小学科学_导体与绝缘体教学课件设计
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2. 发现电线掉在地上用手去捡，或用湿木棍去挑。 （ ×）
3. 用东西去捅交流电插孔。（× ） 4. 发现有人触电赶快用手去拉。（× ）
本课小结：
1.知道什么是导体？什么是绝缘 体？ 2.并学会用电路检测器，检测一 些物体是导体，还是绝缘体？
3.知道了如何安全用电？
拓展延伸：
1、生活中还有哪些地方要提醒大家注意？请以少先队的名 义写一份倡议书，教育大家都来安全用电，好吗？
结论：橡皮是绝缘体
温馨提示： 交流时要轻声细语哦！
1、实验前做好分工与合作 材料员：管理材料，协助检测 小组长：监督工作，汇报工作 记录员：尊重事实，据实记录 检测员：科学规范，一丝不苟
2、请严格按照刚才检测橡皮的方法来做（实验要求） 3、除了实验盒的材料，可选择一些文具和自己感兴趣的
物体进行检测 4、实验完毕，把பைடு நூலகம்过的学具放回盒中
教科版科学四年级下册
第一单元第5课
导体与绝缘体
总结“电路检测器”检测橡皮的方法
1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，作好记录。
2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯 泡是否发光。 3、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。 4、重复检测一次，并将检测时小灯泡‘亮’或‘不亮’ 的情况记录下来。
2、安全用电，同学们不但要自己记在心里，而且回到家以 后，还要向其他人宣传一下，让更多的人了解电的知识。
安全用电
1、找一找：在我们的教室中，找找电器设备 哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？
2、想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用 处又是什么？
我们利用导体把电送到人们需要的 地方。
我们利用绝缘体阻止电 流到人们不 需要的地方。
判断下面的做法是否正确：
1. 检查电器时，必须断开电源。（√ ）
3. 用东西去捅交流电插孔。（× ） 4. 发现有人触电赶快用手去拉。（× ）
本课小结：
1.知道什么是导体？什么是绝缘 体？ 2.并学会用电路检测器，检测一 些物体是导体，还是绝缘体？
3.知道了如何安全用电？
拓展延伸：
1、生活中还有哪些地方要提醒大家注意？请以少先队的名 义写一份倡议书，教育大家都来安全用电，好吗？
结论：橡皮是绝缘体
温馨提示： 交流时要轻声细语哦！
1、实验前做好分工与合作 材料员：管理材料，协助检测 小组长：监督工作，汇报工作 记录员：尊重事实，据实记录 检测员：科学规范，一丝不苟
2、请严格按照刚才检测橡皮的方法来做（实验要求） 3、除了实验盒的材料，可选择一些文具和自己感兴趣的
物体进行检测 4、实验完毕，把பைடு நூலகம்过的学具放回盒中
教科版科学四年级下册
第一单元第5课
导体与绝缘体
总结“电路检测器”检测橡皮的方法
1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，作好记录。
2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯 泡是否发光。 3、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。 4、重复检测一次，并将检测时小灯泡‘亮’或‘不亮’ 的情况记录下来。
2、安全用电，同学们不但要自己记在心里，而且回到家以 后，还要向其他人宣传一下，让更多的人了解电的知识。
安全用电
1、找一找：在我们的教室中，找找电器设备 哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？
2、想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用 处又是什么？
我们利用导体把电送到人们需要的 地方。
我们利用绝缘体阻止电 流到人们不 需要的地方。
判断下面的做法是否正确：
1. 检查电器时，必须断开电源。（√ ）