九年级音乐新人教版隐形的翅膀音乐教案
初中隐形的翅膀教案
初中隐形的翅膀教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《隐形的翅膀》，理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
2. 使学生掌握基本的音乐知识，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 歌曲《隐形的翅膀》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与表现方法3. 音乐知识的普及与应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的词曲特点，理解歌曲的内涵。
2. 教师讲解歌曲的节奏、旋律等音乐知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三、演唱技巧与表现方法（20分钟）1. 教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，教师及时指导，纠正错误。
3. 教师组织学生进行分组演唱，培养学生的团队协作精神。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对歌曲的理解。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生回忆上节课的学习内容。
2. 教师简要介绍本节课的学习任务，引发学生的兴趣。
二、音乐知识的普及与应用（20分钟）1. 教师讲解与歌曲相关的音乐知识，如和声、曲式等。
2. 学生跟随教师学习音乐知识，应用于歌曲演唱中。
三、实践与展示（25分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，要求学生运用所学知识与技巧。
2. 学生进行分组演唱，展示自己的学习成果。
3. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励优秀表现。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐知识在歌曲演唱中的应用。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对音乐的理解与热爱。
教学评价：1. 学生对歌曲《隐形的翅膀》的词曲理解程度。
2. 学生演唱技巧与表现方法的掌握情况。
隐形的翅膀防溺水歌曲教案
隐形的翅膀防溺水歌曲教案隐形的翅膀防溺水歌曲教案防溺水歌词利用《隐形的翅膀》原歌优美的旋律，配上防溺水安全自救的常识为歌词，全歌优美生动而又琅琅上口，孩子们在深情演唱的同时,更能体会到远离溺水，珍爱生命的重要性。
《隐形的翅膀》——防溺水歌曲江河池虽美玩耍戏水易命丧不擅自和同学结伴在河边游荡守规则我一直有双生命的翅膀带我飞飞过迷茫每一次游泳父母都要在身旁见溺水不盲目下河呼救保安康互监督我一直有双生命的翅膀带我飞人生启航。
生命的翅膀水中折翼多可怕远离了悲剧歌声更嘹亮生命的翅膀美丽梦想都开花留住了幸福世界任翱翔江河池虽美玩耍戏水易命丧不擅自和同学结伴在河边防溺水教案活动目标1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
2、周围环境中一些不安全的场所图片。
活动过程教学过程：1、谈话引入小朋友，现在是什么季节？对，现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的`爸爸妈妈了。
他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。
2、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育幼儿在节假日千万不能去玩水，下河游泳。
（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能自己下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。
音乐隐形的翅膀教案
音乐隐形的翅膀教案教案标题：音乐隐形的翅膀教学目标：1. 了解音乐对人们情感和心理的影响。
2. 探索音乐在不同文化中的作用和意义。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识。
4. 提高学生的表达能力和合作精神。
教学内容：1. 音乐的定义和基本要素：旋律、节奏、和声、音色。
2. 音乐在不同文化中的作用和意义。
3. 音乐对情感和心理的影响。
4. 各种音乐风格和流派的特点和代表作品。
教学步骤：引入活动：1. 导入话题：请学生分享一首他们喜欢的音乐，并简单介绍为什么喜欢这首音乐。
探究活动：2. 学生小组合作，通过观看音乐视频、听取音乐片段等方式，讨论音乐对情感和心理的影响。
3. 引导学生了解音乐在不同文化中的作用和意义，通过展示不同国家或地区的音乐风格和乐器，让学生感受音乐的多样性。
4. 学生小组合作研究各种音乐风格和流派的特点和代表作品，并展示给全班。
拓展活动：5. 学生个人或小组选择一个音乐风格或流派，进行深入研究，并准备一次音乐展示活动，包括演奏、歌唱、舞蹈等形式。
6. 学生展示活动后，进行同伴评价和讨论，分享彼此的感受和体验。
总结活动：7. 学生回顾本节课所学内容，总结音乐对情感和心理的影响，以及音乐在不同文化中的作用和意义。
8. 教师进行课堂总结，强调音乐的重要性，并鼓励学生继续发展他们的音乐兴趣和才能。
评估活动：9. 学生个人撰写一篇关于音乐对自己的影响和意义的文章，并与同伴分享。
教学资源：1. 音乐视频和音乐片段。
2. 不同国家或地区的音乐风格和乐器的图片或视频。
3. 各种音乐风格和流派的代表作品音乐片段。
4. 学生个人或小组准备的音乐展示活动材料。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生将能够深入了解音乐对情感和心理的影响，以及音乐在不同文化中的作用和意义。
通过小组合作和个人展示，学生不仅能够提高他们的表达能力和合作精神，还能够培养他们的音乐欣赏能力和审美意识。
同时，通过撰写文章和同伴分享，学生将能够更好地总结和表达自己对音乐的理解和感受。
选唱 隐形的翅膀 飞得更高 我相信-人教版九年级音乐下册教案
选唱隐形的翅膀飞得更高我相信-人教版九年级音乐下册教案教案简介本文档是人教版九年级音乐下册的教案，主题为“选唱隐形的翅膀飞得更高我相信”，旨在通过选唱这首歌曲，让学生认识到自信和勇气的重要性，并培养他们的音乐素养和表演能力。
教材分析歌曲介绍《隐形的翅膀》是一首鼓舞人心的歌曲，由林志炫演唱，歌曲的主题是“相信自己，勇往直前”。
歌曲旋律简单明快，歌词富有感染力，深受广大听众的喜爱。
本节课通过引导学生选唱这首歌曲，旨在让学生感受音乐的力量，同时也能够培养学生的表演能力。
教学目标1.掌握歌曲的基本节奏和旋律；2.能够正确演唱歌曲；3.加深对歌曲内涵的理解，培养学生对自信和勇气的认识；4.提高学生的音乐素养和表演能力。
教学重点1.歌曲演唱；2.对歌曲内涵的理解。
教学难点培养学生对自信和勇气的认识。
教学过程导入环节1.引导学生回忆上节课学习的内容；2.播放林志炫的《隐形的翅膀》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律；3.分析歌曲的内容，引导学生思考歌曲背后的内涵。
正文环节1.分发歌词，让学生跟唱歌曲；2.引导学生认真理解歌词，让学生说出歌词中与内涵相关的词汇和句子，例如“勇敢”、“不怕失败”等；3.分组练歌，每组派出一位代表，进行小组演唱；4.老师进行点评和指导，纠正学生演唱中的错误。
结束环节1.老师总结课堂教学内容，巩固学生对歌曲的认知；2.让学生分享自己的感受和收获；3.布置课后作业：自主选唱一首歌曲，录制演唱视频。
教学评价1.学生能够正确演唱并理解歌曲内涵，达到了预期教学目标；2.学生积极参与课堂互动，教学效果良好；3.老师借助多种教学手段，提高了学生的音乐素养和表演能力。
隐形的翅膀音乐教案
隐形的翅膀音乐教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念和元素，包括旋律、节奏、和弦、音色等；2.学习音乐的基本符号和记谱方法；3.学习一首简单的钢琴曲目《隐形的翅膀》；4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；5.培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
二、教学内容1. 音乐基本概念和元素音乐是人类创造的一种艺术形式，它包括旋律、节奏、和弦、音色等基本元素。
在教学中，我们可以通过听音乐、唱歌、打节奏等方式来让学生了解这些基本元素。
2. 音乐的基本符号和记谱方法音乐的基本符号包括音符、休止符、调号、节拍符号等。
在教学中，我们可以通过让学生认识这些符号，并教授记谱方法，让学生能够看懂简单的乐谱。
3. 钢琴曲目《隐形的翅膀》《隐形的翅膀》是一首简单的钢琴曲目，它的旋律简单易学，适合初学者练习。
在教学中，我们可以通过演奏示范、分解练习等方式，让学生掌握这首曲目的演奏技巧。
4. 音乐欣赏和表演音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要途径，我们可以通过听音乐、观看音乐视频等方式，让学生感受音乐的美妙。
同时，我们也可以通过学生表演、合唱等方式，让学生体验音乐的乐趣。
5. 团队合作和创新思维音乐教学不仅仅是单纯的技能训练，更重要的是培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
在教学中，我们可以通过小组合作、创作音乐等方式，让学生体验团队合作和创新思维的重要性。
三、教学方法1.演示法：通过演奏示范、视频演示等方式，让学生更好地理解音乐的基本概念和元素；2.分组合作法：通过小组合作、创作音乐等方式，培养学生的团队合作精神和创新思维能力；3.欣赏法：通过听音乐、观看音乐视频等方式，让学生感受音乐的美妙；4.实践法：通过练习演奏、表演等方式，让学生掌握音乐技能。
四、教学步骤1. 音乐基本概念和元素1.1 介绍音乐的基本概念和元素，包括旋律、节奏、和弦、音色等； 1.2 通过听音乐、唱歌、打节奏等方式，让学生感受这些基本元素。
2. 音乐的基本符号和记谱方法2.1 介绍音乐的基本符号，包括音符、休止符、调号、节拍符号等； 2.2 教授记谱方法，让学生能够看懂简单的乐谱。
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解九年级上册音乐课程的教学内容，提高学生对音乐理论知识的掌握。
2.通过研究《隐形的翅膀》这首作品，让学生了解合唱曲的演唱技巧及要点，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.通过本节课的学习，提高学生对音乐的兴趣，激发他们学习音乐的好奇心和想象力。
二、教学重难点1.教学重点1.对九年级上册音乐课程的教学内容的全面理解，对《隐形的翅膀》这首作品的深入研究。
2.培养学生的音乐应用能力，让他们能够通过音乐表达自己的情感和理念。
2.教学难点1.针对不同难度层次的合唱曲进行逐步教学，确保每个学生都能学好。
2.教师需要有丰富的音乐知识以及音乐教学经验，才能保证教学效果。
三、教学步骤1.讲授音乐知识1.了解九年级上册音乐课程的教学内容，对学生进行音乐知识讲授，梳理音乐史和音乐理论知识。
2.讲解乐谱1.在讲授音乐基础知识的同时，讲解《隐形的翅膀》的乐谱，帮助学生了解其曲式、节奏、调性等元素。
2.通过分解乐谱的节奏来教授合唱曲的演唱技巧和要点，帮助学生掌握基本的唱法技巧。
3.听歌分析1.播放《隐形的翅膀》播放录音，引导学生听歌，理解声音的高低、音质等元素，把声音理解成一种物理波动，让学生能够观察、分析和感受声音的内部结构。
2.讲解歌词的含义和作者的创作意图，帮助学生理解音乐与人文精神的关系。
4.演唱练习1.分小组练习唱法，锻炼合唱技巧，加强合唱团队的凝聚力。
2.带领全班进行《隐形的翅膀》的合唱练习，并逐渐提高音乐难度，以便更好地体现合唱的漂亮效果。
5.总结反思1.通过听歌分析和演唱练习来检验学生对音乐知识的掌握情况，对掌握不及时或效果不好的地方进行继续训练。
2.结合教学的实际效果，总结教学经验，吸取优秀经验，优化教学流程，才能够更加有效的授课。
四、教学评估1.结合教学的实际情况，定期进行教师评估和学生作业测试。
2.教师根据学生的情况，调整教学计划，针对个别学生进行普及和拓展教育，加强个性化服务。
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标•了解《隐形的翅膀》这首歌曲的背景知识和演唱版本；•掌握歌曲的基本唱法和演唱技巧；•了解人声合唱的形式和表现技巧。
2.能力目标•提高学生的音乐欣赏能力；•培养学生良好的音乐表演习惯；•训练学生的听音辨音能力，提高学生的音乐表达能力。
3.情感目标•通过学习歌曲，培养学生的自信心和勇气；•通过表演歌曲，培养学生的团队合作意识和协作能力；•培养学生对音乐的热爱和对生活的感悟。
二、教学内容与方法1.教学内容本节课教学内容为《隐形的翅膀》，包括以下几个方面内容：•歌曲的背景知识介绍；•歌曲的基本唱法和演唱技巧；•人声合唱的形式和表现技巧。
2.教学方法本节课采取以下教学方法：•授课讲解法：通过教师的讲解，向学生介绍歌曲的背景和歌曲的演唱技巧；•听音分析法：通过反复听歌曲，引导学生听歌识曲，提高学生的听音辨音能力；•分组合作法：将学生分成小组，进行合唱排练，并通过评选选出最佳合唱组；•展示欣赏法：播放不同版本的歌曲，让学生进行欣赏和评价。
三、教学步骤与时间安排1.导入（5分钟）•播放一段背景音乐，以饱满的音乐氛围来引入整节课的教学；•向学生简单介绍课程主要内容，并引导学生猜测课程将要学习的歌曲。
2.学习歌曲的背景知识（10分钟）•通过教师的讲解，向学生介绍歌曲的背景知识，如歌曲的创作背景和作者的生平经历等。
3.学习歌曲的基本唱法和演唱技巧（20分钟）•先播放整首歌曲，让学生进行听歌识曲；•通过教师示范，在黑板上进行歌曲的基本唱法和演唱技巧的讲解；•让学生跟着教师一起练习歌曲的基本唱法和演唱技巧。
4.人声合唱的形式和表现技巧（25分钟）•向学生讲解人声合唱的形式和表现技巧；•将学生分成小组进行合唱排练，并进行反复演唱和评价；•评选最佳合唱组，让其进行表演。
5.展示欣赏（10分钟）•播放多个版本的歌曲，供学生进行欣赏和评价；•总结一下学生的欣赏体验以及不同版本歌曲的差异。
人民音乐出版社初中音乐九年级上册(简谱) 隐形的翅膀-一等奖
《隐形的翅膀》教学设计教学目标1、知识与技能：学唱并唱会《隐形的翅膀》，能用自然松弛的方法演唱并感受歌曲的真挚感情。
2、过程与方法：通过舞蹈律动，朗读歌词等环节体会歌词的内含，体验歌曲情绪变化，了解音乐要素的作用3、情感态度价值观：能有感情的演唱歌曲，体会歌曲所表达的不畏困难，勇于追求美好的真实情感。
教学重点有感情的演唱歌曲。
教具准备钢琴、课件。
教学过程一、创设情境导入。
随无词版《隐形的翅膀》律动，走进教室跟随老师做一些舞蹈律动，师：大家对这首音乐熟悉吗这首歌曲叫什么名字生：熟悉。
没错这首歌曲就叫做隐形的翅膀。
老师也非常喜欢这首歌曲，那么下面呢就由老师为大家去演唱一遍。
二、学唱歌曲，1、初听歌曲教师范唱，下面由老师进行范唱，你们听一听这首歌曲在音乐上分为几部分为什么生：两部分写到黑板上（主歌副歌）因为歌曲情绪发生了变化。
（旋律走向发生了变化）从歌曲的副歌部分产生了变化变得激动，主歌的情绪----- 副歌的情绪------2、模唱歌曲--下面我们带着这种情绪，跟随着老师的钢琴一起用A来模唱一遍这首歌曲。
（唱之前注意共鸣腔、口型、发现音准、节奏休止符等问题针对高音唱法拿出来单独解决。
分组对唱 A 段 B段分别演唱，互相发现问题并在演唱时进行律动。
3、读谱演唱--通过刚才的演唱老师发现了同学们基本掌握了这首歌曲的音准，和情绪，那么同学们注意一下，主副歌情绪的不同是由歌曲中的什么要素影响的呢为了找到确定的答案，拿出你们的手跟着老师边唱歌谱边画旋律线，（注意休止符拿出来说一下）我们找出两部分中分别出现多频率最多的音有哪些，两个部分音有什么不同生：主歌1到5 ，副歌3到高音1 ，总结旋律走向起伏大小、高低的不同，由音高音区决定。
（这环节注意气息和音准问题）4、填词演唱师：同学们通过刚才的演唱，了解到这首歌曲不仅在曲调上非常优美，在歌词上也是有一定含义的。
（注意声母以及韵母、个别语句拿出来单独训练）一起有感情的带声音位置用歌唱的方式朗读一遍。
部审人音版初中音乐九年级上册《隐形的翅膀》教学设计
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《隐形的翅膀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在成长过程中是否有过克服困难、追逐梦想的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的青春励志精神。
3.增进学生对音乐文化的理解与尊重，了解歌曲背后的励志故事，培养积极向上的人生态度，提高文化素养；
4.培养学生团队协作与沟通能力，通过集体合唱活动，加强学生间的交流与合作，提升集体荣誉感和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律与节奏的掌握：学生需熟练掌握《隐形的翅膀》的旋律线条和节奏型，特别是歌曲中的变化音和复杂节奏，这是歌曲学习的核心内容。
五、教学反思
在今天的《隐形的翅膀》教学中，我尝试了多种方法来引导学生体验音乐的魅力，激发他们的情感共鸣。通过这节课，我发现学生们在音乐学习上有着极大的热情和潜力，但同时也遇到了一些挑战。
首先，歌曲的旋律和节奏对学生来说是一个亮点，他们很快就能跟上旋律，唱出基本的旋律线条。然而，变化音和复杂节奏的部分确实给学生带来了一定的困扰。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过反复练习和具体示范，帮助学生逐步克服这些难点。
其次，情感表达方面，学生们在理解歌曲背后的励志精神上表现出较高的兴趣。在小组讨论中，他们能够结合自身经历，分享对歌曲情感的理解。但在实际演唱中，如何将这种情感融入歌声中，还需进一步指导。我计划在下一节课中，通过角色扮演或情境模拟的方式，让学生更深入地体验歌曲情感。
此外，合唱实践活动中，学生在声部协调和集体呼吸方面还存在一些问题。在接下来的教学中，我将加强对这些技巧的讲解和指导，让学生在实践中不断调整和完善，提高合唱的整体效果。
初中音乐人音版九年级上册第一单元《欣赏：隐形的翅膀》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
初中音乐人音版九年级上册第一单元《欣赏:隐形的翅膀》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌,感受歌曲的真挚情感;2、读懂歌词内藏的蕴意,挖掘“隐形的翅膀”的寓意;3、通过电影《隐形的翅膀》的故事,让学生感受信念的力量,鼓励学生勇敢面对挫折。
2学情分析每个人的一生都会遇到或大或小的挫折,如何在逆境中、挫折中锻炼成长,是很重要的事情;挫折与人生相伴,而我们该如何去面对呢?其实每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀,这翅膀是坚定的信念,是坚实的行动,是果敢的毅力,是灿烂的笑容,只要展开这隐形的翅膀,就能够在梦想的天空自由的翱翔。
只是在成长的过程中、在磨练的过程中我们的翅膀退化了,迷失了。
我们所要做的就是自信、坚强去找回它,让它带着我们走向理想的天堂。
3重点难点通过歌曲的学习,让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】隐形的翅膀师: 也许,每个人都渴望有一双翅膀,年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀,去挣脱父母无微不至的关怀;长大一点后,我们渴望有一双“追梦”的翅膀,能达到自己努力追寻的地方;苦痛时,我们渴望有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望;被束缚时,我们渴望有一双“自由”的翅膀,到达一个任由心灵翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗?.................其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。
不信是吗?是真的。
它是一双隐形的翅膀。
揭题——隐形的翅膀听一听下面这首歌你就明白了1、课件出示电影图片,配背景音乐(《隐形的翅膀》伴奏。
4.九年级《隐形的翅膀》教学设计
8.歌曲表演：
（1）小组表演唱；
（2）个别学生演唱表演
（3）学生现场互评。
9.教师进行终结性评价并小结本节课学习内容。
三、特色拓展部分
小乐器练习。
1.乐曲演奏练习；
2.学生演奏技巧训练与指导；
3.学生自主练习；
4.分组进行演奏表演。
课题
《隐形的翅膀》演唱与表演
授课年级
九年级
周次
4
教学目标
知识与能力
学习并熟练演唱歌曲《隐形的翅膀》，掌握歌曲基本节奏、音准，感受歌曲基本框架及演唱风格。
过程与方法
利用学生对歌曲的基本认知，通过听唱、自主学习的方法学习歌曲，形成对通俗歌曲演唱的基本认识。
情感态度、价值观
感受歌曲基本情感，了解歌曲基本结构，激发学生学习兴趣，通过演唱表现歌曲乐思。
4.进行“小组互助式”学习，互相督促，熟练歌曲。
5.解决歌曲演唱中的主要问题：
（1）演唱方法指导
结合歌曲音频，指导学生感受通俗歌曲演唱的特殊性，了解通俗歌曲的基本特征，并运用正确的方法进行歌曲演唱。
（2）重点解析
歌曲中弱起节奏，反复记号及附点音符、切分音等节奏的理解与演唱的准确。
6.齐唱歌曲，感受歌曲基本乐思。
教学重点
熟练演唱歌曲并认识基本演唱方法
教学难型
歌曲
教学准备
钢琴、小乐器
教学过程设计（初稿）
改进意见与补充
教学过程设计（定稿）
一、演唱歌曲《茉莉花》，创设课堂情境，进入课堂。并根据学生对通俗歌曲的认识及兴趣走向导入本课内容。
二、主体教学内容架构
1.歌曲简介：
《隐形的翅膀》是一首青春励志歌曲，为张韶涵主演的电视剧《爱杀17》主题曲，收录在专辑《潘朵拉》中，是青年歌手张韶涵主打歌曲，歌词健康，积极向上。
人音版九年级音乐上册教学设计：2隐形的翅膀
1、教师给歌曲配上手指操并示范，学生学做。
2、师生边唱歌曲边进行手指操表演。
3、学生分小组上台表演进行评比。
4、学生小组讨论，找出自己喜欢的句子读一读并说明喜欢的理由。
5、“隐形的翅膀“到底指的是什么？（小组讨论）
板 书 设 计
1、词曲作者介绍
九年级音乐上册教学设计
课题
1.2隐形的翅膀
教学
目标
1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感；
2、读懂并理解歌词的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；
3、 通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学
重点
学习并欣赏感受”隐形的翅膀“的力量
教学
难点
鼓励学生勇敢面对挫折
教学
过程
教学内容与师生活动
设计意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和
关注的学生
情境导入：
出现一对大翅膀的图片，并轻声播放背景音乐
新授课：
一、学唱歌曲
1、词曲作者介绍、创作背景介绍
2、歌曲简介
词曲创作者王雅君为张韶涵量身打造了这一首有温暖民谣曲风的 歌曲一一《隐形的翅膀》。王雅君对于张韶涵清亮的嗓音，有着特别的 感动，有一天特别寒冷的夜里，突然就哼出了一段曲子，觉得非常适合 张韶涵，就着手写出了这首歌。王雅君之所以会想到“隐形翅膀”这个 词语，是因为张韶涵出道前参加歌唱比赛， 每次都是以失败告终，但还 是坚持不懈，就是这种精神给了王雅君创作这首歌的灵感。
3、朗读歌词。
4、发声练习。
5、学生随范唱轻声模唱歌曲旋律，同时跟老师用打击乐器为歌曲打节 拍。
6学生跟琴学唱歌曲。
人音版音乐九上1隐形的翅膀教学设计
《隐形的翅膀》教学设计方案授课班级：11级计算机一班（35人）授课时间:一、设计指导思想坚持以人为本的教学理念，促进学生发展；淡化“学科本位”，彰显职教特色；务实求真，遵循语文教学规律，注重基本的语文学习方法，养成自主学习和运用语文的良好习惯；使学生接受优秀文化的熏陶，提高拍得修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
为了适应学生职业能力的培养需求，本次实习课的教学设计思路有三个主要方面：(1)运用行为导向教学法，采用师生互动型教学模式进行教学，体现了“教学做合一”的教学原则。
(2) 教法与学法并重，充分发挥教师在教学活动中的引导作用，以学生为中心，注重学生主动学习，提高学生的语言表达能力、创新意识、团队协作精神等综合素质 (3) 注重教学的时代性和实用性原则。
二、教材地位和作用《隐形的翅膀》是倪文锦主编的《语文》（基础模块下册）第五单元的一篇歌词赏析，歌词赏析是本单元诗歌赏析的延伸。
虽然《隐形的翅膀》是一首耳熟能详的歌曲，但歌词中蕴含的深意却不容忽视：每个人的一生都可能遭遇意想不到的打击与磨难，如何面对人生中可能出现的问题，也是应该要处理好的一个问题，歌词贴近学生、贴近生活，更有益于学生的终生发展。
因此本人在培养学生欣赏歌词的过程中，以如何处理人生中的磨难和挫折，来丰富教学内容。
三、学情分析本堂课上课班级为11级计算机（一）班，学生人数为35人，他们一部分是独生子女，家长百般呵护，致使其抗挫折能力较低，还有少部分是单亲家庭的孩子，要面对的问题很多。
他们文化基础不太好，对文化课不太感兴趣，他们好动、注意力不易持久，同时他们喜欢表现自己、动手能力和思维能力较强，对专业课比较感兴趣。
因此,在教学时，我尽量把文化课与专业课结合起来，以提高学生的语文学习兴趣；训练过程力求突出实效性,并做到深入浅出。
四、教学目标分析五、教学重点、难点分析｛｛｛｛六、教法和学法设计七、课前准备：学生分小组完成话剧编排、《隐形的翅膀》MTV视频素材收集及制作、搜集在逆境中成才的典型，利用晚自习自主组织观看电影《隐形的翅膀》，并交流观后感。
人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优质教案
人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优
质教案
在你们内心深处。
请你们说说自己最喜欢的一首歌，为什么喜欢它呢？
2）学生依次分享自己喜欢的歌曲，讲述喜欢的理由，并唱一段。
3、分析歌曲内涵，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
师：通过学唱歌曲和分享自己喜欢的歌曲，我们深深感受到了音乐的力量和“隐形的翅膀”的重要性。
那么，我们再来分析一下歌曲内涵，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
1）师引导学生分析歌词中的隐喻、比喻等修辞手法，理解歌曲所想表达的含义。
2）师与学生共同探讨“隐形的翅膀”的寓意，引导学生思考信念的力量和坚持不懈的重要性。
四、观看电影片段，感受信念的力量。
1、播放电影《隐形的翅膀》片段。
2、观看后，师与学生共同探讨电影所想表达的含义，引导学生感受信念的力量和勇气面对挫折的重要性。
3、师与学生一起总结研究的收获和感受，分享自己的思
考和体会。
教学反思
通过本节课的研究，学生通过学唱歌曲和分享自己喜欢的歌曲，深刻感受到了音乐的力量和“隐形的翅膀”的重要性。
通过分析歌曲内涵和观看电影片段，学生进一步理解了信念的力量和勇气面对挫折的重要性。
同时，通过创编舞蹈和分享感受，学生的情感态度和价值观也得到了提升。
在教学过程中，教师注重创设情境和引导学生思考，使学生在研究中不仅掌握了知识和技能，更培养了问题解决与思考的能力。
隐形的翅膀教学设计
隐形的翅膀一、概述:《隐形的翅膀》这首作品是初中音乐学科九年级上册第一单元中的一首歌曲, 由王雅君作词作曲, 这首歌曲的歌词易记, 旋律优美, 歌中无论是旋律或是歌词涵义都给人希望、温暖与安定的力量, 民谣曲风的歌曲能让我们动容, 是一首温馨的励志歌曲。
歌曲在张韶涵甜美又极具爆发力的嗓音演绎下, 给我们带来不一样的力量, 从而感染人们要坚强地面对人生。
本课教学是教唱和欣赏相结合的方式, 在本单元的学习中设计为一课时二、教学目标分析:1.知识与技能: 引领学生从音乐的节奏、节拍、速度、力度、情绪等方面学习歌曲2.过程与方法: 让学生有感情的演唱歌曲并能理解歌词内涵3.情感态度与价值观: 感受歌曲的情感力量, 鼓励学生勇于面对困难与挫折, 激发学生积极向上的内在动力三、学情分析:每个人的一生都会遇到不少的挫折, 如何在逆境中、挫折中锻炼成长, 是一件很重要的事情, 而我们该怎么去面对呢？其实我们每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀, 这双翅膀是坚定的信念, 是坚实的行动, 只要张开这双隐形的翅膀, 就能在梦想中自由的翱翔, 我们所要做的就是自信, 让隐形的翅膀带我们飞向未来和远方。
四、教学重点: 学唱歌曲并有感情的演唱歌曲, 并能理解歌词的内涵五、教学难点: 通过学唱歌曲, 感悟歌曲的情感力量, 并进一步挖掘歌曲的寓意六、教学环境及资源准备：多媒体一体机、多媒体课件、ipad, 相关的音频视频七、教学过程:（一）导入:1.播放贝多芬的《命运交响曲》2.提出相关问题:①刚刚播放的这首曲子同学们熟悉吗？②乐曲的名字是什么？③它渲染的是什么样的氛围3.介绍贝多芬, 从而引出《隐形的翅膀》贝多芬年轻的时候患有耳聋的毛病, 32岁病情加重, 49岁完全失去了听觉, 这对一位音乐家来说, 无疑是致命的打击。
信念就像一对隐形的翅膀, 最终, 让他写成了《命运交响曲》, 使他攀登上音乐的高峰。
每个人都渴望有一双翅膀, 小的时候我们渴望有一双“独立”的翅膀, 长大后, 我们渴望有一双“追逐梦想”的翅膀, 其实, 我们都有一双翅膀, 它就是一双隐形的翅膀。
九年级音乐下册第6单元《隐形的翅膀》教案新人教版
《隐形的翅膀》教学目标1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情。
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备钢琴、课件。
教学过程一、创设情境导入。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲（1）师范唱前面部分；（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
（如旋律、节奏、声音等）2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？师弹奏钢琴：（1）用字母wu模唱歌曲。
（2）跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。
5、解决难点句，指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。
8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论：师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。
（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。
这首歌或许就是你心里那对隐形的翅膀吧！愿意把你最喜欢的那首歌曲或乐曲让我们大家一起分享吗？如：我考试失败了，我为自己唱到：我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。
《隐形的翅膀》-人音版五线谱九年级第18册教案
隐形的翅膀-人音版五线谱九年级第18册教案课程背景本节课是九年级第18册音乐课的教案，主要内容是人音版五线谱中的《隐形的翅膀》一曲的教学。
为了让学生更好地理解和掌握这首歌曲的演唱技巧及情感表达，教师将采用多种教学方法，如合唱、问答、听音乐等，丰富教学内容。
教学目标1.，准确地演唱《隐形的翅膀》；2.，将情感与声音融合；3.。
教学内容及时长1.（5分钟） - 通过简单的问答，激发学生对歌曲的兴趣； - 展示歌曲歌词，并解释歌曲背景及主旨。
2.（10分钟） - 听音乐，并凭感觉表述对歌曲的理解； - 了解歌曲的演唱技巧及表现方法。
3.（20分钟） - 以小组为单位，演唱完整的歌曲； - 按小组进行歌曲部分的分解演唱； - 选取好音乐节奏，让学生在指导下进行独唱或小组独唱。
4.（10分钟） - 在教师引导下，让学生将歌曲中的情感融入表演； - 通过问答或自由表述的形式，让学生展示不同情感的表达。
5.（15分钟） - 小组为单位，选取一段歌词进行表现；- 可以是舞蹈、舞台剧等形式。
6.（5分钟）- 回顾课程，并让学生发表感悟。
教学方法1.： - 引入课程时采用； - 在课程中涉及到理解、表达时采用。
2.： - 接触歌曲时采用； - 在合唱及独唱环节中采用。
3.： - 整首歌曲演唱时采用； - 分组演唱某一段歌词时采用。
4.： - 在独唱时采用； - 在团体表现时采用。
教学评估本节课的评估以回顾部分为主，学生将在回顾中发表感受，可以是对教学比较理解了、还需加强的地方等内容。
教学时间安排本节课时长为75分钟，分为6个环节进行。
教材准备•人音版五线谱第18册；•歌曲《隐形的翅膀》；•教师PPT及投影仪；•小组表演所需的道具及音乐。
教师建议1.，教师应该提前准备好相应的教材，并在讲课前逐个看一遍，以便在教学中顺畅地进行；2.，教师须注意学生的音准问题，有必要时及时进行指导；3.，教师应提前做好评估表格，并在课程结束后对其进行整理，以便及时了解学生的学习状况，为下一步的教学做好准备。
第一单元流行乐风《隐形的翅膀》教学设计人音版初中音乐九年级上册(1)
第一单元流行乐风——《隐形的翅膀》教学设计一、教学分析《隐形的翅膀》是一首励志的流行歌曲，二段体结构。
全曲的曲式结构为“前奏A B 间奏A B 尾声”。
A段为起承转合四句体结构，乐曲是在平稳的陈述中抒发自己的思想感情。
B段为复乐段结构，其乐曲是在A段主题的基础上展开的，音乐将人内心的激情迸发出来，表现出青年人不断追求理想的决心。
最后尾声再现了B段后半句，让人留有言而无尽，追求不止的想象。
歌曲的歌词健康、积极，表达了青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心。
二、教学目标（1）培养学生用积极心态看待事情。
（2）培养青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心三、教学重难点培养青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心四、教学过程(一)导入新课在上课之前，同学们请看大屏幕（视频里会出现天使的翅膀）。
同学们这是什么？（翅膀\天使\会隐身的翅膀）那同学们知道么，我们每一个人都有属于自己的一双隐形的翅膀！追梦的翅膀、超越的翅膀、自由的翅膀……那接下来老师放一首歌，歌名叫做《隐形的翅膀》，我们一起来感受下这双隐形的翅膀(二)初步感知1.完整的播放一遍作品，并设问：通过聆听思考这首歌曲的情绪与速度是怎样的?学生自由回答。
教师评价并总结：同学们听得非常仔细，这首歌曲同学们可能都比较熟悉，它由王雅君作词作曲，张韶涵演唱，歌曲优美动听，速度是中速。
2.这首歌是什么大调？以及这首歌的节拍是什么呢？音频播放完了，哪位同学能跟大家分享下，好，这位靠窗举手最快的男同学回答一下，恩，听得非常仔细，请坐，这位同学说呀，歌曲是降D 大调，4\3 拍，一首中速优美的歌曲。
回答的非常正确。
而且这是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少年心中那拼搏的斗志，无穷的力量和不巧的梦想。
（三）欣赏歌曲1.朗读歌词，并设问：给你印象最深刻的歌词是什么?学生自由发言。
(每一次都在徘徊中坚强，每一次都算很受伤也不闪泪光，我终于看到所有梦想都开花。
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筵宾中学九年级上学期音乐学科教学设主备人：王彩虹使用人：王彩虹使用时间： 2016 /9/25 总编号：04
（一）、创设情境导入，走近信念这双隐形翅膀。
课件出现一对大翅膀的图片，并轻
声播放背景音乐。
师：也许，每个人都渴望有一双翅
膀，年幼时我们渴望有一双?独立?
的翅膀，去挣脱父母无微不至的关
怀；长大一点后，我们渴望有一双?
追梦?的翅膀，能达到自己努力追寻
的地方；苦痛时，我们渴望有一双?
超越?的翅膀，能帮助自己飞过绝
望，看到希望；被束缚时，我们渴
望有一双?自由?的翅膀，到达一个
任由心灵翱翔的世界……你们想
有一对翅膀吗？其实你们、我、我。