鳄鱼怕怕牙医怕怕-精选
小班绘本故事推荐《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
故事中的牙医在面对鳄鱼的恐惧时，没 有放弃治疗，而是用专业的方法帮助鳄 鱼解决了问题。这告诉孩子们在面对困 难和危险时，应该相信专业人士并寻求
他们的帮助。
通过这个故事，孩子们可以学会如何在 面对问题时保护自己，以及如何寻求他
人的帮助来解决问题。
பைடு நூலகம்
06
CATALOGUE
家长引导孩子阅读建议
色彩运用及表现力
鲜艳明亮的色彩
绘本采用了鲜艳明亮的色彩，使 得画面更加生动活泼，符合儿童
的视觉感受。
色彩对比强烈
画家运用色彩对比的手法，突出 了角色和场景的特点，增强了画
面的视觉冲击力。
色彩的情感表达
通过色彩的运用，画家巧妙地表 达了鳄鱼和牙医内心的恐惧和紧 张情绪，让读者更容易理解角色
的情感状态。
故事情节发展脉络
01
02
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鳄鱼牙疼
鳄鱼长了蛀牙，疼得受不了， 于是决定去看牙医。
相互恐惧
鳄鱼和牙医在相互等待的过程 中都表现出了对对方的恐惧和
不安。
治疗过程
牙医开始为鳄鱼治疗牙齿，过 程中两者都经历了痛苦和恐惧
。
相互感谢
治疗结束后，鳄鱼和牙医都感 到轻松和愉快，并相互感谢。
深层寓意及教育价值
在阅读过程中，家长可与 孩子进行互动，例如模仿 鳄鱼和牙医的对话，让孩 子更好地融入故事情境。
鼓励孩子表达
家长可鼓励孩子表达自己 的想法和感受，提高孩子 的语言表达能力和理解能 力。
引导孩子深入思考和讨论
讨论故事情节
家长可与孩子一起讨论故事情节和角色行为，引导孩子理解故事 中的道理和寓意。
引导孩子思考
幼儿园绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
幼儿园绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》幼儿园绘本阅读：《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》一、简介《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》是一本生动有趣的绘本故事，适合幼儿园阶段的孩子们阅读。
故事主要讲述了鳄鱼和牙医之间的有趣对话，通过他们各自的恐惧和担忧，让孩子们明白生活中遇到困难时要勇敢面对，相互理解和关心。
二、角色介绍故事中出现了鳄鱼和牙医这两个主要角色。
鳄鱼是森林里的动物，他因为一颗蛀牙而感到害怕。
牙医是森林里的医生，他因为要给鳄鱼治疗而感到担忧。
这两个角色在故事中形成了鲜明的对比，让孩子们更好地理解他们的心理活动。
三、情节展开鳄鱼的一颗牙齿疼痛难忍，他去看牙医。
在诊疗室里，鳄鱼和牙医之间展开了一段有趣的对话。
鳄鱼因为看到牙医的工具而感到害怕，牙医也因为要给鳄鱼治疗而感到担忧。
在对话中，他们逐渐理解了彼此的感受，并尝试找到解决问题的方法。
在故事的发展过程中，鳄鱼和牙医的对话逐渐深入，从谈论牙齿的治疗到谈论生活中的困难。
他们共同探讨了如何勇敢面对问题、相互理解和关心的话题，让孩子们从中汲取启示。
四、情感表达故事中通过细节描写和语言表达，生动地展现了鳄鱼和牙医之间的情感交流。
鳄鱼的紧张和害怕、牙医的担忧和关心都通过生动的画面和语言得到了充分的表达，让孩子们更好地理解他们的内心世界。
五、结尾故事的结尾以鳄鱼和牙医的对话结束，他们互相鼓励、互相支持，共同面对困难。
这个结尾传递了一个积极向上的信息，让孩子们明白在遇到困难时要勇敢面对、相互关心和理解。
同时，故事也教育孩子们要珍惜自己的健康，关注口腔卫生，预防蛀牙等健康问题。
总之，《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》这个绘本故事通过生动有趣的故事情节和形象直观的画面，引导孩子们思考生活中的困难、勇敢面对问题，并培养相互理解和关心的良好品质。
在阅读过程中，孩子们不仅可以感受到故事的趣味性，还能从中汲取启示，为他们的成长和发展打下良好的基础。
三年级童话鳄鱼怕怕牙医怕怕的故事
鳄鱼怕怕牙医怕怕的故事
有一天，一只鳄鱼和另一只鳄鱼单挑。
一只鳄鱼输了，牙齿也坏掉了。
于是他去看人类最高明的牙医罗伯特。
它到了罗伯特的家。
罗伯特一看到鳄鱼，想：我真的不想看，但是非看不可。
鳄鱼一看牙医闪闪发光的大钳子，心想：我真不想看到它，但是非看不可。
鳄鱼张开血盆大口，想：我的妈妈哟，要开始拔牙了。
鳄鱼在拔牙前祝福道：希望手术成功，我要勇敢起来，面对这项困难。
医生也祝福道：希望手术成功，我要勇敢起来，面对这项困难。
于是牙医把头伸进去，心想：这是多么可怕的一件事。
鳄鱼看见牙医把头伸进去，心想：这是多么可怕的一件事。
牙医看了一眼鳄鱼的牙齿，马上拔了下来。
牙医把头伸了出来，心想：哦，我的上帝，感谢让我手术成功。
鳄鱼想：哦，我的上帝，感谢你让我手术成功。
这牙齿终于平安无事的拔好了。
鳄鱼怕怕牙医怕怕故事
鳄鱼怕怕牙医怕怕故事在一个热带雨林里，住着一只非常怕怕的鳄鱼，它总是因为一点小事情就吓得发抖。
有一天，鳄鱼发现自己的牙齿疼痛得厉害，它非常害怕去看牙医，因为它听说牙医会给它做痛苦的治疗。
可是，鳄鱼的牙痛实在是受不了了，于是它鼓起勇气，决定去看牙医。
鳄鱼来到了一家动物诊所，它看到了一个穿着白大褂的牙医，心里更加害怕了。
牙医看到了鳄鱼，走过来问道，“怎么了，小鳄鱼？你的牙齿疼痛吗？”鳄鱼点了点头，牙医笑着说，“别怕，我会给你治疗的，你会觉得好多了。
”鳄鱼还是有些害怕，但是它也不想再忍受牙痛了，于是它勇敢地坐在了牙医的诊疗椅上。
牙医给鳄鱼检查了一下牙齿，发现是一颗龋齿引起的疼痛。
牙医轻轻地对鳄鱼说，“我要给你清理一下龋齿，然后给你填补上，这样你就不会疼痛了。
”鳄鱼听了有些害怕，但是牙医温柔的声音和亲切的笑容让它感到了安心。
牙医开始了治疗，鳄鱼感到有些疼痛，但是牙医一边和它聊天一边轻柔地操作，让它感到了一丝舒缓。
经过一段时间的治疗，鳄鱼的牙齿终于得到了治愈，它再也不会疼痛了。
鳄鱼感到非常开心，它感谢牙医的帮助，并且发誓要勇敢面对自己的恐惧。
从那天起，鳄鱼不再是一个怕怕的动物，它学会了勇敢，也知道了只要克服恐惧，就能得到帮助和治愈。
这个故事告诉我们，面对恐惧不要退缩，要学会勇敢地面对，因为只有勇敢才能战胜困难。
就像鳄鱼一样，它克服了自己的恐惧，得到了治疗和帮助。
希望每个人都能像鳄鱼一样，勇敢地面对生活中的挑战和困难，相信自己，勇往直前。
因为只有勇敢，才能迎来美好的未来。
给孩子看《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的5个理由
给孩子看《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的5个理由"小朋友蛀牙似乎变成了一种很普遍的现象，孩子主动刷牙的意识不高，家长也找不到合适的方式给孩子普及蛀牙的危害，不爱刷牙又爱吃糖的孩子就经常会牙疼。
今天我就给大家介绍一个关于蛀牙的绘本故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，这本绘本讲述了鳄鱼平时没有刷牙的习惯，一不小心就蛀牙了，牙齿很疼，他还要去看牙医，他害怕会更疼；而牙医看到鳄鱼来治疗牙齿，心里也很害怕，他担心鳄鱼张大嘴巴的时候会不会咬他甚至把他吃掉。
俗话说："牙痛不是病，痛起来要人命。
"这本绘本通过丰富的画面向孩子传达了鳄鱼蛀牙后去看牙医的一系列体验，引导孩子重视牙齿健康，养成良好的保护牙齿的习惯。
本文主要从绘本概要、绘本独特之处、绘本的讲解技巧、绘本的教育意义四方面展开探讨，希望能够给家长们带来一些启示。
一、绘本概要1、绘本创作者——五味太郎《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本绘本的创作者是日本在海外知名度最高的图画书作家五味太郎。
他一开始不是一名图画书作家，而是桑泽设计研究所工业设计科的毕业生，毕业后从事过工业设计、印刷美术图案设计。
他是从27岁才开始创作图画书，至今已经出版了300多本极具创意的图画书，代表作有《谁吃掉的》、《谁藏起来的》、《小牛的春天》、《时而少年》等。
在《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本绘本中，五味太郎用诙谐的对比文字、各具特色的人物形象，将病人和牙医对立的矛盾心理幽默地刻画出来。
图画书中主题鲜明、画面生动且极富童趣，浅显易懂，易于激发孩子的阅读兴趣。
2、绘本的主要内容绘本一开始是一只鳄鱼捂着嘴巴来到牙科室看牙医，并自言自语地说道："我真的不想看到他，但是我非看不可。
"画面一转，一个留着小胡子，秃顶，只剩后脑勺留着一圈头发的小老头坐在牙科室，这可真是一个形象令人忍不住发笑的牙医。
当他瞥见窗外鳄鱼的影子时，竟然也说了一句："我真的不想看到他，但是我非看不可。
鳄鱼怕怕牙医怕怕故事
鳄鱼怕怕牙医怕怕故事这是一个关于鳄鱼怕怕和牙医怕怕的故事。
从前，有一只名叫艾迪的小鳄鱼，他是一个非常胆小的鳄鱼。
在鳄鱼王国里，艾迪总是被其他鳄鱼取笑，因为他怕各种各样的东西，尤其是怕去看牙医。
每当他听说要去看牙医的时候，他就会吓得浑身发抖，嘴里还哆嗦着，“牙医怕怕，牙医怕怕。
”。
艾迪的妈妈知道他的担心，于是就给他讲了一个故事。
故事里有一只叫做大力士的鳄鱼，他非常勇敢，从来不怕任何东西。
有一天，大力士发现自己的牙齿出了问题，于是毫不犹豫地去找牙医。
牙医给他检查了牙齿，发现了问题，并且很快就帮他解决了。
大力士觉得非常开心，因为他的牙齿不再疼痛了，他还可以继续大口吃肉了。
听完这个故事，艾迪觉得有些明白了。
他知道自己也应该像大力士一样勇敢，不再怕去看牙医了。
于是，他决定去找牙医，解决自己的牙齿问题。
当艾迪走进牙医诊所的时候，他还是有些紧张。
但是他想起了妈妈给他讲的故事，于是鼓起勇气走了进去。
牙医看到他的样子，就温柔地安慰他说，“不要怕，我会很温柔地帮你检查牙齿的。
”。
艾迪闭上了眼睛，静静地等待着牙医的检查。
牙医非常细心地给他检查了每一颗牙齿，最后告诉艾迪，他的牙齿只是有一点点小问题，很快就能解决。
艾迪松了一口气，原来去看牙医并没有想象中那么可怕。
经过牙医的治疗，艾迪的牙齿很快就好了。
他觉得自己变得更加勇敢了，不再怕各种各样的事情。
他还告诉其他鳄鱼，去看牙医并不可怕，只要勇敢地面对，问题很快就能解决。
从那以后，艾迪变得更加开朗和勇敢，他再也不会因为害怕而退缩了。
他知道，只要勇敢地面对，任何困难都能够克服。
这个故事也在鳄鱼王国里传开了，成为了一则鼓舞人心的故事。
所以，无论是鳄鱼还是我们人类，面对困难和恐惧的时候，都要学会勇敢，勇敢地面对，问题就能迎刃而解。
就像艾迪一样，勇敢地面对牙医，最终也解决了自己的问题。
希望我们都能像艾迪一样，变得勇敢坚强，面对生活中的一切困难。
六年级童话寓言作文：牙医怕怕,鳄鱼怕怕_700字
六年级童话寓言作文：牙医怕怕，鳄鱼怕怕_700字小鳄鱼牙疼已经有好几天了，这天它终于下定决心要去看牙医了。
小鳄鱼慢吞吞地走在路上，心里默念着：我真的要去见他吗?小鳄鱼不禁在心里打起了退堂鼓：我还是不去了吧!不去呢，又要忍着剧痛，长痛不如短痛，还是去吧!小鳄鱼捂着它那肿肿的鳃帮，走一步，退三步，但还是到了最不情愿看到的牙医诊所。
那是一个漂亮的诊所，旁边有两颗树，犹如城门前的卫兵一样。
雪白的油漆把墙壁刷得干干净净，上面挂着一个蓝色的牌子，画着一颗牙齿，写着大大的“老张牙科诊所”。
小鳄鱼惴惴不安地站在诊所门口，用它那颤抖的手按响了门铃，我真的不想看到他。
正在整理工具的牙医看到了门口那个鳄鱼的身影，吓得手都僵住了。
啊!我真的不想看到它。
小鳄鱼一步一挪地来到屋内，看到牙齿手上那把亮闪闪的牙钻，仿佛没有了骨头似的，整个身子都软掉了。
“啊!”真是一个可怕的家伙，吓得躲在花盆后面。
牙医看到那血盆大口，也瞪大眼睛，“啊”了一声，躲在椅子后面。
小鳄鱼躺在椅子上，它的心好像被一只无形的手给抓住似地，大气也不敢出。
他张开嘴巴，双手紧紧地抓住扶手，头上渗出了汗珠。
心里想：我已经做好了最坏的打算了。
牙医看到他那血盆大口，心里好像有一只小兔子在跳来跳去，吓得脸色煞白。
牙医拿起牙钻，勇敢地伸进鳄鱼的嘴里，鳄鱼疼得大叫了一声：“哎哟!”它的嘴无意间合拢了，牙医也“哎哟”了一声，原来是小鳄鱼咬到他的手了。
在他们努力的配合下，小鳄鱼的牙终于补好了。
小鳄鱼对着牙医鞠了一躬：“谢谢您，明年再见!”牙医也给小鳄鱼一个回礼：“谢谢您，明年再见!”刚走出诊所的小鳄鱼，心里却想：明年，我可不想再见到他……牙医看着小鳄鱼走远了，也自言自语的说：“明天我也不想再见到他了……”。
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感鳄鱼怕怕，牙医怕怕——读后感《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本饶有趣味的儿童读物，通过一个生动有趣的故事，向孩子们传递了动物保健的重要性与应对恐惧的方法。
本文将对这本书进行细致的阐述与读后感。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的主角是一只名叫里奇的小鳄鱼。
里奇与其他动物朋友们一样，都拥有一口尖锐的牙齿，但因为怕去看牙医，导致他的口腔卫生状态逐渐恶化。
在故事中，作者不仅生动地描绘了里奇与他朋友们之间的互动，还通过一系列的事件，向读者传递了正确刷牙的方法以及克服恐惧的重要性。
这本书整体内容丰富，以儿童喜闻乐见的方式引导孩子读者。
作者通过多种角度描述了鳄鱼里奇在面对牙医时的恐惧与犹豫，但在朋友们的鼓励下，里奇的勇气被唤醒，他终于勇敢地去见了牙医，并且从中意识到了保护牙齿的重要性。
整本书以简洁幽默的叙事手法，使读者在享受阅读的过程中，也能够领悟到正确刷牙的重要性。
此外，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》在插图方面也非常精彩。
插图细腻且色彩鲜明，使得整个故事更加生动有趣。
插图的配合使得儿童读者能够更好地理解故事情节，赋予了角色更加丰富的动态表情与身体语言，形成了与读者的情感共鸣。
每一页的插图都能够完美地衬托出文字的描述，通过视觉与文字的双重传达，加深了读者对故事内容的理解与体验。
除了娱乐性之外，这本书还具有一定的教育意义。
里奇作为主人公，展现出克服恐惧的勇气和坚强意志。
故事中，里奇勇敢面对牙医，不仅仅给了孩子们一个正面的榜样，也为他们提供了一种解决问题的思路与方法。
这本书通过故事情节的设置，引导读者在面对自己的恐惧时，要学会从朋友们那里得到鼓励与支持，并尝试去战胜恐惧。
综上所述，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本富有趣味性和教育意义的儿童读物。
通过生动的故事情节和丰富的插图，作者成功地给孩子们传达了保护牙齿的重要性以及克服恐惧的勇气。
这本书既能带给孩子们欢乐与教育，同时也引导着他们形成正确的刷牙习惯，增强他们的勇气和自信心。
无论是作为家庭读物还是学校教学课堂的辅助教材，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》都能够成为孩子们喜欢并受益的读物。
2024年度温心悦读绘本推荐第二期鳄鱼怕怕牙医怕怕
勇敢面对恐惧的寓意
3
通过鳄鱼和牙医最终克服恐惧、相互配合的故事 情节，鼓励孩子们勇敢面对生活中的困难和挑战 。
2024/3/24
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传递的价值观
尊重与理解
绘本强调了对不同职业的尊重与理解，引导孩子们学会换 位思考，培养同理心。
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勇气与坚持
面对恐惧时，鳄鱼和牙医都选择了勇敢 面对，并最终克服了困难，传递了坚持 与勇气的价值观。
2024/3/24
情节跌宕起伏
故事从鳄鱼牙齿疼痛开始，经历相遇、治疗到最后 的道别，情节跌宕起伏，吸引读者的注意力。
角色形象鲜明
鳄鱼和牙医的形象塑造鲜明，通过他们的行 为和语言展现了各自的性格特点，使得故事 更加生动有趣。
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04
绘画风格与技巧
Chapter
2024/3/24
15
绘画风格介绍
2024/3/24
2024/3/24
创作背景
鳄鱼怕怕牙医怕怕》的创作灵感来源于五味太郎对 日常生活的细致观察。他发现孩子对看牙医充满恐 惧，而牙医在治疗过程中也同样感到紧张。于是， 他以这个独特的角度切入，创作出这部深入人心的 作品。
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绘本内容概述
• 故事主角：鳄鱼和牙医 • 情节梳理：鳄鱼牙齿疼去看牙医，鳄鱼在心里默默念叨着“我真的不想
2024/3/24
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获奖情况与荣誉
获奖记录
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》曾获得过日本绘本奖、讲谈社出版文化奖绘本奖等多个 重要奖项。
国际声誉
该作品不仅在日本国内受到广泛赞誉，还被翻译成多种语言，在国际上赢得了 极高的声誉。它以其独特的创意和深刻的内涵，深受孩子们的喜爱和家长们的 推崇。
2024/3/24
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故事：鳄鱼怕怕牙医怕怕
鳄鱼怕怕牙医怕怕
一条鳄鱼患了蛀牙，去看牙医：我真的不想看到他，但是我非看不可。
而诊所里的牙医也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。
鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊！
牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊！
鳄鱼看着椅子：我一定得去吗？
牙医看着鳄鱼：我一定得去吗？
鳄鱼坐到了椅子上：我好害怕。
牙医拿起了牙钻：我好害怕。
鳄鱼对自己说：我一定要勇敢。
牙医对自己说：我一定要勇敢。
鳄鱼张大了嘴巴：我做好最坏的打算了。
牙医把手伸进了鳄鱼的嘴巴：我做好最坏的打算了。
鳄鱼被牙钻钻痛了：哎哟！
牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了：哎哟！
鳄鱼捂着嘴巴：这是一件多么可怕的事。
牙医捂着手腕：这是一件多么可怕的事。
鳄鱼又张大了嘴巴：不用太久……
牙医又把手伸进了鳄鱼的嘴巴：不用太久……
总算是补好了，鳄鱼“唷”了一声，牙医“唷”了一声。
鳄鱼给牙医行了个礼：多谢您啦！明年再见。
牙医给鳄鱼还了个礼：多谢您啦！明年再见。
可走出诊所的鳄鱼却在想：我明年真的不想再见到他……牙医在窗口看着鳄鱼也在想：我明年真的不想再见到他……鳄鱼说：所以我一定不要忘记刷牙。
牙医说：所以你一定不要忘记刷牙。
鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本故事
鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本故事鳄鱼怕怕牙医怕怕。
从前，有一只名叫阿呆的小鳄鱼，他非常怕去看牙医。
每当爸爸妈妈提到要带他去看牙医的时候，他总是会吓得直哭，死活不肯去。
可是，阿呆的牙齿却越来越疼，妈妈看着他的样子很心疼。
一天，妈妈带着阿呆去了一家特别有名的牙医诊所。
阿呆看到门口挂着一只大牙齿的招牌，心里更加害怕了。
他一边哭一边喊着，“我不要看牙医，我怕怕！”可是妈妈却一直安慰着他说，“宝贝，看牙医并不可怕，牙医叔叔阿姨会帮你治好牙疼的。
”。
进了诊所，阿呆看到了一位穿着白大褂的牙医叔叔，他手里拿着一把闪闪发光的牙医镜，还有一把闪亮的牙医钳。
阿呆更加害怕了，他吓得直打哆嗦。
牙医叔叔看到了他的样子，就走过来，轻轻地摸了摸他的头，温柔地说，“小朋友，不要怕，我是来帮你治疼痛的。
”。
牙医叔叔给阿呆检查了一下牙齿，发现他的牙齿有一颗蛀牙，需要补牙。
阿呆听到这个消息更加害怕了，他怕疼，怕打针，怕补牙。
可是，牙医叔叔却一边逗他笑一边和他说着小故事，让他分散注意力，不觉中就给他补好了牙齿。
整个过程并不疼痛，阿呆感到很惊讶，原来看牙医并不可怕。
治疗结束后，牙医叔叔还送给阿呆一本绘本故事书，书里面讲述了一个和他一样害怕看牙医的小鳄鱼，最后通过勇敢面对，也克服了恐惧。
阿呆很开心，他决定要像书里的小鳄鱼一样，勇敢面对自己的恐惧。
从那天起，阿呆再也不怕去看牙医了。
每次去看牙医，他都会带着那本绘本故事书，用勇敢的心态面对治疗。
牙医叔叔也会给他表扬和奖励，让他觉得看牙医并不可怕，反而是一件勇敢和值得赞扬的事情。
通过这次经历，阿呆学会了勇敢面对恐惧，也明白了看牙医并不可怕。
他还和其他害怕看牙医的小朋友分享自己的故事，希望他们也能勇敢面对，不再害怕去看牙医。
所以，小朋友们，不要害怕看牙医。
牙医叔叔阿姨都是为了帮助你们治疗牙疼，他们会很温柔地对待你们，让你们感到安心。
勇敢面对，不要再害怕了哦！。
绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本阅读：《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》是一本深受孩子们喜爱的绘本。
故事讲述了鳄鱼与牙医之间的有趣对话和互动，让我们一起走进这个充满童趣的故事吧！故事的主人公是一只可爱的小鳄鱼和一位慈祥的牙医。
某天，小鳄鱼突然发现自己的牙齿有些疼，于是它决定去找牙医看看。
当它来到牙医的诊所时，牙医看到小鳄鱼的一口坏牙，也开始感到有些害怕。
小鳄鱼在接受牙医检查时，不断地忍住疼痛，表现得非常勇敢。
然而，当牙医告诉小鳄鱼需要拔掉一颗坏牙时，小鳄鱼也开始感到有些害怕。
牙医也意识到自己的恐惧，但是他并没有逃避，而是勇敢地面对自己的恐惧。
在故事的发展过程中，小鳄鱼和牙医之间的互动非常有趣。
他们互相鼓励、支持，一起克服了恐惧。
小鳄鱼最终拔掉了那颗坏牙，而牙医也因此感到非常欣慰。
这个故事向孩子们传达了友谊、勇气和克服困难的重要信息。
通过小鳄鱼和牙医的经历，孩子们可以明白友谊的力量和勇敢面对恐惧的价值。
此外，故事还强调了关注口腔健康的重要性，让孩子们懂得保护自己的牙齿。
在阅读过程中，我们可以关注故事中的细节，例如小鳄鱼和牙医的对话、他们的表情和动作。
这些细节将帮助孩子们更好地理解故事情节和角色之间的情感。
同时，我们也可以引导孩子们进行情感体验，让他们想象自己是小鳄鱼或牙医，感受故事中的情感变化。
总之，《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》这个绘本故事既有趣又富有教育意义。
通过阅读这个故事，孩子们可以学会勇敢面对困难和恐惧，珍惜友谊，关注口腔健康。
让我们一起引导孩子们阅读这个充满童趣的故事，让他们在成长的道路上更加勇敢、自信。
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案范文（精选10篇）
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案范文（精选10篇）小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案范文（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇1一、活动目标：1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
二、活动准备：1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
三、活动过程：（一）出示鳄鱼，引出课题：师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”（二）共读绘本，猜测联想：第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。
重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。
）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）（三）学习对话，体会心理：1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。
2024版《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本解读
鼓励孩子在听故事的 过程中提问或发表意 见，增加互动和参与 感。
通过模仿角色的语气 和动作，增强故事的 趣味性，吸引孩子的 注意力。
鼓励孩子表达自己的想法和感受
在故事结束后，询问孩子对故事 的看法和感受，引导他们表达自
己的想法。
鼓励孩子分享自己类似的经历或 感受，帮助他们更好地理解故事
中的情感。
提供机会让孩子通过绘画、角色 扮演等方式进一步探索和表达故
牙医的情感变化
从最初的恐惧、担忧到后来的自信、 欣慰。牙医在治疗过程中逐渐克服了 恐惧，对自己的职业产生了更深的理 解和认同。
两者关系的变化
鳄鱼和牙医从最初的相互恐惧到后来 的相互信任、感激。两者在经历了一 次共同的治疗过程后，建立了深厚的 友谊。
03
绘本主题思想探讨
勇敢面对恐惧心理
鳄鱼和牙医作为两个角色，分别代表了 人们内心对于看牙医的恐惧。通过描绘 鳄鱼和牙医之间的心理变化，鼓励孩子
们勇敢面对自己的恐惧。
绘本中鳄鱼和牙医的表情、动作以及场 景的描绘，都充分展现了两者内心的恐
惧和不安，让孩子们能够感同身受。
通过鳄鱼和牙医最终克服恐惧，相互配 合完成治疗的故事情节，向孩子们传递
了勇敢面对恐惧的积极态度。
培养良好生活习惯
绘本中强调了鳄鱼因为不注意口 腔卫生而导致蛀牙的问题，借此 提醒孩子们要养成良好的刷牙习
角色性格特点
鳄鱼
形象凶狠，但性格胆小、懦弱，对 牙医充满恐惧。在治疗过程中，鳄 鱼逐渐展现出乖巧、配合的一面。
牙医
外表严肃，内心对鳄鱼充满恐惧。 在治疗过程中，牙医克服了恐惧， 展现出专业和耐心的一面。
情感变化过程
鳄鱼的情感变化
从最初的恐惧、紧张到后来的放松、 感激。鳄鱼在治疗过程中逐渐信任牙 医，对牙医产生了好感。
幼儿根据鳄鱼怕怕牙医怕怕的故事
幼儿根据鳄鱼怕怕牙医怕怕的故事示例文章篇一：《我看<鳄鱼怕怕牙医怕怕>》嘿，朋友们！你们知道《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这个故事吗？这可太有意思啦！故事里的鳄鱼，那家伙，牙齿坏得一塌糊涂！他可害怕去看牙医啦，就像我害怕考试考砸了一样。
每次想到要去看牙医，鳄鱼心里就直打鼓：“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”再看看牙医，他一想到要给鳄鱼治牙，也是紧张得不行：“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”哈哈，这不是和鳄鱼一模一样的想法嘛！鳄鱼走进牙医诊所的时候，腿都软啦，心里想：“我好害怕啊，这会是多么可怕的经历啊！”牙医看到鳄鱼来了，也在心里念叨：“我好害怕啊，这会是多么可怕的经历啊！”鳄鱼躺在椅子上，张开大嘴巴，牙医拿着工具，手都有点抖。
鳄鱼心里想：“我一定要勇敢！”牙医也给自己打气：“我一定要勇敢！”哎呀呀，他们俩就这么互相害怕着，又互相鼓励着。
这不就像我们上体育课跑长跑，心里害怕跑不动，又告诉自己一定要坚持嘛！治牙的过程中，鳄鱼疼得“哎哟哎哟”叫，牙医累得满头大汗。
他们俩都巴不得赶紧结束这一切。
终于，牙治好了！鳄鱼对牙医说：“多谢您啦！明年再见。
”牙医也松了一口气说：“多谢您啦！明年再见。
”你们说，他们俩明年真的还想再见吗？我猜啊，鳄鱼肯定不想再让牙齿坏掉了，牙医也不想再这么提心吊胆地给鳄鱼治牙啦。
这个故事多有趣啊！它让我明白了，有时候我们害怕做一件事，但是不得不去做的时候，就得鼓起勇气。
就像鳄鱼和牙医，虽然害怕，可还是完成了任务。
所以呀，以后遇到让我害怕的事情，我也要像他们一样，勇敢面对！这就是我从这个故事里学到的，你们呢？示例文章篇二：《鳄鱼和牙医的奇妙故事》嘿，你们知道吗？有一个超级有趣的故事，叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
今天我就来给你们讲讲！从前呀，有一只鳄鱼，它的牙齿可糟糕啦！这只鳄鱼呀，特别爱吃甜食，什么糖果啦、蛋糕啦，它见着就吃个不停。
结果呢？它的牙齿疼得要命！哎呀，那疼起来的感觉，就好像有好多小虫子在牙齿里开派对，又蹦又跳的，可难受啦！“不行不行，我得去看牙医！”鳄鱼捂着嘴巴自言自语道。
绘本推荐大一班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
牙齿保护知识竞赛
设计牙齿保护知识竞赛游戏，让 孩子们在游戏中了解牙齿保护的 重要性，掌握正确的刷牙方法。
创意手工
引导孩子们使用废旧材料制作鳄 鱼或牙医的手工艺品，培养他们 的动手能力和创造力。
主题绘画
鼓励孩子们以鳄鱼或牙医为主题 进行绘画创作，激发他们的想象
力和创造力。
07
总结与展望
结构紧凑。
情节递进
故事从鳄鱼和牙医的恐惧，到相 互理解，再到最后的和解，情节
逐步深入，引人入胜。
角色心理刻画
故事通过细腻的心理描写，展现 了鳄鱼和牙医内心的恐惧与挣扎，
使读者产生共鸣。
04
绘画风格与技巧
绘画风格介绍
卡通风格
01
绘本采用卡通风格，鳄鱼和牙医的形象都设计得十分可爱，符
合儿童的审美。
夸张表现
角色扮演
家长和孩子可以分别扮 演鳄鱼和牙医的角色， 通过模仿对话和动作， 加深孩子对故事的理解 和记忆。
情感交流
在阅读过程中，家长可 以关注孩子的情感变化， 鼓励孩子表达自己的想 法和感受，增进亲子之 间的情感交流。
பைடு நூலகம்
互动环节设计
鳄鱼牙医小剧场
组织孩子们一起表演鳄鱼和牙医 的故事，让他们亲身体验故事情
绘本中的鳄鱼形象生动可爱，通过夸 张的表情和动作，展现出鳄鱼的特性 和情感。
绘本中鳄鱼的行为举止十分夸张，如 巨大的牙齿、凶狠的表情等，这些都 增强了故事的趣味性和可读性。
鳄鱼性格矛盾
鳄鱼既凶狠又胆小，这种矛盾的性格 特点在故事中得到了充分体现，使得 角色更加立体和有趣。
牙医角色特点
牙医形象专业
牙医在绘本中以专业、严谨的形 象出现，穿着整洁的白大褂，戴 着口罩和手套，展现出牙医的职
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教学设计范文(精选3篇)
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教学设计范文（精选3篇）《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教学设计1活动目标：1、理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。
2、能积极用不同的语调为画面配音，并运用肢体语言来表现作品中人物的心理。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解健康的小常识。
活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
牙医帽子、鳄鱼头饰，课前带领幼儿了解鳄鱼的生活习性，以及牙医的工作性质。
重难点：理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动过程：一、出示鳄鱼，激发幼儿的学习兴趣。
1、播放“动物世界——鳄鱼”视频，使幼儿感知鳄鱼的特性（庞大的身体、锋利的牙齿、凶猛的爬行动物）。
2、出示故事中的鳄鱼图片引出故事，从而引导幼儿尝试自己归纳故事。
（让幼儿重点观察鳄鱼是什么表情呢？他为什么会伤心？）师：这只鳄鱼先生，最近生了一场大病，你们知道是什么病吗？3、出示封面，介绍绘本名称。
书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！二、通过观看画面的情节，分析人物的心理，引导幼儿用不同的语调及相应的肢体语言来表现。
1、通过看图片，学习用不同的语调进行人物对话，并且能用相应的肢体语言表现出来。
补牙前(1)师：“鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想：……”“你们猜它心里会想什么呢？”鼓励幼儿大胆猜测。
鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。
”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。
（语气：害怕，略显无奈）(2)师：咚咚……门外响起了敲门声，是谁？如果你是牙医，知道是鳄鱼来了，你会怎么想？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”为什么牙医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）补牙时(1）师：于是牙医打开门一看……他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？牙医打开门一看，“啊，我一定得去吗？”牙医是怎么说的？（个别幼儿模仿）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？原来鳄鱼也吓了一跳，“啊，我一定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿模仿）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，你们来模仿害怕的鳄鱼和牙医，好吗？（2）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。