PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag说课稿

PEP小学英语四年级上册Unit2 My Schoolbag,Part B

Lesson6说课稿

——丁家营镇小学余雪晴我说课的内容是小学pep英语四年级上册Unit2 Part B第六课时、P21面的内容，我要从说教材（教学内容和地位，教学目标，教学重点、难点。）教法学法，教学过程，板书设计来说这节课。

一、说教材

1.教材内容

本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第六课时，内容包括Read和Write两部分。本课的主要内容是掌握字母O到R在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词；以及引导学生最终能够听、说、读、写“三个四会单词”。

2.教材的地位

本单元围绕“My schoolbag”展开教学,重点学习与书本、文具用品有关的词汇和句型。教师在本课时教学中，可联系本单元的对话，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。

3．教学目标

依据新课程标准的要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：

知识目标：（1）掌握字母O到R，并认读以这些字母开头的单词。

（2）能够听、说、读、写本课时主要单词book，ruler，pencil-case。

技能目标：学生最终能够正确地听、说、读、写本课时的字母和“三个四会”单词。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作互助精神。

4．教学重点

（1）学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。（2）学习认读单词squirrel，queue, rice。

（3）学习拼写单词：book, ruler, pencil-case

5.教学难点：

（1）大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。

（2）单词squirrel, queue, quiet的发音。

二、说教法

1、教法

在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助图片、实物、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的，力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”

2、学法

通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。

三、说教学过程：

本课着重以学生学习为主体，教师启发引导这节课，我分为以下几步来完成。

1.组织教学

小学四年级的学生很爱唱、爱跳，一开始上课就让他们学习语言或者复习语言对他们来说是枯燥的，必须有一个循序渐进的过程，所以在一上课进行简单的师生问候以后，我便带领学生进入了Let’s sing 这一环节，结合本节课的内容,我设计了说唱字母歌，这样既复习了所学语言知识，又调节了学生的情绪，使学生以昂扬的激情参与到教学的下一环节,也为今天的学习做了铺垫。

2.新知呈现包括读一读、写一写、拼一拼三部分：

(1).读一读，教授认读含有字母Oo的三个单词Coke、OK、open：

首先出示可乐的图片，教师边做喝饮料的动作，边说：“It tastes sweet.”（真好喝！）让学生看图片说出单词Coke。然后教师做打开的动作，让学生说出单词open。教师在学生回答完问题之后，一边说:“OK！”一边用手势做出表示OK的动作。

(2).找规律：让学生观察这三个单词，会发现这三个单词都含有字母Oo。然后让学生举出含有字母Oo的单词进行拓展。如

orange,book,door等等。

(3).小组讨论：让学生讨论字母Oo在这三个单词中的发音，为以后学生认读单词打下基础。

(4).采用模仿跟读，小组练读使枯燥的认读单词内容变得丰富多彩。最后以相同的方式分别教授认读以字母Pp、Qq、Rr开头的单词。

3.趣味操练：我通过自编chant，让学生说唱歌谣：Oo,Oo,Oo,Coke,OK,open;Pp,Pp,Pp,pen,pencil,pencil-case;Qq,Qq,Qq,squ irrel,queue,quiet；Rr,Rr,Rr,rice,ruler,rabbit.这些都是学生们喜闻乐见的，朗朗上口，不仅提高了学生的英语学习兴趣，而且也对今天的内容进行了巩固和总结。

4.最后，通过让学生回家认真练习抄写Oo到Rr四个英文字母和三个四会单词book，ruler，pencil-case，达到背读、背写的效果，而回家跟磁带录音读21面的内容，并把今天所学的chant说给家长听，使学生不知不觉又巩固了课堂上学习的知识又拓展了知识。

四、说板书设计

在板书设计上我用直观，明了的板书形式.板书分为两个部分，一部分让学生知道本课的学习内容，另一部分是重点掌握的四个字母和三个四会单词，让学生一目了然地看清楚所学习的内容，整个板书重点突出，简洁易记。

五、教学反思：