九年级物理机械行业分析复习导学案(DOC 9页)
九年级物理机械行业分析复习导学案(DOC 9页)
九年级物理机械行业分析复习导学案(DOC 9页)永宁乡初级中学九年级物理学科导学案第课时备课组长签字教研组长签字教科室主任签字课题《第十三章力和机械》复习课导学案设计人张永宏学习目标：1、通过回顾重力、弹力、摩擦力、杠杆、滑轮、滑轮组等知识点，找出各知识点之间的内在联系，建构知识体系2、通过对杠杆平衡条件、定滑轮、动滑轮、滑轮组的实质特点加深理解及其应用和练习巩固、拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。
知识点一、弹力1、弹性: 性质叫弹性。
2、塑性: 性质叫塑性。
3、弹力: 叫弹力,弹力的大小与的大小有关二、重力：⑴概念：地面附近的物体，而受的力叫重力。
重力的施力物体是：。
7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：、。
⑵理论上减小摩擦的方法有：、、、。
练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能太空飞船在太空中遨游，它 (“受力”或“不受力”)的作用，判断依据是：。
飞船实验室中能使用的仪器是 (A密度计、B温度计、C 水银气压计、D天平)。
四、杠杆1、定义：在力的作用下叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确O Fl l F定支点。
如：鱼杆、铁锹。
2、五要素——组成杠杆示意图。
①支点： 的点。
用字母 表示。
②动力： 的力。
用字母 表示。
③阻力： 的力。
用字母 表示。
说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④动力臂： 的距离。
用字母表示。
⑤阻力臂： 的距离。
用字母表示。
画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签⑴找支点O ；⑵画力的作用线(虚线)；⑶画力臂(虚线，过支点垂线作垂线)；⑷标力臂(大括号)。
3、研究杠杆的平衡条件：①杠杆平衡是指：杠杆或。
②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是：。
③结论：杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是：。
第11章简单机械和功复习导学案2023-2024学年苏科版物理九年级上册
第11章简单机械和功复习导学案——20232024学年苏科版物理九年级上册一、教学内容本章主要复习九年级上册物理第11章《简单机械和功》的内容，包括功的概念、计算公式，以及各种简单机械（如杠杆、滑轮、斜面等）的省力原理和功的应用。
通过复习，使学生对功的概念和计算、简单机械的工作原理有更深刻的理解，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法；2. 掌握各种简单机械的工作原理和特点，能运用简单机械解决实际问题；3. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：功的概念、计算公式，简单机械的工作原理和特点。
难点：功的计算在实际问题中的应用，简单机械的优化设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（杠杆、滑轮、斜面等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，思考它们是如何省力或改变力的方向的。
2. 知识回顾：回顾功的概念、计算公式，以及各种简单机械的工作原理。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用功的计算公式和简单机械原理解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何将所学知识应用于实际生活中，优化简单机械的设计。
6. 成果展示：选取小组讨论的优秀成果，进行展示和分享。
六、板书设计板书内容：1. 功的概念、计算公式2. 各种简单机械（杠杆、滑轮、斜面等）的工作原理和特点3. 功的计算在实际问题中的应用4. 简单机械的优化设计七、作业设计1. 题目：计算下列情况中的功：（1）一名学生用5N的力推一辆重20N的小车，推了5m，求学生做的功；（2）一根绳子承担一个重100N的物体，沿斜面上升10m，求绳子做的功。
答案：（1）学生做的功= 5N × 5m = 25J；（2）绳子做的功= 100N × 10m × sin30° = 500J。
人教版九年级物理力和机械导学案
课题：弹力弹簧测力计序号：13导学目标知识点：1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2、了解弹簧测力计测力的原理。
3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
导学方法：实验探究、分析归纳法。
课时：1课时导学过程：一、课前导学1、弹性：________________________________________________________塑性：________________________________________________________2、弹力：________________________________________________________（1）施力物体：__________________________________________________ （2）弹力的方向：________________________________________________ （3）弹力的大小：________________________________________________3、弹簧受拉力________，伸长________，利用这个道理制成的测力计，称作弹簧测力计。
（1）构造：________________________________________________________ （2）工作原理：____________________________________________________ （3）使用规则：____________________________________________________二、课堂导学：现有一根弹簧、铁架台、一把长直尺、一块长纸板、重均为0.5N的钩码若干。
选取适当器材，分别完成以下探究实验：（1）验证：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比。
（2）自制一把弹簧测力计。
三、学生练习1、关于弹簧测力计和它的使用，下列说法错误的是（）A、实验室测量力的常用工具是弹簧测力计B、使用弹簧测力计读数时，祖母必须与刻度面垂直C、使用弹簧测力计前应先观察测力计的指针是否与零刻度线对齐D、弹簧测力计的原理是：在测量范围内，弹簧的长度与弹簧受到的拉力成正比2、如图所示，两个完全相同的弹簧测力计甲、乙，甲的一端固定，另一端施加一水平向右的力，大小为4N，而乙的两端各加一个水平向右和向左的力，大小也为4N，甲、乙两弹簧测力计均静止，则甲、乙两弹簧测力计的示数（）A、甲为4N，乙为8NB、甲为4N，乙为4NC、甲为8N，乙为8ND、甲为4N，乙为0N3、某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧长度的关系如图所示，请回答下列问题：（1）这根弹簧的原长是________cm。
2019-2020学年九年级物理 第6讲简单机械复习学案苏科版.doc
2019-2020学年九年级物理第6讲简单机械复习学案苏科版第一章简单机械复习一、学习目标（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。
（2）强化杠杆和滑轮的认识。
（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。
二、重难点杠杆和滑轮的实验、计算三、教学内容（一）.知识梳理第十一章《简单机械和功》一、杠杆：1.在物理学中，将一根在力的作用下可绕转动的硬棒（可以是弯曲的）叫做杠杆。
2.杠杆的五要素：支点O；动力F1；阻力F2；动力臂L1；阻力臂L2。
3.杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用公式可表示。
动力臂L1是阻力臂L2的几倍，动力F1，就是阻力F2几分之一。
4.三种杠杆：（1）省力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力.这种杠杆的特点是省力费距离。
（2）费力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆的特点是费力省距离。
（3）等臂杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆的特点是不省力不省距离。
例1：如图所示，一直杆可绕O点转动，杆下挂一重物，为了提高重物，在杆的中心用一个始终跟直杆垂直的力F使直杆由竖直位置慢慢转动到水平位置，在这个过程中这个直杆:A、始终是省力杠杆B、始终是费力杠杆C、先是省力的，后是费力的D、先是费力的，后是省力的例2画出图11中，各力的动力臂L1和阻力臂L2。
二、滑轮组：1.定滑轮实质上是等臂杠杆；它的特点是：不省力,但能改变方向。
2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆；使用动滑轮能省力但不能改变方向。
3.使用滑轮组既可以省力，又可以改变方向；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一，即F=G/n 。
4.奇动偶定原理：使用滑轮组时，直接承担重物的绳子段数为n。
若n为偶数时，则绳子的固定端挂在定滑轮上；若n为奇数时，则绳子的固定端挂在动滑轮上。
（二）练习1.人体的前臂可视作（填“省力”或“费力”）杠杆，当曲肘将重物举起时，阻力臂大小将（填“增大”或“减小”）2.用剪刀剪叠得较厚的纸片时，用刀口中部比用刀口头部去剪容易把纸剪断，这是因为（）A、增加了动力B、增加了动力臂C、减少了动力D、减少了阻力臂3.如图所示是自卸车的示意图，车厢部分可视为杠杆，则下列分析正确的是 ( )A.B点是支点，液压杆施加的力是动力，货物重力是阻力B.B点是支点，物体A放在车厢前部可省力C.C点是支点，物体A放在车厢后部可省力D.C点是支点，物体A放在车厢前部可省力4.如图所示，杠杆处于平衡状态，若在两边的钩码下面，再各挂一个同样的钩码，则( )A.杠杆仍保持平衡B.杠杆B端下降C.杠杆A端下降D.无法判断5.一杠杆在阻力F1与动力F2作用下平衡.如图所示，若F1和 F2大小及方向均保持不变，将它们的作用点向支点移动相同的距离，则 ( )A.杠杆仍保持平衡B.杠杆向右倾斜C.杠杆向左倾斜D.不能确定6.做“研究杠杆平衡条件”实验前，发现杠杆左端低于右端，应将杠杆左端的螺母向_ _移动，右端的螺母向_ _移动，才能使杠杆在水平位置平衡，当在A处挂2个钩码后(见图)，欲使杠杆平衡，应在B处挂 _ _个钩码；若拿掉B处钩码，改在C处用弹簧测力4题 计沿_______ 方向拉，当弹簧测力计示数为___ _N 才能使杠杆平衡.(所有钩码质量均为50 g)7.如图所示，轻质杠杆OA 可绕O 点转动，OA=0.3 m ，OB=0.2 m ， 在A 点处挂一个质量为2 kg 的物体G ，在B 点处加一个竖直向上的力F ，杠杆 在水平位置平衡，则物体G 的重力大小为____ N ，F 大小为____ N.8． 如图所示，滑轮重力和摩擦均不计，物体重均为100 N ，与水平面间的摩擦力都是30N ，作用于各绳端的拉力分别为F 1、F 2、F 3.，要使物体做匀速直线运动，则下列说法中正确的是A. F 1=100N 、F 2=50N 、F 3=200NB. F 1=30N 、F 2=60N 、F 3=15NC. F 1=100N 、F 2=50N 、F 3=50ND. F 1=30N 、F 2=15N 、F 3=60N9． 如图3，物体A 重120N ，在重力为G B 的物体B 的作用下在水平桌面上做匀速直线运动，A 与桌面之间的摩擦力为f 。
初三物理上册机械效率复习导学案
初三物理上册机械效率复习导学案篇一：九年级物理机械效率导学案人教新课标版“机械效率”的指导案例课前预习仔细预习“机械效率”一节，并完成以下问题：1．如图1，一人向楼上运沙子，用重10n的动滑轮拉着装有100n沙子的小桶（桶重20n）并以匀速将其提升至6米高的建筑。
此人对铲斗、沙子和移动滑轮做了多少工作？其中，所做的工作是艰苦的工作，所做的工作是额外的工作。
2.机械效率如何计算？通过预习，你对机械效率还有哪些认识？、、3.如图2所示，实验装置是什么样的简单机器？，斜面的高度如图所示，斜面的长度如图所示。
将重量为G的物体从斜面的低端运输到顶部。
如果你直接用手拿着它，克服重力所做的工作是非常困难的。
如果你用力F沿着斜面向上拉物体，张力F所做的功是。
4.在预习过程中，你还存在什么疑问，记录下来，上课时讨论解决。
课堂学习计划活动（一）在大屏幕上观察几种输送沙子的方法，分组讨论和分析：每种方法的有用工作和额外工作是什么？你认为最好的方法是什么？应用：起重机把2500n的钢材匀速提到6m高的三楼，共做了25000j的功，此起重机的的机械效率是多少？要求小组中的学生计算后两种输沙方式的机械效率，并进行比较。
你发现了什么规律？讨论：影响机械效率高低的因素有哪些？活动（二）猜想；影响斜面机械效率高低的因素有哪些？想一想：要测量倾斜平面起吊重物时的机械效率，如何分别测量主动功和总功？测量过程要使用哪些器材？小组讨论设计出实验步骤。
探索：斜面机械效率与斜面倾斜度的关系你的结论是：测试你：.1．用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功？2．100N的沙子用塑料袋包装，通过电梯运输到6米高的建筑中。
电梯的电机已经完成了3000j的工作。
输送沙子的电梯的机械效率是多少？课后延伸：设计实验测量提升重物时固定滑轮和移动滑轮的效率。
篇二：2021年初三物理《功和机械能》复习学案初中物理“功与机械能”复习学习计划一、考试内容与要求【了解】能量，机械能。
《简单机械与功》单元复习导学案
南京市沿江工业开发区·史献计工作室制作 初中物理导学案
9 年级·简单机械和功
〖说明〗① 机械效率是一个比值，没有单位．② 任何机械的效率在实际情况下都小于 1．③ 机 械效率的高低，既跟机械本身结构（内部因素）有关，也跟被拉动的物体（外部因素）有关．
〖推论〗① 利用同一滑轮组匀速提升重物时，若不计绳重和滑轮与轴之间的摩擦，则
2．用如图甲所示的杠杆提升重物，设作用在 A 端的力 F 始终竖直向下，在将重物慢慢提升到一定高
度的过程中，F 的大小将
（）
A．保持不变
B．逐渐交小
C．逐渐交大
D．先变大，后交小
3．古代护城河上安装的吊桥可以看成一个以 O 为支点的杠杆，如图所示，一个人通过定滑轮用力将
吊桥由图示位置缓慢拉至竖直位置，若用 L 表示绳对桥板的拉力 F 的力臂，则关于此过程中 L 的
不考虑摩擦和支架的自重，则据功的原理 W1=W2 有：Fs = Gh，则 F = (h/s)G，因为 h < s，所以 F < G，即利用劈可以省力． ⑶ 螺旋：螺旋也是斜面类简单机械．利用螺旋举起重物时，若用 h 表示螺纹的螺距，用 L 表示螺 旋把手的末端到螺旋轴线的长，用 F 表示作用在把手末端的力，用 G 表示物重，若不考虑摩擦， 则在把手绕螺旋轴线匀速转动一周的过程中，据功的原理 Wl=W2 有：F(2πl) = Gh，则 F =（h/2πl)） G，由于 h 比 2πl 小得多，所以 F 就比 G 小得多，即利用螺旋可以省力．
3．测量物体质量的工具
⑴ 天平：天平的横梁是一根等臂杠杆．用天平称物体质量时，移动游码相当于向天平右盘中加小
砝码，因此横梁平衡时 m 物 = m 砝 + m 游． ⑵ 杆秤、案秤、台秤和磅秤，它们都不是等臂杠杆，因此利用它们可以称量质量比秤砣（或槽码）
初中物理《简单机械复习》导学案
《简单机械》学案1.杠杆（1）在力的作用下能绕着转动的硬棒就是杠杆。
（2）杠杆的五要素①支点：杠杆绕着转动的点，用字母表示。
②动力：使杠杆转动的力，用字母表示。
③阻力：杠杆转动的力，用字母表示。
④动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母表示。
（3）画力臂的方法：①在杠杆上确定支点O②画出动力F1、阻力F2的作用线，必要时要用虚线将力的作用线延长③过支点O画动力F1、阻力F2的作用线的垂线，确定垂足到支点O的连线就是力臂④标出力臂L1、L2（4）杠杆的平衡条件①杠杆的平衡：当有两个力或几个力作用在杠杆上时，杠杆能保持或转动，则我们说杠杆平衡。
②实验“探究杠杆的平衡条件”实验器材：、、和。
实验步骤：[1]将杠杆中点支在支架上，调节杠杆两端的，使杠杆在平衡（即使杠杆在不挂钩码时，保持并）。
让杠杆在水平位置平衡的好处是：便于测量，同时可以减小杠杆对实验的影响。
[2]给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。
将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2记录表格中。
[3]改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。
[4]结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）：文字叙述： 表达式： ，也可写成比的形式（5）杠杆的应用（三种杠杆）2.滑轮、滑轮组 （1）定滑轮[1]中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮，定滑轮的实质是一个 杠杆，使用定滑轮不 、也不 ，不 、也不 ，但是能改变 ，方便工作。
[2]使用定滑轮时，拉力的大小与它的方向 关，沿不同方向的拉力大小都 。
F1＝F2＝F3（2）动滑轮[1]和重物一起移动的滑轮叫动滑轮，动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂倍的杠杆，使用动滑轮能省的力，但的同时却改变力的方向，使用时经常感觉不便。
[2]使用动滑轮时，拉力的大小与它的方向，沿方向的拉力最小。
F1＜F2＜F3（3）滑轮组[1]定滑轮、动滑轮组合成滑轮组，使用滑轮组既能又能。
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永宁乡初级中学九年级物理学科导学案第课时备课组长签字教研组长签字教科室主任签字课题《第十三章力和机械》复习课导学案设计人张永宏学习目标：1、通过回顾重力、弹力、摩擦力、杠杆、滑轮、滑轮组等知识点，找出各知识点之间的内在联系，建构知识体系2、通过对杠杆平衡条件、定滑轮、动滑轮、滑轮组的实质特点加深理解及其应用和练习巩固、拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。
知识点一、弹力1、弹性: 性质叫弹性。
2、塑性: 性质叫塑性。
3、弹力: 叫弹力,弹力的大小与的大小有关二、重力：⑴概念：地面附近的物体，而受的力叫重力。
重力的施力物体是：。
⑵大小的计算公式G=其中g=10N/kgg表示质量为1kg的物体所受的重力为10N。
⑶方向：应用: 、。
⑷作用点——重心：重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。
如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。
方形板的重心在两条对角线的交点☆假如失去重力将会出现的现象：(只要求写出两种生活中可能发生的)①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强；三、摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2、分类：3、方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
它有时起阻力作用，有时起动力作用。
4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力：⑴测量原理：条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶结论：接触面粗糙程度相同时，越大滑动摩擦力越大；压力相同时， 滑动摩擦力越大。
该探究采用了 法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与 、 等无关。
7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有： 、 。
⑵理论上减小摩擦的方法有：、 、 、 。
练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能太空飞船在太空中遨游，它 (“受力”或“不受力”)的作用，判断依据是： 。
飞船实验室中能使用的仪器是 (A 密度计、B 温度计、C 水银气压计、D 天平)。
四、杠杆1、定义：在力的作用下 叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。
如：鱼杆、铁锹。
2、五要素——组成杠杆示意图。
①支点： 的点。
用字母 表示。
②动力： 的力。
用字母 表示。
③阻力： 的力。
用字母 表示。
说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④动力臂： 的距离。
用字母 表示。
⑤阻力臂： 的距离。
用字母 表示。
画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签⑴找支点O ；⑵画力的作用线(虚线)；⑶画力臂(虚线，过支点垂直力的作用线作垂线)；⑷标力臂(大括号)。
3、研究杠杆的平衡条件： ①杠杆平衡是指：杠杆 或 。
②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是： 。
③结论：杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是： 。
写成公式：解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。
(如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。
)解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
F F114、应用：五、滑轮1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：③特点：使用定滑轮不能但是能。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦) F=G绳子自由端移动距离S (或速度v)=重物移动的距离S (或速度v)2、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。
(可上下移动，也可左右移动)②实质：动滑轮的实质是：。
③特点：使用动滑轮能，但不能。
④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力).则：F=G/2.只忽略轮轴间的摩擦则:F= (G物+G动)/2绳子自由端移动距离S (或v)=2倍的重物移动的距离S (或v)3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能又能③理想的滑轮组(不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力)则:F=n1G。
只忽略轮轴间的摩擦，则:F=n1(G物+G动)绳子自由端移动距离S (或v)=n倍的重物移动的距离S (或v)④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动)/F求出绳子的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则。
结合题目的具体要求组装滑轮。
4.利用斜面可省力，什么样的斜面省力更多些？《力和机械》复习题一、选择题1.（2011桂林）在日常生活中，用10N的拉力不能．．提起重15N的物体的简单机械是（）A．一个定滑轮 B．一个动滑轮 C．杠杆 D．斜面2（2011山西）如图4所示，是一种指甲刀的结构示意图，下列说法正确的是 ( ) A．ABC是一个省力杠杆B．D处刀刃较薄，可以增大压力C．杠杆ABC上有粗糙的花纹，可以减小摩擦D．指甲刀只有两个杠杆，一个省力杠杆，一个费力杠杆3.列关于弹簧测力计的说法中，错误的是 ( )A．用弹簧测力计测力时，被测力的大小应在测力计的测量范围之内B．用弹簧测力计测力时，其读数应根据最小刻度确定准确值与估计值C．实际测量力时，弹簧的伸长方向不一定要跟所测力的方向在一条直线上D．弹簧测力计下悬挂钩码时，钩码对测力计有拉力，测力计对钩码也有拉力作用4.只鸡蛋所受的重力的大小约为 ( )A．0.49N B．4.9N C．0.49 kg D．4.9 kg5.校举行升旗仪式国旗匀速上升时，下列哪一对力属于平衡力？( )Ａ．旗受到的重力和绳子对旗的拉力Ｂ．旗对绳子的拉力和绳子对旗的拉力Ｃ．旗受到的重力和旗对地球的引力Ｄ．旗对绳子的拉力和旗受到的重力6.2011桂林）在日常生活中，用10N的拉力不能．．提起重15N的物体的简单机械是（）A．一个定滑轮 B．一个动滑轮 C．杠杆 D．斜面7.悬浮列车是利用强磁场将列车微微托起，使其“浮”在轨道上方，从而可以高速行驶，其可以高速行驶的原因是( )A.减小了列车的惯性B.减小了列车的重力C.减小了列车受到的空气阻力D.减小了列车与轨道间的摩擦8.列措施中，为了增大摩擦的是（）A．锁生锈了不好打开，可以向锁孔中滴入润滑油B．当夹克衫的拉链不能流畅地拉动时，可在拉链上抹上一点石蜡C．胶鞋的鞋底上刻有花纹 D．自行车的车轴上安装了滚动轴承9.2011北京)图3所示的四种情景中，所使用的杠杆属于费力杠杆的是（）撬棒核桃夹羊食品夹二．填空题10．（2011柳州） (2)滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用_________ (选填“定滑轮”或“动滑轮”)；在需要省力时，要使用_________(选填“定滑轮”或“动滑轮”).11.熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受 力作用的原因。
泥瓦工人通常用线拴一小石子，来检验砌的墙是否直，这是根据重力的方向是 原理制成的。
12. 如图4，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说明力能______ _____ _；同时小车将向___ _运动，原因是__ __ _；类似的装置可应用在某些交通工具上，试举一例：_________ __。
这类交通工具在月球上是无法工作的，这是因为：_________ 。
13. （2011德州）刘佳的妈妈从超市买回一袋胡萝卜，刘佳捡了一个最大的用细线系好挂在弹簧测力计上（如图所示）。
胡萝卜重为 N ，如果在系线处将胡萝卜切成两段，则G A _______G B (选填“大于”、“小于”或“等于”)14．如图5所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物。
已知作用在绳子自由端的拉力F 甲=F 乙=F 丙=50N 。
则：不计动滑轮重和绳与滑轮之间摩擦时，提升的物重分别是：G 甲为______N ，G 丙为______N 。
若动滑轮重3N ，不计绳与滑轮之间摩擦，提升的物重G 乙为____ __N 。
15. （2011烟台）如图14所示,轻质杠杆OA 中点悬挂重为60N 的物体,在A 端施加一竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,则力F 的大小是_______________,保持F 的方向不变,将杠杆从A 位置匀速提升到B 位置的过程中,力F 将_____________(选填“变大”、“变小”或“不变”).三．作图题16、（1）在图中，画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F 的示意图（要求保留做图痕迹）。
（2）小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。
请你在图中画出橡皮所受重力示意图。
图5 图417．（衢州卷）如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O 为支点，F 1表示手对钓鱼竿的作用力，请完成下列问题：(1)在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F 2的力臂l 2；(2)钓鱼竿属于________杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”)18. 图7是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示意图，当在 A 处施加一个压力F 时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F 的力臂L 1，和重力G 的力臂L 2。
四．探究创新题19.某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：（1）在实验过程中，需要的测量工具有 和 ；（2）在上表空白处填出比值G ／m 的平均值；（3）分析表中实验数据，得出结论是： 。
20.的运动项目对运动鞋摩擦力的要求不同。
某研究性学习小组对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行了探究，如图8所示。
他们先测出每只不同类型运动鞋的质量，再往质量小的鞋子里均匀摆放砝码，使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等。
接着用弹簧测力计先后匀速拉动不同类型的运动鞋，使它们沿水平桌面滑动，读取各次弹簧测力计的读数。
（1）探究中“使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等”，这是采用了__________的研究方法。
（2）测量时，沿水平方向匀速拉动运动鞋，则此时运动鞋所受滑动摩擦力与弹簧测力计拉 实测 物体 物体质量m(kg) 重力 G(N) 比值G ／m (N ／kg) 比值G ／m 的平均值(N ／kg) 物体1 0.1 0.99 9.9 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.91 9.7图8力的大小______________。