，培养学生的科学思维和动手能力。
3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生对知识的好奇心和探索精神。
【教学内容】1. 植物种子和花朵- 花的分类和结构- 植物种子的结构和功能2. 昆虫的世界- 昆虫的特征和分类- 昆虫的生长发育过程- 昆虫与人类的关系3. 动物的生长和变化- 动物的生长发育过程- 动物的分类和特征- 动物与环境的关系4. 地球和太阳系- 地球的形状和运动- 太阳系的组成和特征- 太阳系中的行星和卫星【教学方法】1. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成实验和观察任务，培养学生的团队合作意识和动手能力。
2. 问题导向学习法：通过提问引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3. 情景教学法：通过创设情境，将学习内容与生活实际联系起来，提高学生对知识的理解和应用能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体教具辅助教学，丰富课堂教学内容，提高学生的记忆和理解效果。
【教学重点】1. 理解植物种子和花朵的结构和功能。
2. 掌握昆虫的特征和分类方法。
3. 了解动物的生长发育过程和与环境的关系。
4. 理解地球的形状和运动，太阳系的组成和特征。
【教学难点】1. 昆虫的分类方法和特征的理解与应用。
2. 地球的运动方式和太阳系的组成特征的理解与应用。
【教学过程】【第一课时】主题：植物种子和花朵目标：了解和认识植物种子和花朵的结构和功能1. 激发兴趣（5分钟）- 利用图片和视频展示美丽多彩的花朵和植物种子，引发学生对植物的好奇心。
2. 观察实验（15分钟）- 给学生发放一些不同种类的花朵和植物种子，指导学生用放大镜对其进行观察。
- 引导学生观察花的结构和不同种类的植物种子的形状和颜色。
3. 知识讲解（15分钟）- 通过多媒体教具展示花的结构和植物种子的形态特征。
- 解释花的分类和植物种子的功能。
2023年四年级科学大象出版社教案(优秀7篇)
2023年四年级科学大象出版社教案(优秀7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大象版四年级科学上册教学计划..pdf
千里之行，始于足下。
大象版四年级科学上册教学计划..pdf教学目标：1. 使学生了解大象的外部特征和内部结构。
2. 使学生了解大象的生活习性和适应环境的特点。
3. 培养学生观察、思考和判断能力。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学内容：1. 大象的外部特征：头部、身体、四肢、尾巴等。
2. 大象的内部结构：骨骼、内脏、神经系统等。
3. 大象的生活习性：食性、社交行为、繁殖等。
4. 大象的适应环境特点：栖息地、气候等。
教学步骤：第一课：大象的外部特征1. 利用图片和模型展示大象的外部特征，并带领学生观察和描述。
2. 提示学生注意大象的头部、身体、四肢和尾巴的特点，并进行小组讨论。
3. 组织学生在小组中制作大象的模型，模型上标注大象的外部特征。
第二课：大象的内部结构1. 利用图片和模型展示大象的骨骼、内脏和神经系统，并带领学生观察和描述。
2. 提示学生注意大象内部结构的功能和作用，并进行小组讨论。
3. 组织学生在小组中制作大象的内部结构模型，模型上标注各个部分的功能。
第三课：大象的生活习性第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 带领学生观察大象的食性、社交行为和繁殖方式，引导学生提出问题和猜测。
2. 分组进行实地考察，观察大象的饮食习性和社交行为，并记录所见所闻。
3. 分享考察结果，组织学生进行讨论和总结。
第四课：大象的适应环境特点1. 利用图片和视频展示大象的栖息地和适应环境特点，并带领学生观察和描述。
2. 利用地理图模拟大象的栖息地和气候条件，引导学生思考如何适应这样的环境。
3. 进行小组合作，让学生设计大象在不同环境下的生活方式和应对策略，并进行展示。
第五课：学习总结和延伸拓展1. 回顾大象的外部特征、内部结构、生活习性和适应环境特点，进行知识总结和复习。
2. 带领学生进行大象相关的绘画创作、科普宣传等延伸拓展活动。
教学评估：1. 观察学生在观察、描述和讨论中的表现，评估其观察、思考和判断能力。
四年级科学教学计划大象版1
四年级科学教学计划大象版1教学方案是老师在肯定时期内进行教学工作的指导性文件，它对教育教学活动的开展起着重要的指导作用。
以下是我为大家整理的优秀教学方案，它们可以关心老师更好地组织和开展教学活动。
大象版四班级科学教学方案一、同学状况分析：1、四班级同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。
不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。
因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。
2、同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。
3、在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。
二、指导思想：以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标：1 / 33、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。
四、基本措施：6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；12222122212222清明节五一节备注第一周第一单元自然法庭的听证会2 / 3十六周第八单元一千个小侦探找青蛙十七周第八单元一千个小侦探找青蛙十八周复习十九周期末考试2222老师：王洪绿2023年3月3日3 / 3四班级科学教学方案学情分析：通过四班级上册的科学课教学，同学对科学课的熟悉得到了肯定提高，部分同学已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分同学已会进行认真的观看，同学在试验前已具备了提出假设，然后设计试验方案，最终进行试验验证，具备了初步的探究力量。
大象版(2017)小学科学四年级上册教学计划
大象版（2017）小学科学四年级上册教学计划一、学情分析经过几年的科学学习，大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
但也有部分学生对科学概念理解不够准确，科学探究能力还有待提高，在学习中需要教师加以引导和关注。
二、教材分析大象版小学科学四年级上册教材共五个单元，分别是“我们的呼吸”“溶解”“声音”“奇妙的光”“运动和力”。
教材从学生的生活经验出发，以科学探究为核心，注重培养学生的科学思维和实践能力。
三、教学目标科学知识了解人体呼吸系统的组成和功能，知道呼吸的过程和原理。
理解溶解的概念和影响溶解快慢的因素。
知道声音是由物体振动产生的，了解声音的传播方式和特点。
认识光的直线传播、反射和折射现象，了解光的颜色和混合。
理解物体的运动和力的关系，知道常见的力及其作用。
科学探究能够提出与呼吸、溶解、声音、光、运动和力相关的科学问题，并通过观察、实验、调查等方法进行探究。
能够设计简单的实验方案，控制实验条件，记录实验数据，分析实验结果。
能够运用比较、分类、归纳、概括等方法对观察和实验结果进行整理和分析。
科学态度对科学保持好奇心和探究热情，愿意参与科学探究活动。
能够尊重事实，敢于提出不同的见解，培养创新精神。
能够在探究活动中与他人合作交流，分享自己的想法和成果。
科学、技术、社会与环境了解科学技术在呼吸健康、溶解应用、声音利用、光的应用、运动和力等方面的作用和影响。
意识到科学技术的发展对人类生活和环境既有积极的影响，也有负面的作用，树立保护环境、节约资源的意识。
四、教学重难点教学重点人体呼吸系统的组成和功能，呼吸过程的原理。
溶解的概念和影响溶解快慢的因素。
声音的产生和传播，声音的特性。
光的直线传播、反射和折射现象。
物体的运动方式，力的作用效果和平衡。
教学难点呼吸过程中气体交换的原理。
设计对比实验探究影响溶解快慢的因素。
声音的频率和振幅与音高、音量的关系。
大象版四年级上册科学教案
大象版四年级上册科学教案教案标题：大象版四年级上册科学教案教案概述：本教案旨在通过以大象为主题的科学课程，帮助四年级学生了解大象的特征、习性和生活环境，培养他们的观察和探索能力。
通过实地观察、小组合作和课堂讨论，学生将能够深入了解大象，并将所学知识应用于解决问题和提出假设。
教学目标：1. 了解大象的外貌特征和习性；2. 了解大象的生活环境和食性；3. 培养学生的观察和探索能力；4. 培养学生的合作和交流能力；5. 培养学生的问题解决和假设提出能力。
教学重点：1. 大象的外貌特征和习性；2. 大象的生活环境和食性。
教学准备：1. 大象的图片、视频和书籍资料；2. 大象的模型或玩具；3. 活动所需的材料，如纸张、铅笔、颜料等。
教学过程：引入活动：1. 呈现一张大象的图片或展示一个大象模型，激发学生对大象的兴趣。
2. 引导学生观察图片或模型，提问：“你们觉得大象有什么特征？它们生活在哪里？它们吃什么？”鼓励学生提出自己的想法和猜测。
探究活动：1. 实地观察：安排学生参观附近的动物园或野生动物保护区，观察大象的外貌特征和习性。
学生可以记录自己的观察结果，并拍照或绘画大象的形象。
2. 小组合作：将学生分为小组，让他们共享观察结果并讨论大象的特征、习性、生活环境和食性。
每个小组可以制作一份海报或展示板，展示他们的发现和想法。
3. 课堂讨论：每个小组派代表分享他们的海报或展示板，全班一起讨论大象的特征、习性、生活环境和食性。
教师引导学生总结共同的观点和发现。
巩固活动：1. 绘画活动：让学生用颜料和纸张绘制自己理想中的大象形象。
教师可以提供一些参考资料和技巧指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 问题解决：提出一个问题，例如：“如果大象的生活环境发生了变化，它们会如何适应？”鼓励学生提出自己的假设和解决方案，并与同伴进行讨论。
展示和评价：1. 学生展示自己的绘画作品，并解释他们选择的细节和颜色。
2. 教师对学生的参与度、合作能力和表现进行评价，并提供积极的反馈和建议。
2023-2024大象版四年级科学上册教学计划
2023-2024大象版四年级科学上册教学计划一、课程简介本课程为四年级科学上册，是学生在小学阶段的重要课程之一。
本课程的目标是让学生通过实验、观察、探究等活动，了解科学的基本概念和原理，培养学生的科学素养和探究能力。
本课程共分为四个单元，每个单元包含若干主题，涵盖了生命科学、物质科学、地球科学等多个领域。
二、教学目标1. 掌握基本科学概念和原理，如生命体的结构与功能、物质的变化与性质、地球的构造与运动等。
2. 培养观察、实验、探究等科学探究能力，掌握基本的科学方法。
3. 培养学生对科学的兴趣和爱好，树立科学观念，提高科学素养。
4. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容及重点、难点1. 第一单元生命科学：了解植物和动物的基本结构与功能，掌握观察和实验的方法。
重点：植物的根、茎、叶和动物的形态、结构与功能。
难点：区分不同种类动植物的异同，理解生物多样性的意义。
2. 第二单元物质科学：了解物质的变化与性质，掌握观察和实验的方法。
重点：物质的溶解、导电、密度等基本概念及实验操作。
难点：理解物质变化的规律和条件，建立物质守恒观念。
3. 第三单元地球科学：了解地球的构造与运动，掌握观察和实验的方法。
重点：地壳、地幔、地核的结构及地震、火山等地质灾害的成因。
难点：理解地球运动的规律和影响，建立环境保护意识。
4. 第四单元技术与环境：了解常见科技产品的原理和作用，培养学生的动手能力和创新意识。
重点：简单机械、电学知识在日常生活中的应用。
难点：理解科技产品对人类生活的影响和利弊分析。
四、教学方法与手段1. 实验教学法：通过设计有趣的实验活动，引导学生观察、探究，加深对科学概念和原理的理解。
2. 多媒体教学法：利用多媒体资源，展示生动形象的图片和视频，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3. 小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成实验、探究任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 探究式学习法：鼓励学生自主发现问题、解决问题，培养他们的独立思考能力和创新精神。
小学四年级科学上册教案大象版
小学四年级科学上册教案大象版科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。
下面是给大家整理的小学四班级科学上册教案大象版，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学四班级科学上册教案大象版1教学目标：过程和方法：1.两人合作，画出自己及其它物体的影子，观察影子。
2.自制日影仪并会用它测量影子。
3.观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。
4.模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。
知识技能：1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。
2.认识太阳在天空中的(视)运动模式。
3.知道太阳的(视)运动与影子变化的关系。
情感态度价值观：1.能够持久而细心地连续进行一天的观测。
2.体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。
3.建立起对宇宙探究的爱好。
教学过程设计：一、导入1.师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
(谜底：影子)2.学生猜谜。
3.讨论：你怎么知道谜底是影子的?关于影子你还知道哪些?4.学生沟通对影子的了解。
[评析：猜谜是学生喜闻乐见的一种方式。
学生从下课到上课有个思维转换的过程，谜语可使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来。
同时，这个谜语中还暗含了许多科学知识，如影子是什么颜色，影子是怎样形成的(影子的产生需要光线等)]二、画影子(一)画自己的影子。
谈话：你们画过影子吗?有人画过自己的影子吗?讨论：你们打算怎样画自己的影子?你的影子可能是什么样的?带学生到操场上画自己的影子。
这么多的学生一齐来到操场上画影子，这是从来没有过的场面。
学生在讨论中就已经盼望着画出自己的影子来看个究竟。
影子虽然是极为一般的，但他们就是对这些极为一般的影子没有太多的关注，更谈不上关注自己的影子了。
这一活动中，学生在画影子的过程中会有很多发现：1.影子与太阳分别在人(物体)的两侧。
2.影子的底端是与人(物体)相连的。
3.影子是灰黑色的(即使穿着彩色的衣服也一样)。
最新2023-2024学年大象版科学四年级上册教学计划(含教学进度表)
最新2023-2024学年大象版科学四年级上册教学计划一、学情分析：从整体上来讲，大部分学生经过几年的科学学习和教育，已经具备了一定的科学素养，同学们对周围的一切有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于思考问题，善于分析问题，并且具有较强的动手操作能力，同学之间的合作交流能力也比较强，这对于学习科学是有益的。
不过，由于各种条件的限制，也有少部分学生学习态度差，科学常识缺乏，科学探究能力也较弱，再加上家庭和社会偏重于语数英等主要学科，学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到及时细心的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
一、教材分析:大象版科学新版五年级上册教材共设置了七个单元。
本册教材的这几个单元包含了准备单元、综合探究单元、反思单元等三种不同类型的单元。
第一单元《运动》包括物体的运动、运动的快慢、速度的测量、运动的形式、运动与能量。
第二单元《岩石与矿产》包括玩石头、不一样的岩石、岩石的组成、岩石与生活、矿产资源。
第三单元《冷与热》包括乒乓球复原了、凹陷的保鲜膜、给水加热、水去哪儿了、小水珠从哪儿来。
第四单元《人ti的呼吸器guan》包括我们需要呼吸、我们的呼吸器guan、肺是怎样呼吸的、呼吸与运动、保护呼吸器guan。
第五单元《人ti的消化器guan》包括一次神奇的旅行、口腔“历险记”、胃中“奇遇记”、蜿蜒的旅行、保护消化器guan。
三、教学目标：（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学学语言与他入交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他入合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
大象版新版小学科学四年级上册教学计划
三、说教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作 为学习内容，以激发同学学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验动身 ，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使同学在科学探究的过程中，学 会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学重难点
(一)教学重点： 1、培养学生的科学兴趣和思维方法。 2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成
较强的科学探究能力。 3、培养小学生的科学素养 (二)教学难点： 1、主动参与探究过程，能反思自己的探究过程。 2、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 3、能有目的的对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结
3.儿童心理分析：在小学，孩子们有强烈的好奇心和探索周围世界的 欲望。他们愿意操作特定的对象。我们的科学课程内容贴近小学生的生 活，强调以符合小学生年龄特点的方式学习科学。学生们将对科学表现 出强烈的兴趣。
二、教材分析
本册教科书以主题单元的形式编排了准备单元 《食品保质期的研究》、《岩石与 矿产》、《冷与热》、《人体的呼吸器官》、《人体的消化器官》、反思单元《李时 珍与《本草纲目》》等6个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活 经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中 、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
大象版新版小学科学
六、教学进度安排表
第1-2周：准备单元
第3—5周： 第一单元
第6—9周： 第二单元 第10—12周：第三单元
第13—14周：第四单元 第15—16周：第四单元
大象版四年级上册教学计划
大象版四年级上册教学计划
大象版四年级上册教学计划
一、教学目标
本课程的教学目标是激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和实验能力，同时提高他们的观察、分析和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生应能掌握一些基本的科学知识和科学方法，为进一步的科学学习奠定基础。
二、教学内容
本课程的教学内容主要包括以下几个方面：
1.自然界的奥秘：通过观察、实验和探究，让学生了解自然界的奥秘，如地球的结构、四季的变化、水的循环等。
2.生活中的科学：结合学生的日常生活，引导他们发现身边的科学现象，如光的折射、声音的传播、电磁现象等。
3.科学探究方法：教授学生基本的科学探究方法，如观察、实验、假设、验证等，培养他们的科学思维能力。
4.科学与技术：介绍一些基本的科学原理在技术中的应用，如简单机械、能源转化等，让学生了解科学与技术的密切关系。
三、教学方法
本课程采用以下方法进行教学：
1.实验教学：通过实验活动，让学生亲身体验科学现象，增强他们的感性认识和动手能力。
2.探究教学：引导学生提出问题、做出假设、设计方案、进行实验、得出结论，培养他们的科学探究能力。
3.合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成实验任务和探究活动，培养他们的团队合作精神和协作能力。
四、教学评价
本课程的教学评价采用以下方法：
1.平时表现：根据学生的课堂表现、实验完成情况、作业完成情况等进行评价。
2.期末考试：通过笔试和实验操作考试，综合评价学生的科学知识掌握情况和实验能力。
3.作品展示：鼓励学生将自己的实验成果、探究报告等进行展示，评价他们的创新能力和表达能力。
大象版四年级上册科学教案范文模板
大象版四年级上册科学教案范文模板科学研究的通过开发商业产品，军备，医疗保健产品和进行环境保护来影响企业和国家的科学政策。
下面是给大家整理的大象版四年级上册科学教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
大象版四年级上册科学教案1【教学目标】科学概念：一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。
不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
情感、态度、价值观：体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。
在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。
严格按照规范利用溶解装置进行实验。
【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。
【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。
【教学准备】分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。
(沙在使用前淘干净。
) 【教学过程】一、食盐在水里溶解了1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。
过一会再搅拌，观察它们的变化。
2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的?沙在水里呢?(注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易)3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出盐在水里容易溶解?哪些现象能使我们判断沙在水里不容易溶解?(板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。
)二、面粉在水中溶解了吗1.教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液;沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。
那面粉在水中会怎样呢?2.学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。
3.组织汇报：面粉在水中容易溶解吗?把它放置一会儿我们还能观察到什么现象?4.教师引导描述：面粉水中是什么样的状态?5.讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同?面粉在水中溶解了吗?6.教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。
大象版四年级科学上册教学计划3篇
大象版四年级科学上册教学计划大象版四年级科学上册教学计划精选3篇（一）教学主题：大象的生活和特点教学目标：1. 了解大象的基本特征和生活习性；2. 学习大象的体态结构和适应环境的特点；3. 掌握大象的生活习性和食性。
教学内容：1. 大象的外貌特征和体态结构；2. 大象的生活习性和社交行为；3. 大象的食性和适应环境的特点。
教学活动：1. 观察大象的图片，了解其外貌特征和体态结构，并进行简单的讨论；2. 观看大象的视频，了解大象的生活习性和社交行为，并进行小组讨论；3. 分组进行大象饮食研究，收集大象的食性信息，并展示给全班；4. 进行小组活动，设计一个大象的适应环境，并讨论大象在适应环境中的特点和生活习性；5. 学生展示他们制作的关于大象的海报或模型，并进行班级展示。
教学资源：1. 大象的图片和视频；2. 大象的食性和适应环境的相关资料；3. 班级展示的海报或模型材料。
教学评估：1. 观察学生对大象外貌特征和体态结构的描述，评估学习成果；2. 学生小组展示关于大象的食性和适应环境的研究结果，并评估展示质量；3. 学生海报或模型的创意和完成度，评估学习成果和表现能力。
大象版四年级科学上册教学计划精选3篇（二）以下是五年级下册科学知识点的总结：1. 压力和形状：- 压力：什么是压力，压力的大小和面积的关系，压力的方向。
- 形状：固体的形状与分子间的关系，物体的变形与弹簧的关系。
2. 温度和热量：- 温度：温度的作用和测量方法，温度的计量单位和温标。
- 热量：什么是热量，热量的传递方式（传导、对流、辐射）和规律，热量的单位 - 焦耳。
3. 光的传播：- 光的传播：光的传播方式（直线传播、反射、折射）和规律。
- 障碍物的作用：光的直线传播和障碍物的作用，解释阴影的形成。
4. 电的传输与控制：- 电的通路：电的通路的构成和作用，开关的作用。
- 电的传输：电流的方向和大小，电的传输的方式和规律。
- 电可以控制：电的控制和开关电路的应用。
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大象版四年级科学上册教学计划篇一一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：第一单元自然法庭的听证会本单元是《科学》教材四年级下册第一单元。
本册训练重点为“观察提问——猜想假设——实事证据——模型解释——表达交流”科学探究过程中“实事与证据”这一重要环节。
本单元分为三个课时“你曾经……”，“假如我们是……”“听证会”。
以易于激发学生兴趣的活动为载体，强调了教学内容的可实践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和实践事实与证据的搜集过程。
第二单元我们怎样呼吸《我们怎样呼吸》是四年级下册第二单元，是培养学生搜集事实与证据能力的第一个综合活动单元，承担的二级目标是“能借助简单的工具对物体进行较细致的观察并搜集相关事实与证据，能用语言或图画描述所观察到的事物。
”本单元将通过一系列的观察、实验、调查让学生在探索中学习人体呼吸、空气污染等相关知识，为他们树立正确的科技观和强烈的社会责任感奠定基础。
本单元由《我们在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《还我清新空气》三个主题探究活动组成。
1 第三单元植物在成长《植物在成长》是四年级下册的第3单元，属于“综合过程能力训练单元”。
二级目标是：能通过长期实验、观察、记录，认识事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。
为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由《种子发芽了》、《茁壮成长》和《硕果累累》三组主题探究活动组成。
第四单元太阳给我们带来了什么《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元，属于综合探究单元。
这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录”。
围绕培养目标，教材设计了“认识太阳”和“太阳，我们的朋友”两个探究性活动。
第五单元生活中的机械《生活中的机械》是四年级下册第五单元，属于综合探究活动单元。
本单元承担的二级目标是：“用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录”。
由《机械是什么》、《制造平衡》、《我能撬起地球》、《我的滑轮》四组综合性探究活动组成。
第六单元揭开燃烧的秘密《揭开燃烧的秘密》属于综合探究活动单元。
本单元承担的二级目标是“能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录”。
由《火与生活》、《蜡烛会熄灭吗？》和《探究燃烧之谜》三组综合性探究活动组成。
第七单元飞上蓝天本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”。
本单元教学，要结合“飞上蓝天”这一主题，主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的能力。
本单元由“谁在天上飞”、“它们怎样飞行”、“飞行的秘密”三组活动组成，它们构成了科学探究的完整过程。
第八单元青蛙的一千个朋友“青蛙的一千个朋友”单元安排了三项教学内容：“一千个小侦探找青蛙”、“科学小侦探通关记”、“做青蛙的朋友”。
本单元的教学内容，在本册中是一个综合能力训练，在今后的科学认知过程中，仅仅是一个开始。
教师在引导学生观察和分析时，要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延伸到课外，从学校、家庭延伸到社会，这是本单元的更高要求。
五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、教学进度：篇二一、学生情况分析：1、四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
五、教学进度安排计划周次教学内容计划课时清明节五一节备注第一周第一单元自然法庭的听证会第二周第一单元自然法庭的听证会第三周第二单元我们怎样呼吸第四周第二单元我们怎样呼吸第五周第三单元植物在成长第六周第三单元植物在成长第七周第四单元太阳给我们带来了什么第八周第四单元太阳给我们带来了什么第九周第五单元生活中的机械第十周第五单元生活中的机械十一周第五单元生活中的机械十二周第六单元揭开燃烧的秘密十三周第六单元揭开燃烧的秘密十四周第七单元飞上蓝天十五周第七单元飞上蓝天十六周第八单元一千个小侦探找青蛙十七周第八单元一千个小侦探找青蛙十八周复习篇三一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及 1 时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。