2018部编第6课 工业化国家的社会变化
第6课 工业化国家的社会变化
班级姓名一、人口增长和大众教育1.人口增长：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口。
随着工业革命的发展，队伍不断壮大。
劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃生产，专门从事。
走出家庭，成为工业劳动者。
2.大众教育：19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广，德国和法国最早建立起国家教育体系。
从，1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。
二、城市化：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向，城市越来越大。
随着城市的发展，人们的也在发生着变化。
三、环境污染和贫富分化加剧：在工业化进程中，西方国家出现了许多问题，严重，加剧。
四．选择题1. 全球变暖是工业文明带给人类的另一“礼物”,其实早在100年前,环境污染就开始严重困扰着人类社会。
这一现象的出现，与下列哪一历史事件密切相关？（ B ）A、新航路的开辟B、工业革命c、欧洲殖民扩张D、资产阶级革命2. 某同学在学习工业革命时,发现了英国工业革命时期的一组文件名称,通过下图系列文件可知当时工业革命的开展（ D ）《控制蒸汽机和炉灶排烟法》《有害物质去除法》《污染控制法》《河流污染防治法》A、加速了城市化进程B、促进了铁路运输的发展c、提高了社会生产力D、带来了环境污染3. 为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。
最早建立国家教育体系的国家有（ A ）①法国②德国③印度④美国A、①②B、①③ c、②③ D、②④4. 下列表述中，不属于工业革命后果的是（ B ）A、极大的提高了社会生产力B、人口不断流向农村、农民大量失业c、社会日益分成两大对立阶段D、工厂遍及城乡、环境污染严重活,但成本却让人类暴露在二氧化碳的污染下。
下次工业革命将会使人类在享受便利能源之余,对于环境的污染也会相应减少。
”据此回答下列问题:1. 这次工业革命首先发生在哪个国家?在这次工业革命中，“让人类暴露在二氧化碳的污染下”的能源是什么?答：国家:英国能源:煤炭2. “下次工业革命”中的“便利能源”是指什么?这次工业革命使人类社会进入到什么时代?答："便利能源”:电力时代:电气时代3.“科技改善生活”。
《工业化国家的社会变化》PPT优秀课件
老爹”一张白纸，用来检测河水的不透明度。这幅漫画讽刺的是
（ A）
A.工业化造成环境污染 B.城市化带来交通拥堵 C.工业化加剧温室效应 D.工业化导致贫富分化
根据题干“检测河 水的不透明度”以 及漫画中人物捏着 鼻子的动作可知， 工业化过程中，英 国城市出现了严重 的环境问题。
主题探究 工业革命的反思
——[美]克菜顿·罗伯茨等著，潘兴明等译《英国史（下册）》
满足人口高速增长的重要条件
经济
农业的发展满足 了人口增长的生存要 求，工业发展满足了 就业要求，同时生活 环境和卫生条件的改 善，有利于减少疾病 的侵袭。
科技
科技的进步尤其 是医疗的进步，降低 了疾病给生存带来的 威胁。
政治
政治上的基本稳 定免除了政治、战争 等因素对人口的消耗， 这是基本保障。
发展，促进了人口的迅速增长。
孩子们在垃圾堆上玩耍
唯一可用的水源受到严重污染
贫富分化加剧
读材料，结合教材 内容思考：工业化 国家出现了什么社 会问题？
材料一
在英国，许多中产阶级的家主的收入是一 个技术工人的3—4倍。在19世纪20年代晚期的 巴黎，超过四分之三的人几乎没有留下任何遗 产，因为他们几乎一文不名，且无论如何也负 担不起一名律师起草遗嘱的费用……英国是第 一个制定国家贫困救助政策的国家。
2.观察下图“英国城市人口与农村人口的比例的变化”，该图可
B 以揭示的社会现象是（
）
A.人口增长 B.城市发展 C.贫富分化 D.环境污染
解析：从图中可以看出，城市人口所占比例逐渐增加，并大 大超过了农村人口，这反映出这一时期城市发展，城市化进 程加快。故选Ｂ。
3.下图是英国约翰·莱齐的漫画。科学家法拉第递给“泰晤士河
第6课 工业化国 家的社会变化
第6课工业化国家的社会变化在人类历史的长河中，工业化的浪潮如同一股强大的洪流，深刻地改变了许多国家的面貌。
当工业革命的火种在西方国家点燃，机器的轰鸣声逐渐取代了手工劳动的嘈杂，社会的各个层面都发生了翻天覆地的变化。
工业化带来了生产力的巨大飞跃。
工厂如雨后春笋般涌现，大规模的机器生产取代了传统的手工劳作。
曾经需要耗费大量人力和时间才能完成的工作，如今在机器的高效运转下迅速完成。
生产效率的大幅提高，使得商品的产量急剧增加，物质财富迅速积累。
随着工业化的推进，人口也发生了显著的变化。
城市成为了人口聚集的中心，大量农村人口涌入城市，寻求更好的就业机会和生活条件。
城市的规模不断扩大，逐渐形成了繁华的都市。
然而，这也带来了一系列问题。
城市的基础设施无法跟上人口增长的步伐，住房紧张、卫生条件恶劣、交通拥堵等问题日益凸显。
人们居住在狭窄、阴暗的房屋中，疾病传播的风险增加。
在就业方面，工业化创造了众多新的职业，但同时也导致了传统手工业者的失业。
工厂中的工人面临着长时间的劳动、恶劣的工作环境和微薄的工资。
为了生存，工人们不得不忍受高强度的工作压力。
然而，这也促使了工人阶级的觉醒，他们开始组织起来，为自己的权益而斗争。
教育在工业化国家中也经历了重大变革。
由于工业生产对技术工人的需求增加，教育变得越来越重要。
国家开始重视普及义务教育，提高民众的文化素质。
更多的人有机会接受教育，为自己的未来创造更多可能。
同时，高等教育也得到了发展，培养出了一批批专业人才，为科技创新和社会进步提供了有力的支持。
工业化还对家庭结构产生了影响。
传统的大家庭模式逐渐被核心家庭所取代，家庭成员之间的关系也发生了变化。
女性的地位开始有所提高，她们不再仅仅局限于家庭内部，而是逐渐走向社会，参与到工作中。
在文化和娱乐方面，工业化带来了新的发展。
大众传媒如报纸、杂志、广播和电影等逐渐兴起，丰富了人们的精神生活。
人们在工作之余，可以通过阅读、收听广播和观看电影等方式来放松和获取信息。
部编版九年级历史(下)第6课工业化国家的社会变化课件
西方社会不断城市化,越来越多 的人涌向城市。在德国，1840年人 口有10万左右的城市只有两个，到 1910年则达48个。英国1901年的人 口统计表明，从事农业的人口只占 工业企业雇佣的人口的20%左右。美 国在1915年有40%左右的人居住在工 业地区。
想一想，为什么城市的人口会越来越多？
工业革命推动了农业机械化，使农村对劳动力的需求大大降低。因 此，大量农民涌入城市的工厂，城市的人口就越来越多。
无足轻重，“女性与男性第一次平等地站在机器面前”。这可以说明（C ）
A.科学研究引领技术突破
B.男女平等基本实现
C.科技进步引起社会变化
D.自然经济开始解体
4.英国18世纪人口死亡率明显下降，但1816年以后死亡率上升。1831~1841年，工厂
集中的伯明翰每千人死亡率由14.6上升到27.2，利物浦由21上升到34.8。导致上述
近年来，我国北京及华北地区雾霾严重，根据以上材料，我国 治理雾霾等环境问题，可以借鉴英国的哪些做法？
出台有效的空气污染防控法案；优先发展公共交通、抑制私车 发展，减少汽车尾气排放整治交通拥堵；利用清洁能源技术，大力 发展低碳经济等。
2.贫富分化加剧 资本家攫取了大部分社会财富，日益富裕；工人阶级在恶劣环境
—— 沃尔特·惠特曼
这两首诗分别表达了作者对城市化怎样的情感？
第一首诗表达了诗人对工业化的不满。 第二首诗表达了诗人对城市化的赞美。
三、环境污染和贫富分化加剧
1.环境污染 工厂排放出大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，
危害着人们的身体健康。
英国开始反思空气污染造成的苦果，并催生了世界上第一部空气污 染防治法案——《清洁空气法》的出台。以后，英国又出台了一系列的 空气污染防控法案。80年代，交通污染取代工业污染，成为伦敦空气质 量的首要威胁。为此，政府出台了一系列措施来抑制交通污染，包括优 先发展公共交通网络，抑制私车发展以及减少汽车尾气排放整治交通拥 堵等。2003年英国能源白皮书《我们的能源未来——创建低碳经济》， 正式提出利用清洁能源技术，大力发展低碳经济……经60多年治理，今 天的伦敦已经成为一座“绿色花园式城市”。
部编版初中历史九年级下册第二单元《第6课 工业化国家的社会变化》说课稿(3)
部编版初中历史九年级下册第二单元《第6课工业化国家的社会变化》说课稿(3)一. 教材分析《第6课工业化国家的社会变化》是部编版初中历史九年级下册第二单元的一课。
这部分内容主要介绍了工业化国家在二战后的社会变化，包括经济发展、科技进步、福利制度等方面。
通过学习这一课，学生可以了解工业化国家在战后取得的成就以及面临的问题，从而更好地理解现代社会的变迁和发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业化国家的经济发展和科技进步有一定的了解。
然而，对于福利制度以及工业化国家面临的问题，可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注福利制度的特点和影响，以及对工业化国家发展产生的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解工业化国家在战后经济发展、科技进步和福利制度方面的主要成就和问题。
2.过程与方法：通过阅读史料、小组讨论等方式，培养学生的史料阅读和分析能力，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到工业化国家的发展离不开科技进步和制度创新，同时也要关注到发展过程中出现的问题和挑战。
四. 说教学重难点1.重点：工业化国家在战后经济发展、科技进步和福利制度方面的主要成就和问题。
2.难点：对于福利制度的特点和影响，以及对工业化国家发展产生的挑战的理解。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料阅读法、小组讨论法等，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：使用多媒体课件、史料资料等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示二战后工业化国家经济发展的图片，引发学生对工业化国家发展变化的思考。
2.导学：教师提出问题，引导学生阅读史料，了解工业化国家在战后经济发展、科技进步和福利制度方面的主要成就和问题。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和理解，互相交流和学习。
4.展示与讲解：学生代表进行展示，教师进行讲解和点评，解答学生的疑问。
人教部编版第6课 工业化国家的社会变化 课件(14张PPT)
革命开始后不久，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。随着 日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
资料：19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话
代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代； 这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是 失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人 人们正在直下地狱。”
第六课 工业化国家的社会变
人口增长
19世纪前50年，英国人口从 900万增加到1800万。美国人 口19世纪20年代人口约为I000 万，到1914年人口已超过1亿 。
劳动力结构
工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生 了巨大变化。
40.00% 35.00% 30.00% 34.50% 32.50%
出现了马拉的轨道公共客车和有轨
电车等城市公共交通工具。
社会问题
在工业化进程中，西方国家出现了哪些社会
环境污染。工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和
响着人们的身体健康。
社会矛盾激化。一方面，资本家攫取了大部分社会财富，他
裕；另一方面，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强
，获得的收人却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． ３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． ３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． ３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 ３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． ３5．为成功找方法，不为失败找借口． ３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 ３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ ３8．不一定要做最大的，但要做最好的． ３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ ４0．成功是动词，不是名词！ 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。
第6课 工业化国家的社会变化
1751-1780 1781-1790 1801-1810 1811-1820 1821-1830
7.5万 7.8万 13.8万 21.4万 26.7万
——整理自王斯德主编《世界通史》
一、工业化国家的巨变——城市化
探究 材料反映了什么现象？
1880年，世界最大城市伦敦的人口达到400万，在一个世纪内 增长340%；巴黎达300万，增长345；俄国圣彼得堡增长300%； 维也纳增长490%；柏林增长872%。
探究 材料说明工业化带来什么问题？
英国工业革命初期，工人们……感性上 认为，机器是他们遭受苦难的原因，他们 把满腔愤怒集中于机器，他们采取的斗争 方式就是捣毁机器，这场捣毁机器运动因 传说人物卢德而被称为“卢德运动”。
社会矛盾尖锐，工人反抗斗争激烈
二、工业化国家的剧痛
总结 1.人口快速增长 2.城市缺乏统一的规划，卫生环境差 3.环境污染严重，危害身体健康 4.社会矛盾尖锐，工人反抗斗争激烈
探究 材料说明工业化带来什么问题？
贫富差距加大
1801年，1.1%最富有的人占有国 民总收入的25%，到1812年，1.2% 最富有的人就取得35%的国民收入 。
1867年，2%最富有的人所聚敛 的财富占国民总收入的40%。
——郭家宏《19世纪上半期英国 的贫富差距问题及其化解策略》
二、工业化国家的剧痛——社会分裂
缺乏统一的规划 城市卫生环境差
二、工业化国家的剧痛——环境污染
机器时代的“享受”
附近的酿酒作坊、硝皮作坊、 洗染作坊和其他工厂污染了河水， 使空气中浓烈的人畜便溺气味之 外又增加了污染的气味。市区烟 囱林立，吐出带硫磺味的农浊黑 烟。人们疾病丛生。
——克莱顿·罗伯茨 《英国史》
第6课 工业化国家的社会变化 课件
从材料中提取出哪些信息？
①工业革命促进经济发展，满足生存要求；工业发展满足就业要求； ②生活环境和卫生条件的改善，出生率升高，死亡率降低； ③科技进步、政局稳定等。
第6课 工业化国家的社会变化 2.代表国家（人口增长情况） (1) 英国（19世纪前50年，人口从900万增加到约1800万） (2) 美国（是一个移民国家，人口增长更为惊人，19世纪20年代人口约 为1000万，到1914年人口已超过1亿）
——（美）克莱顿·罗伯茨《英国史》
第6课 工业化国家的社会变化
1930比利时 马斯河谷事件
1948美国 多诺拉烟雾事件
1943美国洛杉矶 光化学烟雾事件
二
十
世
纪
环
1952年伦敦
1986年苏联
1953~1956年
境
烟雾事件
切尔诺贝利核泄漏事件
日本水俣事件
污
染
事Hale Waihona Puke 件近100多年来，全世界已发生数十起环境污染造成的严重
3.通过图片、漫画等史料，了解西方国家在工业化发展中出现的问题， 正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。
第6课 工业化国家的社会变化
情境串新知
为了让同学们进一步感受工业革命给世界带来的变化，九年级2班 历史老师借助经典文学作品《雾都孤儿》中的情节，带领学生进行分 析，感受工业化国家的社会变化，请你参与。
该书揭露许多当时的社会问题，如救济院、 童工以及帮派吸收青少年参与犯罪等。资本主 义的发展，使英国成为世界超级大国。但繁华 之下，是贫穷和不幸。
第6课 工业化国家的社会变化 情节一： 奥利弗出生在英格兰一个穷镇上的一所济贫院里，他一出生母亲就 去世了，贪婪的济贫院管事曼太太把孤儿院的钱全部占为己有，除了在 有人检查的时候，济贫院的孩子们才能吃一顿饱饭，平时都是饿着肚子 睡觉。 ……于是乎，他们定下了规矩，凡是穷人都应当作出选择（他们不 会强迫任何人，从来不强迫），要么在济贫院里按部就班地饿死，要么 在院外来个痛快的。为此目的，他们与自来水厂订下了无限制供水的合 同，和粮商谈定，按期向济贫院供应少量燕麦片，配给的情况是每天三 顿稀粥，一礼拜两次发放一头洋葱，逢礼拜天增发半个面包卷。
部编人教版九年级历史下册第6课《工业化国家的社会变化》知识点总结+练习
【初中历史】九年级历史下册第6课《工业化国家的社会变化》知识点+练习1、人口的增长2、工人阶级队伍壮大3、19世纪中期以后．为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育，法国和德国最早建立起国家教育体系。
1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。
从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。
1910年，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学成的系统教育体系。
教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
4、城市化：19世纪中期，英国大部人已经生活在城市之中。
城市的公共卫生、供排水、照明、交通逐渐完善。
5、社会问题：（1）社会矛盾激化，资本家与工人的贫富差距加大。
（2）化境污染1. 19世纪前50年,英国人口从900万增加到1 800万。
造成这一巨大变化的根本原因是( D )A.英国资产阶级革命的推动B.文艺复兴的推动C.新航路开辟的推动D.工业革命的推动2.下列有关20世纪初英国劳动力结构的表述中,正确的一项是( C )A.农业劳动力人数多于工业劳动力人数B.农业劳动力人数与工业劳动力人数相当C.农业劳动力人数大大少于工业劳动力人数D.不再划分农业劳动力与工业劳动力3.英国是世界上第一个城市化国家。
从18世纪后期到19世纪中叶,城市人口占全国总人口的比例从20%上升至51%,约克郡的城镇数量由1801年的15个增长到1891的63个。
从1820年到1830年,曼彻斯特、伯明翰等主要工业城市的人口增长达40%以上,是增长最快的10年。
推动英国城市化的原因是( A ) A.工业革命 B.“光荣革命”C.文艺复兴D.新航路开辟4.大众教育开始兴起是为适应工业化发展的需要,它最早开始于( C )A.亚洲B.非洲C.欧洲D.美洲5.下列有关19世纪中期以后城市化的表述中,错误的一项是( B )A.城市卫生条件得到改善[B.城市缺乏统一规划C.城市供排水设施开始建设 D.大部分英国人已生活在城市6.在工业化进程中,西方国家出现的一系列社会问题包括( C )①出现垄断组织②社会矛盾激化③殖民掠夺④环境污染A.①②B.③④C.②④D.①③7.工业革命使工业化国家发生了巨大变化。
《第6课 工业化国家的社会变化》教案1
第6课工业化国家的社会变化教案【教学目标】【重点难点】教学重点：人口增长和大众教育；城市化和工业化过程中的社会问题。
教学难点：工业革命和人类生活、社会进步之间的关系。
【学情分析】对人口增长和大众教育，教师应从工业革命推动生产力发展，导致人口迅速增长角度来引导学生理解。
从适应工业化发展需要角度理解大众教育的推广。
对城市化，教师应从工业革命导致大量工厂出现，对自由劳动力需求增加的角度，讲解城市人口增加的原因。
从人口增加和城市缺乏统一规划两个角度来理解城市化进程中出现的问题。
对社会问题，教师应运用图片、影像资料、数据、表格等多种形式引导学生掌握贫富分化加剧和环境污染等问题。
【新课导入】世界史的轮廓是“文明人跨过地球表面，在他们的足迹所过之处留下了一片荒漠”。
两次工业革命创造了巨大的生产力，极大地促进了人类社会的进步，但同时，工业化和城市化的进程中也产生了一系列社会问题。
什么是工业化和城市化？人类的工业化和城市化经历了怎样的历程？今天，我们就来了解。
【讲授新课】一、人口增长和大众教育教师提问：英国工业革命开始于什么时期？什么时期完成了工业革命？工业革命有何影响？学生回顾以前所学知识回答：英国工业革命开始于18世纪60年代，19世纪中期完成了工业革命。
工业革命提高了社会生产力，使人类社会进入“蒸汽时代”，英国成为世界上第一个工业国家。
教师过渡：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。
教师多媒体出示图片：观察图片，说出英、法、德、美四国的人口增长情况。
学生观察图片回答：在1801年时，法、德两国的人口增长较快，分别达到2735万和2400万。
英、美两国增长较慢，分别是889万和530万。
到1851年时，法、德两国人口依旧增长较快，这一时期，美国人口增长超过英国，达到2319万人。
到1881年，美国人口增长超过德、法、英三国，达到5016万，德、法、英三国分别达到4523万、3740万、2597万。
部编人教版历史九年级下册第6课《工业化国家的社会变化》说课稿
部编人教版历史九年级下册第6课《工业化国家的社会变化》说课稿一. 教材分析部编人教版历史九年级下册第6课《工业化国家的社会变化》主要讲述了二战后，西方国家进入了一个新的发展时期，经济得到快速发展，人民生活水平得到提高，同时也出现了一些新的社会问题。
这一课的主要内容有：科技的飞速发展，第三产业的崛起，福利国家的建立，教育改革的推进，以及挑战与对策。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对近现代史有一定的了解。
但是，对于工业化国家的社会变化的具体内容，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观上把握工业化国家的社会变化，同时，也要引导学生了解这些变化背后的原因和影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解工业化国家的社会变化的主要内容，包括科技发展，第三产业，福利国家，教育改革等。
2.过程与方法：通过自主学习，合作学习，探究学习等方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到工业化国家的社会变化是历史发展的必然趋势，同时也带来了一些新的问题，需要我们认真思考和解决。
四. 说教学重难点1.教学重点：工业化国家的社会变化的主要内容。
2.教学难点：工业化国家的社会变化的原因和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习，合作学习，探究学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，地图等教学手段，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些工业化国家的图片，让学生对工业化国家有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解工业化国家的社会变化的主要内容。
3.合作学习：让学生分组讨论，分析工业化国家的社会变化的原因和影响。
4.探究学习：让学生通过查找资料，了解工业化国家的社会变化对人们生活的影响。
5.总结：教师引导学生总结本节课的主要内容。
6.布置作业：让学生通过编写小论文，深入研究工业化国家的社会变化的一个方面。
第6课 工业化国家的社会变化 课件(13张PPT).ppt
研究角度：①儿童妇女权利；②教育问题；③交通工具；等等。 （一点2分，任答两点得4分）
1801年 1841年
40%30% 30%Fra bibliotek20%
英国
20.00% 15.00% 10.00%
17.501%8.50%
10%
5.00%
0% 1696年
1831年
0.00%
农业
工业
商业运输业
读图观察，工业革命使劳动力结构发生什么变化？原因？ 出去工作不能证明地
变化： 农业人口减少，从事工业和商业的人数增加。
1.目的：为了适应工业化的需要
2.时间：19世纪中期以后 3.代表： 德国和法国最早建立起国家教育体系。
4.表现： 19世纪初，德国建立由初 等学校、中等学校、大学 组成的系统教育体系。
1870年以后，英国、 法国开始对儿童实行 免费义务教育。
1802年，法国通过法律开 设政府资助的中等学校。
5.作用： 教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
研究报告示例 研究角度：劳动力结构 研究思路：从组内搜集素材看，自1870 年至1913年，欧洲14国的工业和服务业 从业人口比重上升，农业从业人口比重 下降。结合相关知识并深入分析可发现， 随着第二次工业革命的扩展，出现了电 力、汽车等新兴工业，越来越多的人从 事工业和服务业。 研究结论：第二次工业革命促进了主要 资本主义国家的劳动力结构变化，推动 其成为工业化强国。
斯特、利物浦、格拉斯哥等等。 1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口
比重达到50.2%，初步实现城市化。
第6课 工业化国家的社会化
4．工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断 流向 。开始时，城市通常缺乏统一的 。城市的 环境 。19世纪中期以后，城市的环境开始得到 。随 着城市的发展，人们的 也在发生着变化。 5．在工业化进程中，西方国家也出现了许多 。首 先是 。由于 日益扩大，工人对不公平的社 会现状越来越不满，用 表达自己的愤怒。随着社会矛盾 日趋尖锐，工人的反抗斗争日益 。 是工业化带来 的另一个严重的社会问题，影响着人们的身体健康。
问题：随着城市化进程的加快，许多城市人口快速增长，超过了 城市资源和环境承受能力，出现了交通拥堵、环境污染、城市无 序扩张等现象。
注意：合理布局规划；合理控制城市人口；加强基础设施建设； 注重科技创新和环境保护，实现可持续发展等。 认识：工业化和城市化是社会经济发展的重要表现，但发展中要 注意科学、合理、和谐的发展，要坚持以人为本、注意保护生态 环境等。
3.工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变化，有哪些 是有益的？哪些是有害的?
人口增加，越来越多的人专门从事 有益的变化： 工业和商业；教育的普及；城市的 发展，人们的生活方式也发生变化； 有害的变化： 社会矛盾激化；环境污染
Hale Waihona Puke 堂整合人口增长 越来越多专门从事工业和商业 人口方面变化： 妇女成为工业劳动者 教育方面的变化：推广大众化教育 城市化： 城市建设和发展 社会问题： 社会矛盾激化 环境污染
请回答 工业革命促进人口增长的因素有哪些？
工业革命促进工农业发展，生活水平提高；医疗卫生条件改善， 出生率上升和死亡率下降；政局稳定。
2.工业革命使劳动力结构发生什么变化？
1.农业人口减少；从事工业和商业的人数增加；
2.妇女成为工业劳动者。
2.城市化出现了哪些问题？应注意哪些问题？应如何 认识工业化和城市化？
部编版九年级下册历史第6课《工业化国家的社会变化》课堂笔记
部编版九年级下册历史第6课《工业化国家的社会变化》课堂笔记在九年级下册历史第6课《工业化国家的社会变化》的课堂中，我们主要学习了以下几个内容：一、工业化国家的社会变化1. 工业革命带来的社会变化工业革命在世界各国造成了重大的社会变化。
首先，它使机器代替了手工业生产，大大增加了生产效率，同时也创造了更多的就业机会；其次，它导致了城市化进程的加速，农民们离开家乡来到城市从事工业生产，工人阶级得到了迅速增长，新的城市贵族和富商阶层也出现了；再次，随着生产工具的更新和科技的发展，人们的生活水平也有了显著提高。
2. 社会分工与阶级分化随着工业化的不断发展，社会的分工也变得越来越细化，劳动力分配不同，社会阶层划分也越加明显。
在工业革命初期，由于机器的运用还比较简单，工人的职业不是很明显。
但随着机器和技术的不断更新，工人的分工也越来越细化，职业分类也越来越多。
同时，在这个过程中，出现了新的富裕阶层和贫困阶层。
随着社会分工的进一步深入，社会阶层分化也愈加明显。
3. 产业化的影响工业化的兴起，导致了生产和商品的社会化，这使得市场经济得以迅速发展。
于是，人们开始更加关注在市场上的竞争和表现。
市场经济的产生，使得经济的周期性波动成为了常态，这也带来了许多财富与机会，但同时也导致了许多阶层之间的冲突和差异。
二、工人运动的兴起1. 工人利益的代表者工业化的不断发展，使得工人阶级的力量不断增强。
于是，一些工人领袖以及各种工会组织等便迅速崛起，成为了工人利益的代表者。
2. 欧美工人运动的兴起欧美国家中的各种工人组织相继出现。
比如，在英国，工人们为了争取改善工作条件，进行了各种示威和罢工等，取得了一些胜利。
而在美国，工人组织最早出现在工业革命后期，早期的美国工人组织是由一些打击垄断企业和对抗警察等非法活动所组成。
3. 工人运动的表现工人运动的表现多种多样，涉及的范围也比较广泛。
它们可以采取罢工、示威、游行、企业占据等各种不同的方式来争取自己的权益。
第6课工业化国家的社会变化课件(共28张PPT)
1800年
1850年
1880年
1900年
纽约
6.4
69.1
191.2
343.7
伦敦
95.9
268.1
476.7
658.1
东京
80
105
160
悉尼
0.8
2
22.5
48.2
分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋势 有什么共性？ 城市人口大幅度增长。
这说明了城市化进程中的什么现象？
现象：工业化推动了城市化发展和城市人的增加。
0%
75% 1696年
30% 1831年
农业 人口
工业革命使劳动力结构发生什么变化？
1、农业人口减少；从事工业和商业的人数增加；
2、妇女成为工业劳动者。（为妇女地位提高创造条件）
三变：经济结构的变化
农业比重下降，工业比重上升， 人类由农业社会向工业社会过渡
四变：大众教育的推广
中等教育--法国开设政府资助的中等教育（1802年） 免费义务教育--1870年，英国法国对儿童实行免费义 务教育 系统教育体系--19世纪初，德国建立由初等学校、中 等学校、大学组成的系统教育体系
想一想，为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而 文明人则几乎又变成野蛮人”。 工业革命创造了巨大的物质财富； 工业革命带来了环境污染的问题； 工业革命加深了西方的殖民掠夺。
资料：19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话：“这是最好的时
代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期， 这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是 失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂， 人们正在直下地狱。”
第6课 工业化国家的社会变化
A．促进了经济发展 B．导致了社会贫富分化 C．破坏了生态环境 D．促进了世界市场形成
3. 阅读材料，回答问题
材料一 水力和蒸汽力的应用，工厂制度的确立，大大促 进了棉纺织业的发展。1786年时曼彻斯特只耸立一个阿克莱 特纱厂的烟囱，但在十五年后，却有50个纱厂了。1760年时， 曼彻斯特人口不足10万，1851年时人口超过30万，成为当时 世界上最大的棉纺织业城市。 ——摘编自《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 （1）根据材料一，归纳18世纪中后期以来曼彻斯特迅速发 展的主要表现，并结合所学知识分析其发展的主要原因。
化，越来越多的人放弃农业生产，从事工业和商业。同
时，越来越多的妇女走出家庭，成为__工___业__劳__动__者___。 3.19世纪中期以后，为了适应__工__业__化__发___展__的需要， 欧洲国家开始推广_大___众__教__育__，_德__国____和__法__国___最早
建立起国家教育体系。
——[英]阿萨·勃里格斯《英国社会史》
为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹， 而文明人则几乎又变成野蛮人”？
工业革命创造了巨大的物质财富 ；工业革命带来了 环境污染的问题 ；工业革命加深了西方的殖民掠夺
人口迅速增长 推广大众教育 工业化国家 的社会变化 城市化进程加快 环境污染严重
社会贫富分化加剧
伦敦的下水道
19世纪，孩子们在泰晤士河Southwark岸上玩耍，这里 因肮脏的生活条件而被外界熟知。
19世纪中期以后，城市卫生条件开始得到 改善。城市供排水设施建设起来，街头照明日 益完善，还出现了马拉松的轨道公共客车和有 轨电车等城市公共交通工具。
三、环境污染和贫富分化加剧
第6课 工业化国家的社会变化
第6课《工业化国家的社会变化》教案一、新课程标准通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
二、内容分析本课主要学习工业革命后工业化国家出现的社会变化，包括三部分内容：人口增长和大众教育，城市化，环境污染和贫富分化加剧。
这些知识点比较零散，但彼此之间有一定联系。
例如，教师在讲述人口增长的影响时，可以指出：人口增长加快了工业化国家的城市化进程，大量农村人口进入城市，为工业生产提供了廉价劳动力。
广大工人创造的社会财富被资本家攫取。
资本家越来越富有，工人却日益贫困，贫富分化进一步加剧。
三、教学目标1.了解工业革命给工业化国家带来的人口增长、劳动力结构变化、大众教育发展等影响；（史料实证）2.知道城市化的概念，了解城市化进程中带来的环境污染和贫富分化的加剧等问题；（历史解释）3.正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。
（唯物史观）四、教学过程（一）新课导入材料导入：出示查尔斯·狄更斯的《双城记》文段教师引导：同学们，查尔斯·狄更斯为什么会这样描述当时的时代？工业革命给人类社会产生了哪些双重性的影响呢？（二）新课讲授1.人口增长和大众教育（1）人口增长：材料：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。
在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。
廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。
——舒小昀著《欧洲的历史与文明》➢经济：第一次工业革命促进了资本主义经济的迅速工业革命极大推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。
（2）劳动力结构变化：【问题探究】阅读图表及材料，说出工业革命前后劳动力结构有何变化，并分析其影响。
➢变化①：农业劳动力减少，工商业劳动者人数增加；➢变化②：越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。
影响：①工人阶级队伍壮大；②为妇女的社会地位提高创造了条件；③加速了工业化国家城市化的进程。
第6课 工业化国家的社会变化 (共35张PPT)
-------- 沃尔特·惠特曼
合作探究四 城市化
开始时，城市通常缺乏统一 的规划。城市的卫生、居住 等状况很差。
19世纪40年代的一份调查报告这样描述英国城镇的卫生状况： “在城镇的最热闹地区，也正是在商业中心区，堆满了从肉铺、 厕所、垃圾箱和便池中倒出来的垃圾和烂肉烂鱼等。”美国大域 市处理污水的方式，也只是在半夜用马车将各个家庭的排泄物运 出城外。城市人口増长太快，住房也就变得拥挤不堪，低救入家 庭的居住条件更差。1850年的巴黎街道狭窄而幽暗，许多居民区 都是名副其实的贫民窟，很容易引发流行病。
——[英]阿萨·勃里格斯《英国社会史》
为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹， 而文明人则几乎又变成野蛮人”？
工业革命创造了巨大的物质财富 ；工业革命带来了 环境污染的问题 ；工业革命加深了西方的殖民掠夺
归纳总结·整体感知
工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨 大的变化，有哪些是有益的？哪些是有害的?
2.在城市化和工业化的过程中会出现的许多社会 问题，如何解决这些问题？
① 加强城市管理，合理规划城市建设； ② 坚持可持续发展战略，保护生态环境
在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则 几乎又变成野蛮人… …从这条污浊的排水管中，排出 人类工业的最大一股潮流去滋润全世界：从这条肮 脏的下水道中，流淌出纯金。在这里，人类的发展 成就既是最完备的，又是最野蛮的。
• 一.两次工业革命时期||欧洲主要工业国人口增长 ||和大众教育开始推广☆☆☆
• ①各工业国人口迅速增长；
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社会矛盾激化 社会问题：
环境污染
达标检测·巩固新知
1、下图是英国城市人口占总人口比例图，促使在18011851年英国城市人口快速增长的主要原因是（D ） A.第二次工业革命的完成 B.殖民扩张和掠夺 C.《权利法案》的颁布 D.工业革命的完成
2、平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使 年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、 空气、思想和同伴方面都非常有限”，“表现自己在 交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、 自立和勇气”。这主要说明工业革命（C ） A.促使女性走上企业领导岗位 B.提高女性的生产积极性 C.增强女性融入社会的能力 D.培养女性优良工作习惯
对城市化的 不满
--------查尔斯·波德莱尔
表达了诗人 对城市工业 化的赞美
曼纳哈塔（即曼哈顿） 人行道上挤满了车辆，宽广的大道上， 充斥着妇女和商店及展览， 一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音， 热情好客，最勤劳和友好的年轻Байду номын сангаас。 匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！
-------- 沃尔特·惠特曼
3、为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始 推广大众化教育。最早建立国家教育体系的国家 有（ A ） ①法国②德国③印度④美国 A、①② B、①③ C、②③ D、②④
4.随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的 人涌入新的工业中心。世界各地的城市以极快的速 度发展，到1930年，城市人口已达到415亿，占人类
作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进 了社会发展。
合作探究二 城市化出现的问题
城市化是由农业为主的传 统乡村社会向以工业和服 务业为主的现代城市社会 逐渐转变的历史过程。
19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：
巴黎景象
雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾， 表达了诗人
高楼沐浴在雾海， 人们在工作间里忍受着痛苦， 在卑微的渴望中呼出垂死的气息……
家的高等教育毛入学率在15%以下时是精英教育阶段，超过 15%时进入大众化教育阶段，超过50%时进入普及化教育
阶段。
中等教育--------法国开设政府资助的中等教育
免费义务教育-------英国法国对儿童实行免费义务教育
系统教育体系------德国建立由初等学校、中等学校、大学组 成的系统教育体系
自主学习·梳理新知
1、工业化国家的社会变化有哪些？ 2、人口增长和大众教育带来什么作用？ 3、城市环境的有哪些改善？ 4、西方国家工业化进程中出现了哪些 社会问题？
合作探究一 工业革命与人口的关系
工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由 发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出 现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口 更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用 “人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。 英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥 荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出 生率和死亡率共同作用的结果。
——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》
工业革命促进人口增长的因素有哪些？
工业革命促进工农业发展，生活水平提高；医疗卫生条件改善， 出生率上升和死亡率下降；政局稳定。
工业革命使劳动力结构发生什么变化？
1、农业人口减少；从事工业和商业的人数增加； 2、妇女成为工业劳动者。
高等教育-------1973年，美国教育学和社会学家马丁·特罗 在《从精英向大众高等教育转变中的问题》一文中，提出了 以高等教育毛入学率为指标将高等教育发展分为“精 英”“大众”和“普及”三个阶段的观点，认为，当一个国
卢德运动：英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫 和剥削的自发工人运动。首领称为卢德王，故名。相传， 莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫， 第一个捣毁织袜机。
1952 年 12 月 5 日至 9 日，伦敦上空 受反气旋影响，大量工厂生产和居民 燃煤取暖排出的废气难以扩散，积聚 在城市上空。伦敦被有浓厚的烟雾笼 罩，交通瘫痪，行人小心翼翼地摸索 前进。市民不仅生活被打乱，健康也 受到严重侵害。许多市民出现胸闷、 窒息等不适感，发病率和死亡率急剧 增加。直至 12 月 9 日，一股强劲而 寒冷的西风吹散了笼罩在伦敦的烟雾。
有益的 变化：
人口增加，越来越多的人专门从 事工业和商业；教育的普及；城 市的发展，人们的生活方式也发 生变化；
有害的
变化： 社会矛盾激化；环境污染
归纳总结·整体感知
人口增长
工业 化国
人口方面变化：越来越多专门从事工业和商业 妇女成为工业劳动者
教育方面的变化：推广大众化教育
家的
社会 变化
城市化： 城市建设和发展
第6课 工业化国家的社会变化
情景导入
北京雾霾
伦敦雾都
工业革命带来生产力的巨大飞跃，人们既感受从未有 过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。工业化国家社会 发生了哪些变化？
教学目标 1、知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来 积极方面的影响。 2、了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加 快了城市化的进程。城市化进程中，人们的生活方 式发生改变，也带来一系列的后果。 3、认识西方国家工业化进程中的社会问题，我们要 坚持可持续发展战略，保护生态环境。
总人口的五分之一。材料强调了工业革命（ A ）
A.引发了城市化 B.刺激了人口的增长 C.带动了财富的增加 D.加剧了贫富分化
5.根据以下漫画，说明工业革命以来，工业文明给人 类社会带来的问题主要包括（ D ）
①环境污染 ③交通发达 A.①②③ C.①③④
②社会矛盾激化 ④生产力水平高 B.②③④ D.①②
据统计，当月因这场大烟雾而死 的人多达 4,000 人。此次事件被称
为“伦敦烟雾事件”。
出台一系列有效的空气污染防控法 案、优先发展公共交通网络、抑制 私车发展，以及减少汽车尾气排放、 整治交通拥堵、利用清洁能源技术， 大力发展低碳经济等。
工业革命使工业化国家的社会面貌发生了 巨大的变化，有哪些是有益的？哪些是有 害的?