做教练型上司需要扮演的三种角色(职场经验)

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教练型上司

教练型上司
些创新的错误。 4. 随时准备提供给部属建议及鼓励。 5. 鼓励非正式的讨论。 6. 与工作细节保持距离。
成果评估
1、任务结束时,要检讨是否已达成预期成果。 如果是,应给予适当的赞赏,肯定他们的努力。如 果未能达成预期成果,则应检讨。
2、你应确使每一个有关的成员都能从经验中学 到教训。千万不要在你的上司、同事及众人面前责 备你的部属。你应自行承担责任。记住,不管你是 授权给何人去做,你都必须成败权责。
达成绩效的四大步骤
循环目标 管理系统
措施与计划 激励与处罚
多杈树示意图
• 小目标是大目标的条件 • 大目标是小目标的结果
甘特图(进度
目标名称
表)
任务
1 月 2 月 3 月 4 月 ……12 月 备注
计划
1
进度
实际
进度
计划
2
进度
实际
进度
目标名称
任务
1
目标检查进 度表
标准 检 查 检 查 检 查 检 查 备注 方式 时间 人数 结果
1、尽量按照上司习惯或易接受的 方式提供信息
a) 信号输入,每天接受50个 信息
b) 沟通是做6英寸的工作 c) 不局限于办公区域沟通
与上司沟通的9要则
2、你向上司提出什么问题,先用 这些问题问一下自己
沟通是需要双向的理解 沟通有2目的:传递信息
2
3
目标任务 书 目标名称:在…...时间(在…...条件下),达到…...结果。
目标标准
完成 步 骤 问 题 原 因 甘 特 图 责 任 涉 及 检 查 考 核 步骤 标准 分析 措施 (何时表) 人 部门 人 结果 1
2
3
4
制定目标的四大关键:

教练型领导

教练型领导
教练型领导
教练型领导第四项能力
回应
教练型领导
回应不是回答,而是撞击心 灵
教练型领导
教练型领导
教练型领导
教练型领导第四种能力——回应
回应的重要性:
强而有力的心灵撞击、回到真相 建立坦诚关系
帮助被教练者清晰自己要去面对的问题 促进成果
教练型领导
教练型领导第四种能力——回应
回应的目的
指出想要与实际成果的偏差 提醒差异
1)、给方法; 2)、查执行; 3)、勤关心; 4)、重支持; 5)、讲好处; 6)、谈痛苦;
教练型领导
五、教练领导的四大法宝
1.心理测试; 2.身心语技术; 3.头脑风暴; 4.团队诊断;
教练型领导
六、教练效果评估
1、教练风格 偏好对管理计划的影响
2、教练效果评估 教练也要三省吾身
教练型领导
有梦就会实现 相聚成功巅峰
情绪:高涨与低落 声调:松弛与紧张 语言:清晰与混乱 身体姿势:开放与收缩
教练型领导
教练型领导第二项能力
发问
教练型领导
教练四种能力——发问
发问的目的:
聆听并收集信息 开放中切细 问出障碍的根源 厘清事实与真相
教练型领导
发问的出发点
批判式
启发式
有情绪 已知的 我是对的 没可能 争输赢 对抗
中立 探索 更多观点 有可能 共赢 创造
教练型领导
教练型领导第三项能力
区分
教练型领导
老妇与少妇
教练型领导
教练型领导四种能力——区分
区分的目的:
引发被教练者洞察盲点 让被教练者看见可能性 支持被教练者迁善
教练型领导
教练型领导第四项能力——区分

三步打造教练型领导力感悟

三步打造教练型领导力感悟

三步打造教练型领导力感悟教练型领导力是一种新型的领导方式,它强调的是领导者与员工之间的合作关系,通过引导和激励员工来实现团队目标。

教练型领导力不仅能够提高员工的工作效率,还能够增强员工的自信心和自我管理能力。

下面,我将分享三步打造教练型领导力的感悟。

第一步:建立信任关系建立信任关系是教练型领导力的基础。

领导者需要与员工建立良好的沟通和信任关系,了解员工的需求和想法,帮助员工解决问题。

领导者需要倾听员工的意见和建议,尊重员工的想法和决策,让员工感受到自己的价值和重要性。

只有建立了信任关系,员工才会更加愿意接受领导者的指导和建议,更加积极地参与团队工作。

第二步:激发员工的潜力教练型领导者需要激发员工的潜力,帮助员工发挥自己的优势和特长。

领导者需要了解员工的能力和兴趣,为员工提供适合自己的工作和培训机会,让员工不断成长和进步。

领导者需要鼓励员工尝试新的事物,给予员工充分的支持和鼓励,让员工敢于冒险和创新。

只有激发了员工的潜力,才能够提高员工的工作效率和团队的绩效。

第三步:持续反馈和改进教练型领导者需要持续地给员工反馈和改进意见,帮助员工不断提高自己的工作能力和表现。

领导者需要及时地给员工反馈,让员工了解自己的优点和不足,帮助员工改进自己的工作方式和方法。

领导者需要鼓励员工不断学习和成长,提供适合自己的培训和学习机会,让员工不断提高自己的专业能力和素质。

只有持续地反馈和改进,才能够不断提高员工的工作效率和团队的绩效。

教练型领导力是一种新型的领导方式,它强调的是领导者与员工之间的合作关系,通过引导和激励员工来实现团队目标。

建立信任关系、激发员工的潜力和持续反馈和改进是打造教练型领导力的三个关键步骤。

只有通过这三个步骤,才能够成为一名优秀的教练型领导者,带领团队不断前进。

教练型上司

教练型上司

• • •
即除 使非 介绝 入对 也需 应要 尽请 早不 退要 出干 预 , 不 要 授 权 给 听 不 得 意 见 的 人
授 权 控 制 不 当
将 不 好 做 的 工 作 授 权 给 下 级
授权的程度
• 你告诉我情况,我来决策 • 你告诉我几个建议,我来选择 • 你告诉我你希望如何做,我同 意后你再做 • 你告诉我如何去做,在我反对 前,你可以继续下去 • 你可以去做,但事后让我知道 你是如何去做的 • 你可以去做,不需要与我联系
3. 钥匙——打开下属内心改变之门
1、管理者70%的精力用于沟通 2、70%的团队矛盾都与沟通不畅有关 3、70%成功有效的管理者都有很高 效的沟通
管理沟通中误区
陷阱1. 未主动与其他部门加强联络 陷阱2. 不及时上传下达 陷阱3. 不与员工交心 陷阱4. 不明真相批评、指责
上下级沟通的9个要则
四、教练型上司扮演的3种角色
1、镜子——反应下属的心态、行为
你不能教会一个人做好每一件事, 你只能帮助他自己去发现自我。
——伽利略
2、催化剂——加速团队成长
•帮助下属洞悉自 己,掌握心态, 理清思路和情绪 教练型上司 要解决的核 心问题 •帮助下属调整心 态和认清目标,以 最佳状态创造成果。 •让下属懂得学 习及如何思考 问题
理能力的过程。
5
2、教练型上司的3大转变
从关注事到关注人
管理是管事,教练是管人
知识、技能、态度
用问题解决问题
呈现
解决
从关注过去到关注未来
评估、评价 了解员工个人 自我发展规划 帮助、提高 保障工 作机会 和发展 阶梯
二、如何树立威信与权力
1、威信来自哪些方面
2、影响威信的因素

教练式领导

教练式领导

教练式领导命令式领导的方式是照我说的做,榜样式领导是像我这样做,愿景式领导是跟我一起做,关系式领导说你们商量着做,民主式领导则问你想怎样做。

教练式领导最特别,有你有我,是——我教你做。

首先,教练式领导要“教”。

那就要做内行,正如英特尔公司前CEO格鲁夫所说的“一个教练应该曾经是个好选手”。

而且不仅要教怎么做,还要教为什么。

只有这样,才能做到管理大师彼得·圣吉所倡导的领导者的教师角色——“促进每一个人学习”。

其次,教练式领导要“练”,要严格训练下属。

哈佛商学院教授斯科特·斯努克上中学时曾接受过著名篮球教练鲍比·奈特的残酷训练,他身有体会地指出:有些技能只有通过重复、训练、习惯、纪律才能掌握,教练式领导通过严格训练,“让你成为一个更好的人、更好的领导、或者更好的篮球运动员”。

同时,教练式领导要打造团队。

要用人之长发挥每个员工的优势,并做到一加一大于二。

最重要的是把部门凝聚成团队,为了共同的目标,发挥集体的作用。

而且,教练式领导用胜利来激励员工。

著名橄榄球教练比尔·沃尔什对经理人讲课时强调说:不管是在办公室还是在球场上,激励人们的不是慷慨激昂的演说,而是能力。

不约而同,以擅长激励球员闻名的足球教练金志扬说:如果教练不能带队克敌制胜,再会鼓动人心也无济于事。

教练式领导最伟大的特征,是不断追求卓越。

他们的最终目的不是赢得比赛—就像伟大的企业家不以利润为目的—而是更快更高更强。

著名田径教练、耐克公司的共同创始人比尔·鲍尔曼曾说:他不知道什么是极限。

著名橄榄球教练文斯·隆巴迪则经常说:他相信人能够摘到星星。

教练式领导既关注个人成长,又重视工作绩效,因此很受推崇。

但是情商大师戈尔曼发现:教练式领导是最少被使用的领导方式,很多领导者说没有时间做教练。

其实,最主要的原因应该是没有能力吧——做教练,不是那么容易的。

教练式领导首先要教做教练,自然有教有练。

如果一个领导者要扮演起教练的角色,他首先要懂得如何教授下属。

作为上司,你该扮演的四个角色

作为上司,你该扮演的四个角色

作为上司,你该扮演的四个角色一项调查发现,企业员工的离职原因,8成以上和他的上级有关,可见上级对下属的影响力。

上级除了与下属并肩作战外,还肩负着培养员工、发展下属的重任。

上级作为下属的同僚,至少要扮演4个职场角色。

1. 教育者。

中层管理人是企业文化的宣传视窗,上情下达更是管理者的例行工作。

无论是言传身教,还是耳濡目染,都是下属心中的典范。

快乐会传染他人,消极更具传染性;所以管理者要特别注意自己的每一句说话,每一个行为,要以正确的舆论导向教育下属,让下属建立积极的心态和正确的价值观,认真负责并敬业乐业,这便是管理者的教育角色。

2. 培训师。

希望下属将工作做好,便需要为他们创造条件,让他们具备做好工作的能力,用而不教并不是一个及格的管理人。

不能经验共享,不能技能互补,这个团队便不是理想的团队。

“木桶理论”再次告诉我们,只有提高全员素质及整体技能,才能提高整体业绩。

所以培训对管理人而言,是一刻都不可推卸的责任。

为了让下属跟管理人一起成长,在培训下属前,管理人自己必先学习、先进步。

3. 扶持者。

即使对下属进行充分的培训,也并不能保证他们能将工作做好。

也许他们还不能将理解的东西转化为能力,甚至不能学以致用。

经验证明,最影响培训效果的人,不是学员,也不是培训师,而是学员的上级。

这就是管理人需要及时给予下属支持或扶持的原因。

扶持就是给下属提供资源、创造条件,给他们实践的机会,让他有发展的空间。

4. 教练员。

教练员具有2方面的责任。

管理人需要根据个别下属的特点,分别制定指导方案;根据团队目标和个人特点,安排各人的位置、角色。

合理分工,才不会浪费人才;人尽其才,方能产生最大效益。

当然,及格的教练员必须具备丰富的实践经验,与及深厚的理论基础,比队员站得更高、看得更远,才能如臂使指地调兵遣将。

分享的是见识与眼界,他们决定一个人的定位与高度!。

《教练型上司用》课件

《教练型上司用》课件

2 激励力
能够激励员工挑战自我, 发展技能,并取得卓越成 果。
3 反馈力
提供及时、具体和建设性 的反பைடு நூலகம்,帮助员工改进和 成长。
教练型上司和传统上司的区别
控制 vs. 支持
传统上司更注重控制员工行为, 而教练型上司更关注员工的自 主性和技能发展。
指导 vs. 指令
传统上司通过指令来管理团队, 而教练型上司通过引导和启发 来帮助员工成长。
教练型上司的角色与责任
导师
提供指导和教育,帮助员工发 展技能和知识。
激励者
激发员工的动力和激情,鼓励 他们挑战自我。
导航者
为员工提供方向和支持,帮助 他们实现个人和组织目标。
教练型上司与员工的关系
合作伙伴关系
建立互信与尊重的合作关系,共 同追求成长和成功。
导师辅导
担任员工的导师,帮助他们发展 技能和找到职业发展方向。
目标 vs. 成长
传统上司关注任务完成,而教 练型上司注重员工的发展和个 人成长。
教练型上司的好处
提升员工绩效
教练型上司通过激发员工潜力和提供支持,帮助他们实现更高的绩效。
增强员工参与度
教练型上司鼓励员工参与决策,提高他们在工作中的满意度和投入感。
培养领导能力
教练型上司帮助员工发展关键的领导能力,为组织未来的成功做好准备。
团队合作
通过团队合作,激发员工的创造 力和协作能力。
教练型上司的心态和行为
1
积极心态
保持积极向上的心态,鼓励员工发展自信和积极态度。
2
倾听与理解
倾听员工的意见和困扰,并理解他们的需求和挑战。
3
支持与激励
提供员工需要的支持和激励,帮助他们充分发挥潜力。

我的教练型领导方式

我的教练型领导方式

我的教练型领导方式作为一名优秀的领导者,不仅需要具备良好的管理能力,更需要有一种高效的领导方式来激励团队成员,协助他们充分发挥潜力,实现个人和团队的共同目标。

在我的职业生涯中,我逐渐摸索出了一种适合我的领导方式——教练型领导。

本文将从教练型领导的定义、关键特点、优势以及如何运用等方面进行探讨。

教练型领导的定义教练型领导是一种注重倾听、引导和激励的领导方式,强调帮助团队成员充分发挥自己的潜力,达到个人和团队的成功。

相比于传统的指挥型或主管型领导,教练型领导更加注重个体发展与团队合作,通过激发员工的积极性、提高工作满意度和创造更好的工作氛围来实现组织目标。

教练型领导的关键特点倾听教练型领导者注重倾听团队成员的声音,了解他们的想法、需求和困难。

通过倾听赋予他们表达自己观点和想法的机会,从而建立有效沟通和信任。

提问提问是教练型领导中至关重要的一环。

通过提问,领导者可以引导团队成员思考问题,在互动中引发新的灵感和解决方案。

同时,也可以帮助他们找到自身问题及解决问题所需的方法。

激励教练型领导鼓励团队成员主动承担责任,并充分发挥他们的潜能。

通过正面鼓励、积极反馈以及激发内在动力,帮助他们克服困难,实现个人成长与团队目标。

建立信任通过持续倡导公正、诚信和透明沟通等行为,教练型领导者建立起与团队成员之间坚实可靠的信任基础。

信任是教练型领导成功实施其他特点的前提和保障。

教练型领导的优势激发团队潜能教练型领导能够充分调动每个成员的积极性和创造力,帮助他们找到并实现个人梦想。

而这种积极性和创造力会转化为组织发展所需的创新和活力。

提升员工满意度教练型领导强调员工个体发展和成长,在工作过程中给予员工更多自主权和成就感。

这样可以增加员工对工作任务本身的投入,并提高工作满意度。

建立稳定且高效的团队教练型领导鼓励团队成员之间形成良好互动与资源共享模式,在合作中形成高效配合与积极进取精神。

相较于传统指令式管理模式,在变化频繁且知识更新速度快的今天更具竞争优势。

教练型经理应扮演的角色

教练型经理应扮演的角色
8
(3)教练的三项能力: 抽离、客观、启蒙
发挥教练的职能,最忌出现本位主义,过于偏颇、主观、自我。要扮演好教练 的角色,就需要培养自己抽离的、客观的、启蒙的、中立的能力。
所谓抽离,是指将自己抽离于事件之外,在遇到重大事件或者做重要决策时更 要如此。管理者若能抽离出事件之外看事件,就会从不同的角度看到事物或问 题的更多方面,这样所作的决策,失误才会更少。
6
(1)教练的角色定位
第三,作为“催化剂”。催化剂可以看成图2.2中“老师、导师、朋友、心理 医生”几个选项的综合。教练为何要起到催化剂的作用?主要是为了激发被教 练者的潜能,员工之所以绩效不好,在很多情况下是由于潜能没有发挥出来。 当被练者在教练的帮助下厘清了自己的目标,这本身也是潜能发挥的重要开始。 另外,教练激发员工潜能,能帮助他们发现自身的潜在力量,变得更自信,从 而更好地找到自己的方向。这就需要教练善于挑战和激励被教练者,使其看到 更多的方法、更多的资源、更多的可能性及更多的选择。
4
(1)教练的角色定位
图2.2 教练角色分布
5
(1)教练的角色定位
综合这项测试,根据教练对员工所发挥的作用,教练型中层经理需要扮演好以 下三种角色: 第一,作为“镜子”。镜子反射出的是被教练者的心态、行为和当下的状态, 通过镜子,教练能看出被教练者所处的位置、问题所在、盲区所在。教练的作 用就是让被教练者去发现其当下的情况、困境、问题和目标,走出“当局者迷” 的窘境。
教练型经理应扮演的角色
教练型经理应扮演的角色
管理者在对员工进行“传、帮、带”时,发挥的其实就是企业教练的职能,扮 演的是企业教练的角色。
所谓企业教练,是指管理者以中立的身份,借助相应技巧或工具反映出被教练 者的心态,使对方洞悉自己,并就其表现的有效性予以直接回应,令对方及时 调整心态、减少或排除干扰,让目标感更明确,以更有效的方法、技能,最佳 的状态去创造业绩。

怎么做好教练式领导

怎么做好教练式领导

22 第258期Copyright©博看网 . All Rights Reserved.综合下属在不同维度的表现,一定能挑选出相对适合团队和领导风格的人员。

● 以计划为抓手教练式领导的首要方法是发动干部和员工提出自己的工作目标。

没有目标作为基础,就像大海中一艘没有方向的轮船,漂到哪是哪。

在提出计划中有三个常见误区。

一是员工完全听任上级的想法。

表面上,员工说:“你是老板,你说了算”,其实他们心里想的是:“好吧,虽然我不同意你的想法,但是我还是会按照你说的去做。

如果这个做法最终失败,承担责任的不是我,又不是我出的主意。

”二是员工认为外部环境变化太大提不出个人目标,这是典型不敢承担责任的借口。

即便外部环境存在不确定性,但作为企业不可能打乱仗,必须基于一定的假设前提提出公司目标,在公司目标指导下员工必须提出自己的个人和团队目标,以确定性的努力应对不确定性的外部环境。

三是员工认为没有上下游环节和上级的资源支持,自己目标实现的变数太大。

这种情况正说明了目标和资源配合需求要一体化,有了匹配目标的资源需求,公司就有了协同事项和团队配合。

因此,计划是教练式领导的重要抓手。

没有计划,老板哪怕再雷厉风行、忙得脚后跟打后脑勺,员工可能还是那里优哉游哉,这不是执行力。

“执行力”不是个人去做,也不是雷厉风行,而是当领导者不在的时候,整个团队仍旧能够有条不紊地工作。

● 以教练为手段人的综合能力有三个要素:心态、沟通、知识。

在过往学习和工作中,往往很看重知识、方法和技巧,却对心态、沟通视而不见。

但心理学统计研究表明,个人成功与智商的关联度不到30%,真正起决定性作用的是个人的心态和沟通协作意识。

这也是教练在很多企业大放异彩的原因。

教练通过使用启发式的教育,用疑问、反问来促使下属更多思考,同时给予下属合理反馈、区隔他的想法和环境变量的异同,帮助他洞悉现状与目标的偏差和距离,引导他瞄准正确的问题、提出解决问题的方法,并督促他实现。

教练式领导怎么做

教练式领导怎么做

教练式领导怎么做2010-8-23 14:08:52教练式领导最简单的方式就是“用问题解决问题”,通过提问启发被教练者从而得到解决方案。

不管你喜不喜欢足球,肯定会记得2001年中国男子足球队第一次在世界杯出线的情景。

那一刻,举国欢腾。

而帮助中国人实现积压44年梦想的人是时任国家队主教练的米卢。

被称为“神奇教练”的米卢,是中国队出线的功臣。

他寓教于乐的欢乐足球教练法,使足球竞技回归到游戏的本质;在重要赛事来临前,他善于调整每个球员的心态到最佳的位置,因此也有“心理按摩师”的称号。

教练对体育项目来说是不可或缺的,教练的指导方式对企业界的意义在哪里呢?实际上,自从上个世纪AT&T将网球教练添·高威(Timothy Gallway)请到公司给经理们讲课获得很好的反馈以来,教练式的领导方式就逐步在波音、宝洁、爱立信、美孚等公司蔓延开来。

在教练式领导被广泛采用的美国,据一项调查显示,在所有实行教练制度的公司中,有77%的管理者认为,采取有系统的“教练”能够降低职员的流失率及改善整体表现。

在中国,也有越来越多的公司高管开始采用教练式领导。

不过,虽然企业界的教练式领导是从体育项目中的教练方式借鉴而来,两种教练起到的作用却不一样。

体育教练更像是一枚指南针,给队员们指出方向和方法;而企业界的教练式领导更像一面镜子,帮助被教练者反求诸己,支持他们找到属于自己的答案。

首先要教做教练,自然有教有练。

如果一个领导者要扮演起教练的角色,他首先要懂得如何教授下属。

韦尔奇曾坦言:“伟大的领导人,是最伟大的教练。

”他将自己一半的时间花在人才问题上。

在通用电气管理发展学院,韦尔奇亲自上阵,鼓励学员说出自己的想法,哪怕“尽情地咒骂、猛烈地抨击,也丝毫没有顾忌”。

在他的直接教导下,通用电气不仅发展出了自己精锐的经理人队伍,还培养了170多位财富500强的CEO。

不只是韦尔奇在这样做,据通用电气中国首席教育官戴一楠(Nina Dankfort-Nevel)介绍,如今的通用电气仍然继续着教练式领导的传统,并且由最高级别的领导亲自负责。

如何成为一名教练型管理者?你要学会这3个技能

如何成为一名教练型管理者?你要学会这3个技能

如何成为一名教练型管理者?你要学会这3个技能1、什么是教练型管理者?一般情况下,我们谈到“教练”,大都会想到体育教练、驾校教练,实际上,企业管理者的角色也应该偏向于教练。

我们先来看看两者有哪些地方是相同的。

①两者都是绩效导向。

体育教练的目标是要赢得比赛拿冠军,而管理者的目标是达成团队及公司绩效。

②两者都需要培养人才。

为了达成赢得比赛拿冠军的目标,体育教练需要培养出一个个优秀的运动员去参加比赛;而教练型管理者也需要成就下属,提升下属能力,促进团队协作,带出一支优秀的团队,才代表自己是优秀的管理者。

③两者都希望对方更优秀。

体育教练与管理者绝不应该和员工比拼专业能力,而应该专注在管理水平及领导力的提升中。

二者都希望队员可以不断提升,变得更优秀。

④两者都不会包揽对方的工作。

在体育比赛中,运动员失误出问题了,体育教练绝对不会说“你下来,我来打”。

管理过程中,管理者也应该尽可能避免代替员工执行工作和任务。

所以你会发现管理者与体育教练的四个共同点:绩效导向、成就他人、希望对方更优秀、不包揽对方的工作。

管理者和员工,应该像体育教练和队员,是共赢联盟的关系,二者共同成长,相互扶持。

正如全球第一CEO杰克·韦尔奇所说:在你成为领导者之前,成功的概念只局限于你自己。

是你在职权范围之内表现出来的业绩、贡献度和问题解决能力等。

但是,在你成为领导者之后,你的成功就取决于如何帮助他人成功。

领导者的成功指的不是你在做什么,而是你领导的团队能取得什么样的成果。

2、教练型管理者的3个原则①原则一:教练相信对方是可行的,即完全有能力、有潜能、有资源解决他们所面临的问题。

相信是教练所秉持的基本信念,是一切的前提和基础。

②原则二:赋能他人,即关注对方的成长与发展,鼓励使其具备更大的能力和意愿去完成他们想要完成的事情,这是教练的过程。

③原则三:期待持有问题的人去解决问题并拿到成果,这也体现出教练是以成果为导向的。

3、教练型管理者的3项核心技能①深度倾听:是基础,如果做不到深度倾听,对方就无法打开心扉,接下来的面谈则是无效的。

浅说教练型领导必备四项基本能力

浅说教练型领导必备四项基本能力

浅说教练型领导必备四项基本能力俗话说兵熊熊一个,将熊熊一窝。

企业中层领导的管理能力决定企业高层决定能否得到彻底执行,决定了企业细节成败的关键。

那么企业中层从粗暴、野蛮式管理转入教练型领导管理模式需要具备几种必备能力?我们从以下四个方面进行研讨。

1.沟通能力。

沟通能力是教练型领导的核心基础,可以有力地支持指导、支持、参与和奖惩等领导行为的有效运用。

拥有良好沟通能力的领导能向下属有效地传达工作任务,对下属与工作相关的问题、不满和个人问题做出反应。

在沟通能力中,我们要强调的是三个清楚,听清楚,解释清楚和做清楚。

听清楚即倾听技巧。

倾听技巧在支持和参与领导行为中非常重要,领导者认真地倾听,引导下属谈论自己的想法,抒发自己的感情。

倾听下属谈话和理解其谈话内涵的能力,是领导表示接受和体谅下属、参与中需要的信任和合作的关键。

解释清楚,即语言表达技巧。

同一个事务表达方式多种多样,如何用最简洁直观的语言,指派工作任务,让下属明确各自的工作目标和任务。

现在很多上司过高的估计下属的理解能力,指派任务的时候经常说一半,留一半,这样对工作任务的完成是具有极大阻力的。

无法明确表达内容,往往让员工无所适从。

做清楚即示范技巧,对于技术类领导而言,在指导下属完成技术型任务时,适当加入示范往往能事半功倍,一方面正确的示范可以规范技术行为,减少和消除不当工作方法,另一方面对于技术类领导而言,示范往往比解释更具有说服力。

总而言之:沟通能力是指导下属如何完成工作的基础,是给下属工作反馈的基础,也是明确下属角色,明确工作目标和确定工作方法的基础。

2.人际关系处理能力。

人际关系处理能力就是跟别人一起相处,或者说借助于别人去完成一种工作的能力,它包括激励、推动、协调。

人际关系能力和沟通能力紧密相连,同样也是有效的支持领导行为的基础。

马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类,依次由较低层次到较高层次。

尊重需求在目前在职员身上表现良多,良好的处理人际关系,通过积极的、友好的人际关系,表达对下属的尊重和信任,不但增加了下属的自信,同时也使自己接受并理解了下属的不同想法。

影响力-教练型上司

影响力-教练型上司

教练型上司
陈震
五、上下左右沟通的 策略
管理沟通中现象
陷阱1. 未主动与其他部门加强联络 陷阱2. 不及时上传下达
陷阱3. 不与员工交心
陷阱4. 不明真相批评、指责
三个70%
1、管理者70%的精力用于沟通
2、70%的团队矛盾都与沟通 不畅有关
3、70%成功有效的管理者都有很高 效的沟通
与上司沟通的9要则
怎样处理并减少工作中的“救火”现象
方法二 严格计划控制过程
1. 明确计划控制点(尤其是关键控制 点)设立控制检查人
2. 检查计划进展情况,健全各类检查 信息反馈表
3. 预测可能发生的问题,做好必要的 应急计划。
怎样处理并减少工作中的“救火”现象
方法三
对已出现的“救火”问题 •及时处理,不要拖延 •及时总结,将倒外问题转入例内管理
达成绩效的四大步骤
激 励
循环目标

管理系统


措 施 与 计

多杈树示意图
• 小目标是大目标的条件 • 大目标是小目标的结果
甘特图(进度
目标名称
表)
任务
1 月 2 月 3 月 4 月 ……12 月 备注
计划
1
进度
实际
进度计划2来自进度实际进度
目标名称
任务
1
目标检查进 度表
标准 检 查 检 查 检 查 检 查 备注 方式 时间 人数 结果
与下级沟通的9要则
4、在倾听中保持积极的回应,先 理清思路,再表明看法
5、感谢与奖赏努力,真诚地 重视下级的每一个进步。
6、批评缺点时要客观,避免 说教与情绪化,最好能同时 提出改进建议
与下级沟通的9要则

三步打造教练型领导力感悟

三步打造教练型领导力感悟

三步打造教练型领导力感悟
作为教练型领导,需要具备清晰的目标和战略思维,能够指导团队顺利实现目标。

在平时工作中,应该注重思考和沟通,学会倾听和理解团队成员的想法和需求,以便更好地协调和引导团队工作。

同时,还要不断学习和提升自己的领导力素质,扩展自己的眼界和思维,不断探索和创新。

第二步:建立信任和共鸣
教练型领导需要建立起与团队成员之间的信任和共鸣,以便更好地激发他们的潜能和动力。

要做到这一点,需要注重人际关系的建设和维护,关注和倾听他们的诉求和心声,用心去理解和体谅。

同时,也要积极为他们创造一个互相尊重和支持的工作环境,鼓励他们敢于表达自己的观点和想法,共同推进团队的成长和发展。

第三步:实践和反思
教练型领导需要注重实践和反思,不断总结和提升自己的领导力。

在实践中,要注重观察和分析,掌握团队的工作情况和成员的表现,及时发现问题并提出解决方案。

同时,也要不断反思自己的工作表现,发现自身的缺点和不足,积极改进和提升,以便更好地带领团队走向成功。

总之,作为教练型领导,要具备领导力思维,建立信任和共鸣,注重实践和反思,不断提升自己的领导力素质和技能,才能更好地引领团队前进。

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如何成为一名教练型领导者

如何成为一名教练型领导者
小张毕业于安徽一所职业技术学院,曾经是学生会的宣传干事,口才一流,气质好,形象佳,语言组织能力强。谭老师认识到了她的特长和潜力,于是不断地让她扬长避短,增强自信心。小张第一次被谭老师推上讲台的时候战战兢兢的,她甚至请求下一次再上台,但被谭老师否定了,于是在“被逼无奈”之下开始了第一次演说。令小张意想不到的是,她的能力在一次又一次的大胆尝试中被不断地激发了出来,最终获得了成功。
第六,教练,懂得训练部属。
第七,心理学家,懂得了解员工的心态、情绪状态及困惑。
第八,朋友,与部属之间是很好的工作伙伴,能够平等地交流和学习。
第九,长辈,懂得关心部属。
第十,拉拉队队长,懂得激励部属。
【案例】
谭老师的训练助手
小张出生于1988年,很多公司都认为她是一个很难管教的下属,但是她现在作为谭老师的训练助手,已经成为公司的业务骨干。
3.企业教练的原理
图1企业教练的原理
图1中的眼睛是每个人周围的教练者,他们需要从原点出发,用心看自己的信念是否足够,如果连自己的信念都不足,就不能够教练辅导他人。所以说,信念也是一种力量,透过信念可以形成态度,进而形成行为,行为产生结果。教练者往往透过自己看到的被教练者在工作中遇到的问题进行倒推,即通过表现出的问题倒退产生的原因在于态度层面还是心智模式层面等。
5.教练型领导要扮演的角色
教练型领导要努力扮演好以下几种角色:
第一,将领,能够以身作则、率先垂范,用示范作用激励团队成员,达成团队目标。
第二,中间人,即组织内部沟通的桥梁。
第三,稽查员,能够及时发现团队成员在工作中遇到的问题,并给予辅导和激励。
第四,榜样,能够起到解决问题的示范作用。
第五,导师,懂得教育和引导部属。
救生队员没有办法,只好去救助其他人,结果洪水把神父卷走了。神父的灵魂到达天堂后开始抱怨、号啕大哭,正在开会的上帝听闻这样的嘈杂声,问明情况后,请神父进去。神父匍匐在上帝的面前,说:“你答应过我的,我虔诚地追随你十多年,为什么在我困难的时候,你不救我呢?”上帝说:“我的儿子,我怎么没有救你?第一次,我派村民去救你,你说不要;第二次,我派了一只冲锋舟去救你,你又不要;第三次,我派武装直升飞机来救你,软梯就在你的面前,你只要伸一把手就可以获得自救的机会,可是你又再一次放弃。我有什么办法呢?”

教练型领导力的四种角色

教练型领导力的四种角色

教练型领导力的四种角色▼教练提供心态训练彼得·圣吉在著作《第五项修炼》中指出:“心智模式”是根植于心中,影响我们如何了解这个世界,以及如何采取行动的许多假设、成见,甚至图象、印象。

我们通常不容易觉察自己的心智模式,以及它对行为的影响。

管理教练在企业管理中承担新的角色,并不是为被教练者解决具体问题的方法,而是利用教练的方法反映员工状态,让被教练者主动觉察自己的状态和理清自己的目标,并会对被教练者的表现给予有效的直接回应,从而调整自我状态达到目标。

第一镜子教练是一面平面镜,以中立、客观的身份运用教练的技巧真实反映被教练者的心态、行为和当下的状态;镜子不会告诉你如何穿衣服,但镜子会让你看到自己穿得怎么样:镜子反映被教练者现在的位置,让他看到新的方向以及更多的可能性。

教练要引导被教练者的焦点看到问题所在,看到其盲点所在。

唐朝的魏征曾多次劝谏唐太宗李世民要经常内省,居安思危。

正因为有魏征这样的贤能辅佐,才能有贞观之治。

魏征去世后,李世民深有感触地说:“夫以铜为镜可以正衣冠;以古为镜可以知兴衰;以人为镜可以明得失。

魏征逝,朕亡一镜矣。

”当然,对一个人进行教练式管理的前提是我们相信每个人是愿意进步的,是有这种进步需要的技能的。

第二指南针教练是指南针,清晰指示被教练者要去的方向以及所处的位置,使之更有效率和更快地达成目标。

教练是一个有方向的过程,没有目标就没有教练,但指南针不会告诉你什么是正确的方向,这就是教练技术“价值中立”的表现。

教练要起到引导的作用,事实上就是如同一个指南针,除了引导被教练者看到自己的盲点——自己的问题的所在,更为重要的是看到他自己的目标所在。

目标比盲点更为重要,因为看不到自己的目标的时候整个世界都是他的盲点。

教练也不会给受教练者制定的计划进行具体明确的指示,因为这样,往往会限制被教练者的主观能动性,限制其潜在能力的开发。

总之,不管受教练者选择什么目标和路线,教练都像指南针一样为他们掌舵,从而使被教练者最有效地实现目标。

做教练式管理者

做教练式管理者

做教练式管理者导读:1、什么是教练2、人生需要教练3、管理者更需要教练4、做好管理者,还要做好下属的教练01我们经常听说人生需要导师,我却说无论是公司和个人都需要教练。

那教练和导师有什么区别呢?我们知道上学时有导师,硕士、博士都有导师,导师是为我们成长指引方向,为我们搭建成长的平台,更多的是言传。

说起教练,我们很容易想起体育中的足球教练、篮球教练、橄榄球教练等,教练为我们提供专业的知识,行为、行动上的指导,更多是身教,当然也有言传,教练会提供学员的心理辅导。

导师对学员一般是建议和规划,教练对学员是要求和规范。

导师和学员没有商业关系,教练一般是商业行为。

导师是为学员做好规划后,学员是否成功,不在导师职责范围之内。

但是教练不光要对学员过程负责,还要对日后的结果负责。

所以不论公司和个人要想不断成长,需要教练的指导和陪伴。

教练更关注于未来,而不是过去的错误。

教练的职责是陪伴学员走过一段人生旅程,通过引导激发学员潜能,使学员变得更好。

教练不仅仅是指导或者教授,而是由内而外地激发,培养新的技能和行为,提升绩效目标。

教练的目标是将学员的潜能释放出来,帮助他们达到最佳状态。

重点是帮助学员学习而不是给他们授课。

一位优秀的教练要精通教练方式,而不是某一个专业,这是教练和导师一个很大的区别。

教练型领导者最需要注意也是最关键的是学会在什么时候分享他们的知识和经验,在什么时候不需要分享。

好的教练和管理者,应该让学员超越教练、管理者的知识局限。

一些员工,尤其是年轻一代更加追求自我实现。

他们希望他们的工作有价值,有意义,有目的,他们对组织提出了要求,要去改变管理模式,不再是胡萝卜加大棒,他们要求自我价值的实现。

企业通过高薪挖角,然后短时间内得不到想要的业绩就随时换人的做法越来越行不通。

要想提升工作质量,满足员工发展需求则需要教练式管理者。

人生需要教练教练并不只是存在体育领域,其实人生在迷茫时刻,每个人更需要教练来指点迷津,走出自己的困境。

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做教练型上司需要扮演的三种角色(职场经验)
教练型上司在企业管理中是新角色,他不同于企业的顾问,不是对企业经营过程中出现的具体问题进行咨询、诊断,并提供可解决的途径。

教练不是为员工解决具体问题,而是利用教练技术反映员工的状态,让员工主动察觉自己的状态和厘清自己的目标。

教练型上司会对员工的表现做出回应,从而帮助员工调整自我状态,以达成目标。

教练型上司是通过有效问题提升员工的醒觉能力,引发员工原本具有的智慧,找到更多实现目标的路径和更多解决问题的方法。

教练型上司会激励员工去发现自己潜藏的能力,并且可以通过调试发挥出来。

1.镜子反应员工的心态、行为
教练技术的核心是镜子原理,这也是教练技术的基本原理。

员工离不开教练,犹如人离不开镜子。

教练型上司就像镜子一样让员工看到自己对待工作、生活的态度,态度决定行为,最终决定员工是否能完成工作任务。

人类有一种难以超越的人性弱点,即认清自己,这一点已经被弗洛伊德和其他学者所证实。

一次,19世纪著名的政治漫画家托马斯·纳斯特和一群朋友参加聚会,有人请他画一幅包括所有在场者的人物漫画。

托马斯寥寥几笔,一个个生动的人物形象立刻跃然纸上。

这张素描在众人手中传阅,供他们辨认。

每个人都从画上认出了其他人,但却都没有认出自己。

这足见人认识自己有多难了。

无怪乎古希腊的哲学家苏格拉底向人们发出了认识你自己的警言。

伽利略有句名言:你不可能教会一个人做每一件事,你只能帮助他自己去发现自我。

用这句名言来说明教练型上司的作用是最恰当的了。

教练型上司让员工自己觉醒并自我改变。

纠正别人帽子戴歪了有两种方法:一种是直接告诉他帽子歪了,让其根据感觉纠正;另一种是拿一面镜子让他自己看,通过镜子让他自己客观、精准地纠正。

这两种方法哪个效果好,不言而喻。

教练式管理方式由于在管理中增加了与员工的有效互动,效果自然比传统的管理方式好。

教练型上司作为一面镜子,具有两面性,它既可以照到员工也可以照到自己。

教练型上司和员工没有高低之分,是一种平等的、互相信赖的关系,而整个管理过程也是一个教学相长的过程。

教练型上司作为一面镜子,是中立的、客观的、抽离的、启蒙的,站高一线、保持界限,不进入员工事件
与范围之内,并且是利他的。

教练型上司所有的行为不会带有个人感情色彩,而是将所有的行为焦点指向需要支持的员工。

为了运用好镜子原理,可以尝试的方法有:
让员工认识到照镜子的意义;
管理者自己要成为一面好镜子;
管理者只是镜子,不要超出镜子的职责而直接传授具体解决问题的方法;
管理者需要帮助员工采取行动;
鼓励员工端正照镜子的态度。

2.钥匙打开员工内心的改变之门
在企业管理过程中,几乎每一个管理人员都在努力与员工沟通,并努力地让这些沟通影响到员工,使员工朝着正确的方向改变自己,将自身的价值最大化。

良好的沟通就是一把打开员工心灵的钥匙,有了它,管理人员就能够走进员工的心灵,知道员工最真实的想法和需要。

从这个层面来说,上司的角色像是一把钥匙,它是打开员工内心改变之门的关键。

一项调查表明,现代企业的管理者,70%的时间都用在沟通上,如开会、谈判、做报告等。

但是,在企业中70%的问题又都是由于沟通障碍引起的。

比如,企业最常见的效率低下问题,往往是由于员工对企业或管理者有了意见后,缺乏与其有效的沟通引起的。

另外,企业的执行力差、管理能力不高等问题,归根结底也与上下级沟通不力有很大关系。

然而,对于能够有效运用钥匙功能的教练型上司来说,这种因沟通引发的问题则较少出现,因为,教练型上司具有以下优势:以最快的速度获取信息;与员工建立更为紧密的关系,得到他们的忠诚支持;激发员工产生更多的创意;激发员工的工作意愿与效率等。

总之,钥匙是教练型上司提高团队效率、增强企业竞争力的关键。

妥善运用钥匙的功能,真诚有效地与员工沟通,能清除管理人员与员工之间的沟通障碍,不但可以帮助企业建立一支以协作为中心的、强大的员工队伍,还可以增强企业的竞争力和凝聚力。

所谓钥匙,实际上就是比喻管理人员通过沟通打开员工的心门,并对其施加正面引导的一系列活动。

教练型上司在扮演这个角色时,会表现出四大特点:
随时性教练型上司所做的每件事都是沟通
双向性教练型上司既要收集信息又要给予信息
情绪性接受信息受传递新消息方式的影响
互赖性沟通的结果和质量由双方决定
沟通需要正确的方式、方法,想要通过沟通起到引导员工的效果就更加需要一些技巧了,因为钥匙用得不好只会让教练型上司事倍功半。

为了正确地引导沟通,可以尝试以下方式:
有效批评从赞扬开始对员工先赞扬,后批评,会让其更容易接受;
巧妙暗示员工的错误间接地批评员工的过失,对于那些易怒的员工效果更佳;
先批评自己再批评员工谦虚和赞赏只要运用得当,就能在人际关系上创造出奇迹;
保全员工的面子即使员工出现了绝对的错误,管理人员也不能让他颜面尽失;
赞美可以激励员工进步当其行为受到称赞,员工往往能发挥更大的积极性;
让员工的过失看起来更容易改正如果一味地分析根源和打击,管理人员会扼杀员工所有的进步动力;
给员工一个美名当管理人员想改变一个人时,最好公开宣称他是已经具备这种优点的人,这样员工会不遗余力地努力,因为他不希望好名声成为泡影;
动力来自挑战挑战对所有人来说都具有一定的吸引力,特别是那些有勇气、渴望展现自己的员工。

3.催化剂加速团队成长
杰克·韦尔奇说过:CEO的首要任务是一手抓种子,一手拿化肥和水,让种子成长。

让你的公司发展,让你身边的人不断发展和创新,而不是控制他们。

在此要想有好的发展,不仅要找到好的团队,更重要的是要找到一个优秀的管理者来调动团队的积极性,培养他们、发展他们。

毋庸置疑,如果一个企业拥有一批优秀伯乐的话,那么也一定会有一个强大的团队。

管理之道,并不取决于管理者手下有多少精英,而是取决于管理者的管理方法和技巧,取决于管理者如何运用这些管理方法和技巧带领团队,让团队快速成长。

教练型上司就是这个加速团队成长的催化剂。

教练型上司不会直接告诉员工解决问题的答案,甚至有时连他自己都不知道答案,但是他却能一步步引导员工去寻找答案;教练型上司不会把焦点放在员工过去的资历和经验上,只会关注员工现在正在做什么,经过改进提高,将来能做什么。

教练型上司需要解决的核心问题包括:帮助身边的人熟悉自己,掌握自己的心态,理清自己的思路和情绪;引导员工自我超越,实现突破;帮助身边的人及时调整心态和认清目标,以最佳状态去创造成果;让身边的人懂得学习及如何为自己思考问题。

教练型上司独有的启发、指导员工学习、成长的特性,使得他们在团队中起着催化剂的作用,使身边的人掌握自我提高的技能,从而加速团队成长。

教练型上司的催化剂技能,在实际的管理工作中非常有效,运用范围也很广。

作为一名教练型上司,
假如想要让自己像催化剂一样帮助自己所带领的团队快速成长,可以通过以下六个途径展开尝试:培养团队的合作能力;
提升团队成员能力与素质;
鼓舞士气;
激发员工的潜能和创意,提升其解决问题的能力;
让员工产生不断学习的动力;
将合适的人才放在合适的位置上。

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