中职创客校本教程教案
创客课程教案
创客课程教案教案标题：创客课程教案教案概述：本教案旨在为创客课程提供一套完整的教学指导，帮助学生培养创新思维、动手能力和解决问题的能力。
通过本课程，学生将有机会参与到实际的创造性项目中，学习使用各种工具和技术，培养创造力和团队合作精神。
教学目标：1. 培养学生的创新思维和创造力。
2. 提高学生的动手实践能力和问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生对科技和工程的兴趣。
教学内容：1. 创客课程介绍和概念解释。
2. 创客工具和材料的介绍和使用方法。
3. 创客项目的设计和实施。
4. 创客项目的展示和分享。
教学步骤：第一步：创客课程介绍和概念解释1. 向学生介绍创客课程的定义和目的。
2. 解释创客的概念和创客文化的重要性。
3. 引导学生讨论他们对创客的理解和期望。
第二步：创客工具和材料的介绍和使用方法1. 向学生介绍常用的创客工具和材料，如3D打印机、Arduino等。
2. 演示如何正确使用这些工具和材料，包括安全操作和基本技巧。
3. 组织学生进行实际操作，让他们亲自体验和掌握使用方法。
第三步：创客项目的设计和实施1. 引导学生选择一个创客项目，并帮助他们明确项目的目标和要求。
2. 指导学生进行项目规划和设计，包括材料准备、时间安排和任务分工。
3. 鼓励学生动手实践，解决项目中的问题和挑战。
4. 提供必要的指导和支持，确保学生能够顺利完成项目。
第四步：创客项目的展示和分享1. 组织学生展示他们的创客项目，让他们向其他同学和老师展示成果。
2. 鼓励学生分享他们在项目中的经验和教训，以及解决问题的方法。
3. 组织学生进行互动和讨论，促进他们之间的学习和合作。
评估方法：1. 通过学生的项目成果和展示来评估他们的创新思维和动手能力。
2. 观察学生在项目中的团队合作和沟通表现，评估他们的合作能力。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对创客课程的学习体验和收获。
教学资源：1. 创客工具和材料的样本和演示视频。
中职生创业班教案模板范文
课程名称：创业基础授课班级：中职生创业班授课教师：[教师姓名]教学时间：[具体时间]教学目标：1. 知识目标：使学生了解创业的基本概念、创业过程、创业类型、创业机会识别与评估等基本知识。
2. 能力目标：培养学生创业思维、市场分析能力、团队协作能力和创业计划书撰写能力。
3. 情感目标：激发学生对创业的热情，树立正确的创业观念，增强自信心。
教学重点：1. 创业的基本概念和类型2. 创业机会的识别与评估3. 创业计划书的撰写教学难点：1. 创业过程中的风险识别与应对2. 创业团队的组建与管理教学过程：一、导入1. 教师简要介绍创业的基本概念，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们对创业有什么看法？为什么？二、讲授新课1. 创业的基本概念和类型- 讲解创业的定义、创业的动机、创业的类型等。
- 通过案例分析，使学生了解不同类型的创业。
2. 创业机会的识别与评估- 讲解创业机会的来源、识别方法、评估标准等。
- 案例分析，引导学生学会如何识别和评估创业机会。
3. 创业计划书的撰写- 讲解创业计划书的基本结构、内容要点、撰写技巧等。
- 学生分组讨论，撰写创业计划书草稿。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，针对某一创业机会，进行市场调研和分析。
2. 各小组汇报调研结果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、课后作业1. 完成创业计划书草稿。
2. 针对某一行业，进行市场调研和分析，撰写调研报告。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、提问的积极性。
2. 作业完成情况：创业计划书草稿的完成质量、调研报告的完整性。
3. 考核方式：平时成绩（课堂表现、作业完成情况）+ 期末考试。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的实际操作能力，提高学生的创业素质。
3. 关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
初中创客课程教案
初中创客课程教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解智能机器人的基本概念和应用领域。
2. 培养学生动手实践能力和创新思维。
3. 引导学生学会团队合作和沟通协作。
教学内容：1. 智能机器人的定义和分类。
2. 智能机器人制作的原理和流程。
3. 创客工具的使用和编程。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 智能机器人制作套件。
3. 创客工具箱。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过展示智能机器人的实际应用场景，如家庭服务、医疗辅助、工业生产等，引起学生对智能机器人的兴趣。
然后提出问题：“你们认为智能机器人是什么？”让学生发表自己的看法。
二、知识讲解（20分钟）1. 教师简要介绍智能机器人的定义、分类和特点。
2. 讲解智能机器人制作的原理和流程，包括硬件选择、软件编程、系统调试等。
3. 介绍创客工具的使用方法，如3D打印、激光切割、Arduino编程等。
三、动手实践（25分钟）1. 学生分组，每组领取一个智能机器人制作套件。
2. 学生根据教师提供的指导手册，动手搭建智能机器人。
3. 学生在教师的引导下，学习使用创客工具进行编程，实现智能机器人的基本功能。
四、课堂小结（10分钟）教师邀请学生分享自己在制作过程中的心得体会，总结智能机器人制作的关键步骤和技巧。
第二课时：一、复习导入（10分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生对智能机器人制作原理和流程的掌握情况。
二、项目实践（25分钟）1. 教师提出本项目任务：设计并制作一个具有特定功能的智能机器人。
2. 学生分组讨论，确定项目方案。
3. 学生在教师的指导下，使用创客工具进行项目实施，包括硬件搭建、软件编程等。
三、作品展示与评价（20分钟）1. 学生展示自己的作品，介绍制作过程中的创新点和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、实用性、技术含量等方面。
3. 教师对学生的作品进行点评，提出改进意见和建议。
四、课堂小结（10分钟）教师总结本节课的学习内容，强调团队合作和沟通协作的重要性。
初中创客教案模板
初中创客教案模板课程主题：编程与机器人制作课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解编程与机器人制作的基本概念；2. 培养学生动手操作、团队协作和创新思维能力；3. 激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新意识。
教学内容：1. 编程与机器人制作的基本概念；2. 常用的编程语言和机器人制作工具；3. 简单的编程语句和机器人制作技巧；4. 创新思维的培养方法。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示一些科技创新产品，引起学生对科技创新的兴趣；2. 学生分享自己对科技创新的认识和感受。
二、基本概念（15分钟）1. 教师介绍编程与机器人制作的基本概念；2. 学生通过观看视频或阅读资料，了解编程与机器人制作的相关知识。
三、动手实践（40分钟）1. 教师发放机器人制作套件，学生按照说明书组装机器人；2. 学生通过编程软件编写简单的程序，控制机器人进行指定动作；3. 教师引导学生互相交流、探讨，解决制作和编程过程中遇到的问题。
四、创新思维（20分钟）1. 教师介绍创新思维的培养方法；2. 学生分组讨论，提出自己在制作机器人过程中遇到的创新性问题；3. 学生分享自己的创新思路和解决方案。
第二课时：一、复习与导入（10分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况；2. 学生分享自己在家庭中尝试制作机器人的经历。
二、进阶编程与制作（40分钟）1. 教师引导学生学习更深入的编程语句和机器人制作技巧；2. 学生动手实践，尝试制作更具挑战性的机器人；3. 教师解答学生在制作过程中遇到的问题，提供指导。
三、创新实践（25分钟）1. 教师提出一个创新性任务，如设计一个能完成特定任务的机器人；2. 学生分组讨论，制定解决方案；3. 学生动手实施，完成创新实践任务。
四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获；2. 学生分享自己的感悟和收获；3. 教师提出课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。
创客教育校本课程设计
创客教育校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解创客教育的核心理念，掌握基本的电子元件功能及编程知识。
2. 学生能结合实际生活，运用课堂所学知识，设计并制作出具有创造性和实用性的项目作品。
技能目标：1. 学生能运用信息技术工具进行项目设计，提高解决问题的能力。
2. 学生能在团队协作中发挥个人优势，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养创新意识，激发创造潜能，树立勇于挑战、不断探索的精神。
2. 学生养成合作共享、尊重他人的良好品质，形成积极向上、热爱生活的态度。
3. 学生认识到科技与生活的紧密联系，增强社会责任感和时代使命感。
课程性质：本课程为校本课程，旨在通过创客教育培养学生的创新能力、动手实践能力和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的信息技术基础，好奇心强，善于接受新事物，具备一定的团队协作能力。
教学要求：结合学生特点，课程内容要注重实践性和创新性，以学生为主体，注重引导和激发学生的兴趣，提高学生的综合素质。
教学过程中，关注学生的个性化发展，注重培养其独立思考和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将理论知识与实践相结合，实现课程目标的分解和落实。
二、教学内容1. 创客教育概述：介绍创客教育的起源、发展及其在教育领域的重要性，使学生理解创客教育的核心理念。
相关教材章节：第一章 创客教育简介2. 电子元件基础知识：学习常用电子元件的功能、使用方法，如电阻、电容、二极管、三极管等。
相关教材章节：第二章 电子元件基础3. 编程基础：学习编程语言的基本语法和逻辑，如Scratch、Python等。
相关教材章节：第三章 编程语言入门4. 项目设计与制作：结合实际生活，运用所学知识，设计并制作具有实用性和创造性的项目作品。
相关教材章节：第四章 创客项目实践5. 团队协作与沟通：培养学生在项目制作过程中的团队协作能力和沟通技巧。
相关教材章节：第五章 团队协作与沟通6. 创客作品分享与展示：组织学生进行作品分享和展示，提高学生的表达能力和自信心。
初中创客课程教案模板
课程目标：1. 让学生了解智能机器人的基本原理和组成部分。
2. 培养学生的创新思维和动手实践能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
4. 培养学生解决实际问题的能力。
课时安排：2课时教学准备：1. 教学课件2. 智能机器人套件（包括主板、传感器、电机、电池等）3. 螺丝刀、胶带等工具4. 白板和粉笔教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示一些智能机器人的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们知道什么是智能机器人吗？它们有什么作用？二、新课讲解1. 介绍智能机器人的基本原理和组成部分，如传感器、控制器、执行器等。
2. 讲解智能机器人的工作流程，包括感知、决策、执行三个阶段。
3. 分组讨论：同学们认为在日常生活中，智能机器人可以应用在哪些方面？三、实践操作1. 将学生分成小组，每组发放一套智能机器人套件。
2. 教师演示如何组装智能机器人，包括连接主板、传感器、电机等。
3. 学生按照教师演示的步骤，自己动手组装智能机器人。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调智能机器人的基本原理和组成部分。
2. 提问：同学们在组装过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得我们上一节课学到的内容吗？2. 学生回答，教师进行补充和总结。
二、拓展练习1. 教师给出一个任务：让智能机器人完成一个简单的任务，如自动行走、避障等。
2. 学生根据所学知识，设计并制作智能机器人，完成指定任务。
三、团队协作1. 将学生分成若干小组，每组选择一个任务，共同完成。
2. 小组成员分工合作，讨论如何实现任务，并动手制作智能机器人。
3. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
四、展示与评价1. 各小组展示自己的智能机器人，介绍其功能和工作原理。
2. 教师和学生共同评价各小组的作品，评选出最佳创意奖、最佳设计奖等。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调团队协作和沟通能力的重要性。
初中创客课程教案设计模板
一、课程名称初中创客课程二、教学目标1. 知识目标：（1）了解创客的基本概念、特点及发展历程；（2）掌握创客空间的基本设备、工具及操作方法；（3）了解不同类型的创客项目及实施方法。
2. 能力目标：（1）培养学生动手实践、创新思维和团队合作能力；（2）提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）培养学生沟通、表达和展示能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对创客文化的兴趣和热情；（2）培养学生勇于挑战、勇于创新的精神；（3）提高学生团队协作、互助共进的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）创客的基本概念、特点及发展历程；（2）创客空间的基本设备、工具及操作方法；（3）不同类型的创客项目及实施方法。
2. 教学难点：（1）培养学生的创新思维和动手实践能力；（2）引导学生运用所学知识解决实际问题；（3）提高学生的团队协作、沟通和表达能力。
四、教学过程1. 导入（1）通过图片、视频等形式展示创客文化的魅力，激发学生学习兴趣；（2）简要介绍创客的基本概念、特点及发展历程。
2. 讲授（1）讲解创客空间的基本设备、工具及操作方法；（2）介绍不同类型的创客项目及实施方法。
3. 实践操作（1）分组进行创客项目实践，如机器人制作、编程、电路设计等；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 交流展示（1）各小组展示自己的创客项目，分享项目实施过程和心得体会；（2）教师点评，总结项目优点和不足。
5. 总结（1）回顾本节课所学内容，强调创客文化的意义和重要性；（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索创客项目。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题等方面；2. 实践操作：评估学生在创客项目实践中的动手能力、创新思维和团队协作能力；3. 交流展示：评价学生在展示过程中的表达、沟通和团队协作能力；4. 课后作业：检查学生对所学知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与；2. 教师应注重培养学生的创新思维和动手实践能力，提高学生的综合素质；3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在创客课程中有所收获。
初中创客课程教案模板
教案名称：初中创客课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解创客文化的概念和发展历程。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 引导学生运用编程思维解决问题。
4. 激发学生对科技创新的兴趣和热情。
教学内容：1. 创客文化介绍2. 创客工具的使用3. 简单的编程思维训练4. 创客项目实践教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装有编程软件。
2. 创客工具（如3D打印机、激光切割机等）。
3. 编程教材或在线资源。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍创客文化的概念和发展历程。
2. 展示一些著名的创客项目和创客作品，引发学生兴趣。
二、学习创客工具的使用（15分钟）1. 教师演示如何使用创客工具，如3D打印机、激光切割机等。
2. 学生分组实践，尝试使用创客工具进行简单的创作。
三、编程思维训练（20分钟）1. 教师讲解基本的编程概念和思维方式。
2. 学生通过编程教材或在线资源，完成一些简单的编程练习。
四、创客项目实践（25分钟）1. 教师提出一个创客项目主题，如制作一个智能小车。
2. 学生分组讨论，设计项目方案。
3. 学生利用编程思维和创客工具，实施项目制作。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的创客项目制作进展。
二、深入学习编程（20分钟）1. 教师讲解一些高级的编程概念和技巧。
2. 学生通过编程教材或在线资源，完成一些进阶的编程练习。
三、创客项目实践（25分钟）1. 学生继续实施项目制作，解决遇到的问题。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导和帮助。
四、总结与展示（15分钟）1. 学生展示自己的创客项目成果。
2. 教师对学生的项目进行评价和总结。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和合作精神。
2. 学生作品：评价学生在创客项目中的创意和制作质量。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
创客初级教案24课
创客初级教案24课第1课：认识创客教学目标- 介绍创客的概念和基本知识- 让学生了解创客在生活中的应用- 激发学生的创新思维和动手能力教学内容1. 创客的定义和发展历程2. 创客的基本原理和工具3. 创客在现实生活中的应用案例介绍教学步骤1. 引入创客的概念和定义，让学生了解创客的发展历程2. 讲解创客的基本原理和工具，如3D打印机、激光切割机等3. 介绍创客在现实生活中的应用案例，如Arduino等4. 分组让学生动手操作3D打印机等工具进行创新实践教学评估1. 学生对创客的认知程度及应用案例理解情况2. 学生创造性实践的成果及效果第2课：3D打印教学目标- 让学生了解3D打印的基本知识和操作方法- 培养学生的3D打印思维和设计能力- 了解3D打印在现实生活中的应用场景教学内容1. 3D打印的定义和发展历程2. 3D打印的基本原理和操作方法3. 3D打印在现实生活中的应用案例介绍教学步骤1. 引入3D打印的概念和定义，让学生了解其发展历程2. 老师讲解3D打印的基本原理和操作方法，如建模、切片、打印等步骤3. 介绍3D打印在现实生活中的应用案例，如医疗器械、零部件等4. 分组让学生实践3D建模和打印教学评估1. 学生对3D打印的认知程度及操作方法掌握情况2. 学生3D建模和打印成果的质量和效果第3课：激光切割教学目标- 让学生了解激光切割的基本知识和操作方法- 培养学生的激光切割思维和设计能力- 了解激光切割在现实生活中的应用场景教学内容1. 激光切割的定义和发展历程2. 激光切割的基本原理和操作方法3. 激光切割在现实生活中的应用案例介绍教学步骤1. 引入激光切割的概念和定义，让学生了解其发展历程2. 老师讲解激光切割的基本原理和操作方法，如设计、排版、切割等步骤3. 介绍激光切割在现实生活中的应用案例，如木质工艺品、金属零部件等4. 分组让学生实践激光切割教学评估1. 学生对激光切割的认知程度及操作方法掌握情况2. 学生激光切割成果的质量和效果。
中职生创业班教案
中职生创业班教案教案标题：中职生创业班教案教案目标：1. 帮助中职生了解创业的基本概念和意义；2. 培养中职生的创业意识和创新思维；3. 培养中职生的创业技能和实践能力；4. 促进中职生的职业发展和就业能力。
教学内容：1. 创业的基本概念和意义a. 介绍创业的定义和内涵；b. 阐述创业对个人、社会和经济的影响；c. 引导学生思考创业的价值和意义。
2. 创业意识和创新思维培养a. 分析创业成功案例，引导学生了解创业者的思维方式和行为特点；b. 进行创业意识培养活动，如创意分享、问题解决等；c. 引导学生进行创新思维训练，如头脑风暴、侧重思维等。
3. 创业技能和实践能力培养a. 教授创业过程中的基本技能，如市场调研、商业计划书撰写等；b. 进行创业实践活动，如模拟创业项目、创业实践实训等；c. 提供创业资源和指导，如创业导师、创业基地等。
4. 职业发展和就业能力提升a. 引导学生了解职业发展规划的重要性；b. 提供职业发展指导，如个人简历撰写、面试技巧等；c. 开展就业创业指导活动，如就业咨询会、创业讲座等。
教学方法：1. 探究式学习法：通过引导学生自主探索创业概念和意义，激发学生的学习兴趣和主动性；2. 合作学习法：组织学生合作进行创业实践活动，培养团队合作和沟通能力；3. 案例分析法：通过分析创业成功案例，引导学生学习创业者的经验和教训；4. 实践教学法：通过创业实践活动，提供学生真实的创业体验和锻炼机会。
评估方法：1. 个人作业评估：包括创业意识培养活动的反思、创新思维训练的成果展示等；2. 团队项目评估：对创业实践活动的团队项目进行评估，包括商业计划书、创业成果展示等；3. 考试评估：通过考试形式对学生对创业概念、技能和实践的掌握程度进行评估。
教学资源：1. 创业案例：提供成功创业者的案例和经验分享；2. 创业导师：邀请有创业经验的专业人士作为导师，提供指导和辅导；3. 创业基地：为学生提供创业实践的场所和资源支持；4. 创业教材和资料：提供相关创业教材和资料，供学生学习和参考。
校本创客课程设计方案模板
随着科技的飞速发展，创客教育已成为我国教育改革的重要方向。
为了培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，我校决定开设校本创客课程。
本课程旨在通过实践操作，让学生在动手制作过程中体验科技的魅力，激发学生的创造潜能。
二、课程目标1. 培养学生的创新意识，激发学生的创造潜能。
2. 提高学生的动手操作能力，培养学生的实践技能。
3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的沟通与协作能力。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
三、课程内容1. 创客基础理论：介绍创客运动的发展历程、创客精神、创客文化等。
2. 创客工具与材料：学习常用的创客工具和材料，如3D打印机、激光切割机、电子元器件等。
3. 创客项目实践：开展各类创客项目实践，如机器人制作、无人机编程、智能硬件设计等。
4. 创客竞赛与展示：组织学生参加各类创客竞赛，展示学生的创新成果。
四、课程实施1. 课时安排：每周一节创客课程，共36课时。
2. 教学方法：采用理论与实践相结合、项目驱动、小组合作等方式。
3. 教学评价：通过学生作品、项目展示、竞赛成绩等综合评价学生的表现。
五、课程资源1. 教材：根据课程内容，编写校本创客课程教材。
2. 教学设备：配备3D打印机、激光切割机、电子元器件等创客工具和材料。
3. 教学软件：选用合适的创客软件，如3D建模软件、编程软件等。
4. 教学平台：搭建线上教学平台，为学生提供资源共享、交流互动的空间。
1. 建立健全创客课程管理制度，确保课程顺利实施。
2. 加强师资培训，提高教师创客教学水平。
3. 积极争取学校和社会支持，为创客课程提供必要的资金和设备保障。
4. 定期举办创客活动，为学生提供展示才华的平台。
七、预期成果1. 学生创新意识、实践能力和团队合作精神得到显著提高。
2. 学生在各类创客竞赛中取得优异成绩。
3. 学生的综合素质得到全面提升，为我国培养更多优秀创客人才。
中学《创客教育》校本教材01
中学《创客教育》校本教材01蔡店中学校本教材蔡店中学教导处目录第1课初识Scratch (1)第2课机器人走迷宫 (6)第3课机器人认路 (9)第4课随机魅色——随机数、坐标和限次循环 (12)第1课初识Scratch【教学目标】1．知识与技能：认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和功能，掌握Scratch的基本工作方式。
2．过程与方法：引导学生自主探究并认识Scratch软件的界面及功能，能通过自主探究、小组交流等方式学习新知识。
3．情感态度与价值观：激发学生对Scratch软件的学习兴趣，初步培养学生的创造力和自主解决问题的能力。
4．行为与创新：学生初步尝试能搭建出自己构思的脚本。
【教学重点】了解Scratch软件的界面和功能。
【教学难点】脚本的搭建。
【教学方法】任务驱动法、演示教学法、探究教学法【教学准备】多媒体网络教室、教学课件、板书教具及相关软件。
生：在文件下面，有个保存师：这个文件在哪一块区域里？（手指黑板）生：在功能菜单里师：很好，请坐，文件，存档，选择桌面，然后将文件名改为我的脚本。
现在我们的文件名已经变成了1022~还有别的方法吗？生：快捷键，或者直接关闭。
师：很好，如果下节课要用到它，我们可以到文件打开中再去找到它。
四、小结回顾畅谈收获师：同学们，今天这节课我们初步学习了Scratch，认识了他的界面，谁来说一说它的界面有哪些内容？生：……师：对，分成了六个功能不同的区域，那么你们还收获到了什么？生：……师：还体验了搭建脚本的过程……师：那同学们喜欢Scratch嘛？生：喜欢~五、实践拓展延伸师：这里还有一个拓展练习，请同学们完成一下。
（下课铃响）好，这个练习我们留到下节课再探讨。
下课。
练习一探究按钮的作用1．将原有的小猫变大。
2．复制小猫，并将复制出的小猫拖动到右边。
3．将复制的小猫变小。
4．删除原有的小猫。
练习二保存文件将脚本保存到桌面上，并且把脚本的文件名改为“1022”。
初中创客课程教案模板范文
一、课程名称初中创客课程二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解创客的基本概念、特点及其在生活中的应用；（2）掌握创客工具的基本使用方法；（3）培养学生动手实践、创新思维和团队协作能力。
2. 情感态度价值观：（1）激发学生对创客的兴趣，培养学生勇于创新的精神；（2）增强学生的团队意识和责任感；（3）培养学生热爱生活、关注社会、关注环境的心态。
三、教学重点1. 创客的基本概念、特点及其在生活中的应用；2. 创客工具的基本使用方法；3. 创新思维和团队协作能力的培养。
四、教学难点1. 创客工具的使用技巧；2. 创新思维的开发与培养；3. 团队协作能力的提升。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍创客的概念、特点及其在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的创客案例，教师点评。
（二）基础知识学习1. 教师讲解创客的基本概念、特点及其在生活中的应用；2. 学生阅读教材，了解创客工具的基本分类。
（三）实践操作1. 教师演示创客工具的基本使用方法，如3D打印、激光切割等；2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
（四）创新设计1. 学生根据所学知识，结合实际生活，进行创新设计；2. 教师引导学生进行头脑风暴，激发创新思维；3. 学生展示自己的创新设计，教师点评。
（五）团队协作1. 学生分组进行团队协作，共同完成一个创客项目；2. 教师观察团队协作情况，指导学生如何更好地沟通、协作。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点；2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
六、教学评价1. 学生对创客知识的掌握程度；2. 学生实践操作的能力；3. 学生创新思维和团队协作能力的提升。
七、课时安排一课时八、教学资源1. 教材：《初中创客课程》2. 教学课件3. 创客工具（3D打印机、激光切割机等）4. 实践材料九、教学反思1. 教师针对学生的掌握情况，调整教学内容和教学方法；2. 教师关注学生的创新思维和团队协作能力的培养，提高教学质量。
2024版创客课程教案完整版
训练创新思维技巧
教授学生创新思维策略，如逆向思维、 侧向思维等，帮助学生拓展思维边界。
培养创新意识
鼓励学生敢于挑战传统观念，勇于尝 试新思路和新方法。
2024/1/28
8
动手实践能力提升
2024/1/28
强化实践意识
01
引导学生重视实践操作，将理论知识与实践相结合。
提升实践技能
02
通过实验操作、手工制作等活动，锻炼学生的动手实践能力。
培养解决问题的能力
03
鼓励学生在实践中发现问题、分析问题并解决问题，提高解决
问题的能力。
9
团队协作能力锻炼
建立团队意识
通过分组合作、团队游戏等活动， 帮助学生认识团队协作的重要性。
2024/1/28
培养沟通能力
鼓励学生积极表达自己的想法，学 会倾听他人的意见，提高沟通能力。
训练协作技巧
教授学生团队协作方法，如分工合 作、协商解决问题等，提高学生的 团队协作能力。
2024/1/28
学生作品展示
展示学生在创客课程中完成的优秀作品，包括设计稿、成品照片、 视频等，呈现学生的创意和实践成果。
学生自我评价
引导学生对自己的学习过程、成果和收获进行自我评价，培养学生 的自我反思和成长意识。
教师评价与反馈
教师对学生的作品和表现进行评价，肯定学生的优点和进步，指出 需要改进的地方，并提供建设性的反馈和建议。
01
02
03
04
编程语言选择
介绍适用于智能硬件开发的编 程语言，如C/C、Python等。
2024/1/28
基础编程技能
讲解变量、数据类型、控制结 构、函数等基础编程概念。
硬件编程实践
职业院校“创客”教育活动方案
职业院校“创客”教育活动方案一、活动背景党的十九大提出我国要加快推进社会主义现代化、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段，必须始终坚持抓创新就是抓发展、谋创新就是谋未来，让创新成为国家意志和全社会的共同行动，走出一条从人才强、科技强到产业强、经济强、国家强的发展新路径，为我国未来十几年乃至更长时间创造一个新的增长周期。
今年以来，我校为落实上述文件精神，开展了系统创客教育活动，学校依托校内实训基地，积极营造校园创客氛围，激发学生创客兴趣，结合学校的专业特色、特点，创设和模拟真实的创业就业情境，让学生进行创业就业前的“演习”，在“做中学”，让学生了解、掌握必要的创业就业过程，积累创业就业经验。
二、活动措施（一）将创客文化融入校园文化，实现创新文化进校园，创新文化进课堂。
“创客教育”集创新教育、体验教育、项目学习等为一体契合学生富有好奇心和创造力的天性，它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合多学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力，“创客教育”将改变学校的学习方式，减少标准化教学和测试对学生个性发展带来的损害，用一种新的方法鼓励创造和创新、用一种新的理念实现跨时空的学习。
我校为加强创新精神与创新能力的培养，将创客理念融入教育教学整个体系之中，一是加强“做中学、做中教”，这是创客教育中突出的一种教育理念。
“做中学”就是“从过程中学”，学习者在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，通过搜集相关资料，找到解决问题的途径，手脑并用、知行合一。
让学生主动积极地参与创作，并运用信息技术工具加以实现，强调的是整个学习实践的过程，而并非学习结果本身，继承了在实践中学习、在过程中体验的思想。
二是在学习方法上主要是基于项目的学习、探究性学习等。
基于项目的学习以及探究性学习等模式，关注并培养了学生的合作意识、可持续发展能力，使学生学会自主学习与探究性学习，培养他们健康的社会情感和创造精神。
创客教学实践教案设计
创客教学实践教案设计
教学目标：
1. 了解创客教育的概念和意义；
2. 培养学生的创新思维和动手能力；
3. 学会使用创客工具和材料进行创作。
教学内容：
1. 创客教育的概念和意义；
2. 创客工具和材料的介绍；
3. 制作一个简单的创客作品。
教学准备：
1. 创客工具和材料，如电子元件、Arduino板、传感器等；
2. 电脑和投影仪；
3. 创客教育的相关资料。
教学过程：
第一课时：
1. 导入
介绍创客教育的概念和意义，引发学生对创客教育的兴趣。
2. 知识讲解
介绍创客工具和材料的种类和用途，如电子元件、Arduino板、传感器等。
3. 示范演示
通过投影仪展示一些创客作品的制作过程和原理，让学生了解创客作品的制作方法。
4. 小组合作
将学生分成小组，每个小组选择一个创客项目，并讨论项目的设计和制作过程。
第二课时：
1. 复习
回顾上节课学习的内容，检查学生对创客工具和材料的掌握程度。
2. 制作创客作品
学生按照小组讨论的结果，开始制作创客作品。
老师可以提供必要的指导和帮助。
3. 展示和分享
每个小组展示他们制作的创客作品，并分享制作过程中的心得和体会。
4. 总结
总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续探索创客教育的世界。
教学评价：
1. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作意识、沟通能力和创造力等；
2. 评价学生制作的创客作品的创意和完成度；
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对创客教育的理解和兴趣。
初中创客教案模板及反思
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解智能机器人的基本原理和构造；（2）掌握简单的编程技巧，实现机器人基本动作的控制；（3）学会使用创客工具，如Arduino编程板、传感器等。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新意识；（3）通过解决问题，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科技的兴趣，培养学生的科学素养；（2）培养学生勇于探索、敢于创新的精神；（3）增强学生的社会责任感和环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）智能机器人的基本原理和构造；（2）Arduino编程板的使用和编程技巧；（3）传感器的基本原理和应用。
2. 教学难点：（1）Arduino编程语言的学习和应用；（2）传感器与机器人的集成和调试；（3）机器人功能的创新和优化。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些智能机器人的视频和图片，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解新知（1）介绍智能机器人的基本原理和构造；（2）讲解Arduino编程板的使用和编程技巧；（3）讲解传感器的基本原理和应用。
3. 实践操作（1）分组进行Arduino编程板的连接和调试；（2）小组合作完成传感器与机器人的集成；（3）根据需求，设计并实现机器人的功能。
4. 总结与反思学生分享自己的作品和心得，教师进行点评和总结。
四、教学反思1. 教学效果评估本节课通过小组合作、实践操作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习智能机器人制作。
学生在课堂上积极参与，动手能力得到了提高，创新意识得到了培养。
2. 教学方法改进在今后的教学中，可以适当增加学生的自主探究环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出更具创意的机器人作品。
3. 教学内容调整根据学生的学习情况和兴趣，适当调整教学内容，如增加机器人比赛、机器人设计等环节，提高学生的实践能力和团队协作能力。
初中创客课程教案设计模板
课程名称：初中创客课程教学目标：1. 让学生了解创客文化，激发学生对创新和创造的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、团队合作能力和问题解决能力。
3. 引导学生运用所学知识进行创新实践，培养学生的创新意识。
教学重点：1. 创客文化的基本概念和特点。
2. 创客实践的基本步骤和方法。
3. 创新思维和问题解决能力的培养。
教学难点：1. 如何引导学生进行创新实践。
2. 如何激发学生的团队合作精神。
教学过程：一、导入1. 通过展示一些创客作品的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：什么是创客？创客文化有哪些特点？二、讲授新课1. 介绍创客文化的起源、发展和特点。
2. 讲解创客实践的基本步骤和方法，包括：选题、设计、制作、测试、改进。
3. 分析创新思维和问题解决能力的重要性，以及如何在实践中培养。
三、实践操作1. 将学生分成小组，每组选择一个创客项目进行实践。
2. 指导学生按照创客实践的基本步骤和方法进行操作。
3. 鼓励学生在实践中发挥创新思维，解决遇到的问题。
四、交流与分享1. 各小组展示自己的创客作品，分享实践过程中的经验和教训。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 学生互相评价，提出改进建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调创新思维和问题解决能力的重要性。
2. 学生反思自己在创客实践中的表现，总结经验教训。
3. 鼓励学生在日常生活中多关注创新，培养自己的创新意识。
教学评价：1. 评价学生的创新思维和问题解决能力。
2. 评价学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 评价学生的动手能力和实践成果。
教学资源：1. 创客文化相关书籍、视频、图片等。
2. 创客实践所需的工具、材料等。
教学时间：2课时备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生在课外进行创客实践，拓展学习空间。
3. 注重培养学生的创新精神和实践能力，为我国创新型人才储备贡献力量。
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绪论
创客教育简介
第一部分创意游戏设计
第一课
创意编程游戏设计“猫咪追小球、弹跳乒乓球”
第三环节
授课内容引入
30分钟1、会添
加角色、背
景、造型、
声音等平
台简单操
作；
2、能够
知道指令
模块的连
接方式；
3、能够使
用角色的
移动、等待
等指令模
块；
4、能够通
过程序切
换角色的
造型、理解
“切换到
造型”与
“下一个
造型”的
区别与应
用、“说你
好持续2
秒”和“说
你好”的
区别；
5、能够通
过舞台区
按钮完成
运行与停
止程序的
操作；
6、能够完
成一个顺
序结构的
程序。
一、课堂小案例：
漫步的小猫
1、添加背景和角色，编辑脚本让小猫在背
景上走起来。
2、总结知识点
聆听、分
析、思考、
讨论、操作
1、理解
参数、随
机位置、
方向的概
念、
2、能够
调整指令
模块中的
参数。
3、理解程
序的重复
结构。
二、游戏设计：“猫咪追小球”脚本
1、游戏展示及分析
游戏中的角色、角色的游戏规则
2、引导制作程序脚本
小球脚本：小猫脚本：
3、知识点总结
学生可以
自主制作
并创新
教师巡视指导
学生程序
编辑脚本，
提交作品
第二课时
第一
环节
上节
回顾
10分
钟
回顾、分
享、讨论、
提升
提问：
“猫咪追小球”你制作出来吗？有什么更好
的创意吗？制作中感觉困难的地方是？什
么是程序的顺序结构？分享学生作品
思考、讨
论、回答问
题
第二
环节
授课
内容
1、了解
事件积木
中的指令
模块，侦测
模块中的
一、游戏设计：“弹跳乒乓球”
1、“弹跳乒乓球”游戏展示及分析
游戏中的角色、角色的游戏规则
聆听、思
考、讨论、
分析、制
作。
引入25分钟指令模块；
2、理解
程序的循
环结构和
分支结构；
3、理解
“播放声
音”与“播
放声音直
到结束”指
令模块的
区别、“切
换到背景”
与“下一个
背景”的区
别与应用。
2、引导编辑程序脚本
小球脚本：
接板脚本：
3、知识点总结：
学生可以
自主制作
并创新
教师巡视指导
学生程序
编辑脚本，
提交作品
第三
环节学生
创意分享参与学生讨论学生讨论
分享
讨论
5分
钟
作业延
伸
课后
反思
第二课程序流程图
教学对象计算机专
业学生
班级人数30 课时 2
教学目标
认知情感、态度、观念运用
理解程序
的设计的
三种结构
建立探索、创新精神
学习、生活中
善于发现、乐
于创新
教学
重点
程序流程图的绘制
教学
难点
理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构
教学方法引导法、分享讨论法
学习方法
聆听、讨论，
绘制
教学
资源
教室
板书
设计课件
课前
准备
教案、多媒体设备
教学环节与主要内容具体教学
目标教师活动学生活动
第一课时
第一
环节引入课程5分钟理解顺序
结构、选
择结构、
循环结构
的区别
提问：
1、在我们之前做的一些案例中，我们用
到了程序设计的三种结构，你可以说说看
吗？
2、这三种程序设计结构都有什么特点？
思考、讨
论、回答问
题
第二
环节
软件介绍知道什么
是流程
图。
讲解：
流程图，是一种用规定的图形、指向线及文字说明来
描述程序运行具体步骤的图形。
聆听、理解
20分钟
第三环节
讨论分享
20分钟
第二课时流程图的绘制第一
环节引入课程5分钟理解顺序
结构、选
择结构、
循环结构
的区别
流程图的作用：
程序流程图可以让思路更更清晰、逻辑更
清楚，有助于程序设计
思考、讨
论、回答问
题
第二
环节
教师
指导、
学生
练习
流程
图绘
制
30分
钟
绘制经典乒乓球游戏流程图第三
环节
二进制简介
10分钟什么是二进制？
二进制、十进制、十六进制之间的差别
十进制
有10个基数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，逢十进一
二进制
有2 个基数：0、1，逢二进一
十六进制
有16个基数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F，逢十六进一
N进制的基数就一般表示为：0、1、2、……、N-2、N-1
第三课
创意编程游戏设计“接苹果游戏”
教学对象计算机专
业学生
班级人数30 课时 2
教学目标
认知情感、态度、观念运用
熟悉软件
建立探索、创新精神
学习、生活中
善于发现、乐
于创新
教学
难点、
重点
逻辑思维训练
教学方法引导法、演示法、分享讨论
法
学习方法
聆听、跟做、
创新制作
教学
资源
多媒体机房
课前
准备
教案、多媒体设备
教学环节与主要内容具体教学
目标教师活动学生活动
第一课时
第一环节
课程回顾5分钟知识回顾
学生作业作品分享作业作品
讨论
第二
环节
课堂小练习游戏分析、设计理解“克
隆”指令
模块
一、课堂小案例：疯狂的棍子
分享、讨论
20分钟
游戏分析
设计、涉及知识点讲解
20分钟激发学生
学习兴趣
理解变量
的含义
二、接苹果游戏分析
1：学生挑战游戏，激发学生学习热情
2、引导讨论游戏构成及游戏规则
三、“变量”讲解
第二课时
第一环节
上节回顾5分钟回顾、分
享、讨
论、提升
提问：
什么是变量？
思考、讨
论、回答问
题
第二环节
创新设计
30分钟学生可
以自主
制作并
创新
一、教师引导脚本边界：
苹果脚本：
购物车脚本：
二、学生制作、添加创意设计、完善游戏
讨论、制作
第三环
节
提交作业
分享讨论总结10分钟创意分
享参与学生讨论学生讨论
课后反思
第四课
创意编程游戏设计“闯入城堡”
第五课
创意编程游戏设计“超级玛丽”
第二部分机械模型搭建
第一课
机械模型搭建“飞机”
第二课
机械模型搭建“机械尺蠖”
第三课
机械模型搭建“石油开采机”
第四课
机械模型搭建“旋转酒杯”
第五课
机械模型搭建“六足机器人”
第三部分开源电子“巡线套装”讲解。