25伯牙绝弦导学案

《伯牙绝弦》导学案1

六年级姓名

学习目标：

1．读通课文：读准字音，读通句子。

2．读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事。

3．读好课文：感受朋友间的真挚友情。

4．背诵课文：积累经典诗文，激发学习文言文的兴趣。

一、填写AABC结构式写景的词语

例：炊烟袅袅

清风；明月；春雨；白雪;

芳草；杨柳；云雾；霞光;

二、解释词语

善哉：善听：曰：谓：鼓：绝：谓：兮：

复：若：知音：

三、请在句子中标示出节奏，按节奏朗读，并翻译。

例：伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。译：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听音乐。

1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

译：

2、志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

译：

3、伯牙所念，钟子期必得之。

译：

4、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

译：

四、学生有节奏地齐读出课文韵味

五、学写古文。用所给词语仿照课文把句子补充完整

伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“善哉，！”志在，钟子期曰：“善哉，！”

清风徐徐明月皎皎波涛滚滚

流水综综芳草萋萋春雨绵绵

六、情感体验

“相识满天下，知音能几人。” 高山流水，得一知音，是人生幸事。短短77个字，却流露出了两种情感：有知音相遇的之情，有失去知音的之情。文中表达这两种情感的句子分别是：

七、学生讲故事

这则故事虽然很短，却流传了两千年，真挚的友情荡气回肠，请同学们用自己的话，把这则故事讲给小组的同学听，互相评论一下，谁讲的最好，既流畅又有感情。推荐一名学生上台讲。

八、熟读经典

分小组背诵课文比赛。