第6课 工业化国家的社会变化
第6课 工业化国家的社会变化
第二单元 工业革命和近代科学文化
第6课 工业化国家的社会变化
材料： 工业革命使有限的土地面积能够供养更 多的人口，刺激了欧洲人口在19世纪约为人 增长。从1800-1914年，欧洲人口由1.9亿发 展到4.6亿;同期美国人口从500万增加到约1 亿人。与人口成长紧密相连的是，越来越多 的人涌向城市，西方社会不断城市化。在德 国，1840年人口有10万左右的城市只有两个， 到1910年则达48个。英国1901年的人口统计 表明，从事农业的人口只占工业企业雇佣的 人口的20%左右。美国在1915年有40%左右的 人居住在工业地区。
3、代表：
19世纪后期的英国
三、环境污染和贫富分化加剧
1、环境污染：
工厂排放大量废气和废水， 严重污染了大气和河流
2、贫富分化：
资本家攫取了大部分社会财 富，工人的反抗斗争日益强烈
材料研读：
在这里，文明创造了自己的奇迹，而 文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污 浊的排水管中，排出人类工业的最大一股 潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道 中，流淌着纯金。在这里，人类的发展成 就既是最完备的，又是最野蛮的。 ——【美】阿萨 勃里格《英国社会史》 想一想：为什么作者认为“在这里，文明 创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变 成野蛮人”？
（4）过程：
19世纪初，德国建立教育体系
1802年，法国开设政府资助的中等学
校 1870年开始，英国实行免费义务教育
《工业化国家的社会变化》PPT优秀课件
老爹”一张白纸，用来检测河水的不透明度。这幅漫画讽刺的是
（ A）
A.工业化造成环境污染 B.城市化带来交通拥堵 C.工业化加剧温室效应 D.工业化导致贫富分化
根据题干“检测河 水的不透明度”以 及漫画中人物捏着 鼻子的动作可知， 工业化过程中，英 国城市出现了严重 的环境问题。
主题探究 工业革命的反思
——[美]克菜顿·罗伯茨等著，潘兴明等译《英国史（下册）》
满足人口高速增长的重要条件
经济
农业的发展满足 了人口增长的生存要 求，工业发展满足了 就业要求，同时生活 环境和卫生条件的改 善，有利于减少疾病 的侵袭。
科技
科技的进步尤其 是医疗的进步，降低 了疾病给生存带来的 威胁。
政治
政治上的基本稳 定免除了政治、战争 等因素对人口的消耗， 这是基本保障。
发展，促进了人口的迅速增长。
孩子们在垃圾堆上玩耍
唯一可用的水源受到严重污染
贫富分化加剧
读材料，结合教材 内容思考：工业化 国家出现了什么社 会问题？
材料一
在英国，许多中产阶级的家主的收入是一 个技术工人的3—4倍。在19世纪20年代晚期的 巴黎，超过四分之三的人几乎没有留下任何遗 产，因为他们几乎一文不名，且无论如何也负 担不起一名律师起草遗嘱的费用……英国是第 一个制定国家贫困救助政策的国家。
2.观察下图“英国城市人口与农村人口的比例的变化”，该图可
B 以揭示的社会现象是（
）
A.人口增长 B.城市发展 C.贫富分化 D.环境污染
解析：从图中可以看出，城市人口所占比例逐渐增加，并大 大超过了农村人口，这反映出这一时期城市发展，城市化进 程加快。故选Ｂ。
3.下图是英国约翰·莱齐的漫画。科学家法拉第递给“泰晤士河
部编教材九年级历史下册第6课 工业化国家的社会变化
伦敦
东京 悉尼
95.9
80 0.8
268.1
2
476.7
105 22.5
658.1
160 48.2
1、分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长 趋势有什么共性？ 2、这说明了城市化进程中的什么现象？
城市人口大幅度增长加快。 现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。
1760年，英国5－10万人 的城市只有一个，1851达到13 个；1851年，10万人以上的大 城市已经有7个。特别是新兴工 业城市的发展，如曼彻斯特、 利物浦、格拉斯哥等等。1851 年，英国的英格兰和威尔士的 城市人口总和已经超过农村人 口，城市人口比重达到50.2%， 初步实现城市化。
随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。
城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为
主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断 流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
工业革命推动了城市化的进程
近代城市人口的变迁（单位：万人）
1800年 纽约 6.4 1850年 69.1 1880年 191.2 1900年 343.7
20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿）
探究一 ： 工业革命与人口的关系
工业革命的发展使社会具备了提倡个人 的自由发展和独立生存权利的经济基础，人
口增长出现了明显变化。在工业革命时期后
的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。 威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国 人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的 疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少， 人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的 结果。 ——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》
2025年人教版九年级下册历史第二单元第6课工业化国家的社会变化
第6课工业化国家的社会变化基础主干落实一、人口增长1.背景:工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。
2.代表:英国和美国。
3.影响:(1)随着工业革命的发展,工人阶级队伍不断壮大,劳动力结构发生巨大变化,越来越多的人放弃农业生产,专门从事工业和商业。
(2)越来越多的妇女走出家庭,成为工业劳动者,为妇女社会地位的提高创造了条件。
二、大众教育1.背景:19世纪以后,为了适应工业化发展的需要,欧美主要国家开始推广大众教育。
2.表现:3.影响:教育的普及,提高了欧美国家的大众文化水平,促进了社会发展。
三、城市化1.原因:工业革命开始后,随着工业和商业的发展,农村人口不断流向城市。
2.表现:城市规模越来越大。
四、环境污染和贫富分化加剧1.背景:在工业化进程中,西方国家出现了许多问题,环境污染严重,贫富分化加剧。
2.表现:(1)环境污染:工厂排放大量的废气和废水,严重污染了大气和河流,危害着人们的身体健康。
(2)社会矛盾激化:资本家攫取大部分社会财富,日益富裕;广大工人长时间从事高强度的劳动,收入却难以糊口,他们对不公平的社会现状不满,就破坏机器以表达自己的愤怒。
随着社会矛盾日趋尖锐,工人的反抗斗争日益强烈。
重点任务驱动城市是文明的载体,是文明的产物,城市的发展犹如一本书,每一页都记述着人类发展的历程,城市化发展改变了世界进程。
阅读材料,回答问题。
材料一(1)根据材料一并结合所学知识,分别指出与图一、图二相关的历史事件,(4分)并分析两个历史事件的相同点。
(4分)答:图一:工业革命;图二:第二次工业革命。
相同点:都极大地提高了生产力;都促进了资本主义的发展;都推动了社会的发展变化;都对资本主义世界市场的形成和发展起了促进作用;都加快了城市化的进程;都造成了环境污染。
材料二近代城市的发展(2)根据材料二,概括近代城市出现哪些新气象。
(4分)结合所学知识,分析出现这种新气象的原因。
(4分)答:新气象:科技进步;工厂使用大机器生产;城市人口大量增加,城市化进程加快;近代交通出现。
部编版九年级历史(下)第6课工业化国家的社会变化课件
教育方面的变化：推广大众化教育
城市化：城市建设和发展
社会问题
社会矛盾激化 环境污染
小试牛刀
1.右图是英国城市人口占总人
口比例图，促使在1801-1851年
英国城市人口快速增长的主要
原因是（D ）
A.第二次工业革命的完成 B.殖民扩张和掠夺
C.《权利法案》的颁布
D.工业革命的完成
2.随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批人涌入新的工业
工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变化， 有哪些是有益的？哪些是有害的?
有益的：人口增加，越来越多的人专门从事工业和 商业；教育的普及；城市的发展，人们的 生活方式也发生变化；
有害的：社会矛盾激化；环境污染
课堂小结
工业 化国 家的 社会 变化
人口增长 人口方面变化 越来越多专门从事工业和商业
免费义务教育—英国法国对儿童实行免费义务教育
系统教育体系—德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统 教育体系
作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会 发展。
三、城市化
பைடு நூலகம்
19世纪英国城镇人口比重变化
城市化是由农业 为主的传统乡村社会 向以工业和服务业为 主的现代城市社会逐 渐转变的历史过程。
中心。世界各地的城市快速发展，到1930年，城市人口已达到
415亿，占人类总人口的五分之一。材料强调了工业革命（ A）
A.引发了城市化
B.刺激了人口的增长
C.带动了财富的增加
D.加剧了贫富分化
卢德运动：英国工人以破 坏机器为手段反对工厂主 压迫和剥削的自发工人运 动。首领称为卢德王，故 名。相传，莱斯特郡一个 名叫卢德的工人，为抗议 工厂主的压迫，第一个捣 毁织袜机。
第6课 工业化国家的社会变化 优秀课件(21张ppt)
机器时代的“享受”
人口增长和大众教育
工业
（德国、法国）
化国
家的 社会
城市化
变化
社会问题（环境污染）
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
1800年，伦敦有100万人，是当时欧 洲最大的城市。1851年，伦敦人口达 到236万。1801年，巴黎有将近55万 人，1851年猛增到100万以上。1800 年，维也纳人口约为25万，柏林人口 约为17万，到1850年，維也纳的人口 已超过44万，柏林人口也增长到42万。
19世纪40年代的一份调查 报告这样描述英国城镇的 卫生状况：“在城镇的最 热闹地区，也正是在商业 中心区，堆满了从肉铺、 厕所、垃圾箱和便池中倒 出来的垃圾和烂肉烂鱼等。 ”美国大域市处理污水的
三、社会问题
想一想：在工业化进程中，西方国家出现 了哪些社会问题？
1.首先是社会矛盾激化。一方面，资本家攫取了大 部分社会财富，他们日益富裕；另一方面，广大 工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳 动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社 会现状越来越不满。工业革命开始后不久，就有 工人破坏机器以表达自己的愤怒。随着社会矛盾 日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
（1）随着工业革命的深入，工人阶级队 伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大変 化，越来越多的人放弃农业生产，专门 从事工业和商业。
（2）越来越多的妇女 走出家庭，成为工业劳 动者，她们的社会角色 发生了变化，为社会地 位的提高创造了条件。
2.大众教育
19世纪中期以后，为了适应工业化发 展的需要，欧洲国家开始推广大众化 教育，法国和德人 口 增 长
人教统编版九年级历史下册课件第6课 工业化国家的社会变化【课件】
工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。
①促进许多新兴城市的诞生，加快了城市化进程
工业革命改变了英国，下列说法正确的是（ ）
劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。
工业革命改变了英国，下列说法正确的是（ ）
以英国为例，19世纪初，农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数，但到20世纪初，农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1／5了。
工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人 们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。 这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化対人类 是有益呢，还是有害呢？
他们
01
PART ONE
人口增长和大众教育
1 人口增长和大众教育
A.人口方面的变化
19世纪前50年，英国人口从900万増加到1800万。
02
PAR TWO
城市化
2
城市化
A.城市的迅速壮大
1800年，伦敦有100万人，是当时欧洲最大的城市。
工业革命开始后，随着工业 和商业的发展，农村人口不断 流向城市，城市越来越大，越 来越多的人生活在城市里。到
1851年，伦敦人口达到236万。1801年，巴黎有将近 55万人，1851年猛增到100万以上。1800年，维也纳 人口约为25万，柏林人口约为17万，到1850年，維 也纳的人口已超过44万，柏林人口也增长到42万。
想一想，为什么作者认为“在这里．文明创造了自己的奇迹，而文明人则 几乎又变成野蛮人”。
●课后活动
1.判断以下对工业化社会的表述，在正确选项后的括号内画√，错误的画X。
工业化使人口越来越集中于城市
（√ ）
工业化导致人民教育水平下降
（X ）
第6课 工业化国家的社会变化 (共31张PPT)
曼纳哈塔（即曼哈顿） 人行道上挤满了车辆，宽广的大道上， 充斥着妇女和商店及展览， 一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音， 热情好客，最勤劳和友好的年轻人。 匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！
-------- 沃尔特·惠特曼
表达了诗人对城市工业化的赞美
问题： 城市通常缺乏统一的规划。城市的卫生、
总人口的五分之一。材料强调了工业革命（ A ）
A.引发了城市化 B.刺激了人口的增长 C.带动了财富的增加 D.加剧了贫富分化
5.根据以下漫画，说明工业革命以来，工业文明给人 类社会带来的问题主要包括（ D ）
①环境污染
②社会矛盾激化
③交通发达
④生产力水平高
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②
现象：贫富分化。 成因：资本家通过对 资源的控制和市场垄断， 不断对社会财富进行聚 敛形成。
2016年调查 报告，美国前 10%的富有家 庭拥有51万亿 美元财富，约
占美国家庭总
财富的四分之 三。
卢德运动：英国工人 以破坏机器为手段反 对工厂主压迫和剥削 的自发工人运动。首 领称为卢德王，故名。 相传，莱斯特郡一个 名叫卢德的工人，为 抗议工厂主的压迫， 第一个捣毁织袜机。
了笼罩在伦敦的烟雾。据统计，当月因这 场大烟雾而死的人多达 4,000 人。此
次事件被称为“伦敦烟雾事件”。
出台一系列有效的空气污染防控法案、优先发展公共交通网络、 抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵、利用 清洁能源技术，大力发展低碳经济等。
思考：
这幅漫画作反映什么 问题？你认为这一问题 出现的原因是什么？
居住等状况很差。19世纪中期以后，城市环 境开始得到改善。
四、环境污染和贫富分化
2.6工业化国家的社会变化教案九年级历史下学期
第6课《工业化国家的社会变化》教学设计一、新课标标准理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
二、内容分析工业革命后，英、美、法、德等国发生了巨大的社会变化。
生产力的发展促进了人口的迅速增长。
为了适应工业化发展的需要，德、法、英等欧洲国家开始推广大众教育。
农村人口进入城市，不仅为生产提供了廉价劳动力，还推动了城市的发展。
但是，在工业化的进程中，西方国家也出现了许多社会问题，如日益严重的环境污染和贫富分化的加剧。
三、教学目标时空观念：了解工业革命后，英、法、德、美等国在人口数量和劳动力结构等方面发生的变化。
史料实证：了解西方国家在城市化、工业化进程中面临的问题。
历史解释：了解大众教育出现的背景。
唯物史观：初步理解工业革命带来的社会问题。
家国情怀：正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。
家国情怀：通过学习隋朝的统一，认识到多民族国家的统一是国家繁荣富强的基础;通过学习隋朝的灭亡，树立以民为本的理念。
四、教学过程（一）新课导入在工业化的进程中，西方国家出现了哪些问题？（二）讲授新课1.人口增长和大众教育（1）教师活动合作探究一：结合材料，分析推动口增长的因素有哪些?工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。
在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。
威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。
英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。
——舒小昀著《欧洲的历史与文明》（2）学生活动①工业革命促进工农业发展，生活水平提高;②医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降;③政局稳定。
（3）教师活动下述材料反映了工业革命以来就业结构的什么变化?（4）学生活动农业劳动力减少，工商业劳动者。
妇女从业者增多。
2.城市化（1）教师活动阅读材料，概括城市化表现。
材料研读：材料一：资本主义发展的另一个重要方面是城市化，特别是工业革命开始以后。
工业化国家的社会变化+教案 统编版九年级历史下册
第6课《工业化国家的社会变化》教案一、新课程标准通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
二、内容分析本课主要学习工业革命后工业化国家出现的社会变化，包括三部分内容：人口增长和大众教育，城市化，环境污染和贫富分化加剧。
这些知识点比较零散，但彼此之间有一定联系。
例如，教师在讲述人口增长的影响时，可以指出：人口增长加快了工业化国家的城市化进程，大量农村人口进入城市，为工业生产提供了廉价劳动力。
广大工人创造的社会财富被资本家攫取。
资本家越来越富有，工人却日益贫困，贫富分化进一步加剧。
三、教学目标1.了解工业革命给工业化国家带来的人口增长、劳动力结构变化、大众教育发展等影响；（史料实证）2.知道城市化的概念，了解城市化进程中带来的环境污染和贫富分化的加剧等问题；（历史解释）3.正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。
（唯物史观）四、教学过程（一）新课导入材料导入：出示查尔斯·狄更斯的《双城记》文段教师引导：同学们，查尔斯·狄更斯为什么会这样描述当时的时代？工业革命给人类社会产生了哪些双重性的影响呢？（二）新课讲授1.人口增长和大众教育（1）人口增长：材料：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。
在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。
廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。
——舒小昀著《欧洲的历史与文明》➢经济：第一次工业革命促进了资本主义经济的迅速工业革命极大推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。
（2）劳动力结构变化：【问题探究】阅读图表及材料，说出工业革命前后劳动力结构有何变化，并分析其影响。
➢变化①：农业劳动力减少，工商业劳动者人数增加；➢变化②：越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。
影响：①工人阶级队伍壮大；②为妇女的社会地位提高创造了条件；③加速了工业化国家城市化的进程。
第6课 工业化国家的社会变化
1751-1780 1781-1790 1801-1810 1811-1820 1821-1830
7.5万 7.8万 13.8万 21.4万 26.7万
——整理自王斯德主编《世界通史》
一、工业化国家的巨变——城市化
探究 材料反映了什么现象？
1880年，世界最大城市伦敦的人口达到400万，在一个世纪内 增长340%；巴黎达300万，增长345；俄国圣彼得堡增长300%； 维也纳增长490%；柏林增长872%。
探究 材料说明工业化带来什么问题？
英国工业革命初期，工人们……感性上 认为，机器是他们遭受苦难的原因，他们 把满腔愤怒集中于机器，他们采取的斗争 方式就是捣毁机器，这场捣毁机器运动因 传说人物卢德而被称为“卢德运动”。
社会矛盾尖锐，工人反抗斗争激烈
二、工业化国家的剧痛
总结 1.人口快速增长 2.城市缺乏统一的规划，卫生环境差 3.环境污染严重，危害身体健康 4.社会矛盾尖锐，工人反抗斗争激烈
探究 材料说明工业化带来什么问题？
贫富差距加大
1801年，1.1%最富有的人占有国 民总收入的25%，到1812年，1.2% 最富有的人就取得35%的国民收入 。
1867年，2%最富有的人所聚敛 的财富占国民总收入的40%。
——郭家宏《19世纪上半期英国 的贫富差距问题及其化解策略》
二、工业化国家的剧痛——社会分裂
缺乏统一的规划 城市卫生环境差
二、工业化国家的剧痛——环境污染
机器时代的“享受”
附近的酿酒作坊、硝皮作坊、 洗染作坊和其他工厂污染了河水， 使空气中浓烈的人畜便溺气味之 外又增加了污染的气味。市区烟 囱林立，吐出带硫磺味的农浊黑 烟。人们疾病丛生。
——克莱顿·罗伯茨 《英国史》
第6课 工业化国家的社会变化 课件
从材料中提取出哪些信息？
①工业革命促进经济发展，满足生存要求；工业发展满足就业要求； ②生活环境和卫生条件的改善，出生率升高，死亡率降低； ③科技进步、政局稳定等。
第6课 工业化国家的社会变化 2.代表国家（人口增长情况） (1) 英国（19世纪前50年，人口从900万增加到约1800万） (2) 美国（是一个移民国家，人口增长更为惊人，19世纪20年代人口约 为1000万，到1914年人口已超过1亿）
——（美）克莱顿·罗伯茨《英国史》
第6课 工业化国家的社会变化
1930比利时 马斯河谷事件
1948美国 多诺拉烟雾事件
1943美国洛杉矶 光化学烟雾事件
二
十
世
纪
环
1952年伦敦
1986年苏联
1953~1956年
境
烟雾事件
切尔诺贝利核泄漏事件
日本水俣事件
污
染
事Hale Waihona Puke 件近100多年来，全世界已发生数十起环境污染造成的严重
3.通过图片、漫画等史料，了解西方国家在工业化发展中出现的问题， 正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。
第6课 工业化国家的社会变化
情境串新知
为了让同学们进一步感受工业革命给世界带来的变化，九年级2班 历史老师借助经典文学作品《雾都孤儿》中的情节，带领学生进行分 析，感受工业化国家的社会变化，请你参与。
该书揭露许多当时的社会问题，如救济院、 童工以及帮派吸收青少年参与犯罪等。资本主 义的发展，使英国成为世界超级大国。但繁华 之下，是贫穷和不幸。
第6课 工业化国家的社会变化 情节一： 奥利弗出生在英格兰一个穷镇上的一所济贫院里，他一出生母亲就 去世了，贪婪的济贫院管事曼太太把孤儿院的钱全部占为己有，除了在 有人检查的时候，济贫院的孩子们才能吃一顿饱饭，平时都是饿着肚子 睡觉。 ……于是乎，他们定下了规矩，凡是穷人都应当作出选择（他们不 会强迫任何人，从来不强迫），要么在济贫院里按部就班地饿死，要么 在院外来个痛快的。为此目的，他们与自来水厂订下了无限制供水的合 同，和粮商谈定，按期向济贫院供应少量燕麦片，配给的情况是每天三 顿稀粥，一礼拜两次发放一头洋葱，逢礼拜天增发半个面包卷。
《工业化国家的社会变化》PPT课件
资料2：美国的纽约位于哈德孙河入海口处，濒临大西洋。由于开通了运河，兴建了铁路，这里的交通非常便利，很快就成为美国最大的城市。
纽约
近1850年
1880年
1900年
纽约
6.4
69.1
191.2
343.7
伦敦
95.9
268.1
476.7
658.1
东京
80
三、社会问题
英国人开始反思空气污染造成的苦果，并催生了世界上第一部空气污染防治法案《清洁空气法》的出台。以后，英国又出台了一系列的空气污染防控法案…… 80年代，交通污染取代工业污染成为伦敦空气质量的首要威胁。为此，政府出台了一系列措施，来抑制交通污染。包括优先发展公共交通网络、抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵等。2003年，《英国能源白皮书---我们的能源未来，创建低碳经济》正式提出利用清洁能源技术，大力发展低碳经济。……..经60多年治理….今天的伦敦，已经成为一座“绿色花园式城市”。 -----《伦敦雾霾是如何治理的？》思考：近年来我国北京等华北地区雾霾严重，根据以上材料，我国治理雾霾等环境问题，可以借鉴英国的哪些做法？
C.《权利法案》的颁布
D.工业革命的完成
D
2、平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”，“表现自己在交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工业革命（ ）A.促使女性走上企业领导岗位 B.提高女性的生产积极性
思考：这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？
贫富分化
三、社会问题
想一想：早期的城市化过程中出现了哪些问题？
第6课 工业化国家的社会变化 课件(15张PPT)
根据材料，分析英国是如何面对城市化进程中出现的问题？
1.国家颁布法律，加强城市规划；2.研究疾病加强预防； 3.改善工人住房问题等。 解决了城市化进程中带来的一系列问题，推动了城市化。
二、城市化
伦敦鸟瞰图
今日的泰晤士河和伦敦桥
城市化深刻的改变了人们的生活方式，极大地丰富了人们的生活。伴随着城市建设 的发展，城市各项设施越来越完备。昔日的“雾都”变为“绿城”，曾经恶臭熏天 的泰晤士河重新碧波荡漾，伦敦重新焕发生机，成为当今世界最宜居的城市之一。
第二次工业革命和近代科学文化 第6课
工业化国家的社会变化
一、人口增长和大众教育
1.人口增长
美国：19世纪前50年，从530万增 加到2319万，1911年达9197万，到 1914年人口已超过1亿
英国：19世纪前50年，从900万增 加到 1800万，1911年达到3607万。
工业革命的发展使社会具备了提倡个人的 自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增 长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年 人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆 斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增 长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、 饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是
思考：在工业化和城市化进程中的对策？
①坚持可持续发展战略，保护生态环境； ②加强城市管理，合理规划城市建设； ③注意均衡发展，完善社会保障制度。
一、人口增长和大众教育
2.劳动力结构发生巨大变化
观察图表，思考工业革命使劳动力结构发生了怎样的变化?
①农业人口减少， 工业劳动力人数增加。
英国各行业就业人数占总就业人数的比例（%）
在棉纺织工厂里，女工占比56.25%; 在毛纺织工厂里，女工占比69.5%;在丝 织工厂里，女工占比70.5%; 在纺麻工厂 里占70.5。
第6课 工业化国家的社会变化
下面两个图表反映了什么现象？你知道出现这一现象的原因吗？
英国城市人口与农村人口的比例的变化
英、法、德、美四国的人口增长
——选自部编版九年级下册教科书
主要资本主义国家人口迅速增长
城市规模越来越大
第6课 工业化国家的社会变化
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
工业化国家的社会变化之一：人口增长
依据材料分析工业革命带来什么影响？
推动生产力发展，促进人口迅速增长。
——摘编自[英]安格斯·麦迪森 《世界经济千年史》
工业化国家的社会变化之一：人口增长
想一想：人口快速增长会产生有什么影响？
带来大量劳动力，反向又促进经济、社会的发展。
1914年，美国人口增加到将近一亿。
19世纪前50年英国人口从900万增长到约1800万，到1911年增加3600万。
工人运动兴起
贫富分化加剧
工业革命
课堂小结：构建思维导图
社会问题
工业化国家的社会变化
人口增长
劳动力结构变化妇女地位提高
改变了人们的生产和生活方式
大众教育推广
城市化
提高欧美各国大众文化水平，促进了社会发展。
环境污染
贫富分化加剧
拓展升华
畅所欲言：通过本节课的学习，请你谈谈在工业化和城市化进程中应该注意哪些问题？
工业化国家的社会变化之三：城市化
城市治理
工业化国家的社会变化之三：城市化
城市治理
随着科技与城市的发展，人们生活方式也在发生着变化。
19世纪欧洲使用的一种有轨马车
正在修建伦敦地铁的工人（1888年）
诗歌《巴黎景象》反映了城市化的什么现象？
巴黎景象雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾，高楼沐浴在海，人们在工作间里忍受着痛苦，在卑微的渴望中呼出垂死的气息…… ——法国十九世纪最著名的现代 派诗人查尔斯·波德莱尔
第6课 工业化国家的社会变化 学案(记忆清单+分层训练)(2024年)
第6课工业化国家的社会变化社会进步：1.工业革命促进了：人口的增长。
2.工业革命促进了：劳动力结构的变化。
①越来越多的人放弃农业生产专门从事工业和商业，②越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者3.工业革命推动了大众教育的普及。
①推广大众教育的原因：为了适应工业化发展的需要②领先的国家是：德国和法国，到1870年，英国和法国最先对儿童实行免费义务教育。
③教育普及的作用：提高了欧美各国大众文化水平，促进了社会发展4.工业革命推动了城市化和人口向城市流动，人们的生活方式也发生了变化。
社会问题：工业革命造成了环境污染和贫富分化加剧：在工业化进程中，西方国家出现了许多问题，环境污染严重，社会贫富分化加剧。
★【归纳比较】比较第一次工业革命和第二次工业革命的异同项目第一次工业革命第二次工业革命不同点科技与生产相结合的程度许多技术发明来源于工匠的实践经验，科学与生产并未真正结合自然科学的新发现开始同工业生产结合，使科学成为推动生产力发展的一个重要因素发生的国家主要发生在英国几乎同时发生在美国、德国两个先进的资本主义国家生产部门首先开始于轻工业部门，以纺织、煤炭、交通运输为主首先出现在重工业部门，以钢铁、石油、电力、化工和机械制造为中心发生的状况第二次工业革命开始时，除一些先进国家已经完成或即将完成第一次工业革命外，有些国家尚未开始或刚刚起步。
这些国家既可以吸收第一次工业革命的成果，也可以直接利用第二次工业革命的新技术相同点1.都推动了生产力的进一步发展2.都推动了社会的变化：第一次工业革命使资本主义制度最终战胜封建制度；第二次工业革命促使资本主义进入了垄断资本主义，即帝国主义阶段观点论述：科学技术是一把双刃剑【论证】19世纪上半期，英国率先完成了工业革命，极大地推动了生产力的发展，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。
第二次工业革命期间，电力的广泛应用，出现了新型的交通工具和通讯工具如，汽车、飞机、电话等，深刻地改变了人们的生活方式。
第6课 工业化国家的社会变化
A．促进了经济发展 B．导致了社会贫富分化 C．破坏了生态环境 D．促进了世界市场形成
3. 阅读材料，回答问题
材料一 水力和蒸汽力的应用，工厂制度的确立，大大促 进了棉纺织业的发展。1786年时曼彻斯特只耸立一个阿克莱 特纱厂的烟囱，但在十五年后，却有50个纱厂了。1760年时， 曼彻斯特人口不足10万，1851年时人口超过30万，成为当时 世界上最大的棉纺织业城市。 ——摘编自《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 （1）根据材料一，归纳18世纪中后期以来曼彻斯特迅速发 展的主要表现，并结合所学知识分析其发展的主要原因。
化，越来越多的人放弃农业生产，从事工业和商业。同
时，越来越多的妇女走出家庭，成为__工___业__劳__动__者___。 3.19世纪中期以后，为了适应__工__业__化__发___展__的需要， 欧洲国家开始推广_大___众__教__育__，_德__国____和__法__国___最早
建立起国家教育体系。
——[英]阿萨·勃里格斯《英国社会史》
为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹， 而文明人则几乎又变成野蛮人”？
工业革命创造了巨大的物质财富 ；工业革命带来了 环境污染的问题 ；工业革命加深了西方的殖民掠夺
人口迅速增长 推广大众教育 工业化国家 的社会变化 城市化进程加快 环境污染严重
社会贫富分化加剧
伦敦的下水道
19世纪，孩子们在泰晤士河Southwark岸上玩耍，这里 因肮脏的生活条件而被外界熟知。
19世纪中期以后，城市卫生条件开始得到 改善。城市供排水设施建设起来，街头照明日 益完善，还出现了马拉松的轨道公共客车和有 轨电车等城市公共交通工具。
三、环境污染和贫富分化加剧
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第6课工业化国家的社会变化
知识与能力了解工业化国家的社会变化，如人口增长、大众教育的兴起、城市化等；认识城市化和工业化过程中出现的问题，分析原因，提升分析问题的能力
过程与方法通过引导学生阅读教材和相关史料，加深对工业革命引起深层变化的认识
情感态度与价值观既要认识到工业化给人类社会带来经济繁荣的一面，也要认识到工业化带来的弊端，树立全面科学发展的观点和环保意识
【重点难点】
教学重点：人口增长和大众教育教学难点：城市化以及出现的社会问题
2教学过程
一、导入新课
日前，中国气象局发布2018年《中国气候变化蓝皮书》。
《蓝皮书》指出，气候系统的综合观测和多项关键指标表明：全球变暖趋势仍在持续。
2017年，全球表面平均温度比1981年至2010年平均值(14.3℃)高出0.46℃，比工业化前水平(1850年至1900年平均值)高出约1.1℃，成为有完整气象观测记录以来的第二暖年份，也是有完整气象观测记录以来最暖的非厄尔尼诺年份。
究竟是什么导致了全球气候变暖呢？人类工业文明时代带来哪些社会问题？我们应该如何处理工业化建设与人类生态环境保护之间的关系？
二、新课讲授
目标导学一：工业化带来人口增长和大众教育的兴起
1.阅读教材和图文史料，分析工业革命与人口增长的关系。
2.阅读教材和图文史料，分析工业革命与劳动力结构的关系。
1841—1877年英国产业结构和劳动力结构变化
教师引导分析：由于工业革命的推动，引起英国劳动力结构和产业结构的变化。
和1841年相比，1877年从事农业生产的人口占比下降到14%，从事服务业的人口占比下降到31%，而从事工业生产的人口占比上升到55%。
总结：随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。
3.阅读教材，说说大众教育的兴起与影响。
目标导学二：城市化
1.阅读教材，了解城市化兴起的主要原因。
提示：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大。
2.读教材和材料，了解城市化兴起带来的变化特征(以中国为例)。
提示：中国改革进程：“工业化超前，城市化滞后”是一个显著特征，工业化是主导，城市化是附属。
但是，从工业化到城市化的拐点在2013年已经发生，集聚的模式已经开始发生变化。
以前是工业化主导、城市化为辅，以后应该是城市化为主、工业化为辅，逐步进行产业升级。
归纳总结：工业化初期，城市通常缺乏统一的规划。
城市的环境很差。
19世纪中期以后，城市的环境开始得到改善，人们的生活方式也在发生着变化。
目标导学三：工业化过程中出现的社会问题
1.阅读教材和图文史料，说说工业化过程中的社会矛盾。
材料展示：在工业革命条件下，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。
设问：材料主要反映了什么问题？
提示：在工业革命条件下，工人阶级工作环境恶劣，工人生活日益困苦，贫富差距在扩大。
总结：工业革命后，产生了无产阶级和资产阶级两大对立阶级，他们之间矛盾不断激化，工人阶级开始了反对资产阶级的斗争。
2.读教材和材料，说说工业革命出现的环境问题。
材料展示：近100多年来，全世界已发生数十起环境污染造成的严重公害事件，如英国伦敦曾多次发生的煤烟型烟雾事件，美国洛杉矶的光化学烟雾事件，日本水俣湾的慢性甲基汞中毒(水俣病)和神通川流域的慢性镉中毒等。
近年来发生的严重环境污染事件还有：1984年12月3日印度博帕尔(Bhopal)市农药厂异氰酸甲酯毒气泄露事件造成严重环境污染，有数万人中毒，数千人死亡，并使当地的生态环境遭受严重破坏。
设问：材料说明了什么问题？我们应该如何面对？
提示：(1)自工业化以来就逐渐形成了环境污染问题，积弊深远。
环境污染主要表现在大气污染、水体污染、噪音污染等。
(2)由于环境污染而形成的问题，已经威胁人类生存和发展，因此构建生态文明、倡导“绿水青山”即为“金山银山”的发展理念已成为更多人的共识。
坚持经济建设与环境保护协调发展和可持续发展道路。
(类似亦可)
三、课堂总结
工业革命创造了巨大生产力，促进了世界经济快速发展，主要资本主义国家先后成为先进的工业国。
伴随工业化的发展，出现了人口增长和产业结构的变化，与之相适应的是欧洲国家大众教育兴起，城市化进程不断加快。
但是随着工业革命的发展，也产生了一系列社会问题，如贫富分化加剧、工人阶级与资产阶级矛盾加深和环境污染等问题。
3板书设计
4教学反思
历史教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。
教师通过对新课标的学习，根据中学教材的内容编排突出了对这种能力的培养，采取了指导性的学案模式，强调师生之间、学生之间的双向运用，增强课堂教学的有效性p，历史的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种“大历史教学观”，使有效教学的目的和要求真正落到实处。