人教新课标(标准实验版)四年级下册 第20课 花的勇气 同步测试

人教新课标（标准实验版）四年级下册第20课花的勇气同步测试一、带着问题来读书。

(共3题；共12分)
1．（2分）文章《花的勇气》的体裁是_____。

A．记叙文B．散文C．童话
2．（2分）《花的勇气》题目的特点是_____。

A．采用拟人手法拟题B．以事物名称拟题
3．（8分）《花的勇气》作者按、、、的过程来描写，表达了作者对生命的感悟。

二、在加点字的正确读音下画“____”。

(共6题；共12分)
4．（2分）选择正确的读音。

lí lǐ
厘米
5．（2分）选择正确的读音。

lǔ lǚ
小吕
6．（2分）选择正确的读音。

fán fá
乏味
7．（2分）选择正确的读音。

bā pā
扒开
8．（2分）选择正确的读音。

suā shuā
齐刷刷
9．（2分）选择正确的读音。

làn jiān
泛滥
三、给下面带点的字选择合适的字义，在括号里填上序号。

(共2题；共10分)
10．（4分）给下面的字，选择合适的字义。

亮：A.(心胸、思想等)开朗；清楚。

B.光线强。

见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。

我们的教室宽敞明亮。

11．（6分）给下面的字，选择合适的字义。

冒：A.向外透；往上升。

B.不顾(危险、恶劣环境等)。

C.冒失；冒昧。

D.冒充。

此刻那些花儿一下子全冒了出来。

我冒着雨欣赏草地上的小花。

狐狸假冒老虎来吓唬林中的小动物。

四、我能把词语补充完整。

(共6题；共24分)
12．（4分）把词语补充完整。

而起
13．（4分）把词语补充完整。

细雨
14．（4分）把词语补充完整。

一震
15．（4分）把词语补充完整。

神气
16．（4分）把词语补充完整。

改换
17．（4分）把词语补充完整。

夺目
五、走走停停加标点。

(共1题；共16分)
18．（16分）读课文《花的勇气》，给下面的句子加上标点。

什么时候才能冒出来我问也许过几天也许就在明天小吕笑道四月的维也纳可说不准一天一个样儿
六、把句子写具体。

(共2题；共6分)
19．（2分）把句子写具体。

例：外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。

路边的野花都开了，像。

20．（4分）把句子写具体。

例：(细密的)雨点，(轻轻地)飘落在草原上。

的原野，开满了。

七、课内语段阅读。

(共2题；共27分)
21．（14分）按照原文《花的勇气》，给语段补充完整，并加上标点。

我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中
呢？小小的花儿居然有如此的气魄我的心头这一震使我明白了生命的意味是什么是勇气
22．（13分）课内《花的勇气》语段阅读。

我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！
（1）（2分）“偏偏”一词的意思是_____
A．表示故意跟客观要求或客观情况相反。

B．表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。

C．表示范围，跟“单单”略同。

（2）（6分）作者循着“————”的情感变化，表现对花的喜爱以及对生命的感悟。

这一段表达了作者的感情。

（3）（5分）写出文中的中心句。

八、不试不知道，一试真奇妙！ (共4题；共8分)
23．（2分）花名入诗。

忽如一夜春风来，千树万树开。

24．（2分）花名入诗。

待到重阳日，还来就。

25．（2分）花名入诗。

西塞山前白鹭飞，流水鳜鱼肥。

26．（2分）花名入诗。

接天莲叶无穷碧，映日别样红。

答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】依据课文内容，文章的体裁是散文。

【点评】此题主要考查学生对文章的体裁的把握情况。

2．【答案】A
【解析】【分析】题目《花的勇气》的特点是采用拟人手法拟题。

花是能够在属于自己的季节里努力开放，不论别人的评价，而自信地立于枝头。

还能正视落去的花瓣，而年年还要绽放。

【点评】此题主要考查学生对文章题目特点的把握能力。

3．【答案】爱花；寻花；盼花；看花
【解析】【分析】依据课文内容不难填出，《花的勇气》作者按爱花、寻花、盼花、看花的过程来描写，表达了作者对生命的感悟。

【点评】此题主要考查学生对文章写作顺序的的把握能力。

体会作者的情感。

4．【答案】lí
【解析】【分析】厘（lí）读二声，不读三声。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。

5．【答案】lǚ
【解析】【分析】吕（lǚ），韵母是ü，不是u。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。

6．【答案】fá
【解析】【分析】fá（乏），韵母是a，不是an。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。

7．【答案】bā
【解析】【分析】扒：是多音字，bā，扒开。

pá，用耙搂，聚拢：扒草。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

8．【答案】shuā
【解析】【分析】刷，是多音字，shuā，用成束的毛棕等制成的清除或涂抹的用具：齐刷刷、刷子。

shuà，色白而略微发青：刷白。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

9．【答案】làn
【解析】【分析】“滥”应读làn。

不要误读成形近字“监jiān”
【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音。

还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。

10．【答案】A；B
【解析】【分析】亮：A.(心胸、思想等)开朗；清楚。

B.光线强。

①“见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。

”句中“亮”是(心胸、思想等)开朗；清楚。

故选A。

②“我们的教室宽敞明亮。

”句中“亮”是光线强。

故选B。

【点评】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。

11．【答案】A；B；D
【解析】【分析】冒：A.向外透；往上升。

B.不顾(危险、恶劣环境等)。

C.冒失；冒昧。

D.冒充。

①“此刻那些花儿一下子全冒了出来。

”句中“冒”是向外透；往上升。

故选A。

②“我冒着雨欣赏草地上的小花。

”句中“冒”是不顾(危险、恶劣环境等)。

故选B。

③“狐狸假冒老虎来吓唬林中的小动物。

”句中“冒”是冒充。

故选D。

【点评】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。

12．【答案】拔；地
【解析】【分析】本题考查对课文中重点词语的掌握情况。

拔地而起：形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。

形容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。

【点评】本意考查对文章中重点词语的掌握情况。

熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

书写时注意错别字。

13．【答案】绵；绵
【解析】【分析】本题考查对课文中重点词语的掌握情况。

绵绵细雨：指雨下得小，而且下个不停。

【点评】本意考查对文章中重点词语的掌握情况。

熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

书写时注意错别字。

14．【答案】怦；然
【解析】【分析】本题考查对课文中重点词语的掌握情况。

怦然一震：指受到巨大的震惊。

【点评】本意考查对文章中重点词语的掌握情况。

熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

书写时注意错别字。

15．【答案】十；足
【解析】【分析】本题考查对课文中重点词语的掌握情况。

神气十足：神气：自以为得意傲慢的神情。

形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。

【点评】本意考查对文章中重点词语的掌握情况。

熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

书写时注意错别字。

16．【答案】头；面
【解析】【分析】本题考查对课文中重点词语的掌握情况。

改头面换：比喻改变身份。

【点评】本意考查对文章中重点词语的掌握情况。

熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

书写时注意错别字。

17．【答案】明；亮
【解析】【分析】本题考查对课文中重点词语的掌握情况。

明亮夺目：美玉发光。

夺目：耀眼。

光辉灿烂耀人眼睛。

描述非常华丽。

【点评】本意考查对文章中重点词语的掌握情况。

熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

书写时注意错别字。

18．【答案】“；？”；。

“；，；。

”；，“；，；。

”
【解析】【分析】此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

依据课文不难填出。

“什么时候才能冒出来？”我问。

“也许过几天，也许就在明天。

“小吕笑道，”四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。

”
【点评】主要考查学生对标点符号的掌握，由句子的意思和语气来确定使用哪种标点符号。

还要注意标点符号的位置。

19．【答案】无数彩色的蝴蝶落在了绿色的地毯上
【解析】【分析】此题要求仿照例句写一个比喻句。

比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故：路边的野花都开了，像无数彩色的蝴蝶落在了绿色的地毯上。

【点评】知道什么是比喻句，会找出本体和喻体。

会造比喻句。

20．【答案】绿色；各色的鲜花
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照例句的结构，能做到语意连贯合理即可。

如：绿色的原野，开满了各色的鲜花。

【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

21．【答案】拔地而起；！；怦然一震；，；，；——；！
【解析】【分析】此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

依据课文不难填出。

我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么——是勇气！
【点评】主要考查学生对标点符号的掌握，由句子的意思和语气来确定使用哪种标点符号。

还要注意标点符号的位置。

22．【答案】（1）B
（2）失望；吃惊；遗憾；惊奇；震撼；震撼
（3）这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！
【解析】【分析】（1）要求学生结合课文理解词语的意思。

偏偏：表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。

（2）此题考查对作者情感变化的理解。

作者循着“失望—吃惊—遗憾—惊奇—震撼”的情感变化，表现对花的喜爱以及对生命的感悟。

这一段表达了作者震撼的感情。

（3）此题考查对文中的中心句的把握能力。

中心句：这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。

（2）此题考查对作者情感变化的理解。

（3）此题考查对文中的中心句的把握能力。

23．【答案】梨花
【解析】【分析】忽如一夜春风来，千树万树梨花开：以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的象像，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意。

【点评】主要考查学生对诗句的默写能力及重点词语的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。

24．【答案】菊花
【解析】【分析】待到重阳日，还来就菊花：孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花。

淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。

【点评】主要考查学生对诗句的默写能力及重点词语的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。

25．【答案】桃花
【解析】【分析】西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥：塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。

【点评】主要考查学生对诗句的默写能力及重点词语的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。

26．【答案】荷花
【解析】【分析】接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红：诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的
视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。

“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。

全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。

【点评】主要考查学生对诗句的默写能力及重点词语的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。