牛津小学英语1B教案

课题：Unit 1 What's your name ? 第一课时

主备教师：陈学芳

教学要求：

教学调整（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现Nancy,David,Su Yand和

Liu Tao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。

（2）能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。

（3）会唱歌曲What`s your name？

教学重点：

1．能正确读出本单元的四个人名。

2．能正确读出本单元的Aa，Bb两个字母。

教学难点：

1．读准Nancy,David两个英文名字。

2．读准Aa，Bb两个字母。

教学准备：

1．录音机、人物头饰

教学过程：

A Look and learn

（1）T：Hello, boys and girls. Happy New Year！Today I’ll introduce

my friends to you .(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)

T：（教师出示人物头饰）This is Nancy.

教师带领学生朗读单词, 以此相同方法教学David,Su Yand和Liu Tao三个单

词。

（2）T：Who`s he/she？（教师出示头饰，引导学生正确说出人物名字，以巩

固学生所学。）

（3）学生同桌合作，一生指一生说，再互换进行。

（4）齐读B部分这四个单词。

B Look and read

（1）教师出示字母卡片Aa，示范发音，并引导学生观察教师的口型，听清楚

发音，静听几遍后再要求学生模仿朗读。

（2）引导学生通过朗读例词name和book，进一步感受字母Aa和Bb在单词中

的发音。

（3）请学生回忆以前所学的单词中哪些含有字母Aa和Bb。

C Sing a song

（1）教师播放歌曲，让学生感受并欣赏歌曲的旋律。

（2）带领学生朗读歌词，初步了解歌词大意。

D Assign homework

布置课堂，课外作业

板书设计：

Unit 1 What`s your name?

Nancy David Su Yang Liu Tao

A a name ( bag mango eat …)

B b book ( blue bag brown …)

教学反思：

课题：Unit 1 What's your name ? 第二课时

主备教师：陈学芳

教学要求：

（1）能听懂What’s your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。

（2）能听懂他人使用句型My name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。

（3）会唱歌曲What’s your name？

教学过程：

A Learn to say

（1）T: Hello! Class. I’m Miss Jiang. My name is Jiang Jin-feng.(教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解My name的意思，然后领读name，学生跟读)

（2）教师示范My name is …学生一个接一个用自己的名字进行模范。

（3）T: You know I’m your friend. I’m…My English name is…Would you like to be my friends? Please introduce yourselve with the

sentences:Hello/Hi! I’m…

学生操练，教师要注意name的发音口型。

（4）将B部分的人物头饰发给学生，指导学生按头饰上的角色进行操练。

T: This is …(出示头饰) 教学

调整

Ss: Helen!

T: Who wants to be Helen? (鼓励学生上台扮演)

S1: I’m Helen. My name is Helen.（生戴上头饰）

用同样的方法使用Wang Bing, Mike, David, Nancy, Su Yang, Liu Tao的头饰进行操练。

（5）学习句型What’s your name?

T: Oh, this is our new friend.（出示人物图片）But we don’tknow her name.Let’s ask her, Ok?

T&Ss: What’s your name? （启发学生一起说，并板书。）

T: Now, read after me.

Ss: 跟读。

T: （手拿图片）Now, let’s ask again.

Ss: What’s your name?

T: My name is Mimi.（给图片配音）

Read after me.

Ss: 跟读。

B Practice and consolidation

T: I need five students to come to the front and wear these. Now all the other students ask together.

Ss: What’s your name?

S1: My name is…

C Sing a song

（1）播放歌曲，学生感受欣赏。

（2）请一生领读歌词，教师指导学生了解歌词大意。引导学生跟随录音哼唱。

（3）在学生唱歌十时，引导学生边唱歌曲边做动作，以加深对歌曲内容的理解。

（4）通过改换歌词的方法，让学生反复演唱，也可鼓励学生换上自己的名字，以激发他们的演唱兴趣。

板书设计：