实训实操教学大纲
数学教学技能实训教学大纲(最新完整版)
数学教学技能实训教学大纲(最新完整版)数学教学技能实训教学大纲数学教学技能实训教学大纲一、实训目标通过本次实训，使学生全面了解数学教学技能的基本要求、特点，掌握数学教学技能的基本规律、方法，为成为一名优秀的数学教师打下坚实的基础。
二、实训内容1.制定教学计划（1）了解班级学生情况，根据教材特点，确定实训周教学目标和任务。
（2）教学计划的编制包括教学目标、教学要求、教学方法、教材处理、教学时间分配等方面的内容。
（3）制定教学进度表，按进度进行课堂教学。
2.备课（1）备教材：熟悉教材内容，明确教学目标，确定教学重点和难点。
（2）备学生：了解学生知识水平，掌握学生特点，根据学生实际情况确定教学要求和教学方法。
（3）备教法：根据教材和学生特点，选择合适的教学方法。
（4）备学法：根据教材和学生特点，指导学生掌握学习方法。
（5）备板书：设计板书内容，确定板书形式。
3.上课（1）上课要求：教师要有饱满的精神状态，准确、清晰地讲解教学内容，注重与学生的互动交流，合理运用教学技巧，提高教学效果。
（2）上课技巧：注意课堂导入，激发学生兴趣；注重知识联系，引导学生思考；合理运用多媒体，提高教学效果；注重课堂小结，帮助学生巩固知识。
（3）课堂管理：注意课堂纪律管理，合理安排课堂活动，保证课堂教学顺利进行。
4.作业批改与反馈（1）作业布置：根据教学要求，布置适量、适度的作业；注意作业内容的针对性和多样性。
（2）作业批改：及时批改作业，给出明确的批改意见；对作业中存在的问题及时进行反馈。
数学教学大纲教学计划数学教学大纲和教学计划是指导教师进行教学的重要文件，下面是它们的概述：1.数学教学大纲数学教学大纲是指导数学教学的纲领性文件，包括教学目的、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
它规定了学生在数学学科中应该学习和掌握的知识点和技能，以及如何进行教学和评估。
数学教学大纲是数学教师进行教学的重要参考，也是学生进行自我学习和复习的重要指南。
焊工(中级)实训教学大纲
焊工(中级)实训教学大纲一．课程总学时：188(理论)＋188（实操）课程总课时：376 实训总学时：188 总学分：50必开实训个数：9 选开实训个数：4二．适用专业：焊接、机电一体化三．考核方式及办法：理论考核＋实训操作考核四．配套的实训教材或指导书：《电焊工技能训练》中国劳动社会保障出版社《电焊工》中国劳动出版社五．实训项目：焊条电弧焊的实习操作、气割、气焊、CO2气体保护焊、氩弧焊。
六、目的和要求熟悉焊条电弧焊焊条直径，焊接电流和焊接速度对焊接质量的影响，正确选择焊接电流，焊条直径，独立完成手弧焊的平，立，横，仰位置焊接。
了解气焊气割设备的组成及作用，火焰的种类，调节方法和应用，正确调整火焰，独立完成气焊的平焊焊接。
通过实习使学生达到中级工水平。
七、实训方式集中讲解，集中实训，演示示范，突出重点。
附：课时分配表实训项目讲授实习小计引弧及平敷焊平对接焊平角焊立对接焊立角焊CO2焊气焊、气割实训课题一：引弧及平敷焊实训学时数：16（一）实训类型：必修（二）实训类别：集中式专业训练（三）每组人数：30人（四）实训目的与要求：通过实训,使学生对焊条电弧焊的引弧方法有个全面的认识。
结合理论课程的学习,使学生较好的掌握直击法和划擦法引燃电弧的方法。
（五）考核方式：实训操作考核（六）实训内容：一、了解焊条电弧焊的引弧的基本方法。
二、练习并引燃电弧，保证焊缝头部的质量。
三、掌握平敷焊的基本操作技能。
（七）主要仪器设备及其配套数：15台ZX7—400直流焊机、敲渣锤、钢丝刷、钢板若干块。
（八）实训材料消耗费：每组每学时用焊条1Kg及若干钢板。
实训课题二：运条方法实训学时数：4（一）实训类型：必修（二）实训类别：集中式专业训练（三）每组人数：30人（四）实训目的与要求：通过实训,使学生对焊条电弧焊的运条方法有个全面的认识。
结合理论课程的学习,使学生较好的掌握几种运条方法及应用范围（五）考核方式：实训操作考核（六）实训内容：一、了解焊条电弧焊焊条的几种基本运条方法。
实习教学大纲（精选5篇）
实习教学大纲（精选5篇）第一篇：实习教学大纲机械设计制造及其自动化专业实习大纲一、实习目的实习是机械设计制造及其自动化专业教学计划所设的重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂。
实习的目的：1、机械设计制造及其自动化专业的培养目标是使学生德、智、体全面发展，具有从事机电一体化产品、系统和控制智能的设计、维护、制造及开发基本能力的应用型专门人才。
学生要有机械电子两方面的基础理论，还要将理论与实践相结合，在实践中提高能力。
通过生产实习，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补理论教学的不足，以提高教学质量。
2．通过实习，使学生了解机电一体化产品、设备，提高对机电一体化技术的认识，加深机电一体化技术在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。
3．通过实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。
二、实习要求1．实习工厂的选择（1）本专业实习工厂应具有中、大型规模和现代化的技术水平，拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进。
工厂的实习培训部门有一定的接纳能力和培训经验，有进行实习指导的工程技术人员，同时应能提供较充足的图纸资料等技术文件。
（2）优先选择为学生实习提供生产过程采用机电一体化技术的工厂或生产过程自动化程度较高的工厂。
（3）为扩大学生的知识面，可同时选择有关的几个大、中型工厂。
2．对指导教师的要求（1）指导实习的教师应责任心强，认真刻苦，身体健康。
实习中要强调教书育人，加强对学生的思想教育工作。
（2）实习教师应具有一定的专业理论知识和较好的实践能力。
能组织实习活动，与工厂相互配合，完成实习全过程。
指导学生记实习笔记，写实习报告等。
实习结束后，对学生实习成绩给出实事求是的评定。
（3）实习教师应能合理搭配，应具有一定的社交能力和组织能力。
《中国民族民间舞实训》实验课程教学大纲
《中国民族民间舞实训》实验课程教学大纲学分：2实验学时：34一、课程性质与教学目标本课程是面对非舞蹈表演专业学生开设的公共选修课。
教学的目标就是要学生了解中国民族民间舞蹈的基本特点、风格，以及把握各民族民间舞的基本节奏和基本动作，从而提高学生中国民族民间舞的艺术修养和素质，使他们掌握一定的舞蹈基础知识，丰富学生的知识面。
二、基本要求1、了解各民族民间舞蹈的风俗、习惯和风土人情，了解各民族民间舞蹈的服装、道具特点。
2、理解各民族民间的音乐与舞蹈的紧密关系，能辨别各民族民间舞蹈的风格特点，并能用自己所学到的知识概括各民族民间舞蹈的特点、基本韵味，以及音乐特点。
3、掌握所开民族民间舞的基本手位、步伐、基本训练组合，以及所开民族民间舞的风格特点、节奏和韵律。
三、主要教学方法讲解、示范、练习、辅导、检查。
四、实验教学内容项目：藏族实验教学【实验类型】演示性、验证性【实验学时】34学时【实验目的】就是要学生了解藏族舞蹈的基本特点、风格，以及把握藏族舞蹈的基本节奏和基本动作，从而提高学生藏族舞蹈的艺术修养和素质，使他们掌握一定的藏族舞蹈的基础知识，丰富学生的知识面。
【实验内容摘要】藏族：1、踢踏：(重点，也是难点教学内容)(1)颤动律(2)步伐组合2、弦子：(重点，也是难点教学内容)(1)曲伸动律(2)靠步、撩步、拖步综合组合。
【实验基本要求】(1)了解藏族的风俗、习惯和风土人情，了解藏族的服装、道具特点。
(2)理解藏族的音乐与舞蹈的紧密关系，能辨别其风格特点，并能用自己所学到的知识概括舞蹈的特点、基本韵味，以及音乐特点。
(3)掌握藏族的基本手位、步伐、基本训练组合。
通过藏族舞的训练，解决学生下肢的松弛及上身的协调能力，使学生能够逐渐把握不同动作节奏的特点，并能完成动作。
【主要仪器设备名称及规格、型号】音响、U盘、舞蹈教室五、考核方式考核类型：考试考核形式：操作六、主要参考资料1、《中国汉族民间舞教程》赵铁春，田露主编高等教育出版，20042、《中国少数民族民间舞教材》韩萍，郭磊主编高等教育出版，2004。
实训教学大纲
实训教学大纲一、引言实训教学是指通过学生参与实际项目或情境中的实际操作和实际问题解决过程，提高学生的实际操作能力、解决问题的能力和综合应用知识的能力。
为了有效组织和实施实训教学，制定一份科学合理的实训教学大纲是必不可少的。
本文将详细介绍实训教学大纲的编写方式和内容安排。
二、实训教学目标1. 培养学生的实际操作能力：通过实训教学，使学生能够熟练地运用所学知识和技能进行实际操作，掌握实际工作中的技术要求和操作规程。
2. 培养学生的问题解决能力：通过实践环节中的问题解决和项目实施，培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维和团队合作能力。
3. 提升学生的综合应用能力：通过实训教学，使学生能够将所学知识和技能应用于实际项目中，培养学生的创新能力和综合应用能力，提高学生的综合素质水平。
三、实训教学内容安排1. 实训教学内容的选择：根据学生所学专业和实际岗位需求，选择适合实训的内容。
实训内容应与学生已掌握的理论知识和实践能力相结合，体现学习阶段的重点和难点。
2. 实训教学活动的组织：根据实训教学目标和实训内容，制定实训教学的具体活动安排。
包括实验操作、项目实施、实际操作技能的培养等。
活动组织应注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，同时注意培养学生的创新思维和团队合作精神。
3. 实训教材的选择：根据实训教学内容和实训教学方法的要求，选择适合的实训教材。
教材应具备实用性、实验性和指导性，能够满足学生实际操作和问题解决的需要。
四、实训教学评估1. 实训教学评价方式：实训教学评价应兼顾学生的实际操作能力和解决问题的能力。
评价方式可以采用学生实训报告、实训成果展示和实际操作技能考核等。
2. 实训教学评价标准：根据实训教学的目标和内容确定评价标准。
评价标准应具体明确，包括实训内容掌握程度、实训成果完成情况、实际操作技能和解决问题能力等方面。
3. 实训教学评价结果的反馈：根据实训教学评价结果，及时向学生反馈评价结果和建议，并根据评价结果对实训教学进行进一步优化和改进。
大学生实践实训教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目的1. 培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。
2. 帮助学生将所学理论知识与实际工作相结合，增强学生的就业竞争力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通协调能力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀。
二、教学对象本教学大纲适用于我校全体大学生，尤其针对理工科专业学生。
三、教学内容1. 实践实训基础知识：介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
2. 实践实训项目：根据不同专业，设置相应的实践实训项目，如：a. 工程实践：机械设计、电子技术、计算机应用等；b. 农业实践：农业种植、养殖、农产品加工等；c. 医学实践：临床技能操作、医学实验、公共卫生等；d. 艺术实践：绘画、音乐、舞蹈、戏剧等；e. 管理实践：市场营销、财务管理、人力资源管理、企业运营等。
3. 实践实训过程管理：介绍实践实训的组织、实施、监督和评价。
4. 实践实训成果展示：指导学生如何进行实践实训成果的整理、总结和展示。
四、教学安排1. 学时分配：实践实训教学总学时为32学时，其中理论教学16学时，实践教学16学时。
2. 理论教学：在第一学期进行，主要介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
3. 实践教学：在第二学期进行，根据不同专业设置相应的实践实训项目。
五、教学方法1. 讲授法：介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解实践实训的具体应用。
3. 小组讨论法：将学生分成小组，共同讨论实践实训中的问题，培养学生的团队协作精神。
4. 模拟训练法：通过模拟实际工作场景，让学生在实践中提高自己的技能。
5. 指导法：教师针对学生在实践实训过程中遇到的问题进行个别指导。
六、教学评价1. 过程评价：包括学生参与实践实训的积极性、主动性、团队协作能力等。
2. 成果评价：包括实践实训项目的完成情况、质量、创新性等。
3. 反馈评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对实践实训教学的效果和建议。
自动化专业实习教学大纲
自动化专业实习教学大纲引言概述：自动化专业实习教学是培养学生实际动手能力和解决实际问题的重要环节。
本文将分析自动化专业实习教学的目标、内容和方法，并提出一份符合实际需求的大纲。
一、实习目标1.1 培养学生实际动手能力实习教学的首要目标是培养学生实际动手能力。
通过实际操作，学生能够熟悉自动化领域的基本工具、设备和技术，掌握实际应用中的操作技巧和注意事项。
1.2 培养学生解决实际问题的能力实习教学还要培养学生解决实际问题的能力。
学生需要学会分析和解决自动化领域中的实际问题，如系统故障排除、数据分析和优化等，通过实践提高自己的问题解决能力。
1.3 培养学生团队合作和沟通能力自动化专业实习通常需要学生进行团队合作，因此培养学生的团队合作和沟通能力也是实习教学的目标之一。
学生需要学会与团队成员合作，分工合作、协调沟通，共同完成实习任务。
二、实习内容2.1 熟悉自动化工具和设备实习内容的第一部分是熟悉自动化领域的工具和设备。
学生需要学习并掌握常用的自动化软件和硬件设备，如PLC编程、传感器应用和自动控制系统等。
通过实际操作，学生能够熟悉这些工具和设备的使用方法和注意事项。
2.2 解决实际问题的案例分析实习内容的第二部分是解决实际问题的案例分析。
学生将面对一些实际问题，如生产线优化、工艺流程改进等，通过分析和研究，提出解决方案并进行实践验证。
这部分内容旨在培养学生的问题解决能力和创新思维。
2.3 团队合作项目实践实习内容的第三部分是团队合作项目实践。
学生将组成小组，共同完成一个自动化项目，如智能家居系统设计、自动化生产线建设等。
通过团队合作，学生能够锻炼团队合作和沟通能力，提高项目管理和执行能力。
三、实习方法3.1 实践操作实习方法的第一部分是实践操作。
学生通过实际操作自动化工具和设备，进行编程、调试和测试等。
实践操作能够增强学生的动手能力和操作技巧，加深对自动化原理和技术的理解。
3.2 现场实习实习方法的第二部分是现场实习。
环境遥感实训实习实训课程教学大纲
《环境遥感实训》实习/实训课程教学大纲一、课程简介二、课程目标表2-1 课程目标三、教学内容及要求（一）学习内容（二）时间安排熟悉软件：2学时实训操作：基于遥感影像及专题数据，分别开展植被、土地、土壤、水等方面的遥感监测共计28学时（3.5天），其中植被覆盖度遥感监测实训4学时（0.5天），土地覆盖遥感分类及其动态变化分析实训8学时（1天），土壤旱情遥感监测实训8学时（1天），水环境遥感监测实训8学时（1天）。
选做的水域面积及水量的遥感计算实训供完成全部实训内容后有兴趣学生自行安排。
（三）工作流程（1）实训动员大会时间：见习周第一天，上午8:20-10:00介绍实训的目的、内容、时间安排、注意事项、分组、考核及成绩评定等。
（2）实训操作1熟悉实训软件时间：实训周第一天，上午10:20-12:00实训内容：熟悉实训遥感软件ENVI以及信息分析软件ArcGIS。
组织方式：个人操作为主，分组交流讨论。
2植被覆盖度遥感监测时间：实训周第一天，下午14:00-下午18:00实训内容：掌握反映植被分布状况和生长状态的归一化植被指数NDVI的计算；运用像元二分法模型计算植被覆盖度；运用植被指数NDVI计算植被覆盖度；制作植被覆盖度分级图。
组织方式：个人操作为主，分组交流讨论。
3土地覆盖遥感分类及其动态变化分析时间：实训周第二天，上午8:20-下午18:00实训内容：对示例区域各时期的土地覆盖类型进行遥感识别；统计不同时期各类土地覆盖类型的面积；计算各时期土地覆盖类型变化的数量和速度；计算示例区域典型生态景观指数。
组织方式：个人操作为主，分组交流讨论。
4土壤旱情遥感监测时间：实训周第三天，上午8:20-下午18:00实训内容：基于示例地区遥感影像数据和降雨量数据，计算示例区域温度植被干旱指数（TVDI）；根据TVDI划分干旱等级；分析干旱程度和降雨量的关系。
组织方式：个人操作为主，分组交流讨论。
5水环境遥感监测时间：实训周第四天，上午8:20-下午18:00实训内容：基于示例地区遥感影像数据和水质实测数据，定性分析示例区域湖泊水质污染/水化状况；建立水质参数遥感定量反演模型。
钳工实训教学大纲(二)2024
钳工实训教学大纲（二）引言概述：钳工实训教学大纲是为了培养学生的实操能力和专业技能而设计的一项教学任务。
本大纲作为钳工实训教学的指导文档，旨在帮助学生全面了解钳工实训的内容和要求，确保他们能够全面掌握相关技能，并为今后的就业做好准备。
正文内容：一、安全操作1.合理使用防护设备2.正确使用工具和设备3.学习并遵守工作场所的安全规章制度4.紧急情况下的救护急救措施5.了解常见事故的预防措施二、钳工基础知识1.熟悉常用工具及其用途2.了解钳工常见的材料和工艺3.学习钳工测量技术和精度要求4.了解不同类型螺纹的识别和加工方法5.掌握钳工工作标准和规范三、零件加工与装配1.学习常见零件的加工方法和工艺流程2.掌握不同类型零件的加工要求和精度标准3.了解零件装配的基本原理和要求4.学习常用的钳工加工工具和设备的使用方法5.掌握常见零件加工过程中的质量控制方法四、机械维修与调试1.学习机械设备的常见故障及处理方法2.掌握机械维修中常用的工具和设备的使用技巧3.了解机械设备的调试流程和要求4.学习机械设备的润滑和保养方法5.了解机械部件的更换和修理技术五、实训项目与实践1.进行实际工作环境下的实操训练2.参与真实的钳工项目和任务3.实践应用钳工技术和知识4.参与小组合作和团队协作的实训项目5.经验总结和成果展示总结：通过钳工实训教学大纲的学习和实践，学生将能够全面掌握钳工的相关知识和技能，并能够在实际工作中熟练应用。
此外，钳工实训教学大纲还将帮助学生培养团队合作和问题解决的能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
电子线路实训实验教学大纲
电子线路实训实验教学大纲电子线路实训实验教学大纲电子线路实训实验是电子工程专业学生进行实践操作的重要环节，通过实验，学生可以巩固和应用所学的理论知识，培养实际操作能力和解决问题的能力。
为了提高实验教学的质量和效果，制定一份科学合理的电子线路实训实验教学大纲是非常重要的。
一、实验目的和意义电子线路实训实验的目的在于培养学生的实践动手能力，加深对电子线路原理的理解，提高解决实际问题的能力。
通过实验，学生可以了解电子线路的基本组成和工作原理，掌握电路实验仪器的使用方法，培养实验设计和实验数据分析的能力。
二、实验内容和要求1. 实验内容（1）基本电路实验：包括电阻、电容、电感的测量与实验，串并联电路的实验，电源电路的实验等。
（2）放大电路实验：包括共射放大电路、共基放大电路、共集放大电路的实验。
（3）滤波电路实验：包括低通滤波器、高通滤波器、带通滤波器、带阻滤波器的实验。
（4）振荡电路实验：包括RC振荡器、LC振荡器、晶体振荡器的实验。
2. 实验要求（1）准备充分：学生在进行实验前应对实验原理和实验步骤进行充分的预习，了解实验装置和仪器的使用方法。
（2）严格按照实验步骤进行：学生在进行实验时应按照实验步骤进行，注意实验中的安全操作，遵守实验室规定。
（3）认真记录实验数据：学生在进行实验时应认真记录实验数据，包括实验条件、实验结果等，以便后续的数据分析和实验报告撰写。
三、实验教学方法1. 理论讲解与实验演示相结合在实验教学中，教师应先进行相关电子线路的理论讲解，介绍实验的目的、原理和操作步骤，然后进行实验演示，向学生展示实验的具体操作过程和实验结果。
通过理论讲解和实验演示的结合，可以帮助学生更好地理解实验内容和操作要点。
2. 学生自主实验与小组合作实验相结合在实验教学中，可以采用学生自主实验和小组合作实验相结合的方式。
学生可以根据实验大纲和实验指导书，自主进行实验操作，培养独立思考和解决问题的能力。
同时，也可以组织学生进行小组合作实验，通过合作讨论和互相帮助，提高实验效果和学生之间的交流能力。
实训教学大纲模板
电子实训教学大纲适用专业：电类、机电类、轻化工类全校工科学生周数/学分：3/3实习（训练）指导书：电路、电工电子技术实验与电子实训一、实训目的及任务根据高等工科院校多年来教改实践，为培养适应现代科技发展和市场经济需要的应用型人才，对工科学生安排了电子实习与实训的实践教学环节。
主要目的是培养学生工程素质和动手能力。
实习以电子工艺技能训练为重点。
通过电子元器识别、测试和典型电子产品的安装、调试、是学生接触实际，了解电子产品的设计和生产过程，拓展学生视野，掌握电子工艺基本技能，培养学生分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的工程实践能力，为学生今后从事产品制造与创新设计工作奠定初步的实践基础。
二、实训的基本要求1. 了解安全用电知识，掌握安全操作要领，培养严谨、创新和求实作风。
2. 了解常用电子元器件的类别，型号、规格、符号、主要性能及选用和测量方法。
3. 了解电子产品装配、焊接的基本知识，重握手工焊接技术。
4. 熟悉简单电子产品整机装配的一般工艺知识并掌握其操作技能。
5. 了解常用仪器仪表的各种性能并学习使用，初步草握简单电了产品调试、检验、维修技术。
6. 初步掌握印剧线路板目动布线系经PROTEL的泛甲方法，具备用PROTEL绘制电路原理图、印刷电路板PCB的设计能力。
三、实训内容(一)理论课部分(l) 焊接工艺基础课(2) 电子产品常用元器件识别与测试(3) 电子产品原理〔电子产品、数字万用表、充电器等）(4) 电子产品调试 (电子产品、数字万甲表、充电器等）（5）电子产品生产工艺流程（6）计算机辅助设计（二）实践部分（1）焊接训练1）了解焊接与焊剂，熟悉焊接工艺、2）了解和掌握焊接工具电烙铁的结构和使用方法3）选择单面或双面印刷线路板，配上基本元件（电阻）作为焊接材料，准备充分的辅助材料（锡铅软焊料、松香、酒精、沙纸、清洁球等）。
4）电子元件引出线进行表面处理（除去表面氧化层，利用助焊剂进行上锡，整形)。
自动化专业实习教学大纲
自动化专业实习教学大纲
一、引言
自动化专业实习教学大纲是自动化专业实习教学的基本文件，是指导实习教学活动的重要依据。
制定科学、合理的教学大纲，对于保证实习教学质量，提高实习教学效果具有重要意义。
本大纲根据自动化专业人才培养目标和学科特点，结合实习教学实际需求制定，旨在规范实习教学管理，提高实习教学质量。
二、正文
实习教学目标
（1）知识目标：通过实习，使学生掌握自动化领域的基本知识和技能，了解自动化系统的组成和工作原理。
（2）能力目标：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能和创新能力。
（3）素质目标：培养学生的团队协作精神、沟通能力和职业素养，增强学生的责任感和使命感。
实习教学内容
（1）自动化生产线的组成与工作原理。
（2）自动化生产线的安装与调试。
（3）自动化生产线的故障诊断与排除。
（4）自动化生产线的优化与改进。
（5）自动化生产线的维护与管理。
实习教学形式与方法
（1）现场教学：组织学生到企业、工厂等生产现场进行实地参观和操作，了解自动化生产线的实际运行情况。
（2）案例分析：结合实际案例，分析自动化生产线的故障原因和解决方案，提高学生的问题解决能力。
（3）项目实训：组织学生进行自动化生产线的设计、安装、调试和维护等实训活动，提高学生的实践操作能力。
（4）分组讨论：引导学生进行小组讨论，分享经验和心得，培养学生的团队协作精神。
（5）课程设计：安排学生进行自动化生产线的设计课程设计，培养学生的创新能力和综合应用能力。
实训实操教学大纲
《摄影基础》实训（实操）教学大纲
课程名称：摄老基础
课程编号，22089902
课程总学时：39
实训（实操）学时数：26
课程总学分，1-2
实训学分* 1
实训（实操）项目数：5
一、H的与基本耍求：
II的在r使学定把握摄影的圧本技术.培养学生对影像记录的观察力、捕获力和卅类感受.使学生初步爷握和W用摄彩拍摄技术.并培养一定的摄影艺术创造能力.
慕本耍求是使学生冲学习摄形理论知识、技术的基础上，能够住拍摄实践中丄础摄
影技能和摄影上题创作能力.为Z后的广筈摄恋和新闻摄谚打卜技术和审夬的圧础。
二项冃内容、能力标准和学时分配:
三、使用教材与参考书：
使用教材：自编课件
参考〃：《災国纽约摄恋学院摄影教材》艾国纽约摄影学院编，中国摄形出版社
《北京电影学院摄龙专业系列教材》北京电莎学院摄彫学院编•浙江摄％出版社
以、考孩方式与成绩评定：
考孩方式：学生提交摄彫作品。
评分标准：学生捉交五次摄影作品.总成绩为五次作品的总和成绩的平均分.
成绩iY定:
A+:无
A：在符介作业要求的同时•能够把所学知识融会贯通地在照片中表现出来•照片的内容和形式都很完整，和谐.
B：基本按要求完成作业,但在审美和表现力方面有不足・
C：对作业要求的理解有僞差,没有完全按要求完成作业，且问题较儿
D：作业中一半以上内容不符介作业耍求・
F：完全没仃按要求他作业.或占没仃捉交任何作业.
仏其它相关说明: 无
人纲制定人：胡刘斌制定H期：2012年8 }\
审核人（系主任或主管院领导）：。
熔化焊接与热切割实操培训大纲
熔化焊接与热切割实操培训大纲熔化焊与热切割（实操）教学大纲科目一：安全用具的使用（1学时）本科目的目标是正确使用个人劳保用品，包括正确选用和穿戴劳保防护用品。
科目二：安全操作技术（8学时）1.1 引弧及平敷焊本实训旨在让学生全面了解焊条电弧焊的引弧方法。
通过结合理论课程的研究，使学生掌握直击法和划擦法引燃电弧的方法。
1.2 实训内容1.2.1 了解焊条电弧焊的引弧基本方法。
1.2.2 练并引燃电弧，保证焊缝头部的质量。
1.2.3 掌握平敷焊的基本操作技能。
2.1 运条方法本实训旨在让学生全面了解焊条电弧焊的运条方法。
通过结合理论课程的研究，使学生掌握几种运条方法及其应用范围。
2.2 实训内容2.2.1 了解焊条电弧焊焊条的几种基本运条方法。
2.2.2 练平敷焊并保证好焊条的角度。
2.2.3 掌握平敷焊时三个不同方向的运动。
3.1 焊道的连接和收尾本实训旨在让学生全面了解焊条电弧焊焊道和焊道之间的连接和收尾。
通过结合理论课程的研究，使学生掌握焊接电弧的连接和收尾方法。
3.2 实训内容3.2.1 了解焊条电弧焊连接、收尾的几种基本方法。
3.2.2 练焊条电弧焊焊道连接和收尾并保证其质量。
3.2.3 掌握焊条电弧焊焊道连接和收尾的基本操作技能。
4.1 焊道的连接和收尾本实训旨在让学生全面了解焊条电弧焊焊道和焊道之间的连接和收尾。
通过结合理论课程的研究，使学生掌握焊接电弧的连接和收尾方法。
4.2 实训内容4.2.1 了解焊条电弧焊连接、收尾的几种基本方法。
4.2.2 练焊条电弧焊焊道连接和收尾并保证其质量。
4.2.3 掌握焊条电弧焊焊道连接和收尾的基本操作技能。
5.1 不开坡口对接平焊本实训旨在让学生全面了解焊条电弧焊的焊接接头。
通过结合理论课程的研究，使学生掌握不开坡口对接平焊的基本方法。
5.2 实训内容5.2.1 了解焊条电弧焊焊接接头的基本方法。
5.2.2 练不开坡口对接平焊，保证焊缝质量。
5.2.3 掌握基本不开坡口对接平焊的操作技能。
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2 摄影用光
光：1、三角光。 2、90％侧光。3、
逆光
拍摄 4 种色彩构成：
1、暖色调构成 2、
3 彩色摄影的色彩构成 冷色调构成 3、高饱
和度对比构成 4、
低饱和度调和构成
应达到的能力标准
掌握摄影画面的结构和 构成，尝试构图的多种 手法，有较好的构图能 力。
掌握用光的光位、光质 的问题，能熟练用光。
影技能和摄影主题创作能力，为之后的广告摄影和新闻摄影打下技术和审美的基础。
二、项目内容、能力标准和学时分配：
序 项目名称
号
主要内容
拍摄 7 种构图：1.
水平线式构图2.对角线式构图.3.视引导线的构1 摄影构图
图 4．封闭式构图
5.开放式构图
6.运用前景的构图
7.用透视体现深度
的构图
拍摄 3 种光位的用
五、其它相关说明： 无
大纲制定人： 胡刘斌
制定日期：2012 年 8 月
审核人（系主任或主管院领导）：
《摄影基础》实训（实操）教学大纲
课程名称：摄影基础 课程编号：22089902 课程总学时：39 实训（实操）学时数：26 课程总学分：1－2 实训学分：1 实训（实操）项目数：5
一、目的与基本要求： 目的在于使学生把握摄影的基本技术，培养学生对影像记录的观察力、捕获力和审美感
受，使学生初步掌握和应用摄影拍摄技术，并培养一定的摄影艺术创造能力。 基本要求是使学生在学习摄影理论知识、技术的基础上，能够在拍摄实践中掌握基础摄
对摄影的色彩构成有较 好的理解和审美能力， 并能拍出较好的色彩关 系的作品。
学时 实训 分配 场所
实验 室或 7 其他 场所
实验 室或 3 其他 场所 实验 室或 6 其他 场所
4 黑白摄影 5 摄影创作
拍摄运动中的场景 对运动瞬间的捕捉准
或人物瞬间五张 确、优美
3
以之前的实训内容为基 础，能够综合的运用所 拍摄一组（至少 4 学知识、技能和审美， 张）有主题的照片 内容和形式兼备，拍摄 7 一组艺术性、主题性的 照片。
实验 室或 其他 场所
实验 室或 其他 场所
三、使用教材与参考书： 使用教材：自编课件 参考书：《美国纽约摄影学院摄影教材》美国纽约摄影学院编，中国摄影出版社 《北京电影学院摄影专业系列教材》北京电影学院摄影学院编，浙江摄影出版社
四、考核方式与成绩评定： 考核方式：学生提交摄影作品。 评分标准：学生提交五次摄影作品，总成绩为五次作品的总和成绩的平均分。 成绩评定： A＋： 无 A：在符合作业要求的同时，能够把所学知识融会贯通地在照片中表现出来，照片的内 容和形式都很完整，和谐。 B：基本按要求完成作业，但在审美和表现力方面有不足。 C：对作业要求的理解有偏差，没有完全按要求完成作业，且问题较大。 D：作业中一半以上内容不符合作业要求。 F：完全没有按要求做作业，或者没有提交任何作业。