幼儿园大班语言教案-守株待兔
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（精选12篇）
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（精选12篇）幼儿园大班语言教案《守株待兔》篇1活动目标：1、理解故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。
一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。
小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。
愉快结束。
附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。
它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。
他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。
后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。
然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。
大班语言教案守株待兔
大班语言教案守株待兔【篇一：教案《守株待兔》】守株待兔【知识与能力目标】：能正确地书写课题，流利地朗读课文，通过理解“窜、、白捡、乐滋滋、从此、整天”等重点字词能悟出故事寓意；能把故事讲给别人听。
【过程与方法目标】：有感情地朗读课文，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、体会那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。
【情感态度与价值观目标】：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。
【教学重点】：1．理解“窜、白捡、乐滋滋、从此、整天”等词语，会书写课题。
2．正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。
【教学难点】：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。
【教学过程】一．看动画，记住课题和吸引你的情节。
二．解读课题，初知大意。
1．书写课题——守株待兔。
2．校对，订正。
（正确的给自己一颗星）。
3．读读课题，圈找动词，释义：（守，守侯；待，等待）4．再读课题，想一想：守侯在等待。
5．贴图引导理解：株（看插图及文中语句），树桩（露出地面的树木的一部分）。
正音。
6．兔，兔子？究竟贴活兔子合适还是贴死兔子合适，借助文中语句来判断。
（自由朗读全文）其实课文中有一句话就是写（1）他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
（2）从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
7．再贴插图，正确解释课题。
种田人守侯在树桩旁，等待一头撞死的野兔。
（看图，根据提示连起来说一说）三．深读课文，明白寓意。
1．种田人“守株待兔”的起因是什么？（1）出示句子：有一天他在田里干活，一只野兔忽然从树林里窜出来，撞到田边的树桩上死了。
．．（2）教师拿出“树桩”和“野兔”的道具演示，体会“窜”（正音）、“撞”（正音），学生配音。
（卡片出示词语）窜，飞快地像闪电一般的跑；慌慌张张地跑出来，速度很快）。
撞，砰，发出巨大的声音。
幼儿园大班语言《守株待兔》精品教案
幼儿园大班语言《守株待兔》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《守株待兔》为教材，详细内容为：农夫偶然在田地里发现一只撞树而死的兔子，从此放弃耕作，每天守在树旁等待兔子撞树，希望能不劳而获。
二、教学目标1. 了解故事《守株待兔》的主要情节，理解故事所传达的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿树立正确的价值观，明白只有通过努力工作，才能获得成功。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓意，明白不劳而获的错误思想。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿正确看待故事中的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、兔子玩偶、农夫角色扮演道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用兔子玩偶和农夫角色扮演道具，创设一个农田场景，引导幼儿观察并描述场景中的事物，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）讲述故事《守株待兔》，引导幼儿关注故事中的人物、情节。
（2）分析故事中的道理，引导幼儿讨论农夫的做法是否正确。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
（2）让幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《守株待兔》2. 人物：农夫、兔子3. 道理：努力工作，不劳而获是错误的七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《守株待兔》的故事插图，并用自己的话描述插图内容。
答案示例：我画了一个农夫在树旁等待兔子，但是兔子没有出现。
我想告诉小朋友们，我们不能像农夫一样守株待兔，而要努力工作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，针对幼儿的疑问及时解答，引导幼儿正确理解故事寓意。
2. 拓展延伸：组织类似主题的故事分享会，让幼儿在交流中提高语言表达能力，进一步巩固所学道理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园大班语言《守株待兔》教案
幼儿园大班语言《守株待兔》教案一、教学目标1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够复述故事，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学习生词，丰富词汇，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯。
二、教学重点与难点重点：1. 故事情节的理解与复述。
2. 生词的学习与运用。
难点：1. 故事寓意的理解。
2. 创造性地表现故事情节。
三、教学准备1. 故事课件或图片。
2. 生词卡片。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：教师出示课件或图片，引导幼儿观察，引起兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲解《守株待兔》的故事，注意语气、表情，让幼儿充分感受故事的魅力。
3. 故事复述：教师引导幼儿复述故事，鼓励幼儿用自己的话讲述故事情节。
4. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习生词，注意发音、含义。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
6. 绘画创作：教师引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现故事。
五、作业布置1. 回家后，向家长讲述《守株待兔》的故事。
2. 家长协助幼儿用词语卡片进行家庭互动，巩固学习成果。
3. 家长鼓励幼儿在家中进行《守株待兔》情景表演，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和复述能力。
3. 检查幼儿对生词的学习和运用情况。
4. 关注幼儿在情景表演和绘画创作中的表现，考察其想象力和创造力。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，幼儿是否感兴趣。
3. 教学过程中是否有充分的互动和参与。
4. 教学评价是否全面，能否准确反映幼儿的学习情况。
八、家长沟通1. 向家长介绍课堂教学内容和目标。
2. 告知家长作业要求和回家后的辅导重点。
大班语言守株待兔公开课教案
大班语言守株待兔公开课教案一、教学目标：1. 了解守株待兔的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够复述故事的主要情节，发挥想象，续编故事。
3. 学会用恰当的语言表达自己的观点，培养语言表达能力。
4. 培养倾听他人讲述的习惯，学会与人分享。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解守株待兔的故事内容，发挥想象，续编故事。
2. 教学难点：学会用恰当的语言表达自己的观点，培养语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《守株待兔》2. 兔子头饰3. 种植工具4. 森林背景图四、教学过程：1. 导入：a. 谜语导入：我是小白兔，逃跑速度快，爱吃萝卜和青菜，请问我是谁？b. 邀请幼儿分享对兔子的认识。
2. 讲述故事《守株待兔》：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
b. 故事结束后，教师提问：故事中发生了什么？农民为什么会被兔子撞死？3. 分组讨论：a. 教师将幼儿分成小组，讨论：你们认为农民应该怎么做才能生活得更好？b. 每组派代表分享讨论成果。
4. 续编故事：a. 教师引导幼儿发挥想象，为故事续编结局。
b. 邀请幼儿分享自己编的故事。
5. 情景表演：a. 教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。
b. 表演结束后，邀请幼儿分享表演心得。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事《守株待兔》，并讨论故事中的寓意。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于《守株待兔》的手绘画作，第二天带到幼儿园展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和表演等。
2. 评估幼儿对故事内容的掌握程度，能否复述故事主要情节。
3. 评价幼儿在续编故事时的想象力、创造力和语言表达能力。
4. 考察幼儿在课堂中倾听他人讲述的习惯和与人分享的能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度，确保教学目标达成。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿主动参与，激发他们的兴趣和积极性。
3. 对于幼儿在续编故事时的创意和表达，教师应给予积极评价和鼓励，以提高幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园大班语言《守株待兔》教案
幼儿园大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：了解《守株待兔》的故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：理解故事中的道理，学会分享、合作。
三、教学准备：1. 故事课件：《守株待兔》2. 兔子玩偶3. 种植工具四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲一个有趣的故事《守株待兔》。
2. 故事分享：播放故事课件，边播放边讲解故事内容，让孩子们理解故事的情节和道理。
3. 角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事的理解。
4. 讨论：提问孩子们，兔子为什么会被撞死？农民为什么会有丰收？引导孩子们思考并表达自己的观点。
5. 实践：分组进行种植活动，让孩子们亲身体验劳动的乐趣，培养合作精神。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，把故事《守株待兔》讲给家长听，锻炼语言表达能力。
2. 家长协助孩子，根据故事内容，画一幅插图，培养孩子的绘画能力。
六、教学延伸：1. 组织孩子们进行故事接龙活动，培养孩子们的想象力和语言表达能力。
2. 开展“我是小主播”活动，让孩子们扮演小主播，讲述自己喜欢的的故事，培养孩子们的胆量和表达能力。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 家长反馈：收集家长对孩子的作业完成情况的反馈，了解孩子们在家中的表现。
3. 故事表演：评估孩子们在角色扮演活动中的表现，观察他们的语言表达和合作能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了孩子们的积极性，是否有助于他们对故事的理解。
2. 考虑教学活动的设计，是否符合孩子们的年龄特点，是否能够激发他们的兴趣。
3. 思考如何更好地引导孩子们进行思考和表达，提高他们的语言能力和思维能力。
九、教学拓展：1. 组织孩子们进行农事体验活动，如种植、浇水、施肥等，让他们亲身体验农耕文化，培养他们的动手能力。
幼儿园大班语言《守株待兔》教案
幼儿园大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 了解《守株待兔》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 能够讲述《守株待兔》的故事，培养语言表达能力。
3. 学会从故事中汲取教训，培养独立思考和判断的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事《守株待兔》的基本内容，能够讲述故事。
2. 理解故事中的寓意，培养正确的价值观。
难点：1. 能够用语言表达故事中的情节和细节。
2. 学会从故事中汲取教训，运用到日常生活中。
三、教学准备：1. 故事课件：《守株待兔》2. 故事图片：兔子、耕田的农民等3. 教学卡片：故事中的人物、场景等4. 录音机、故事音频四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个有趣的故事《守株待兔》。
2. 故事分享：1）展示故事课件，带领孩子们一起看图讲述故事情节。
2）讲述故事，边讲边展示故事图片，让孩子们更好地理解故事内容。
3）播放故事音频，让孩子们跟着录音一起朗读故事。
3. 故事讨论：1）提问：故事中有哪些人物？他们分别做了什么？2）讨论：为什么农民会被兔子撞死？兔子为什么会撞到农民？3）引导孩子们思考：从这个故事中，我们可以学到什么道理？4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的人物，进行情景扮演，锻炼孩子们的表达能力。
5. 总结：回顾故事情节，强调故事中的寓意，引导孩子们学会独立思考和判断。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，把故事《守株待兔》讲给爸爸妈妈听。
2. 请家长们观察孩子在生活中的表现，是否能够独立思考和判断，并在群内分享。
3. 家长们可以引导孩子从故事中汲取教训，培养孩子正确的价值观。
六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景扮演，评估孩子们的语言表达能力和合作能力。
3. 课后与家长沟通，了解孩子们在家庭中的表现，是否能够将故事中的寓意应用到生活中。
七、教学拓展：1. 组织一次故事会，让孩子们用自己的语言讲述其他寓意深刻的故事。
大班语言守株待兔教案
大班语言《守株待兔》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 懂得只有努力工作，才能有所收获，不能靠运气。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：能够发挥想象力和创造力，用适当的语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 课件或图片：兔子、农夫等角色图片。
2. 故事文本。
3. 录音机、磁带或音频文件。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察兔子、农夫等角色图片，引导幼儿说出他们的名字和特点。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 复述故事：教师邀请幼儿复述故事的主要情节，引导幼儿用适当的语言表达。
4. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论故事中的问题，如：为什么农夫能够得到兔子？为什么农夫后来没有收获？5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主要寓意，即只有努力工作，才能有所收获，不能靠运气。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起找出生活中的“守株待兔”现象，并谈论其中的道理。
2. 家长引导幼儿观察周围的人和事，发现努力工作和不劳而获的现象，与幼儿一起分析其中的道理。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和复述故事。
2. 评估幼儿对故事的理解程度，是否能够理解故事的主要寓意。
3. 评价幼儿在作业中的表现，是否能够发现生活中的“守株待兔”现象，并谈论其中的道理。
七、教学拓展：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们发现的“守株待兔”现象，让幼儿更加深入地理解故事寓意。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈调整教学方法和节奏。
在讨论和复述环节，教师应鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的想象力和创造力。
教师还应关注幼儿的作业完成情况，确保他们能够将所学应用于实际生活中。
《守株待兔》幼儿园大班语言教案
《守株待兔》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能理解《守株待兔》的故事内容，了解故事中主人公的行为和结果。
2. 能运用词汇：守株、待兔、意外、努力等。
1.2 能力目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
2. 培养幼儿通过故事理解道理的能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿勇于尝试、不懈努力的精神。
2. 培养幼儿珍惜机会、把握机会的意识。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《守株待兔》是一个古代中国的寓言故事，讲述了一个农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死，最终饿肚子的故事。
2.2 故事词汇兔子、守株、待兔、意外、努力、农田、耕作等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 让幼儿通过故事理解“守株待兔”的含义。
2. 培养幼儿珍惜机会、把握机会的意识。
3.2 教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，将其运用到实际生活中。
2. 引导幼儿勇于尝试、不懈努力的精神。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，阐述故事道理。
2. 互动讨论法：引导幼儿提问、回答，分享感受。
3. 情境教学法：通过角色扮演，让幼儿体验故事情节。
4.2 教学手段1. 图片：展示故事中的人物、场景等。
2. 道具：使用农具、兔子等道具，增强幼儿的直观感受。
第五章：教学过程5.1 导入1. 利用图片、道具等引起幼儿兴趣，提问：“你们知道什么是守株待兔吗？”2. 简介故事背景，引入主题。
5.2 故事讲解1. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和人物。
2. 讲解故事中的道理，让幼儿理解“守株待兔”的含义。
5.3 互动讨论1. 提问：“你们觉得农夫守株待兔的行为对吗？为什么？”2. 引导幼儿分享自己的看法和经历，培养幼儿勇于尝试、不懈努力的精神。
5.4 情境教学1. 分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
2. 引导幼儿通过表演，深入理解故事道理。
5.5 总结与拓展1. 总结故事中的道理，强调珍惜机会、把握机会的重要性。
大班语言守株待兔教案8篇
大班语言守株待兔教案8篇大班语言守株待兔教案1【活动目标】1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。
5、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。
【活动预备】动画片守株待兔。
【活动过程】一、认识成语守株待兔。
老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的.含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
依据幼儿涌现的状况分组争论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
老师实时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，究竟等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最末还是没有等到野兔。
他究竟有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最末一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。
6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?【延伸活动】幼儿可以表演守株待兔。
【活动反思】以看图猜成语故事导入，让同学在轻松的环境中进入课题。
猜谜语导入寓言故事，向同学介绍《中国寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。
老师板书课题，同学跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的大略意思，那么在入题时，同学跟写可以更好的集中留意里，老师边写边说，是让同学理解题目大略的意思。
让同学自己读课文，找出文中最能说明题目的句子，让同学有更好的概括技能。
同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进行拓展。
教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组争论课文每句话的意思；一个是同学上台讲《守株待兔》的故事。
2024年《守株待兔》幼儿园大班语言教案
2024年《守株待兔》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《守株待兔》。
详细内容包括教材中的第一章节《耕者的故事》，讲述了一个农夫偶然得到一只撞树而死的兔子后，便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子撞树的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解成语“守株待兔”的含义。
2. 培养学生积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
3. 教育学生明白付出努力才能获得成功，不能依赖于偶然的运气。
三、教学难点与重点教学难点：理解成语“守株待兔”的含义，并能运用到实际生活中。
教学重点：通过故事学习，培养学生珍惜劳动成果，树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对故事的好奇心。
2. 讲解：详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的关键信息。
3. 讨论：组织学生分组讨论，探讨农夫为什么失去了兔子，以及我们应该如何对待劳动成果。
4. 例题讲解：讲解成语“守株待兔”的含义，并结合实际生活举例说明。
5. 随堂练习：让学生用成语“守株待兔”造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书故事《守株待兔》。
2. 在黑板上画出故事情景图，标注关键信息。
3. 写出成语“守株待兔”及其含义。
七、作业设计1. 作业题目：请用成语“守株待兔”造三个句子。
答案示例：（1）小兔子不会自己跑到农夫家里，农夫守株待兔是不对的。
（2）我们不能只靠运气，要努力工作，不能守株待兔。
（3）小猫捉老鼠需要技巧，不能守株待兔，坐等老鼠自己上门。
2. 课后拓展：请学生和家长一起探讨如何在生活中避免“守株待兔”的做法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的针对性6. 板书设计的清晰与逻辑性7. 作业设计的实用性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的理解与传达《守株待兔》故事的内容理解对于学生来说是基础，教师需要确保学生能够准确把握故事情节和寓意。
【大班语言教案】大班语言活动：守株待兔
【大班语言教案】大班语言活动：守株待兔一、活动目标1、理解成语故事《守株待兔》的内容，知道不努力付出是不会成功的道理。
2、能够用连贯的语言讲述故事，并尝试表演故事情节。
3、培养幼儿对中国古代寓言故事的兴趣，感受中国传统文化的魅力。
二、活动准备1、动画视频《守株待兔》。
2、故事图片若干。
3、头饰、道具（如锄头、兔子玩偶等）。
三、活动过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们见过兔子吗？兔子跑得怎么样？引导幼儿自由发言，调动幼儿的兴趣。
2、欣赏故事播放动画视频《守株待兔》，让幼儿完整观看。
提问：故事里有谁？发生了什么事情？3、理解故事内容结合故事图片，教师生动地讲述故事。
重点讲解农夫守在树桩旁等待兔子再次出现的情节，引导幼儿思考农夫的做法对不对。
4、讨论与交流组织幼儿讨论：农夫为什么会天天守在树桩旁等兔子？他这样能等到兔子吗？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5、讲述故事请个别幼儿尝试用自己的语言讲述故事。
教师及时给予肯定和指导，帮助幼儿讲得更完整、更流畅。
6、表演故事教师为幼儿准备头饰和道具，引导幼儿分组表演故事。
鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现角色的动作和语言。
7、总结道理教师引导幼儿思考：这个故事告诉我们一个什么道理？让幼儿明白只有通过自己的辛勤劳动，才能有所收获，不劳而获是不可取的。
四、活动延伸1、引导幼儿在美工区画一画《守株待兔》的故事场景。
2、鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
五、注意事项1、在讲述故事时，要根据幼儿的理解能力适当调整语言和节奏。
2、表演环节中，要关注每个幼儿的参与度，鼓励胆小的幼儿积极表现。
3、活动结束后，要及时对幼儿的表现进行评价和鼓励，增强他们的自信心。
《守株待兔》这个故事虽然简短，但蕴含着深刻的道理。
在活动中，我们通过多种形式让大班的孩子们了解故事内容，感受其中的寓意。
希望孩子们能在今后的生活中，懂得只有付出努力才能获得成功的道理。
在导入部分，通过询问孩子们对兔子的了解，成功引起了他们的兴趣。
幼儿园大班《守株待兔》语言精品教案
幼儿园大班《守株待兔》语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《守株待兔》。
详细内容包括：1. 故事梗概：讲述了一个农夫偶然间捡到一只撞死在树根上的兔子，从此放弃耕作，每天守在树根旁边等待兔子撞死的故事。
2. 词汇学习：农夫、兔子、耕作、守株待兔等。
3. 句子练习：我会用“守株待兔”造句。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，懂得不能依靠偶然的运气，要努力工作的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力，会用“守株待兔”造句。
3. 培养幼儿的想象力，能根据故事内容进行创编。
三、教学难点与重点难点：理解“守株待兔”的寓意，并能用故事中的词语造句。
重点：熟悉故事内容，复述故事情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、兔子玩偶、农夫头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：展示兔子玩偶，引导幼儿讲述生活中与兔子有关的趣事，激发兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师边展示挂图，边讲述故事。
（2）针对故事中的关键词语，如“守株待兔”，进行解释和举例。
（3）引导幼儿复述故事情节。
3. 实践活动：（1）分角色扮演农夫和兔子，进行故事表演。
（2）小组讨论：故事中农夫为什么没有捡到兔子？4. 例题讲解：教师给出例句，如：“我们不能守株待兔，要努力学习。
”引导幼儿用“守株待兔”造句。
5. 随堂练习：幼儿在画纸上画出自己心中的农夫和兔子，并用自己的话描述画面。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用“守株待兔”造三个句子。
（2）画一幅故事场景，并描述画面。
2. 答案：（1）例句：我们不能守株待兔，要自己努力获得成功。
（2）描述：画面中，一个农夫正在树根旁边等待兔子，天上有一只飞翔的鸟儿，寓意着不努力工作，只能等待运气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和练习，让幼儿理解“守株待兔”的寓意，培养幼儿的语言表达能力。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
守株待兔大班语言教案6篇
守株待兔大班语言教案6篇教案的详细准备使我们能够更好地把握教学进度，确保每个知识点都能得到充分讲解，通过认真撰写教案，我们能够为学生营造一个有序的学习环境，促进他们的积极参与，本店铺今天就为您带来了守株待兔大班语言教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
守株待兔大班语言教案篇1活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟姊妹穿衣服，我问他：你是哪个班的?他自豪地对我说：我是大班小朋友！我夸他真能干，他说这些是我应该的。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么?（2）诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词夸奖5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。
最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动反思：在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。
语言是人类的交际工具、思维武器。
我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。
语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。
而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。
语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。
我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。
反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。
正如《指南》中说的幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。
大班语言教案《守株待兔》2篇
大班语言教案《守株待兔》大班语言教案《守株待兔》精选2篇（一）课题：《守株待兔》教案班级：大班教学目标：1. 通过故事《守株待兔》的讲述，培养幼儿的观察力、注意力和判断力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 故事《守株待兔》的图片或绘本。
2. 活动道具：胡萝卜、面具。
教学过程：引入：1. 引导幼儿回忆并讨论他们知道的关于兔子和种植的知识，激发幼儿的兴趣。
主体：1. 展示故事图片或绘本，让幼儿观察和描述图片中的内容。
2. 读故事《守株待兔》。
3. 借助故事内容引导幼儿进行思考和讨论：为什么农夫要守株待兔？他的做法对吗？还有其他什么办法可以解决问题？4. 分成小组，每个小组扮演故事中的角色，展开角色扮演活动。
5. 小组讨论并给出自己的解决问题的方案，展示并分享自己的解决方案。
总结：1. 引导幼儿回忆整个故事的情节和解决问题的方法。
2. 结合故事，引导幼儿思考并讨论在生活中遇到问题时应该如何解决，鼓励幼儿勇敢尝试，并不只依赖一种解决办法。
拓展活动：1. 在户外活动中，引导幼儿观察和发现身边的事物，并鼓励他们尝试不同的解决办法。
2. 给予幼儿一些简单的问题和困难，让他们通过思考和合作找到解决办法。
教学反思：通过本次教学，幼儿通过故事《守株待兔》的讲述，了解到守株待兔的做法并不是最好的解决办法，鼓励幼儿勇敢尝试不同的解决办法，并激发他们的观察力、注意力和判断力。
同时，通过角色扮演和小组讨论的方式，培养了幼儿的团队合作意识和互助精神。
通过本节课的教学，幼儿也能运用故事中的解决办法，思考和解决生活中遇到的问题。
大班语言教案《守株待兔》精选2篇（二）教学目标：1. 学生能够理解和运用句型“小猪盖了….的房子”进行表达。
2. 学生能够听懂并阅读故事《小猪盖房子》。
3. 学生通过参与活动，培养合作意识和语言表达能力。
教学重点：1. 通过故事学习“小猪盖了….的房子”的表达。
《守株待兔》幼儿园大班语言教案
《守株待兔》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿理解《守株待兔》的故事内容，明白只有付出努力，才能获得收获。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发他们对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《守株待兔》的故事寓意。
难点：让幼儿运用语言表达故事内容，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教学课件：《守株待兔》故事动画或图片。
2. 教学道具：兔子、耕田等手偶道具。
3. 教学素材：故事文本、提问卡片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《守株待兔》故事动画或图片，引起他们的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《守株待兔》的故事，重点强调故事中的角色、情节和寓意。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，加深他们对故事的理解。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导他们表达自己的看法，提高他们的语言表达能力。
5. 总结寓意：教师总结《守株待兔》的寓意，教育幼儿只有付出努力，才能获得收获。
五、教学评价：通过课堂表现、提问回答和课后实践等方面，评价幼儿对《守株待兔》故事的理解和运用语言表达能力。
六、教学活动设计：1. 故事回顾：教师带领幼儿回顾《守株待兔》的故事情节，引导幼儿讲述故事的主要内容。
2. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘出故事中的场景，激发他们的想象力。
3. 角色扮演游戏：组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事中的角色。
4. 情景剧表演：邀请幼儿编排情景剧，表现《守株待兔》的故事，培养幼儿的表演能力。
七、家园共育建议：1. 家长可以与幼儿一起回顾《守株待兔》的故事，引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行角色扮演游戏，激发幼儿的想象力。
3. 家长可以与幼儿一起进行创意绘画，让幼儿描绘出故事中的场景，培养幼儿的审美情感。
八、教学拓展活动：1. 故事接龙：邀请幼儿参与故事接龙活动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
大班语言教案《守株待兔》
大班语言教案《守株待兔》一、教学目标1.理解故事《守株待兔》的主要内容，懂得其中的道理。
2.能够用普通话讲述故事，发展语言表达能力。
3.培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解故事寓意，懂得不能只依靠运气，要脚踏实地地努力。
2.用普通话讲述故事，发展语言表达能力。
三、教学难点1.故事中兔子的形象描绘，培养学生的想象力。
2.故事寓意的理解，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学准备1.故事课件或图片2.玩具兔子3.教学卡片五、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的玩具兔子，引发兴趣。
2.邀请学生分享他们知道的关于兔子的故事或成语。
（二）故事讲述1.讲述故事《守株待兔》，注意语气、表情、动作的生动表现。
2.讲述过程中，引导学生关注兔子的形象和守株待兔的行为。
3.故事结束后，提问学生：故事里发生了什么事？兔子为什么会遇到危险？（三）故事分析1.引导学生分析故事中的兔子为什么会遇到危险，为什么农夫没有得到兔子。
2.讨论故事中的道理：不能只依靠运气，要脚踏实地地努力。
3.邀请学生用自己的语言讲述故事，发展语言表达能力。
（四）互动环节1.分组讨论：如果你是故事里的农夫，你会怎么办？2.拓展活动：请学生发挥想象力，改编故事结局，让兔子不再遇到危险。
3.学生分享改编的故事，教师给予评价。
（六）作业布置1.让学生回家后，将故事讲给家长听，巩固所学内容。
2.家长协助孩子完成一幅关于《守株待兔》的绘画作品，培养孩子的想象力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：教师提问：“同学们，你们知道什么是‘守株待兔’吗？”学生回答后，教师进一步引导：“那我们来看看，农夫为什么会守株待兔，结果又是怎样的呢？”教师提问：“为什么农夫没有得到兔子呢？”教学难点：教师描述：“想想看，这只兔子毛茸茸的，耳朵长长的，它跑得非常快。
”学生想象后，教师鼓励：“谁能告诉我，这只兔子在遇到农夫之前，可能在做什么呢？”教师提问：“如果农夫每天都守在那棵树旁，是不是就一定能等到兔子呢？”学生回答后，教师引导：“所以，我们应该怎么做才能有收获呢？是不是应该像农夫那样工作，而不是等待运气呢？”教学过程补充：（二）故事讲述教师边讲述边提问：“你们看，兔子撞到树上，农夫有多高兴啊！但是，他每天都守在那儿，会发生什么事呢？”学生思考并回答：“可能再也等不到兔子了。
大班语言守株待兔教案【含教学反思】
大班语言守株待兔教案
一、教学目标
本次语言教学的目标是：
1.让学生掌握并运用“守株待兔”这个成语；
2.培养学生理解和运用成语的能力；
3.培养学生使用语言表达自己想法的能力。
二、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过贴出“守株待兔”这个成语和与之相关的故事或图片，引导学生理解这个成语的含义和用法。
2. 学生讨论（10分钟）
学生按小组分别讨论并回答以下问题：
1.这个成语是什么意思？
2.这个成语的来源是什么？
3.你听过或看过哪些与这个成语相关的故事？
3. 探究（15分钟）
教师带领学生探究并讨论“守株待兔”这个成语的实际含义和运用场景，和与之相关的表达方式。
4. 运用（25分钟）
让学生在小组中练习讨论，在讨论过程中运用“守株待兔”这个成语，既灵活又自然地运用这个成语。
5. 回归总结（5分钟）
回顾今天的教学过程，让学生分享他们今天的学习成果和收获。
三、教学反思
通过此次教学，我收获了以下的经验和反思：
1.在教育教学中，寓教于乐的方式最容易吸引和引导学生的兴趣；
2.通过团体合作练习和小组反馈，学生可以更快速、更有效地掌握并理解概念；同时，也可以增加小组之间的互动和交流；
3.教师应该根据学生的理解程度和学术能力做出不同的调整和反馈，以便更好地教学。
总的来说，这个教案是成功的，因为它有一个完整的教学目标和大量的参与互动。
它也启示我，通过贴近学生的个案，为学生创造一种愉悦的学习氛围，并鼓励他们彼此合作学习。
这个教案在今后的教育工作中，我将会进一步完善和调整。
幼儿园大班守株待兔语言教案
幼儿园大班守株待兔语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解守株待兔的故事内容，了解故事中的主人公和事件的发展过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：教育幼儿要勤劳、善良，不能指望运气，要靠自己的努力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解守株待兔的故事情节，懂得勤劳的重要性。
难点：让幼儿通过观察、讨论，理解故事中的道理。
三、教学准备：1. 教具准备：守株待兔故事课件、图片、种植工具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述守株待兔的故事，引导幼儿关注故事中的主人公和事件发展。
2. 观看课件：教师播放守株待兔故事的课件，让幼儿跟随故事情节的发展，观察主人公的行为。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的主人公为什么会守株待兔，这种行为是否正确。
4. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，教师引导幼儿总结故事中的道理。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿通过亲身体验，加深对故事道理的理解。
6. 种植活动：教师带领幼儿进行种植活动，教育幼儿要勤劳、善良，不能指望运气，要靠自己的努力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事和道理。
2. 家长协助幼儿思考，如何在日常生活中践行勤劳、善良的品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 通过小组讨论，评估幼儿的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。
3. 关注幼儿在种植活动中的表现，了解他们是否能将故事中的道理运用到实际生活中。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的不同角色，提高幼儿的表演能力和表达能力。
2. 开展绘画活动，让幼儿根据自己的理解，绘制守株待兔的故事画面，培养幼儿的绘画技巧和创造力。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
守株待兔幼儿园大班语言教案
守株待兔幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解守株待兔的故事内容，了解故事中的角色和事件。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿要勤劳、勇敢，不能存在侥幸心理，要靠自己的努力去获取成功。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解守株待兔的故事，明白其中的道理。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、表达和想象，体验故事中的情境。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、兔子道具、农夫道具。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：通过兔子道具引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事情节。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验。
4. 讨论：让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿明白故事中的道理。
5. 总结：教师总结故事的主题，强调勤劳、勇敢的重要性。
五、作业设计1. 课后活动：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的道理，家长协助幼儿理解并践行。
2. 课后作业：让幼儿画一幅关于守株待兔的故事画面，表达自己对故事的理解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和道理的理解程度。
3. 作业完成情况：检查课后作业和活动，评估幼儿对课堂内容的吸收和应用能力。
七、教学拓展1. 相关故事：推荐其他与勤劳、勇敢相关的寓言故事，让幼儿进行阅读和讨论。
2. 实践活动：组织一次勤劳、勇敢的主题活动，让幼儿通过实际操作体验勤劳和勇敢的重要性。
八、教学反思1. 教学内容：评估故事的难易程度是否适合幼儿理解，是否需要对故事内容进行调整。
3. 幼儿反馈：关注幼儿在课堂中的反应，了解他们的兴趣和需求，以便在今后的教学中进行改进。
九、家庭配合1. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
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幼儿园大班语言教案:守株待兔
活动目标：
1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
活动准备：
动画片守株待兔。
活动过程：
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔？
2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到B、等不到）双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：
A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）
4、他等到了吗？为什么等不到呢？
5、他没有等到野兔，反而怎么样了？
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？
延伸活动：
幼儿可以表演守株待兔
课后反思：。