2017八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们集体的力量教学设计教科版
教科版政治八年级上册2.2集体的力量
第2站集体的力量【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视集体的团结，发扬团结协作精神；培养敢于竞争、善于合作的意识；养成团结合作、乐于助人的品质。
能力目标：懂得团结产生力量，学会与他人的竞争与合作，提高善于合作的能力。
知识目标：了解团结的重要性和必要性，懂得真正的团结互助；正确认识竞争与合作的关系。
【重点难点】教学重点：体验“团结就是力量”；培养学生的合作精神，正确处理团结与竞争的关系。
教学难点：正确认识竞争与合作的关系。
教学过程导入新课一天，小鹰、小鸭和小鹿在小河边发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。
于是，各自找来一根绳子，一头系在水果箱上，一头系在自己身上。
小鹰想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿则想走大路，就往大路上拉。
结果是水果箱一动也不动。
这给我们什么启示？提示：水果箱一动也不动的最主要原因是没有团结协作。
说明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授目标导学一：集体的力量活动一：看教材第11页四个材料。
1.思考：（1）结合材料谈谈你对集体力量的认识。
（2）搜集现实生活中体现“集体力量大”的典型案例，并与同学分享。
2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）集体的力量是强大的。
（2）交流体会。
4.教师讲解：（1）在当代社会，随着社会分工越来越精细，人与人之间的关系变得越来越密切。
无论是在物质生产领域，还是精神文化领域，许多成果都必须依赖集体的力量才能获得。
（2）“独木不成林”，一个人的力量是十分有限的。
正是依靠集体的力量，人类才能一次又一次地战胜各种自然灾害；正是依靠集体的力量，才有了中国的万里长城、埃及的金字塔和人类登月的成功；正是依靠集体的力量，人类才能在现代化的道路上不断前进。
教科版道德与法治八年级上册2.2《集体的力量》教学设计
教科版道德与法治八年级上册2.2《集体的力量》教学设计一. 教材分析《集体的力量》这一课旨在让学生了解集体的重要性，认识到个人与集体的关系，并培养学生的团队精神和协作能力。
通过本节课的学习，学生应掌握团结合作的重要性，学会如何为集体作出贡献，并能够自觉维护集体的荣誉和利益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的团队协作经验，对集体有一定的认识。
但部分学生可能还缺乏对集体荣誉和利益的重视，以及面对集体问题时的主动性和责任感。
因此，在教学过程中，需要引导学生从自身经历出发，深入思考个人与集体的关系，激发他们的团队精神和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解集体的定义，认识到集体对个人成长的重要性，学会在集体中发挥自己的作用。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强团队精神和协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体的重要性，以及个人在集体中的作用。
2.难点：如何培养学生面对集体问题时的主动性和责任感，以及团队精神和协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受集体力量的作用。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考个人与集体的关系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论问题。
2.设计教学课件和板书。
3.安排课堂活动所需的时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体力量的形象，如拔河比赛、合唱团等，引导学生思考集体的概念和作用。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如学校运动会、班级活动等，让学生分析案例中个人与集体的关系，以及集体力量的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生从自身经历出发，思考个人在集体中的作用，以及如何为集体作出贡献。
每组汇报讨论成果，分享心得体会。
教科版道德与法治八年级上册2.2《集体的力量》说课稿
教科版道德与法治八年级上册2.2《集体的力量》说课稿一. 教材分析《集体的力量》这一课，主要让学生认识到集体对于个人成长的重要性，理解个体与集体的关系，感受集体生活的美好，从而增强他们的集体荣誉感和归属感。
通过本节课的学习，学生应该能够理解集体的涵义，认识到集体对个人成长的重要作用，培养他们的团队合作意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生，正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在日常生活中，已经开始体验到集体生活的一些现象，比如班级活动，团队合作等。
但是，他们对集体的理解可能还停留在表面，对于集体对个人成长的重要作用，可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生深入理解集体的内涵，感受集体生活的美好。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解集体的涵义，认识到集体对个人成长的重要作用。
2.过程与方法：通过团队合作的活动，培养学生的团队合作意识和能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的集体荣誉感和归属感，让他们感受到集体生活的美好。
四. 说教学重难点重点：理解集体的涵义，认识到集体对个人成长的重要作用。
难点：培养学生团队合作意识和能力，让他们深刻感受到集体生活的美好。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中体验集体生活的美好。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体的内涵。
3.小组合作学习：通过团队合作的活动，培养学生的团队合作意识和能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对集体的思考，导入新课。
2.讲解集体概念：讲解集体的涵义，让学生理解集体对个人成长的重要作用。
3.团队合作活动：学生进行团队合作活动，培养他们的团队合作意识和能力。
4.分享感受：让学生分享在团队合作活动中的感受，引导他们深入理解集体的内涵。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调集体对个人成长的重要作用。
七. 说板书设计板书设计分为两部分，一部分是集体的涵义，另一部分是集体对个人成长的重要作用。
2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课《我与我们》 教科版
2. 如何提高团队意识，增强合作能力？
① 我们应该努力培养自己的团队意识与合作能力； ② 成全局观念和集体意识，提高表达和沟通能力； ③ 勇于主动承担责任，培养宽容与合作的品质。
游戏
男生vs女生 你比我猜 各派4名代表 传递
3. 正确理解竞争
⑴作用： ①竞争给生命带来了活力。竞争给生命带来了活力。个人在竞 争中成长，集体在竞争中进步，社会在竞争中向前发展； ②竞争激发出每个成员的潜力，使集体的合作更加强大，集体 外部的竞争增加了集体的危机感，使集体的团结更加紧密。
辩论
正方vs反方
是否要参 加出校刊
3. 正确处理集体主义与个人主义
① 个人利益与集体利益在根本上是一致的。 ② 但是在某些时候，两者也会发生矛盾。这时，
以集体利益为重，愿意放弃或牺牲一些个人 利益。 ③ 正当合理的个人主义应该受到尊重和保护。
探究
如果徐一凡在比赛中故意 1 给自己班的同学打了不符
2
和帮助过别的同学？Fra bibliotek PK“太子堂” 是集体吗？
2. 什么是真正的集体
一个真正的集体应该是一个温暖的大家庭，所有 的集体成员为了一个美好的共同目标而团结一心， 相互关心、相互尊重、相互信任，遵守共同的行 为规范，同舟共济。
一些简单地聚合在一起的群体，或者为了错误目 标而组织起来的团伙，不是真正意义上的集体。
⑵真正的竞争：
是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自己的潜 力，力争超越他人，最终实现共同进步。(=)
03
集体生活面面观
1. 集体荣誉感
是一个集体的成员所拥有的共同情感中最 重要的一种。集体荣誉感是一种自觉地关 心与维护集体荣誉的道德情感。
2. 遵守集体纪律
2017八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与咱们集体的力量教学设计教科版
第2站集体的力量【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视集体的团结，发扬团结协作精神；培育勇于竞争、擅长合作的意识；养成团结合作、乐于助人的品质。
能力目标：知道团结产生力量，学会与他人的竞争与合作，提高擅长合作的能力。
知识目标：了解团结的重要性和必要性，知道真正的团结合作；正确熟悉竞争与合作的关系。
【重点难点】教学重点：体验“团结确实是力量”；培育学生的合作精神，正确处置团结与竞争的关系。
教学难点：正确熟悉竞争与合作的关系。
教学进程导入新课一天，小鹰、小鸭和小鹿在小河边发觉了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。
于是，各自找来一根绳索，一头系在水果箱上，一头系在自己身上。
小鹰想从天上飞过去，就使劲往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿那么想走大路，就往大路上拉。
结果是水果箱一动也不动。
这给咱们什么启发？提示：水果箱一动也不动的最要紧缘故是没有团结协作。
说明集体的力量来源于成员一起的目标和团结协作。
集体并非是成员的简单相加，而是有一起目标、分工明确的整体。
古语说：“千人同心，那么得千人之力；万人异心，那么无一人之用。
”集体的力量来源于成员一起的目标和团结协作。
这节课咱们就一路来探讨这一问题。
二、新课教学目标导学一：集体的力量活动一：看教材第11页四个材料。
1.试探：（1）结合材料谈谈你对集体力量的熟悉。
（2）搜集现实生活中表现“集体力量大”的典型案例，并与同窗分享。
2.分组合作讨论，回答下列问题。
3.提示：（1）集体的力量是壮大的。
（2）交流体会。
4.教师讲解：（1）在今世社会，随着社会分工愈来愈精细，人与人之间的关系变得愈来愈紧密。
不管是在物质生产领域，仍是精神文化领域，许多功效都必需依托集体的力量才能取得。
（2）“独木不成林”，一个人的力量是十分有限的。
正是依托集体的力量，人类才能一次又一次地战胜各类自然灾害；正是依托集体的力量，才有了中国的万里长城、埃及的金字塔和人类登月的成功；正是依托集体的力量，人类才能在现代化的道路上不断前进。
八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们教学设计教科版
《我与我们》本课内容主要从一滴水与大海、集体的力量和集体生活面面观三方面讲解的。
通过本课的学习，初步引导学生正确处理个人与集体关系的能力，引导学生懂得个人的发展离不开集体，集体的发展有赖于个人的努力的道理。
【知识与能力目标】1、认识个人与集体的关系；2、了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。
【过程与方法目标】发展团结协作的精神，善于与人合作。
【情感态度价值观目标】懂得团结产生力量。
了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。
【教学难点】使得学生懂得团结产生力量。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集相关集体小故事，课上和大家分享。
一、新课导入1、镜头一：一群野牛在河边饮水，忽然两只狮子从草丛中飞扑过来，数十头野牛一哄而散，不幸的是，其中一头野牛被两只狮子前后夹攻，僵持一阵后便体力不支成为狮子的战利品。
而其他野牛呢？在不远处隔岸观火。
2、镜头二：一群蚂蚁被火包围了，火圈在迅速缩小，蚁群即将葬身火海，此时蚂蚁群很快地聚集在一起并抱成一团，顺地势向最近的小河方向滚去。
烈火烧焦了外围的蚂蚁，不断发出爆裂的声音，但烧焦的蚂蚁一点没松动，迅速滚过了火区，蚁群得救了。
议一议：以上两个截然不同的镜头带给你怎样的启示？3、个人离不开集体。
我们每个人都是班集体和学校集体的一员，得到来自集体的关心、照顾和支持。
同样，集体也离不开个人。
一个个“我”团结协作，为班级和学校贡献着自己的力量。
我们在集体中成长，集体在我们的共同努力下不断发展。
二、一滴水与大海1、有一位学者问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来。
确实，孤零零的一滴水，体积微乎其微，风能吹干它，阳光也能晒干它，其寿命能有几何？学者说：“把它放到大海里去。
”弟子恍然大悟。
一滴水的寿命是短暂的，但当它与浩瀚的大海融为一体时，就获得了长久的生命。
走海永远不会干涸，一滴水永存于大海之中。
2、个人与集体个人与集体是相互依存的。
一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
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《我与我们》本课内容主要从一滴水与大海、集体的力量和集体生活面面观三方面讲解的。
通过本课的学习，初步引导学生正确处理个人与集体关系的能力，引导学生懂得个人的发展离不开集体，集体的教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集相关集体小故事，课上和大家分享。
一、新课导入1、镜头一：一群野牛在河边饮水，忽然两只狮子从草丛中飞扑过来，数十头野牛一哄而散，不幸的是，其中一头野牛被两只狮子前后夹攻，僵持一阵后便体力不支成为狮子的战利品。
而其他野牛呢？在不远处隔岸观火。
2、镜头二：一群蚂蚁被火包围了，火圈在迅速缩小，蚁群即将葬身火海，此时蚂蚁群很快地聚集在一起并抱成一团，顺地势向最近的小河方向滚去。
烈火烧焦了外围的蚂蚁，不断发出爆裂的声音，但烧焦的蚂蚁一点没松动，迅速滚过了火区，蚁群得救了。
议一议：以上两个截然不同的镜头带给你怎样的启示？3、个人离不开集体。
我们每个人都是班集体和学校集体的一员，得到来自集体的关心、照顾和支持。
同样，集体也离不开个人。
一个个“我”团结协作，为班级和学校贡献着自己的力量。
我们在集体中成长，集体在我们的共同努力下不断发展。
二、一滴水与大海1、有一位学者问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来。
确实，孤零零的一滴水，体积微乎其微，风能吹干它，阳光也能晒干它，其寿命能有几何？学者说：“把它放到大海里去。
”弟子恍然大悟。
一滴水的寿命是短暂的，但当它与浩瀚的大海融为一体时，就获得了长久的生命。
走海永远不会干涸，一滴水永存于大海之中。
2、个人与集体个人与集体是相互依存的。
一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
我们每个人与班级、学校的关系，就像水滴与大海的关系一样。
每个人都离不开班集体和学校集体，班集体和学校集体也同样离不开我们每个人。
3、名言思考：虽然是细小的螺丝钉．然而如果缺了它，整个机器就无法运转了；但是再好的螺丝钉，再精密的齿轮，若离开了机器这个整体，也不免要被当作废料，扔到仓库里去。
2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们(集体的力量)教学设计教科版
（3）情感教育法：通过情感共鸣的方式，引导学生培养热爱集体、积极参与集体的情感和行为，提高他们的社会责任感和道德素养。
2. 教学手段：
（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。
（2）培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
（3）引导学生学会与集体成员相处，培养良好的集体生活习惯。
2.教学内容：
（1）集体的定义和特点
（2）集体的力量和作用
（3）个人与集体的关系
（4）如何为集体做贡献
3.教学过程：
（1）导入：通过一个发生在班级的集体活动故事，引发学生对集体的思考。
（2）新课导入：介绍集体的定义和特点，引导学生理解集体的力量。
（5）结合班级实际情况，有针对性地进行集体生活习惯的培养，如组织班级活动、制定班级规则等。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）案例分析法：通过引入具体、贴近学生生活的案例，让学生在分析案例中理解集体的定义、特点和力量，以及个人与集体的关系。
（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等环节，激发学生的学习主动性和积极性。
（3）网络资源整合：利用网络资源，为学生提供更多的学习素材和案例，拓宽他们的知识视野，帮助他们更好地理解课程内容。
（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟集体生活中的场景，让学生在实践中体验集体的力量和个人在集体中的作用。
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8.养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和批判性思维。
9.增强道德与法治观念，树立正确的价值观。
10.提高对道德与法治学科的兴趣和热情，增强学习的主动性和积极性。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中理解和掌握个人与集体的关系，提高他们的团队合作能力和公共参与意识。
过程：
讲解个人与集体的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍个人在集体中的作用和责任，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.个人与集体案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解个人与集体的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的个人与集体关系的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人与集体的多样性或复杂性。
3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对个人与集体关系的基本概念、组成部分、案例分析等方面的掌握程度。
4.课后作业：评价学生对个人与集体关系的理解和应用能力，通过学生提交的课后作业，了解他们对个人与集体关系的理解和应用能力。
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予学生积极的评价和反馈，以激发学生的学习兴趣和动力。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻Байду номын сангаас学生的表达能力，同时加深全班对个人与集体的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
秋八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课 我与我们(集体生活面面观)教学设计 教科版-教科
集体生活面面观1.情感、态度与价值观目标感受、体验集体的思想、情感。
认识集体荣誉感，增强集体荣誉感。
学会正确处理个人利益和集体利益，认识小团体主义与集体主义的区别。
理解坚持以集体利益为重的原因，认识小团体主义与集体主义的区别。
教学重点正确处理个人利益和集体利益的关系教学难点培养集体主义精神，反对小团体主义教师准备准备图片资料，制作电子相册；搜集学生初中一年级参加各项活动的照片，了解其中发生的故事。
学生准备预习本节课知识，回忆班集体经历过哪些喜悦、悲伤和愤怒？搜集相关照片、视频、音频、物品等资料。
【播放视频】初一年级个人以及班级活动照片制作的电子相册——我们的“”。
【教师引导】当你看到这些照片时，是否思绪万千？初次相识，我们第一次一起上课，一起出去游玩，一起参加运动会……那是我们青葱的“”（即初一年级）。
今天，我们进入了“”（即初二年级），在这个时代我们将遇到新的挑战，就让我们共同梳理我们当下的集体生活，让我们更全面地了解集体，共同走入属于我们的“”（初二年级）。
设计意图：通过播放学生初一的照片和视频，以场景再现象方式引发学生对初一集体生活的回忆。
采用学生熟悉的“”“”的说法，提高学生的学习兴趣。
环节一：收获“”，助力“”活动一：回忆“”【教师引导】在过去的“”，我们共同成长，从当初的陌生变得熟悉。
【呈现课件】展示同学们刚入学的照片及参加各种比赛的照片。
【教学提问】还记得当时的情景吗？什么时候的事情？大家当时为比赛做了哪些准备？【学生回答】略。
【教学提问】在过去的日子里，我们班集体共同分享过哪些喜悦或悲伤？设计意图：学生共同经历的一件事引发学生的回忆，以点带面，让学生通过回忆在集体生活中发生的真实事例，感悟集体思想、情感，体会集体纪律的重要性。
【交流分享】同学们根据课下整理、搜集的资料展示“”共同经历的事。
【教师点拨】教师根据学生回答情况进行引导、点拨，让学生在具体的事例中感受和体验集体思想与情感，增强集体荣誉感，认识集体纪律的重要性。
八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课 我与我们课件
4、在日常学习生活中，有合作，也有竞争。对此，
正 A、确要的在态合度作是中竞争，A在竞争中合作
B、要竞争就能合作，合作无法竞争
C、要合作就不能有竞争，竞争不利于合作
D、无论竞争还是合作，都不允许别人超越自己
第四十四页，共四十六页。
课堂 小结 (kètáng)
一滴水与大海
集体的力量
个人(gèrén)与集体：相互依存
合作铸就团队
正确理解竞争
第四十五页，共四十六页。
内容(nèiróng)总结
第二课 我与我们。②另一方面,个人是组成集体的细胞,。在我们的生活(shēnghuó)中，是否存在着 与它相似的群体。2.集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，。形成强大的合力，从而完成个人无
No 法完成的任。务，战胜个人无法战胜的困难。团队：是围绕着某一共同任务组织起来的规模较小的集体。
第二十一页，共四十六页。
区分(qūfēn)
常见的集体：
国家(guójiā)、军队、学校、社会团体、企业、 少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、 田径队、美术兴趣小组。
不属于集体范畴的：
大街上或市场上的人群(rénqún)、旅游团、 购物人群、 公交车等交通工具上的人群、 黑社会团体、犯罪团伙、法轮功组织。
议一议
以上两个截然不同的镜头带 给你怎样 的启示？ (zěnyàng)
只有团结才能产生集体(jítǐ)的力量
集体的力量是强大的，但是这种力量只有 当集体成员团结一致、精诚合作的时候才 能(cáinéng)真正地发挥出来。
第二十九页，共四十六页。
四川汶川大地震 (dìzhèn)中，中国人众志 成城，让废墟变成了 爱的家园，让重生不 再是梦想。
1、下列关于个人和集体的说法或做法，正确的是。2、下列群体属于真正意义上的集体的是。3、“一 根筷子易折断，十根筷子抱成团（难折断）。课堂小结
八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们
问题二、如何正确认识集体的纪律？
指导学生分组结合自己的实际展开讨 论。
归纳总结
集体的纪律是指集体中的各种行为规范，包括班级公约、学校章程以及为 了实现集体目标而制定的各种制度、守则。纪律涣散的集体必然效率低下， 只能是一盘散沙。
集体的纪律是为了整个集体的长远利益由大家共同制定出来的，必须得到 每一个集体成员的充分尊重。在集体生活中，每个人都应该严格遵守集体 纪律，不能为自己不守纪律的行为寻找借口，更不能仅凭自己的意愿随意 的破坏纪律。
6、个人利益与集体利益在根本上是一__致__的，但是在某些时候，两者也会 发_生__矛__盾。
7、以集__体__利__为益重，愿意_放__弃__或_一牺些牲个人利益，这就是集体主义。
8、小团体主义，是指一切以自己小的团__体__利__益为中心，把小团体利益_凌__驾__于 集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在小_圈__子__的特殊的、眼前的、局部 的利益，而不顾_大__集__体的根本的、长远的、全局的利益。
问题四：如何正确认识集体主义与小团体主义？
指导学生分组结合己的实际展开讨 论。
归纳总结
有时候，人们会把小团体主义错当成集体主义的表现。小团体主义，是指 一切以自己的小团体利益为中心，把小团体利益凌驾于集体利益之上，一 心谋取和扩大自己所在小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾大 集体的根本的、长远的、全局的利益。当小团体的利益与大集体的利益或 者社会公共利益发生冲突时，以更大范围内的利益为重才是真正发扬集体 主义精神。
问题一：如何认识集体的思想与情感？
指导学生分组结合自己的实际展开讨 论。
归纳总结
在集体中，我们面临着同样的问题、经历着同样的生活，这使我们产生了 共同的思考、共同的情感。当我们为了同一道题目而冥思苦想，为了同一 篇文章而陷入沉思，为了同一件事情而开怀大笑或者愤愤不平……我们的 思想和情感在共同生活中好像成了一个人的，这些思想和情感将成为我们 共同拥有的精神财富，永远埋藏在我们的记忆深处。
2017年秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们第2框集体的力量课件教科版
课堂练习
1. “要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来”（Me=我， We=我们）。这给我们的启示是（ ） ①个人只有在社会中才能得到全面发展 ②个人必须正确认识和对待复杂的社会 ③学会合作是现代人应该具备的基本素养 合作和竞争是现代社会的突出特征 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
第一单元 在集体中
课
集体的力量
北京时间2016年8月21日，中国女排在决赛中面对塞尔维亚的强有力 挑战，在先输一局的情况下，连扳三局，3:1逆转获胜，时隔12年再度 荣膺奥运冠军。
中国女排时隔12年再次获得冠军给我们带来什么启示？
集体的力量（作用）：
（1）无论是在物质生产领域，还是在精神文化领域，许 多成果都必须依赖集体的力量才能获得； （2）人类在世界中的生存和发展都离不开集体的力量， 正是依靠集体的力量，人类才能一次又一次地战胜各种自 然灾害；正是依靠集体的力量，才有了中国的万里长城、 埃及的金字塔和人类登月；正是依靠集体的力量，人类才 能在现代化的道路上不断前进。 （3）我们个人的成长与发展也离不开集体的帮助。
2.某班准备参加学校举办的以“自然界大事件”为主题的“环球自然日”推
选活动，小薇、小林和小庄三位同学兴趣一致，组成了一个小组。他们根据 各自的特长，分别承担了材料收集、图文制作、现场解说等相关任务，各显 身手，通力合作。最终他们的作品在班级评比中获得第一名，被推荐代表班 级参加学校决赛。从活动中可以看出（ ）
①小组的合作提高了团队竞争力
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生活中，既 存在着各种 形式的合作， 也存在着广 泛的竞争。 竞争给生命 带来了活力。
问1题、五在：社正会确生认活识中竞争，竞争无处不在，无时不 有。 2、竞争是基于一定的规则进行的。 正当竞争：在一定道德准则和法律规范约 束下，按统一标准，为了同一目的而展开 的竞争，是凭借自己的真实本领去获取； 不正当竞争：是为了达到某种目的，在竞 争中违背规则和法律、法规，通过不正当 手段去获胜的。 3、竞争的目的在于超越自我，开发潜能， 激发学习热情，提高工作效率，取长补短 共同进步。
问题六：怎样竞争才能实现“双赢” ？
1、敢于竞争，勇于超越自我，善于 找准自己的优势，扬长避短； 2、培养公平竞争意识，道德和法律 是在竞争中必须遵守的基本准则； 3、要尊重竞争对手，克服嫉妒心理， 与竞争对手之间相互理解，相互包容， 取长补短携手共进； 4、正确对待竞争中的成功与失败， 及时总结，保持良好心态。
1、竞争与合作是相互依存，相互促
问题七：如何看待生活中的竞争与合作？
进的；
2、社会生活中既需要竞争，也离不 开合作，在竞争中合作，在合作中 竞争才能取得事业的成功；
3、青少年要培养公平竞争意识和团 结合作精神，养成团结合作，乐于
问题一：集体的力得
2、正是依靠集体的力量，人类才 能在现代化的道路上不断前进
3、我们个人的成长与发展也离不 开集体的帮助
4、集体是个人生存的依靠，是个 人成长的园地
集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成强大的合力，从 而完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难。 集体的力量是强大的，但是这种力量只有当集体成员团结一致精诚 合作的时候才能真正的发挥出来。
2017八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们集体生活面面观教学设计教科版20171117268正式版
第3站集体生活面面观【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受、体验集体的思想、情感。
认识集体荣誉感，增强集体荣誉感。
能力目标：学会正确处理个人利益和集体利益，认识小团体主义与集体主义的区别。
知识目标：理解坚持以集体利益为重的原因，认识小团体主义与集体主义的区别。
【重点难点】教学重点：正确处理个人利益和集体利益的关系教学难点：培养集体主义精神，反对小团体主义教学过程导入新课学校要举办庆“五．四”歌咏比赛，班主任把这个任务交由班长小璐去组织。
她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥，因为小玲在这方面能力突出。
可是小璐却犯了愁，因为前段时间，她俩闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。
小璐想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥，帮助排练节目。
假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？提示：会。
在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授目标导学一：集体的思想与情感活动一：看教材第14页材料。
1.思考（1）在过去的日子里，我们班集体共同分享过那些喜悦、悲伤和愤怒？（2）在过去的学校生活中，有哪些事能够体现出我们班同学的集体荣誉感？2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）根据自己的实际感受回答。
（2）结合案例说出体现同学们的集体荣誉感的事例。
4.教师讲解：在集体中，我们面临着同样的问题、经历着同样的生活，这使我们产生了共同的思考、共同的情感。
当我们为了同一道题目而冥思苦想，为了同一篇文章而陷入沉思，为了同一件事情而开怀大笑或者愤愤不平……我们的思想和情感在共同生活中好像成了一个人的，这些思想和情感将成为我们共同拥有的精神财富，永远埋藏在我们的记忆深处。
目标导学二：集体的纪律活动一：看名言，谈认识思考：马卡连柯的话你是怎样认识的？2.学社回答。
3.共同总结：集体的纪律是指集体中的各种行为规范，包括班级公约、学校章程以及为了实现集体目标而制定的各种制度、守则。
八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第三课 集体靠大家教学设计 教科版(1)
《集体靠大家》。
本课内容主要进一步从行为习惯养成角度引导学生关心集体、承担责任、为集体事务贡献自己的力量。
本课是第一、二课内容的提升，主要由学生自身完成并实践对集体生活的责任。
我们每个人都对集体负有责任。
承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。
本课重点讲解了我们是主人和共同的责任两个重点问题。
【知识与能力目标】懂得每个人都是集体的主人，都因社会身份的不同而负有不同的责任，并用实际行动来承担责任。
【过程与方法目标】明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。
承担责任的好处与代价，不承担责任的后果。
学会承担责任。
【情感态度价值观目标】培养学生的集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。
培养学生做事的热情，学会基本的为集体做事情的方式方法。
努力用实际行动践行自己对集体的责任。
培养学生的集体主人翁意识，引导他们认识自己的责任，了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识，解决如何为集体承担责任问题。
【教学难点】培养学生的责任意识，深刻体会承担责任对个人和他人、集体的重要性。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下准备好自己能为集体做些什么，写下来和大家分享。
一、新课导入1、故事导入：台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。
学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。
学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。
全校集合只需3分钟。
学生见到老师七米外要敬礼。
学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。
这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。
在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现”只招忠信毕业生”字样。
上述材料给我们怎样的启示？2、作为集体中的一员，当集体取得成绩和获得荣誉时，我们激动，我们骄傲；当集体的利益和荣誉受到损害时，我们愤怒，我们痛心。
然而，我们有没有想过，我们每个人都对集体负有责任。
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第2站集体的力量
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：珍视集体的团结，发扬团结协作精神；培养敢于竞争、善于合作的意识；养成团结合作、乐于助人的品质。
能力目标：懂得团结产生力量，学会与他人的竞争与合作，提高善于合作的能力。
知识目标：了解团结的重要性和必要性，懂得真正的团结互助；正确认识竞争与合作的关系。
【重点难点】
教学重点：体验“团结就是力量”；培养学生的合作精神，正确处理团结与竞争的关系。
教学难点：正确认识竞争与合作的关系。
教学过程
导入新课
一天，小鹰、小鸭和小鹿在小河边发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。
于是，各自找来一根绳子，一头系在水果箱上，一头系在自己身上。
小鹰想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿则想走大路，就往大路上拉。
结果是水果箱一动也不动。
这给我们什么启示？
提示：水果箱一动也不动的最主要原因是没有团结协作。
说明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授
目标导学一：集体的力量
活动一：看教材第11页四个材料。
1.思考：（1）结合材料谈谈你对集体力量的认识。
（2）搜集现实生活中体现“集体力量大”的典型案例，并与同学分享。
2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）集体的力量是强大的。
（2）交流体会。
4.教师讲解：（1）在当代社会，随着社会分工越来越精细，人与人之间的关系变得越来越密切。
无论是在物质生产领域，还是精神文化领域，许多成果都必须依赖集体的力量才能获得。
（2）“独木不成林”，一个人的力量是十分有限的。
正是依靠集体的力量，人类才能一次又一次地战胜各种自然灾害；正是依靠集体的力量，才有了中国的万里长城、埃及的金字塔和人类登月的成功；正是依靠集体的力量，人类才能在现代化的道路上不断前进。
（3）我们个人的成长与发展也离不开集体的帮助。
集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地。
集体的团结能给每个成员以鼓舞和力量，使每个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成强大的合力，从而完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难。
目标导学二：合作铸就团队
活动一：看教材第11页材料和图片。
1.思考讨论：（1）在载人航天飞船的研制和发射中，如果没有各方人员的精诚合作，结果会怎样？
（2）我们在学校生活中所表现出的团队意识如何？我们应如何提高团队意识，增强合作能力？
2.学生回答。
3.教师讲解：（1）集体的力量是强大的，但是这种力量只有当集体成员团结一致、精诚合作的时候才能真正地发挥出来。
团队是围绕着某一共同任务组织起来的较小的集体。
一个团队的成员是否懂得合作、善于合作，往往决定着这个团队的成败。
（2）无论是一支球队、一家企业、一个研究小组，还是一个班级、一所学校，任何集体的成功都离不开成员之间的通力合作。
在班级和学校生活中，我们应该努力培养自己的团队意识与合作能力；养成全局观念和集体意识，提高表达和沟通能力，勇于主动承担责任，培养宽容与合作的品质，等等。
活动：结合谚语，谈谈对合作的认识。
独脚难行，孤掌难鸣。
------谚语
1.分组讨论，畅所欲言。
2.总结：集体的力量是强大的，但是这种力量只有当集体成员团结一致、精诚合作的时候才能真正地发挥出来。
一个团队的成员是否懂得合作、善于合作，往往决定着这个团队的成败。
活动三：齐心协力
规则：在大玻璃瓶内装入几个纸质圆球，每个圆球都系在一根细线上，可以通过细线把圆球拉出瓶外。
但瓶口较小，每次只能拉出一个。
要求各小组选派一名代表参与活动，游戏时由参与的同学各持一线，谁在最短的时间内将小球拉出来就获胜，时间超过一分钟就算失败。
四人为一组，并探讨如何能在游戏中获胜，总结出经验。
目标导学三：正确理解竞争
活动一：走近冠军
1.材料：刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。
他们师从同门，同时披上国字号战袍。
在一起获得世乒赛男子团体冠军之后，两人又一起打进男子单打决赛。
可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。
最终，技高一筹的孔令辉成为冠军。
在后来的比赛中，他们又携手夺得男子双打冠军。
退役之后的刘国梁和孔令辉分别成为中国乒乓球男队和女队的主教练，齐心协力带领中国队一次又一次创造新的辉煌。
1.思考：刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？
2.学生回答。
3.教师讲解：（1）社会生活中，既存在着各种形式的合作，也存在着广泛的竞争。
竞争给生命带来了活力。
个人在竞争中成长，集体在竞争中进步，社会在竞争中向前发展。
（2）在学校生活中，同学与同学之间、集体与集体之间也存在着各种竞争。
一个没有合作的集体必然一事无成，而一个缺乏竞争的集体则容易变得缺乏活力。
集体内部的竞争激发出每个成员的潜力，使集体的合作更加强大；集体外部的竞争增加了机体的危机感，使集体的团结更为紧密。
（3）为了实现个人和集体的共同发展，我们不仅要敢于竞争，而且要学会正确的竞争。
真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，力争超越他人，最终实现共同进步。
良性竞争意味着“双赢”，而借助不正当手段获胜的竞争不是真正意义上的竞争，其最终的结果有可能是两败俱伤。
三、课堂总结
当今世界是一个开放的世界，竞争将无处不在，我们要正确对待竞争，敢于竞争，善于竞争。
同学们作为祖国未来的建设者，不仅需要渊博的知识，还需要勇敢地参与竞争，更需要树立团结协作的合作观念。
愿大家你追我赶，共赴前程，共同创造灿烂的明天。
四、板书设计
五、作业设置
1、“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。
”这句话告诉我们（）
A.团结的集体才是有力量的集体
B.一个有力量的集体需要很多人
C.人数众多的集体才是有力量的集体
D.个人的进步要靠优秀的集体
2、真正的竞争（）
①是承认他人的长处、为他人喝彩②努力发挥自己的潜力，力争超越他人③意味着“双赢”④是不择手段击败对手
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
3、大雁、鲫鱼和大虾一起运送一车货物，它们用尽了力气，可是车子一动也不动。
车上装的东西并不重，只是大雁拼命往云里冲，大虾用力往后拖，鲫鱼使劲往池塘拉。
从建设优秀班集体的角度来看，这一寓言启示我们要（）
A.团结协作，发挥集体力量
B.独立行事，展现自我风采
C.学会合作，坚决反对竞争
D.坚持己见，凸显个性
4、阿里巴巴公司用了不到十年的时间，从注册资金50万元发展到市值超过100亿美金。
他的创始人马云坦言，这应归功于团队合作。
以下对合作理解正确的是（）
①合作是一种力量，也是一笔财富②合作是时代发展的要求
③合作有助于提升解决问题的能力④合作有助于事业的成功，合作比竞争更重要
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④。