高中生物：与生物学有关的成语、诗词、俗语
与生物学有关的成语、诗词、俗语
成语俗语中的生物原理1.一方水土养育一方人——生物与环境的关系（生物适应环境）2.枯木逢春——温度等生态因素对生物的影响。
3.种豆南山下，草盛豆苗稀生——物的竞争关系；4.大树下面好乘凉——植物的蒸腾作用5.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——动物的保护色；6.有收无收在于水，收多收少在于肥——水和无机盐对植物生长的作用；7.龙生龙，凤生凤，老鼠儿子天生会打洞,种瓜得瓜，种豆得豆——生物的遗传现象；8.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴——生态系统中的食物链和食物网，9.桔生淮南为桔，生淮北则为枳——温度或非生物因素对生物生长的影响；10.山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐——植物（森林）保持水土、涵养水源的重要性11.一母生九子，连母十个样——生物的变异12.落红不是无情物，化作春泥更护花——微生物(分解者)的分解作用或物质循环13.离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力和稳定性14.春色满院关不住一枝红杏出墙来——植物的向光性15.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度对植物生长的影响16.春风不度玉门关——海拔对生物的影响17.近水楼台先得月，向阳花木易为春——光照充足，植物生长旺盛18.雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳——植物生长与水、阳光的关系19.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——鸟类的季节性繁殖和迁徙行为20.苔痕上阶绿，草色入帘青——苔藓植物的生长繁殖21.有心栽花花不开,无心插柳柳成荫——营养生殖（扦插)22.孔雀开屏——动物的求偶行为（繁殖行为）23.蜻蜓点水——动物的繁殖行为24.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙——青蛙繁殖行为。
25.春种一粒粟，秋收万颗籽——生物的繁殖现象26.移花接木——嫁接，植物的营养（无性）生殖27.本是同根生——植物营养繁殖（无性生殖）28.忽如一日春风来，千树万树梨花——植物开花受温度和光照影响29.锄禾日当午，汗滴禾下土——生物的呼吸（中耕松土促进根有氧呼吸）30.稻花香里说丰年，听取蛙声一片——捕食行为（青蛙的多少预测粮食是否丰收）31.牵一发而动全身——食物链中每种生物都有其重要地位32.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花——温度对叶绿素及花青素的影响33.飞蛾投火——生物的应激性（对外界的刺激做出反应）34.优胜劣汰——自然选择35.鹦鹉学舌——动物的学习行为；36.开花结果——开花受粉后形成种子37.弱肉强食——种间关系中的捕食38. 叶落归根——生态系统中的物质循环39.螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食40.鹊巢鸠占——生物的竞争41.作茧自缚——生物适应的相对性42.“望梅止渴”、“一朝被蛇咬十年怕井绳”、“画饼充饥”、“惊弓之鸟”、“老马识途”——条件反射43.是药三分毒——药物都有一定的毒性和副作用44.树怕剥皮，不怕空心——树皮有运输有机物的筛管45.转基因超级鼠获得——基因控制生物的性状46.含羞草受碰后叶片合拢——生物能对外界的刺激做出反应47.某人牙龈出血——缺乏维生素C48.有些作物的种子播种前要浸泡—-种子的萌发需要一定的水分49.朵朵葵花向太阳——生物能对外界的刺激做出反应50.某人连续看书看电视操作电脑数小时——建议：每隔一小时休息一会，要远眺几分钟。
生物知识与俗语 演示文稿
“一朝被蛇蛟，三年怕草绳”-生物的条件反射 条件反射是高等动物和人都具有的一种生理活动，在 大脑皮层的参与下形成的，这种反射提高了动物和人适应 环境的能力，再如：鹦鹉学舌、 望梅止渴、杯弓蛇影、睹物思人、惊弓之鸟、画饼充饥、 见字如见人等。 "一方水土育一方人"--生物与环境的关系 人和其他生物一样，都生活在一定的环境中，与环境 有着非常密切的关系。一方面，生物要从环境中不断地摄 取物质和能量，因而受到环境的限制；另一方面生物的生 命活动又能够不断地改变环境。
狭路相逢——受精作用。即精子和卵细胞 在输卵管的壶腹部相遇并结合，形成受精 卵的过程。 差之毫厘，谬以千里——细胞的亚显微结 构，各种细胞器之间的结构差异决定了其 功能的独特性。 近朱者赤，近墨者黑——保护色。 顺我者昌，逆我者亡——自然选择。即适 者生存，不适者被淘汰。
同甘共苦，生死与共——种间关系中的共生。 牵一发而动全身——食物链中每种生物都有其重 要地位。一种生物的数量发生变化，整个食物链 都会受到影响。 自给自足——自体移植。如皮肤移植，能减少组 织相容性抗原引起的排斥。 他山之石，可以攻玉——转基因技术。如我国科 学家将某种细菌的抗虫基因导入棉花，培育出抗 棉铃虫效果明显的棉花新品系。
趣味生物知识
——俗语和成语
“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”--生 物的遗传。再如：种瓜得瓜，种豆得豆 “一母生九子，连母十个样”--生物的变异 “螳螂捕蝉，黄雀在后”-生物的捕食 “一山不容二虎”--生物的种内斗争 "作茧自缚"--生物适应的相对性
【高中生物】古诗词中的生物学知识
【高中生物】古诗词中的生物学知识1.“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”（清龚自珍《己亥杂诗》）―生态系统中的物质循环叶子落下后，营养物质被根部吸收，这是一个不忘记起源的隐喻。
落叶中的有机物通过细菌和真菌的分解产生各种无机养分，并被根系吸收。
同时，分解产生的二氧化碳被释放到大气中，为植物光合作用提供原料。
可以看出，物质在生态系统中不断循环。
2.“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”（宋朱熹《春日》）──类胡萝卜素、花青素春天，光照、温度和水分条件都很好，所以植物的生长和发育特别快。
植物在迅速积累大量营养后，会开出五颜六色的花朵。
有些花的颜色可以在黄色、橙色和红色之间变化。
这就是类胡萝卜素的作用。
有许多种类的类胡萝卜素和许多颜色。
最常见的是橙色胡萝卜素和黄色叶黄素。
其他花朵的颜色可以在红色、紫色和蓝色之间变化，这是花青素的功劳。
花青素的一个特点是，它们可以随着细胞pH值的变化而改变颜色。
酸性时为红色，碱性时为蓝色，中性时为紫色。
“春天娃娃脸”，天气多变，光线、温度和湿度变化迅速。
这些变化会引起细胞内pH值的变化，导致花色的持续变化。
由于不同花朵中所含色素的种类和数量不同，花青素在不同pH下的颜色变化，以及春天植物的新芽和新叶中尚未形成叶绿素，因此可以显示类胡萝卜素或花青素的颜色，或多或少为红色或黄色，有的甚至可以与花朵竞争，这样就形成了“花团锦簇，春意盎然”的自然美。
3.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”（唐杜牧《山行》）──花青素一般来说，大多数植物的叶子是绿色的，因为它们含有比黄色叶黄素和橙色类胡萝卜素更多的绿色叶绿素。
但叶绿素有一个特性，在植物生长过程中不断形成和破坏。
叶绿素的形成与两个外部条件有关：充足的阳光和适宜的温度。
如果没有阳光，叶绿素就无法形成。
人们利用这一原理通过遮荫栽培韭菜和豆芽。
当温度过低时，叶绿素无法形成。
此时，叶绿素的破坏率增加。
随着叶绿素含量的降低，叶片逐渐呈现出其他色素的颜色。
和生物学有关的成语、诗词、俗语
视而不见——保护色；望而生畏——警戒色；以假乱真——拟态；移花接木——嫁接；鹦鹉学舌——模仿行为；孔雀开屏——求偶行为；望梅止渴——条件反射；种豆南山下，草盛豆苗稀——竞争；无中生有——隐性；有中生无——显性大树之下无丰草，大块之间无美苗——植物的竞争性烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮——品种的地区适应性大树下面好乘凉——用于水分代谢（蒸腾作用）苔痕上阶绿，草色入帘青（——植物类群之一：苔藓“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”考察动物的保护色；“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”考察水和无机盐对植物生长的作用；“种瓜得瓜，种豆得豆。
”考察遗传现象；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”；“桔生淮南为桔，生淮北则为枳”考察温度对生物生长的影响；“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。
”考察保持水土、涵养水源的重要性；飞蛾扑火——生物的应激性触目惊心——生物的神经、激素调节孔雀开屏——动物的求偶行为蜻蜓点水望梅止渴——生物的条件反射“一朝被蛇蛟，十年怕井绳”，“画饼充饥”“惊弓之鸟”“老马识途”龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞——生物的遗传一母生九子，连母十个样——生物的变异相依为命——生物的共生癣疥之疾（纤芥之疾）——生物的寄生螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食鹊巢鸠占——生物的竞争作茧自缚——生物适应的相对性一山不容二虎——生态系统中的能量流动叶落归根——生态系统中的物质循环一方水土育一方人——生物与环境的关系落红不是无情物，化作春泥更护花。
———微生物的分解作用离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力稳定性春色满院关不住一枝红杏出墙来———向光性忽如一日春风来，千树万树梨花开——植物开花受温度和光照影响锄禾日当午，汗滴禾下土——————排汗散热，汗的无机盐和尿素供植物生长人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开———温度对植物生长的影响有心栽花花不开,无心插柳柳成荫———营养生殖春风不度玉门关———海拔对生物的影响一朝被蛇咬,十年怕井绳———条件反射(谚语)瑞雪兆丰年———低温冻死许多害虫；稻花香里丰年，听取蛙声一片———益虫、害虫与丰收；近水楼台先得月，向阳花木易为春。
高中生物有关诗词和成语
读书破万卷下笔如有神诗词类1．落红不是无情物，化作春泥更护花：微生物的分解作用及物质的循环。
2．野火烧不尽，春风吹又生：草原生态系统的恢复力、稳定性。
3．春色满园关不住，一枝红杏出墙来：向光性。
4，忽如一日春风来，千树万树梨花开：植物开花受温度和光照影响。
5．稻花香里说丰年，听取蛙声一片：捕食（青蛙的多少预测粮食是否丰收）。
6．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙：青蛙冬眠过后鸣叫与交配、繁殖。
7．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开：影响山寺桃花迟开的主要生态因素是温度。
9．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花：温度对叶绿体色素及花青素的影响。
10．春种一粒粟，秋收万颗籽：生物的过度繁殖。
11．锄禾日当午，汗滴禾下土：生物的呼吸（中耕松土促进根有氧呼吸）。
1 2．苔痕卜阶绿，草色人帘青：苔藓植物生长习性。
成语类1．一分为二：有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍。
2．华而不实：植物体缺少元素硼而出现的现象（缺硼时，花粉发育不良，植物虽开花，却不能受粉，很难形成种子）。
3．根深叶茂：根吸收水和矿质离子与光合作用（根深才能充分吸收水和矿质离子，使二者最大限度地参与生命活动，保证植物茁壮成长）。
4．津津有味：唾液中淀粉酶的作用（能把淀粉分解成麦芽糖而使味蕾感觉到甜味）。
5．移花接木：植物生殖方式（通过扦插嫁接等方式来繁殖花卉和果树）6．惊弓之鸟：鸟类的条件反射。
7．一枝独秀：植物的顶端优势（即顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象）。
8．红杏出墙：植物的向光性（生长素在背光侧比向光侧分布多，使枝条朝向光源一侧生长和弯曲）。
9．独一无二：每种生物的遗传物质（地球上生物多样性的根本原因是遗传多样性）。
10．内优外患：生存斗争（种内斗争与竞争）。
11．恩将仇报：种间关系中的寄生。
12，弱肉强食：种间关系中的捕食。
13．自相残杀：种内斗争。
14．劫后余生：细胞系（动物的细胞培养中，个别细胞经原代培养，到传代培养，历经两次劫难，才有可能变成癌细胞，成为“不死细胞”）。
与生物学相关的成语
与生物学相关的成语成语是汉语中的一种特殊表达方式，它可以通过一个或多个具体的词语来表达一种情感、思想或理念。
在我们的日常生活中，与生物学相关的成语既丰富又有趣。
本文将介绍几个与生物学相关的常用成语，并探讨它们的含义和起源。
1. 读书破万卷，下笔如有神这是一句描述学问修养高强的成语，也可理解为多读书可以提高写作水平。
生物学是一门广泛的学科，涵盖了生命的起源、演化、结构和功能等方面的知识。
通过广泛阅读生物学相关的书籍，我们可以深入了解生物学的基本原理和重要发现，从而在生物学的领域中下笔如有神。
2. 各有所长这是一句形容不同事物或个体各具有各自的优势和特点的成语。
在生物学中，每个生物都有其独特的适应性和生存优势。
不同的物种在形态、生理和行为上都具有各自的特点和优势。
例如，在食物链中，每个环节都有不同的生物起着不可或缺的作用，形成了生态平衡。
3. 井底之蛙这是一句形容见识狭窄的成语，也可以解释为一个人对外界事物认识的局限性。
生物学是研究生物多样性和生物共同进化的学科，对于生物多样性有宏观的了解是非常重要的。
仅仅局限于自己所见或所知，就像井底之蛙。
只有不断开拓视野，了解不同生物及其相互作用，我们才能真正理解生命的奥秘。
4. 人山人海这是一句形容人群拥挤、人数众多的成语。
生物学研究了地球上数以亿计的生物种类。
人类作为地球上的一种生物，与其他生物有着千丝万缕的联系。
正如人山人海一般，地球上各种各样的生物构成了一个巨大的生物群体。
了解并尊重其他生物的存在和重要性，能够更好地保护和维护生态系统的平衡。
5. 杨柳依依这是一句形容景色优美、万物生机勃勃的成语。
生物学涉及到生命的起源和演化以及生命的各个方面。
自然界中，我们可以看到植物和动物展示出不同的外表和特性。
例如，杨柳的优美姿态和细长的枝条给人带来了一种宁静和舒适的感觉。
这个成语形象地描述了生物的生命力和美丽。
6. 见风使舵这是一句形容灵活应对变化的成语，也经常用来形容策略上或行动上的调整。
与生物相关的成语
与生物有关的成语、谚语与谜语一. 蕴含生物学知识的成语1。
孔雀开屏动物的求偶行为动物园里我们经常看到雄孔雀展开它们的尾羽，像一把美丽的花扇表示对游客的欢迎。
然而，事实并非如此，孔雀开屏是动物生殖中的一种求偶行为，雄性个体为赢得雌性孔雀的芳心，特意打开艳丽的尾羽炫耀自己，其目的是想跟心中的“白雪公主”永结秦晋之好.除此之外与动物生殖相关的成语还有蜻蜓点水、鸟语花香、枯木逢春等.2. 根深叶茂根的吸收功能和光合作用根是植物吸收水分的矿质元素的主要器官，根深了，才能保证吸收到充足的水分和矿质元素，从而参与叶的光合作用,大量制造有机物,以促进植物的叶变“茂”保证它们的茁壮成长。
3。
铁树开花铁树生殖的特点比喻极难实现的事情，就像铁树开花一样。
有道是，千年铁树开了花,虽有些夸张，却也给我们启示，铁树的有性生殖是何等的罕见.4。
饥寒交迫新陈代谢饥饿寒冷一齐逼来,形容生活极度贫困。
“饥”与“寒”之所以“交迫”是因为二者有必然的联系。
生物体的各项生命活动（包括维持体温)均需消耗能量,其能量来源是通过异化作用分解由同化作用合成的物质。
同化的营养来源主要是食物，如果生物长时间处于饥饿状态，就有连锁反应：若同化作用储能不够，则异化放能较少，最终机体因供能不足，寒冷之感便油然而生。
5。
老马识途老马识途主要靠视觉和嗅觉，其中嗅觉尤为重要。
马的鼻孔较大,嗅觉细胞多,其嗅觉发达。
草原上的马能辨别出大气中含有的微量水汽，靠嗅觉可以找到数公里以外的水源。
马经常打响鼻，尤其在夜间赶路是更为突出，这样可以排除鼻腔异物，保证呼吸道通畅，有利于保持灵敏的嗅觉，能更准确地识途.6。
守株待兔兔眼大而圆，侧生便于观察两侧和身后动静。
其两眼的视野不能重叠,并且兔的视觉没有立体感,不能准确判断距离，快速奔跑时，则可能撞上树干上。
7. 南橘北枳生物的性状由遗传和环境条件共同决定。
相同的遗传物质在不同环境条件下表现不同的特征，于是便有橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳的说法。
诗词歌赋中的生物学
诗词歌赋中的生物学1 落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》（微生物的分解作用及物质的循环）2 野火烧不尽，春风吹又生。
——白居易《赋得古原草送别》（草原生态系统的恢复力、稳定性）3 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》（植物的向光性）4 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——赵师秀《约客》（青蛙冬眠过后鸣叫与交配、繁殖）5 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》（植物开花受温度和光照影响）6 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
——白居易《大林寺桃花》（山上温度较低，是影响桃花迟开的主要生态因子）7 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》（温度对叶绿体色素及花青素的影响）8 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
——王禹偁《村行》（棠梨落叶的颜色；荞麦秋天开花）9 藤花紫蒙茸，藤叶青扶疏。
谁谓好颜色，尔为害有余。
下如蛇盘曲。
上若绳萦纡。
可怜中心树，束缚成枯枝。
——白居易《紫藤》（藤本植物的附生现象）10 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
——辛弃疾《西江月》（食物链、天敌、保护青蛙对农作物丰收的作用）11 近水楼台先得月，向阳花木早逢春。
——苏麟《献范仲淹诗》（温度和光照对植物发育的影响）12 种豆南山下，草盛豆苗稀。
——陶渊明《归园田居》（农作物与杂草的种间竞争）13 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店二首》（动物的保护色）14 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
——辛弃疾《西江月》（应激性，生物对外界刺激的反应）15 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
群雁思归雁南翔，年君客游思断肠。
——曹丕《燕歌行》（生物对气候变化的适应性，草木落叶，候鸟迁徙）16 春种一粒粟，秋收万颗子。
——李绅《悯农诗》（生物的繁殖现象）17 野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。
——张籍《田家行》（野蚕的发育过程，变态发育）18 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
与生物学相关的成语
与生物学相关的成语
以下是与生物学相关的成语：
1. 枯木逢春：形容生物适应环境，体现了生物在面临生存挑战时所展现出的强大生命力。
2. 画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话突出文章或讲话的实质，使内容更为生动有力，反映出生物在演化过程中，关键基因的变化往往能够决定物种的生存和繁衍。
3. 鸡毛蒜皮：比喻无关紧要的琐碎事情，然而这些琐碎事情在生物的演化过程中，可能扮演着重要的角色，影响生物的生存和繁衍。
以上是与生物学相关的成语，它们从不同角度诠释了生物学的奥秘和复杂性，让我们对生物学有了更加深入的理解。
与生物学有关的俗语谚语成语
在日常生活中，流传着许多脍炙人口、耳熟能详的民间谚语古代诗词及成语，其中蕴藏着许多生物学的知识，为生物教学提供了大量的宝贵资源。
在备课过程中有意识地挖掘，在教学过程中恰当的运用，一定能增加生物教学的趣味性，起到激发学生兴趣，促进学生学习的作用。
我收集整理一些，与大家同享。
一、诗词类1．落红不是无情物，化作春泥更护花------------微生物的分解作用及物质的循环2．野火烧不尽，春风吹又生——--草原生态系统的恢复力稳定性3．春色满院关不住一枝红杏出墙来-------向光性4．忽如一日春风来，千树万树梨花开——--植物开花受温度和光照影响5．稻花香里说丰年，听取蛙声一片------- 捕食（青蛙的多少预测粮食是否丰收）6．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙-------青蛙冬眠过后鸣叫与交配、繁殖7．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开------影响山寺桃花迟开的主要生态因子是温度8．藤花紫蒙茸，藤叶青扶疏。
谁谓好颜色，尔为害有余。
下如蛇盘曲。
上若绳萦纡。
可怜中心树，束缚成枯枝……-------绞杀现象（-热带植物景观）9．昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否、知否，应是绿肥红瘦”。
---------生物对环境的适应性（风吹雨打之后，海棠花落，枝叶依旧）10．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花----------温度对叶绿体色素及花青素的影响11．春种一粒粟，秋收万颗籽-------生物的过度繁殖12．锄禾日当午，汗滴禾下土--------------生物的呼吸(中耕松土促进根有氧呼吸)13．野火烧不尽，春风吹又生--------根状茎或根的繁殖作用14．苔痕上阶绿，草色入帘青---------苔藓植物生长习性二、谚语类1．龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞------------生物的遗传2．一母生九子，连母十个样--------------生物的变异3．螳螂捕蝉，黄雀在后---------------生物的捕食及食物链4．一山不容二虎------------生物的种内斗争及生态系统的能量流动5．老鼠过街，人人喊打-------生物的竞争6．一朝被蛇蛟，十年怕井绳--------生物的条件反射7．一方水土育一方人--------生物与环境的关系8．贪吃贪睡，添病减岁；饭吃八成饱，到老肠胃好--------合理膳食9．大蒜是个宝，常吃身体好；冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方；朝食三片姜，犹如人参汤；一天吃个枣，一生不知老；鱼生火，肉生痰，粗粮淡菜保平安；要想人长寿，多吃豆腐少吃肉----------人体的营养与健康10．运动好比灵芝草，何必苦把仙方找；早起做早操、一天精神好；竹从叶上枯，人从脚上老，天天千步走、药铺不用找--------生命在于运动11．旱天未到先修塘、疾病未来先预防；机器不擦要生锈，卫生不讲要短寿；常洗衣服常洗澡，常晒被褥疾病少-----------疾病的预防12．春不减衣，秋不加帽；冬不蒙首，春不露背；春捂秋冻，知冷知热---------体温调节13．头对风，暖烘烘，脚对风，请郎中；娱乐有制，失制则精疲力竭，快乐有度，失度则乐极生悲；笑口常开，青春常在；遇事不恼，长生不老；不气不愁，活到白头；情极百病生，情舒百病除；笑一笑，十年少-----------人体生命活动的调节14．什么种子什么苗，什么葫芦什么瓢-------生物的遗传15．庄稼一枝花,全靠肥当家；庄户地里不要问，除了雨水就是粪-----水和植物的矿质营养16．麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡；大雪飞满天，来岁是丰年------生物与环境17．山上多栽树，胜似修水库-------森林的蓄水功能三、成语类1．千篇一律——---细胞的有丝分裂（其特点是染色体复制和均分。
与高中生物教学相关的俗语、谚语和古诗词
与高中生物教学相关的俗语、谚语和古诗词从古至今,人类在生产劳动的实践中不断创造和积累了大量的俗语和谚语,古今文人也结合人类的生产和生活创作了大量古诗名句,这些都对后人的生活和学习起到了非常重要的指导和警示作用.有些俗语、谚语和古诗词中往往隐含着丰富的生物科学道理,生物教师在教学中如能巧妙、合理地加以运用,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,还能极大地开阔学生视野,提高课堂教学效果,起到事半功倍的效果.现将本人多年来收集的与高中生物教学相关的俗语、谚语和古诗词列举如下.1 与生物体结构有关的俗语、谚语等在学习被子植物的个体发育时,学生虽然对果实的各部分构成有一定的认识,但总是理不清各部分的发育来源和遗传组成.这时插入老百姓经常用于启迪智慧的俗语:"麻屋子,红账子,里面住着白胖子"学生一下就能猜出这是描述花生果实的,并能依次指出"麻屋子"指的是花生的果皮",红账子"指的是种皮",白胖子"则是花生的胚.教师顺势引导:果皮由子房壁发育而来,种皮由珠被发育而来,遗传组成都与母本相同;胚由受精卵发育而来,遗传组成取决于双亲.这样就能顺理成章地整理出对应的发育关系.2 与遗传和变异有关的俗语、谚语等高中生物中"遗传和变异"一章既是重点又是难点.而对遗传和变异概念的理解是本章学习的奠基石.如提问学生"种瓜得瓜,种豆得豆"",龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞"能反映什么自然规律,学生能很快说出是"遗传".类似的俗语还有"有其父必有其子,有其母必有其女","上梁不正下梁歪"等,这样学生很快就能理解生物的遗传就是亲子代之间的相似性.再用"一母生九子,连母十个样"",世界上找不到相同的两片树叶","一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤"这样的俗语帮助学生理解变异是亲子代及子代之间的差异.3 与生物体生理和代谢有关的俗语、谚语等讲授植物的矿质营养时,我们就可采用先介绍"庄稼一枝花,全靠肥当家"这一谚语和"种庄稼有收无收在于水,收多收少在于肥"这一俗语,引导学生思考矿质元素在植物生长发育过程中的作用,从而有效导入新课.又如在学习通过渗透作用进行吸水和失水时,就不是平常人们说的"水往低处流",而是"水往高处流",不过要强调,这里的"高"指的是"高浓度溶液",即水分子通过半透膜从低浓度一侧流向高浓度一侧,这样便于学生理解和记忆."红花还需绿叶配"是生活中经常用来调侃的俗语,当学习植物的光合作用的意义时,让学生充分理解绿叶中的叶绿体通过光合作用制造的有机物正是花的正常生长和发育不可或缺的."人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌"",牛吃的是草,挤出来的是牛奶",这样的俗语可用来引导学生理解异养型生物物质代谢的途径.特别是后一句,既能用于分析食物的消化过程,又能用来研究动物细胞蛋白质合成和分泌的过程,可谓一举多得.4 与生命活动调节有关的俗语、谚语等讲授植物的激素调节时,我们也可先介绍"朵朵葵花向太阳"这一俗语,并引用南宋叶绍翁的古诗《游园不值》中的"春色满园关不住,一枝红杏出墙来"这一诗句,引导学生分析植物的向光性.学习人和高等动物的生命活动调节时,引入俗语:"一朝被蛇咬,十年怕草绳",或借用"望梅止渴""、谈梅生津""、谈虎色变"等成语来充分理解条件反射的概念、形成和重要意义.利用"一代肿,二代傻,三代、四代断根芽"这一俗语来分析甲状腺激素的生理作用及对子代的影响.5 在生物与环境关系教学中的俗语、谚语等"鱼儿离不开水"是生物适应环境的最好说明,但同时也要辩证分析出在环境发生改变时,生物对环境的适应是相对的.又如成语"作茧自缚"同样描述的是适应的相对性."一方水土育一方人",人和其他生物一样,都生活在一定的环境中,与环境有着非常密切的关系.然而,人类活动如砍伐森林,围湖造田,建产工业与民用设施等,对环境造成的破坏和影响.因此,人们又用俗语"山上多种树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐"来说明森林在涵养水源、调节气候方面的作用,也间接说明人类一定要与自然和谐相处的道理.影响生物生存的生态因素中,用"人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开"这样的诗句来分析温度对植物的影响."一山不容二虎"揭示了生物为了争夺资源,食物和空间而发生斗争的现象."胜者为王,败者为寇"则形象地指出了种内斗争的结果.在种间关系的学习时,用"山中无老虎,猴子称大王"",鹜蚌相争,渔翁得利","老鼠过街,人人喊打"等来吸引学生的注意力,同时也活跃了课堂气氛."螳螂捕蝉,黄雀在后"、"大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴"用于指导学生对生态系统中食物链的准确分析可以说恰到好处".落红不是无情物,化作春泥更护花"形象的描述了生态系统的物质循环.白居易的诗句"野火烧不尽,春风吹又生"则可以用来分析生态系统的次生演替,也可以用来进一步分析草原生态系统的恢复力稳定性很高.6 对学生进行情感教育的俗语、谚语等生物学的很多知识在培养学生良好生活、学习习惯方面大有裨益.如"食不言,寝不语""饭后百步走,能活九十九"都是学生耳熟能详的俗语,能提醒学生纠正不良生活习惯.用"镜子越擦越亮,脑子越用越灵","好记性不如烂笔头"等,来引导学生形成正确的学习态度,养成良好的学习习惯.用"十月怀胎,一朝分娩"这句俗语形容母亲怀孕的艰辛,由此加强学生尊重、理解父母,孝敬父母的思想感情.用"众人拾柴火焰高"",一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮"",一根筷子轻轻被折断,十根筷子牢牢抱成团"等俗语增强学生对集体团结力量重要性的情感认识.当然,生活中也有一些具有科学性错误的俗语,如"粪大水勤,不用问人"",亲上加亲,亲更亲","饭后一支烟,赛过活神仙"等则要严加摒弃,以免误导学生.总之,在高中生物教学中可以用到的俗语、谚语和古诗词有很多,生物教师要靠平时的不断积累,在课堂教学中巧妙、合理地应用,会使我们的生物课堂增添无限精彩,既能提高学生的学习兴趣,也能提高了课堂教学效果.。
关于生物共同八大特征诗句、谚语、成语
关于生物共同八大特征诗句、谚语、成语1. “春种一粒粟，秋收万颗子。
”这诗句体现了生物能生长和繁殖的特征呢。
就像邻居王大爷在院子里种了一棵小桃树，精心照料，几年后桃树长得枝繁叶茂，每年还结好多桃子，那桃子里的种子又能种出更多的桃树，多神奇呀！这可不就是生物生长繁殖的最好写照嘛。
2. “离离原上草，一岁一枯荣。
”小草每年都会经历枯萎和繁荣的过程，这反映了生物具有新陈代谢的特征。
你想啊，我家养的小猫，每天吃猫粮、喝水，然后排出粪便，这一进一出的过程，就和小草的枯荣一样，是在进行新陈代谢呢。
3. 成语“惊弓之鸟”，那鸟听到弓弦声就惊飞，这体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。
比如说，我在公园里看到一只小麻雀，我稍微跺脚发出点声音，小麻雀就“嗖”地飞走了，这小麻雀就像成语里那只惊弓之鸟一样，对外界的刺激很敏感呢。
4. “瑞雪兆丰年。
”这谚语和生物适应环境的特征有关。
大雪覆盖大地，就像给农作物盖了一层被子，帮助它们度过寒冷的冬天。
就像北方的冬小麦，适应了有雪的环境，等到来年春天雪化了，就能茁壮成长。
你说生物适应环境的能力是不是很厉害呢？5. “秋风扫落叶。
”落叶归根后会被微生物分解，这体现了生物具有分解作用，也是生物能排出体内产生的废物的一种表现。
我记得在树林里看到地上厚厚的落叶，过了一段时间就慢慢消失了，这就是大自然里生物的奇妙之处啊。
这就好比我们人类每天都会排出汗液等废物一样，生物都有排出废物的能力呢。
6. 诗句“苔花如米小，也学牡丹开。
”苔花虽然小，但它也是生物，有生长发育的特征。
苔花在阴暗潮湿的角落里努力生长、发育、开花，就像我们每个人，无论身处怎样的环境，都要努力成长呀。
你看那小小的苔花，难道不让人敬佩它的生长发育的力量吗？7. 谚语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
”这体现了生物具有遗传的特征。
我有个朋友家里养了两只猫，都是白色的长毛猫，后来生的小猫也是白色长毛的，和它们的父母很像，这就像谚语里说的一样，生物的遗传是很强大的呢。
高中生物必背古诗词人教版
高中生物必背古诗词人教版在高中生物课程中，通常不会涉及到古诗词的学习，因为古诗词是语文学科的内容。
但是，如果需要将古诗词与生物学知识相结合，我们可以从古诗词中挑选一些与自然现象、生物特征相关的诗句，以此来丰富学生对生物学科的理解和兴趣。
以下是一些与生物相关的古诗词，供参考：1. 《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
这首诗描绘了春雨滋润万物的景象，体现了生物对水分的依赖。
2. 《江畔独步寻花》杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
这首诗通过描写蝴蝶和黄莺，展示了生物多样性和自然生态的和谐。
3. 《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这首诗通过描写荷花，表现了植物对光照的适应性。
4. 《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
这首诗通过描绘泰山的壮丽，体现了自然界的宏伟与生物的渺小。
5. 《游园不值》叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
这首诗通过“一枝红杏出墙来”的描写，表现了植物生长的自然力量。
6. 《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这首诗虽然不直接描写生物，但通过“不识庐山真面目”的哲理，可以启发学生思考生物多样性和生物个体的独特性。
这些古诗词可以作为生物学教学的辅助材料，帮助学生从文学的角度理解和欣赏生物学知识。
民间俗语与古代诗句中的生物学知识
民间俗语与古代诗句中的生物学知识1、春来江水绿如蓝——藻类植物的生长繁殖2、树倒猢狲散——生态系统成分的作用3、一朝被蛇咬，十年怕井绳；望梅止渴；杯弓蛇影——条件反射4、人要脸，树要皮——韧皮部的功能5、葵花朵朵向太阳——应激性6、霜叶红于二月花——植物色素的作用或温度的影响7、在地愿为连理枝——嫁接8、鹦鹉学舌——条件反射9、藕断丝连——莲根状茎的木质纤维素；输导组织10、鳄鱼的眼泪，其实不是假慈悲——排泄体内过多的盐分11、怒发冲冠——情绪激动，交感神经兴奋，导致毛肌收缩，毛发竖立12、种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠儿子打地洞——遗传13、一猪生九仔，连母十个样；一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤——变异14、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫——营养生殖扦插15、一山不容二虎——种内斗争16、螳螂捕蝉，黄雀在后——捕食食物链的一部分17、飞蛾扑火——应激性、趋光性18、落地生根——无性生殖，营养生殖19、春种一粒粟，秋收万颗籽——过度繁殖20、八月桂花香——光照对植物开花的影响（短日照植物）21、满园春色关不住，一枝红杏出墙来——向光性22、野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系统易破坏也易恢复23、初生牛犊不怕虎——条件反射未建立24、林子大了，什么鸟都有——复杂的生态系统中物种丰富25、北雁南飞——鸟类的迁徙26、昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家——燕子的生活习性的描述27、鹬蚌相争，渔翁得利——种间斗争28、七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下——以蟋蟀行为说明秋意渐深29、春风不度玉门关——非生物因素对生物分布的影响30、落红不是无情物，化作春沉泥更护花——物质循环31、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度对生物的影响32、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（或称南橘北枳）——温度对生物的影响33、入芝兰之室，久而不闻其香；如鲍鱼之肆，久而不闻其臭——嗅觉的惰性或称适应性34、螟蛉有子，蜾蠃负之——捕食35、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——影响这一现象的生态因素主要是温度36、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦——枝条及其绿叶是由芽发育而来的37、地迥鹰犬疾，草深狐兔肥——兔的牙齿有门齿和臼齿的分化与其植食性相适应38、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉——蝉属于动物界的最大类群节肢动物39、人间四月，草长莺飞；种豆南山下，草盛豆苗稀；螳螂捕蝉，黄雀在后——生物与环境的关系40、苔痕上阶绿，草色入帘青----苔藓植物的生长繁殖41、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞——动物的繁殖行为刷题巩固1、（2018江苏）下列词语与生物的繁殖行为无关的是（）A.藕断丝连B.蜻蜓点水C.移花接木D.孔雀开屏【解析】A。
与生物学有关的成语、诗词、俗语演示教学
与生物学有关的成语、诗词、俗语视而不见——保护色；望而生畏——警戒色；以假乱真——拟态；移花接木——嫁接；鹦鹉学舌——模仿行为；孔雀开屏——求偶行为；望梅止渴——条件反射；种豆南山下，草盛豆苗稀——竞争；无中生有——隐性；有中生无——显性大树之下无丰草，大块之间无美苗——植物的竞争性烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮——品种的地区适应性大树下面好乘凉——用于水分代谢（蒸腾作用）苔痕上阶绿，草色入帘青（——植物类群之一：苔藓“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”考察动物的保护色；“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”考察水和无机盐对植物生长的作用；“种瓜得瓜，种豆得豆。
”考察遗传现象；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”；“桔生淮南为桔，生淮北则为枳”考察温度对生物生长的影响；“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。
”考察保持水土、涵养水源的重要性；飞蛾扑火——生物的应激性触目惊心——生物的神经、激素调节孔雀开屏——动物的求偶行为蜻蜓点水望梅止渴——生物的条件反射“一朝被蛇蛟，十年怕井绳”，“画饼充饥”“惊弓之鸟”“老马识途”龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞——生物的遗传一母生九子，连母十个样——生物的变异相依为命——生物的共生癣疥之疾（纤芥之疾）——生物的寄生螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食鹊巢鸠占——生物的竞争作茧自缚——生物适应的相对性一山不容二虎——生态系统中的能量流动叶落归根——生态系统中的物质循环一方水土育一方人——生物与环境的关系落红不是无情物，化作春泥更护花。
———微生物的分解作用离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力稳定性春色满院关不住一枝红杏出墙来———向光性忽如一日春风来，千树万树梨花开——植物开花受温度和光照影响锄禾日当午，汗滴禾下土——————排汗散热，汗的无机盐和尿素供植物生长人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开———温度对植物生长的影响有心栽花花不开,无心插柳柳成荫———营养生殖春风不度玉门关———海拔对生物的影响一朝被蛇咬,十年怕井绳———条件反射(谚语)瑞雪兆丰年———低温冻死许多害虫；稻花香里丰年，听取蛙声一片———益虫、害虫与丰收；近水楼台先得月，向阳花木易为春。
古诗中的生物学知识
古诗中的生物学知识许多古诗词、典故、谚语、俗语中蕴含的生物学知识，合理利用可以在很大程度上提高学生的学习兴趣，以下是笔者在教学中总结的一些含有生物学知识的诗句，以供参考。
“离离原上草，一岁一枯荣”以及“人生代代无穷尽，江月年年只相似”，这两句诗中包含了生物具有生长、繁殖的现象。
“野火烧不尽，春风吹又生”可以用来说明该生态系统的恢复力稳定性强。
可以用“远芳侵古道，睛翠接荒域”来说明生物既能适应环境，又能影响环境。
“锄禾日当午，汁滴禾下土”该诗句中“”的“锄禾”目的有二：一是为了疏松土壤，增强农作物根的呼吸作用，有利于根对矿质元素的吸收；二是为了除去杂草，或少杂草与农作物之间的竞争，使能量更多的流向农作物。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”以及“梅花欢喜漫天雪，冻苍蝇未足奇”说明生因素对生物的影响，影响该生态系统的非生物因素主要是温度。
唐代李绅的《悯》中“春种一粒粟，秋收万颗子”达里说明了生物具有繁殖的特点，同时按照达尔文自然选择学说的理论，它还包含看生物具有过度繁殖的现象。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从生物学角度来看，实际上不是蚕的死亡，而是它变态发育过程中的一个阶段，蚕一生的发育过程为：卵一幼虫—蛹虫—成虫，"蚕死”指的就是“幼虫—蛹”的这个阶段。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”杨万里的诗句形象说明了黄蝶的体色与外界环境相似，起到自我保护的作用。
这种现象在生物学上称为保护色，保护色是经过长期自然选择形成的。
“万绿从中一点红”该诗句既可以用解释警戒色，又可说明生物具有基因突变的特征。
龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”透彻地说明了生态系统中物质循环的特点，反复出现，循环利用。
辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片“形象说明保护蛙类，农作物就会丰收的辩证关系。
保护蛙类也就是使害虫的天敌得到保护，从而使害虫的数量受到控制，使农作物量增加。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“霜叶红于二月花”是因温度的影响，细胞中的叶绿素合成减少，花青素的含量增加，从而使其颜色变红。
成语中的生物学知识
成语中的生物学知识成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的定型的词组或短句。
不少成语中蕴藏了丰富的生物学知识，准确地把握这些成语的本意或深刻领会其内涵，有助于我们掌握生物学知识，解释一些奇特的生命现象。
现将本人平时总结的一些与生物学知识紧密相关的成语简析如下。
(1)螟蛉有子，蜾赢负之——捕食该成语出自《诗经·小雅·小宛》。
螟蛉是一种绿色小昆虫，蜾赢是一种寄生蜂。
古人误认为蜾赢喂养螟蛉为子，常把螟蛉比喻为义子，其实不然，蜾赢常捕螟蛉为食，并以产卵管刺入螟蛉体内，注射蜂毒使其麻痹，产卵在它们体内，待卵孵化后就拿螟蛉作为食物。
不难看出，该成语反映的是不同生物之间的捕食现象。
值得注意的是，蜾赢只是螟蛉的拟寄生者，它们不是真正的寄生关系，因为真正的寄生者是不杀死宿主的。
(2)螳螂捕蝉，黄雀在后——捕食和适应的相对性《韩诗外传》卷十中记载：“螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在其后，举颈而欲啄而食之也。
”螳螂全身绿色或土黄色，头呈三角形，前腿呈镰刀状，活动灵敏自如，能出其不意地捕食蝉。
然而有时螳螂却顾此失彼，乐极生悲，在其身后的黄雀对之虎视眈眈，随时可美餐一顿。
螳螂依靠其身体的优势轻易地捕食蝉。
这是生物对环境的适应。
螳螂在捕食蝉的同时，也被黄雀捕食，这正是适应相对性的最好体现。
此外，螳螂吃蝉，黄雀捕食螳螂，这也反映生态系统中的各生物之间的食物关系，属于食物链的一部分。
(3)死不瞑目——鱼眼的结构成语本意是说人将死的时候，心里还有放不下的事情，死了也不闭眼。
其实，是人的眼都能闭上，因为人眼球的外侧有眼睑。
眼睑俗称“眼皮”，分为上睑和下睑，是保护眼球的重要结构。
真正死不瞑目的是鱼类，因为绝大部分鱼没有眼睑，不能闭合，不论是捕食、睡眠或休息时，眼总得张开，死后也不例外，这也是与鱼类的水生生活密切相关的。
(4)鹤立鸡群——顶端优势植物的顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
顶芽与众多的侧芽相比，真可谓一枝独秀，像鹤站立在鸡群里一样，显得格外突出。
与生物学有关的俗语谚语成语
与⽣物学有关的俗语谚语成语在⽇常⽣活中，流传着许多脍炙⼈⼝、⽿熟能详的民间谚语古代诗词及成语，其中蕴藏着许多⽣物学的知识，为⽣物教学提供了⼤量的宝贵资源。
在备课过程中有意识地挖掘，在教学过程中恰当的运⽤，⼀定能增加⽣物教学的趣味性，起到激发学⽣兴趣，促进学⽣学习的作⽤。
我收集整理⼀些，与⼤家同享。
⼀、诗词类1．落红不是⽆情物，化作春泥更护花------------微⽣物的分解作⽤及物质的循环2．野⽕烧不尽，春风吹⼜⽣——--草原⽣态系统的恢复⼒稳定性3．春⾊满院关不住⼀枝红杏出墙来-------向光性4．忽如⼀⽇春风来，千树万树梨花开——--植物开花受温度和光照影响5．稻花⾹⾥说丰年，听取蛙声⼀⽚------- 捕⾷（青蛙的多少预测粮⾷是否丰收）6．黄梅时节家家⾬，青草池塘处处蛙-------青蛙冬眠过后鸣叫与交配、繁殖7．⼈间四⽉芳菲尽，⼭寺桃花始盛开------影响⼭寺桃花迟开的主要⽣态因⼦是温度8．藤花紫蒙茸，藤叶青扶疏。
谁谓好颜⾊，尔为害有余。
下如蛇盘曲。
上若绳萦纡。
可怜中⼼树，束缚成枯枝……-------绞杀现象（-热带植物景观）9．昨夜⾬疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘⼈，却道海棠依旧。
知否、知否，应是绿肥红瘦”。
---------⽣物对环境的适应性（风吹⾬打之后，海棠花落，枝叶依旧）10．停车坐爱枫林晚，霜叶红于⼆⽉花----------温度对叶绿体⾊素及花青素的影响11．春种⼀粒粟，秋收万颗籽-------⽣物的过度繁殖12．锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟--------------⽣物的呼吸(中耕松⼟促进根有氧呼吸)13．野⽕烧不尽，春风吹⼜⽣--------根状茎或根的繁殖作⽤14．苔痕上阶绿，草⾊⼊帘青---------苔藓植物⽣长习性⼆、谚语类1．龙⽣龙，凤⽣凤，⽼⿏⼉⼦会打洞------------⽣物的遗传2．⼀母⽣九⼦，连母⼗个样--------------⽣物的变异3．螳螂捕蝉，黄雀在后---------------⽣物的捕⾷及⾷物链4．⼀⼭不容⼆虎------------⽣物的种内⽃争及⽣态系统的能量流动5．⽼⿏过街，⼈⼈喊打-------⽣物的竞争6．⼀朝被蛇蛟，⼗年怕井绳--------⽣物的条件反射7．⼀⽅⽔⼟育⼀⽅⼈--------⽣物与环境的关系8．贪吃贪睡，添病减岁；饭吃⼋成饱，到⽼肠胃好--------合理膳⾷9．⼤蒜是个宝，常吃⾝体好；冬吃萝⼘夏吃姜，不劳医⽣开药⽅；朝⾷三⽚姜，犹如⼈参汤；⼀天吃个枣，⼀⽣不知⽼；鱼⽣⽕，⾁⽣痰，粗粮淡菜保平安；要想⼈长寿，多吃⾖腐少吃⾁----------⼈体的营养与健康10．运动好⽐灵芝草，何必苦把仙⽅找；早起做早操、⼀天精神好；⽵从叶上枯，⼈从脚上⽼，天天千步⾛、药铺不⽤找--------⽣命在于运动11．旱天未到先修塘、疾病未来先预防；机器不擦要⽣锈，卫⽣不讲要短寿；常洗⾐服常洗澡，常晒被褥疾病少-----------疾病的预防12．春不减⾐，秋不加帽；冬不蒙⾸，春不露背；春捂秋冻，知冷知热---------体温调节13．头对风，暖烘烘，脚对风，请郎中；娱乐有制，失制则精疲⼒竭，快乐有度，失度则乐极⽣悲；笑⼝常开，青春常在；遇事不恼，长⽣不⽼；不⽓不愁，活到⽩头；情极百病⽣，情舒百病除；笑⼀笑，⼗年少-----------⼈体⽣命活动的调节14．什么种⼦什么苗，什么葫芦什么瓢-------⽣物的遗传15．庄稼⼀枝花,全靠肥当家；庄户地⾥不要问，除了⾬⽔就是粪-----⽔和植物的矿质营养16．麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡；⼤雪飞满天，来岁是丰年------⽣物与环境17．⼭上多栽树，胜似修⽔库-------森林的蓄⽔功能三、成语类1．千篇⼀律——---细胞的有丝分裂（其特点是染⾊体复制和均分。
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视而不见——保护色；望而生畏——警戒色；
以假乱真——拟态；移花接木——嫁接；
鹦鹉学舌——模仿行为；孔雀开屏——求偶行为；
望梅止渴——条件反射；种豆南山下，草盛豆苗稀——竞争；
无中生有——隐性；有中生无——显性
大树之下无丰草，大块之间无美苗——植物的竞争性
烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮——品种的地区适应性
大树下面好乘凉——用于水分代谢（蒸腾作用）
苔痕上阶绿，草色入帘青（——植物类群之一：苔藓
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”考察动物的保护色；
“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”考察水和无机盐对植物生长的作用；“种瓜得瓜，种豆得豆。
”考察遗传现象；
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有“螳螂捕蝉，黄雀在后。
”；
“桔生淮南为桔，生淮北则为枳”考察温度对生物生长的影响；
“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。
”考察保持水土、涵养水源的重要性；
飞蛾扑火——生物的应激性
触目惊心——生物的神经、激素调节
孔雀开屏——动物的求偶行为
蜻蜓点水
望梅止渴——生物的条件反射
“一朝被蛇蛟，十年怕井绳”，“画饼充饥”“惊弓之鸟”“老马识途”
龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞——生物的遗传
一母生九子，连母十个样——生物的变异
相依为命——生物的共生
癣疥之疾（纤芥之疾）——生物的寄生
螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的捕食
鹊巢鸠占——生物的竞争
作茧自缚——生物适应的相对性
一山不容二虎——生态系统中的能量流动
叶落归根——生态系统中的物质循环
一方水土育一方人——生物与环境的关系
落红不是无情物，化作春泥更护花。
———微生物的分解作用
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力稳定性
春色满院关不住一枝红杏出墙来———向光性
忽如一日春风来，千树万树梨花开——植物开花受温度和光照影响
锄禾日当午，汗滴禾下土——————排汗散热，汗的无机盐和尿素供植物生长人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开———温度对植物生长的影响
有心栽花花不开,无心插柳柳成荫———营养生殖
春风不度玉门关———海拔对生物的影响
一朝被蛇咬,十年怕井绳———条件反射(谚语)
瑞雪兆丰年———低温冻死许多害虫；
稻花香里丰年，听取蛙声一片———益虫、害虫与丰收；
近水楼台先得月，向阳花木易为春。
——光照充足，植物生长旺盛
阳光布德泽，万物生光辉。
———阳光是生态圈的能量来源
雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳———植物生长与水，阳光关系
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——秋天叶绿素分解，花青素显现，枫叶如花红。
特美
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
———鸟类的季节性繁殖和迁徙行为
一山难容二虎———能量金字塔
花退残红青杏小,燕子飞时绿水人家绕.枝上柳棉吹又少,天涯何处无芳草. ———日照长度影响生物习性
天高云淡，望断南飞雁。
——鸟类的迁徙
春花秋月何时了，往事知多少———春天是多种植物开化的时节
本是同根生———营养繁殖
飞蛾投火———生物的应激性
一方水土育一方人———生物与环境的关系
作茧自缚———生物适应的相对性
老鼠过街，人人喊打———生物的竞争
鹬蚌相争————捕食
入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，入芝兰之室，久而不闻其香。
———嗅觉的适应性千篇一律——细胞的有丝分裂
改头换面——胚后发育中的变态发育
华而不实——植物体缺少元素硼而出现的现象。
根深叶茂——根深才能充分吸收水和矿质离子，使二者最大限度地参与生命活动，保证植物茁壮成长。
移花接木——植物的营养生殖方式。
津津有味——唾液中淀粉酶的作用，能把淀粉分解成麦芽糖而使味蕾感觉到甜味。
无师自通——动物的先天性行为。
惊弓之鸟——鸟类的条件反射。
画饼充饥——人的条件反射。
开花结果——开花受粉后形成种子
言传身教——高等动物和人的后天性行为，使个体通过学习和经验积累以更好地适应环境和社会。
一枝独秀——植物的顶端优势，即顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
红杏出墙——植物的向光性。
生长素在背光侧比向光侧分布多，使枝条朝向光源一侧生长和弯曲。
良莠不齐——基因突变
内忧外患——生存斗争。
枯木逢春——温度等生态因素对生物的影响。
恩将仇报——种间关系中的寄生。
弱肉强食——种间关系中的捕食。
东施效颦——拟态。
我不是我自己。
作茧自缚——适应的相对性。
党同伐异——种内互助和种间斗争。
自相残杀——种内斗争。
同心协力——种内互助。
哀鸿遍野——环境污染给生物带来的危害。
饮鸩止渴——水污染带来的危害。
如果得不到及时治理，人将自食其果。
毛骨悚然——交感神经兴奋，皮肤立毛肌收缩，骨骼肌不由自主地颤栗。
顺我者昌，逆我者亡——自然选择。
即适者生存，不适者被淘汰。
近朱者赤，近墨者黑——保护色。
我不在这里。
同甘共苦，生死与共——种间关系中的共生。
为渊驱鱼，为丛驱雀——建立自然保护区，使珍稀生物有立足之地，能各得其所。
他山之石，可以攻玉——转基因技术
诗词类
1 ．落红不是无情物，化作春泥更护花：微生物的分解作用及物质的循环。
2 ．野火烧不尽，春风吹又生：草原生态系统的恢复力、稳定性。
3 ．春色满园关不住，一枝红杏出墙来：向光性。
4 ，忽如一日春风来，千树万树梨花开：植物开花受温度和光照影响。
5 ．稻花香里说丰年，听取蛙声一片：捕食（青蛙的多少预测粮食是否丰收）。
6 ．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙：青蛙冬眠过后鸣叫与交配、繁殖。
7 ．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开：影响山寺桃花迟开的主要生态因素是温度。
9 ．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花：温度对叶绿体色素及花青素的影响。
10 ．春种一粒粟，秋收万颗籽：生物的过度繁殖。
11 ．锄禾日当午，汗滴禾下土：生物的呼吸（中耕松土促进根有氧呼吸）。
1 2 ．苔痕卜阶绿，草色人帘青：苔藓植物生长习性。
成语类
1 ．一分为二：有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍。
2 ．华而不实：植物体缺少元素硼而出现的现象（缺硼时，花粉发育不良，植物虽开花，却不能受粉，很难形成种子）。
4 ．津津有味：唾液中淀粉酶的作用（能把淀粉分解成麦芽糖而使味蕾感觉到甜味）。
5 ．移花接木：植物生殖方式（通过扦插嫁接等方式来繁殖花卉和果树）
6 ．惊弓之鸟：鸟类的条件反射。
8 ．红杏出墙：植物的向光性（生长素在背光侧比向光侧分布多，使枝条朝向光源一侧生长和弯曲）。
9 ．独一无二：每种生物的遗传物质（地球上生物多样性的根本原因是遗传多样性）。
10 ．内优外患：生存斗争（种内斗争与竞争）。
11 ．恩将仇报：种间关系中的寄生。
12 ，弱肉强食：种间关系中的捕食。
13 ．自相残杀：种内斗争。
1 5 ．毛骨悚然：交感神经兴奋，皮肤立毛肌收缩，骨骼肌不由自主地颤栗。
19 ．同甘共苦，生死与共：种间关系中的共生。
2121 ．他山之石，可以攻玉：转基因技术（如我国科学家将某种细菌的抗虫基因导人棉花，培育出抗棉铃虫效果明显的棉花新品系）。
22 ．牵一发而动全身：食物链中每种生物都有其重要地位（一种生物的数量发生变化，整个食物链都会受到影响）。
23 ．飞蛾投火：生物的应激性。
24 ．金蝉脱壳：生物的变态现象。
25 ．望梅止渴：生物的条件反射。
26 ．狼狈为奸：种间互助。
27 ．优胜劣汰：自然选择。
29 ．无中生有：光合作用中的物质变化（绿色植物能把二氧化碳和水等无机物合成为有机物糖类）。
31．画饼充饥：人的条件反射。
32 ．患得患失：染色体数目的变异。
33 ，党同伐异：种内互助和种间斗争。
．。