《沁园春·雪》ppt课件

提问：作者在下阕为什么 要议论评说古代帝王？
明确：作者以“往昔”与“今 朝”对比，“英雄”与“风 流人物”对比，突出了今朝 革命英雄主宰河山的历史作 用。
下阕
评古论今,赞颂当代英雄.议论精当.
下阕议论历史人物，歌颂当今英雄。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦始皇汉武， 略输文采， 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
读一读
分外妖娆(fèn)(ráo) 成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ) 还看今朝(hái)
• 释词意： • 莽莽：无边无际。 • 妖娆：娇艳美好。 • 折腰：鞠躬，倾倒。
• 风骚：这里用来概括广义的文化，包括政 治、经济、文化在内。
• 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交 相辉映的壮丽景色。
上阕描写北国雪景，赞颂河山壮丽秀美。
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽， 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
总
雄伟壮阔
写
具
形象鲜明
体
动静结合
描
修辞丰富
写
生机勃勃
展
开
先实后虚
想
意境壮丽
象
表达对祖国的热爱之情。
作 业：
作者望见了哪些 景观？作者为何选取 这些景观？
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
作者望见了哪些景观？作者为何 选取这些景观？
明确：“长城”、“黄河”、山 脉、高原等景观，尤其是“长 城”、“黄河”是中华民族的象 征，最能反映北国风貌，而且与 “千里”“万里”相照应，续写 地域的辽阔,显示诗人博大的胸怀， 雄伟的气魄。
⑤还看今朝（ ） (A.zhāo B.cháo)
1.上下阕是如何过渡连贯起来的？ 怎样理解“折腰”？ 明确：“江山如此多娇，引无数 英雄竞折腰。”承上启下，这一 过渡使全词浑然一体，成为一个 有机的整体．“折腰”本来是鞠 躬、倾倒的意思，这里有赞颂、 赞美的意思，而它比“赞美”程 度更深，感情更强烈，更能体现 出无数英雄为祖国的壮丽山河而 倾倒之情。
明确：“须”字表明雪后初晴 之景出自作者的想象
写出了雪后景象的清朗、娇艳、 多姿多彩。
作者把空间写得如此广阔，表现 他怎样的胸怀？又把景色写得如 此壮丽，表现了他怎样的感情？
明确:作者如同顶天立地的巨人， 他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟 旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈 奋发，充满对祖国山河的热爱。
3、试用散文化的语言描述上阕最后三句 诗的意境。
1、这首词分为上下 两阕，能否概括上下 两阕的主要内容？
初读初悟 ：
词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 描写北国雪景 赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。
词的下阕主要写了什么？表现了什么？ 评论历史人物。
歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。
汉武帝- 刘彻 (前156-前87)
一位有雄才大略又能善於用人 的盛世君主.他所实行的许多政策 和措施，对于以后历史的发展有很 大的影响。但晚年统治时，连年征 战，加重徭役，使农民生活困苦。
统治晚期，连年用 兵，营建宫室，赋 役苛重，加深了阶 级矛盾。
但他作战 野蛮残酷， 大规模屠 杀居民， 毁灭城镇 田舍，破 坏性很大。
1、上阕，写景抒情。下阕，议论抒 情。
2、写实与想象结合。
3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手 法。
主旨
本文借景抒怀，通过描 写北国雪景，纵论历代英雄， 赞美了祖国山河的壮丽，抒 发了诗人作为革命领袖的豪 情壮志。
作业:
写 出 两 句 写 雪 的 古 诗 句。
来自百度文库
沁园春 雪
减字花木兰
同：都写雪景，都有雄壮豪迈的气势
整体感知课文
3、试用散文化的语言 描述上阕最后三句诗 的意境。
你看，红日冉冉升起， 放射出万道霞光，染 红了天边的白云，映 红了高原上皑皑白雪。 云海茫茫，雪山巍巍， 苍松翠柏，郁郁青青。 红日白雪交相辉映， 祖国就像一位红装素 裹的少女，格外妖艳 多姿！
末尾三句写的是实景还是虚景？ 从哪个词可以看出？这三句写 出了怎样的意境？
过 承上启下 渡 浑然一体
翻 评史论人 史 有褒有贬
评 用词准确评 古 论精当
抒 发
点明主旨
豪 歌颂当今
情
评析千秋历史功过，高度赞颂当今无产阶级和革命人民。
探究
你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？
数 风 流 人 物 ， 还 看 今 朝
今 朝 风 流 人 物
结构展示
沁园春·雪 毛泽东
（
描
写
1、借景抒怀之作，赞 美祖国山河的壮丽， 抒发诗人作为革命领 袖的豪情壮志。
1、写景叙事之作，描 写行军的一个场面，表 现工农红军一往无前的 战斗气概。
2、上片写景，下片议论 2、上片写景，下片叙事
3、写的是北国的雪景， 壮阔而美好，并有诗 人想象。
3、写的是南国雪景，虽 有气势而难与前者相比， 只是展现眼前的实景。
2、词的上阕是如何描 写北方的壮丽的雪景 的？抒发词作者怎样 的思想感情？
上阕哪些句子总写北方雪景？这 些词句创造了一个怎样的意境？ 抒发了词人怎样的情怀？
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
毛泽东
前三句总写雪景，把读者带 入一个冰天雪地，广袤无垠的银 色世界里。
创造了一个广阔博大的意境，
体现了诗人北国赏雪的豪迈 情怀
、 上阕：描写北国风光
议 论
热爱祖国河山
、 抒
下阕：
情
评论历史人物
相 结
赞颂当今英雄
合
）
冰封 雪飘 （总写）
长城 惟 大河 顿（分写） 山 舞 原 驰（实写）
豪 迈
须 红装素裹 （虚写）
秦皇 汉武 略输 唐宗 宋祖 稍逊
惜
激 情
成吉思汗 只识
数风流人物
这首词大气磅礴，气壮山河，借 写景论史，热情赞美祖国大好河山， 抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂 无产阶级革命英雄和革命人民。
2.“引”也是个领字，到底“引” 出了哪些英雄人物？他们有什么共 明性确？：秦始皇、汉武帝、唐太宗、 宋太祖、成吉思汗。
他们都是中国历史上杰出的人物， 是无数英雄中的佼佼者，都是雄才 大略，战功赫赫，对中国历史的发 展产生过巨大的影响。但他们都长 于武功，短于文治.
❖ 秦始皇三十四年，一位朝廷高官淳于越反 对当时实行的“郡县制”，要求根据古制，分 封子弟。丞相李斯加以驳斥，并主张禁止“儒 生”（读书人）以古非今，以私学诽谤朝政。 秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧《秦记》以 外的列国史记，对不属于博士馆的私藏《诗》、 《书》等也限期交出烧毁；有敢谈论《诗》、 《书》的处死，称赞过去而议论现在政策的灭 族；禁止私学，想学法令的人要以官吏为师。 这种措施引起许多读书人的不满。第二年，许 多方士（修炼功法炼丹的人）、儒生攻击秦始 皇。秦始皇派人调查，将四百六十多名方士和 儒生挖大坑活埋。历史上称这些事情为“焚书 坑儒”。
毛 泽 东 亲 笔 手 书 的 《 沁 园 春 雪》
温故而知新
词，又称长短句。最初称为“曲 词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分 离，成为诗的一种。一首词称为一阕； 词若有上下两段，就称为上下阕。词可 以没有题目，如果有，写在词牌的后面， 比如今天学习的课文，“沁园春”是词 牌名，雪，就是这首词的题目。
诵读训练
诗歌朗读应注意些什么？
•停顿 •节奏 •重音 •感情
北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。
你从毛主席的诗词中 体会到了哪些美？
大气磅礴的意境美
超凡脱俗的人格美
深邃隽永的哲理美
精读诗文 合作探究
1、这首词分为上下两阕，能否概括上 下两阕的主要内容？
2、词的上阕是如何描写北方的壮丽 的雪景的？抒发词作者怎样的思想感 情？
沁园 春
雪
—— 毛泽东
毛泽东,字润之，笔名子任。中国 无产阶级革命家、政治家、军事家、 理论家.中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要缔造者和 领导者，中国共产党和中国人民的伟 大领袖，毛泽东思想的主要创立者。
毛泽东还是一位史学家，诗人，书 法家。
写作背景:1936年2月，抗 日战争爆发前，在陕北的 清涧县，毛泽东同志登上 海拔千米、白雪覆盖的塬 上视察地形，观赏风光。 面对苍茫大地，胸中豪情 激荡，过后写下了这首词。
品味“惜”字的丰富含义:
第一，惜中含褒。肯定他们是英 雄人物，同时也就肯定了中华民 族是一个英雄辈出的伟大民族； 第二，委婉的批评了他们缺少文 治、文学才华欠缺。第三，他们 的不足是由于时代、阶级局限造 成；第四，表现了后来者居上的 伟大气概。
3、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎 样理解？
今朝的风流人物，是新时代在文治和武 功两方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负 的人，应该是人民群众，也应该是领导人民 群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是 诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对 中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心 登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗 的主旨所在。
1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物， 却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给 你怎样的感受？ “山”“原” 都是静物，写它们 “舞”
和“驰” ，用了化静为动的写法，形象地展
现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动
感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活
跃
须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆
1、背诵、默写这首词。 2、根据自己的印象， 写一段雪景的文字。字 数不限。
沁园春 雪 毛泽东
给下面多音字选择正确的读音
①分（ ）外妖娆 ( A.fēn B.fèn )
②竟折（ ）腰
( A.zhē B.zhé )
③成吉思汗（ ） ( A.hán B.hàn )
④数（ ）风流人物 ( A.shù B.shǔ )