【优质课、示范课、研标课、公开课】青岛版小学《科学》一年级《我们周围的植物》教学设计

青岛版小学《科学》一年级下册第三单元第8 课

《我们周围的植物》教学设计

教学目标

科学知识

1.知道周围常见植物的名称及其特征，知道植物是生物。

2.了解植物的生活环境不同。

科学探究

1.在教师指导下，能利用多种感官观察植物的外部形态特征及现象。

2.在教师指导下，能用语言初步描述植物的一些特征。

科学态度

1.能在好奇心的驱使下，对常见的植物的外在特征表现出探究兴趣。

2.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要

求进行合作探究学习

科学、技术、社会与环境

珍爱生命，保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。

教学重点

说出周围常见植物的名称，根据植物特征辨别植物。

教学难点

知道植物是生物。

教师准备

1.观察记录单6 份

2.芹菜、香菜（芫荽）6 组

3.多媒体课件

学生准备

课前观察周围的花草树木

教学过程

一、情景导入

孩子们，你们去我们平原县的琵琶湾公园游玩过吗？那里的风景好看吗？

下面我们一起来看一下：（课件播放美丽景色）

你看到了什么？

生答

师：正是因为有了这么多的花草树木才使琵琶湾变得这么美丽。

师：在哪里还见过花草树木？

生答

师：各种各样的花草树木和我们吃的蔬菜都是植物，我们周围到处都有植物（教师板书课题：我们周围的植物）

二、知道周围常见植物的名称及其特征1.说

一说它们的名称，找一找它们的特征。

师：明明和妈妈也特别喜欢植物，他们在游玩的时候拍摄了许多植物的美丽图片，我们一起来看一下。

（展示：柳树和杨树）

师大家一起来看一下：比一比，它们有哪些不同？

生答

师：同学们观察的真仔细，我们找到这些不同就是植物的特征，也就是区别于其它植物、不同的地方。

师:我们再看拍摄的的其它植物的图片

（课件：展示更多的植物）

师：仔细观察这些植物有哪些不同之处？

（小组同学观察交流，教师引导学生说出植物的特征，辨别植物）

学生观察讨论

师：通过刚才的交流，我们找到这些植物的不同之处，从叶子的形状、枝干的形状、花的颜色、还有果实。我们找到了这些植物的特征，分辨出了这些植物。

（板书：找特征、辨植物）

2.猜一猜

师：下面老师要考考大家了，猜一猜下面是哪种植物？

麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，，白白胖胖一身油，建设国家出力气。（花生）

高高个儿一身青，黄金圆脸喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵））

一物生的真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。（玉米）

生回答并说出理由。

生答并说出理由。

师小结：只要我们找到了它们的特征就很容易辨认出来了，看来同

学们真是火眼金睛。

（设计意图：知道周围常见植物的名称及其特征在教师指导下，能利用多种感官观察植物的外部形态特征及现象。在教师指导下，能用语言初步描述植物的一些特征。）

三、了解植物的生活环境不同

师：明明和妈妈来到了植物园里，他们看见了很多植物，也拍摄了这些植物的图片。

（课件展示：植物找家）

你能给这些植物找到家吗？下面小组同学讨论一下，把你们讨论的结果由组长记录在这张录单上。

学生小组活动。教师指导学生分类、连线。

学生汇报活动结果。

师小结：植物生活环境不同，有的生活在水里，有的在土里。

（设计意图：了解植物的生活环境不同）

四、知道植物是有生命的，植物属于生物

师：明明和妈妈游玩的时候，他们养的一盆花枯萎了？你能当个小

医生找到原因吗？

生答

怎样帮助它呢？

生答

师小结，在大家的帮助下，这盆植物又恢复了生机，明明和妈妈特别谢你。

如果我们不关注这盆花它就会枯萎、死亡，这说明植物是有生命的，植物属于生物，和动物、人类一样属于生物。

（教师板书：属于生物）

（设计意图：知道植物是生物）

五、他们有什么不同：辨别芫荽（香菜）和芹菜

师：明明和妈妈来到了一块菜地里，明明不认识这些植物了，你能帮助他吗？

生答

师：观察前注意以下几点：

课件展示：

温馨提示

1.小组同学认真观察，团结合作。

2.保持安静，不要大声喧哗。

3.观察时爱护植物,不要破坏植物。

4.观察完毕，小组长把植物交给老师。

学生观察交流，教师指导学生观察。

生汇报观察结果。

（设计意图：能利用多种感官观察植物的外部形态特征及现象。能用语言初步描述植物的一些特征。能在好奇心的驱使下，对常见的植物的外在特征表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习）

六、拓展活动：了解植物与人类的关系

师：人类与植物的关系很密切，你这到植物对人类有哪些帮助吗？

生答。

（课件展示视频：植物与人类的关系）

师：通过看刚才的短片，你有什么感受呢？

生答。

师：植物对我们人类这么重要，我们该怎样对待它呢？

生答

师小结：希望大家身体力行，用实际行动来保护植物。

师：我们学校的老师和同学在上段时间开展了给植物挂牌的活动。孩子们在老师的带领下认领了属于自己的植物，负责给这棵植物浇水、施肥，松土、捉虫，就像照顾自己的孩子一样，你也想认领属于自己的植物吗？

生答。

（设计意图：珍爱生命，保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。）

七、总结收获：

师：通过这节课的学习，你们有哪些收获呢？

生谈收获

八、课下拓展：课下希望大家走入田野，认识更多的植物。

遇到不认识的植物可以登录中国植物图像库，辨认一下，认识更多