姥姥的剪纸 第二课时教学设计

12、姥姥的剪纸（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。

3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点：

凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学难点：

联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。教学过程：

课前欣赏剪纸。能用一些成语来形容这些剪纸吗？

（栩栩如生、惟妙惟肖、形态各异、活灵活现、巧夺天工、出神入化……）

一、谈话导入

1、这节课，我们继续学习 12姥姥的剪纸

2、复习词语：啧啧赞叹、悦耳至极、清清爽爽；

心灵手巧、翻来折去、技艺高超

二、感受姥姥心灵手巧、技艺高超

1

2、哪些语句让你感受到姥姥的心灵手巧？

出示：一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”

a从两个“普普通通”读出了什么? 可见材料平常；“翻来折去”呢？方法简单

b但就是这么简单的几下，便“要什么有什么、无所不能”这一对比表现了什么？

c她真是个剪纸行家！这从正面把姥姥剪纸技艺的高超一下子表达得淋漓尽致。

d“啧啧赞叹”是什么意思？（不停地赞叹）谁来赞叹一下姥姥的技艺？

一个字高度概括了姥姥的剪纸技艺？点出“神”，姥姥的剪纸“神”在哪里？（学生说）

这是个什么句？（夸张句）这样写有什么好处？（更加生动传神，突出姥姥剪纸技艺的高超）e猫、虎、母鸡、公鸡都是动物，除了动物，姥姥还会剪什么？学生交流请你学着书上这句话的韵味和形式，也来夸夸姥姥

（你姥姥神了，剪像，剪像，剪个，剪个。）

你姥姥神了，剪小孩像小孩，剪老人像老人，剪个娃娃会哭笑，剪个老汉长胡须

你姥姥神了，剪树像树，剪花像花，剪个桃子红通通，剪个香蕉长溜溜。

你姥姥神了，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪个花篮喜洋洋，剪个房子好气派。

f指导读好这段话。（你能读好这段话吗？指名读，评价:老师仿佛看到普普通通的彩纸在姥姥手中翻转；老师似乎听到了左邻右舍的称赞。）

过渡：当然，左邻右舍的称赞有些夸张，但是反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。

也难怪，村里老老小小都爱来找姥姥剪纸呢！出示第三节

1创设情境：

瞧，村东头的王大爷来了，“他姥姥，家里添了小孙子，麻烦给剪个纸吧？”姥姥呢？

只见姥姥撩起蓝布围裙擦擦手——“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿——

这时，村西头的李大妈来了，“他姥姥，闺女明天出嫁，麻烦给剪个纸吧？”只见她——

2“任谁开口都行”，姥姥广结善缘，有求必应。难怪一开头，作者就饱含深情充满自豪的写到：“大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”

点出“都”，从“都”体会到什么？（姥姥剪纸技艺高超，善良热心）

3再看这句话在描写上有什么特色？（从大平原到小屯到左邻右舍最后到窗子，作者由远到近地写的，一步一步缩进，像电影镜头推进一样，最后定格在窗户上，让人有一种身临其境的感觉。）

4乡亲们的赞叹，左邻右舍的窗子上都贴着姥姥的剪纸，这一切都从侧面说明了姥姥剪纸技艺的高超和她的心灵手巧。

过渡：找找看课文第4小节还有哪些语句也能让你感受到姥姥的心灵手巧、技艺高超？ 1划示：一天，我用双手死死得捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。

说说你的理解和体会吧。（学生交流）

2“梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔”：挑剔是什么意思？（故意找错）无可挑剔呢？（挑不出一点毛病，非常完美）看图，是的，姥姥剪出的这幅作品真的是太精致了。

指名读出对姥姥的敬佩之情。

3这么精美的作品“工夫不大”就完成了，说明什么？（时间短，动作熟练完成速度快）又是在什么情况下剪的？“死死地捂住、摸着剪”是“我”在“刁难”姥姥。

4在我的刁难下，剪纸的难度增大了，可姥姥依然摸着剪出了“喜鹊登枝。”我服了，可还——“耍赖”，你能把耍赖的感觉读到这话中去吗？

5看来我这般地刁难都难不倒姥姥，姥姥剪纸的技艺剪纸到了出神入化、炉火纯青的境界呀！

三、明白“熟能生巧”的道理

1那么姥姥这一手高超的技艺是怎么来的呢？（第5、6小节）

出示：“熟能生巧，总剪，手都有准头了”

“熟能生巧”：是什么意思？总剪，姥姥是怎么剪的？

“数九隆冬……”（从隆冬到盛夏，姥姥一年四季都在剪）

“日光下剪……甚至摸黑剪”（从早到晚，姥姥天天都在剪。）

2这六个剪就像六张照片再现了姥姥剪纸的情形，让我们也学一学跟着姥姥一起剪纸，请六位同学来合作读，让我们继续剪，男生冬天剪，女生夏天剪，男女生轮流读。

（评价）你们的朗读让我仿佛听到姥姥剪纸的刷刷声，如同行云流水，如同音乐般美妙动听到了极点。

3其实熟能生巧这个道理很多人都知道，有许多俗语就有这个道理，一起来读读下面的句子：冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。

4同学们，在实际生活中，你有过这样的体验吗？（学生交流）

5姥姥一天到晚剪，一年四季剪，所以说——“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”这是一句（比喻句）姥姥的手就是——眼睛，那么灵活，那么准确。好使的剪刀就像——她两根延长的手指，剪起来得心应手，熟练自如。正是长年累月的练习，实践使得姥姥练就了高超而娴熟的剪纸技艺，指名读第六小节

四、感受祖孙情深