最新七上历史与社会傍水而居耕海牧渔
七年级历史与社会上册331耕海牧鱼课件人教版
说说影响日本渔业捕捞的因素主 要有哪些 ?
? 世界燃料价格的上涨，使捕鱼的成本大大增加； ? 世界各国对海洋资源的重视，使日本渔民只能在
本国海域范围内捕鱼； ? 填海造陆和经济发展破坏了鱼类生长和繁殖的场
所； ? 工业废水和生活污水的排放污染了沿海的水质。 ? 日本国内经济的发展和人口的增加。
日本的地形主要以什么 为主？
3.地形以山地和丘陵 为主
知识卡
? 日出之国、樱花之国。 ? 位于亚洲东部，是一个地狭人稠的岛国。 ? 领土由北海道、本州、四国、九州4个大岛
和其他6800多个小岛屿组成，因此也被称 为“千岛之国”。 ? 陆地面积37.79万平方公里，人口约1.28亿。 ? 地处温带，气候温和。 ? 是世界上地震最多的国家。
鱼拓是一种将鱼的形
象用墨汁或颜料拓印到纸 上的技法和艺术
傍水而居 ——从耕海到牧鱼的转变
1.日本的地理位置
日本位于亚洲东部， 太平洋西北岸，一个 四面环海的岛国。
2.日本领土由北 海道、本州、四国、 九州４个大岛和其他 ６８００多个小岛屿 组成，故日本又称 “千岛之国”。日本 陆地面积约３７．７ ８万平方公里，人口 约１．２８亿人，是 一个地狭人稠的国 家．
避免过度捕捞，使渔场有 休养生息的时机
保护沿海水质，为鱼类生 长提供无污染环境
提高海产量，满足人民生 活的需要
拓展思考
浙江省渔业资源丰富， 但也面临渔业资源的衰退和 渔场生态环境的恶化，请联 系日本发展实践，说说我们 该怎么做？
在我国为什么要实行“ 休渔期”的政策？
休渔期是国家为了渔业的 可 持续发展，在鱼类的繁殖生长期 内暂停捕鱼的时期。
七年级历史与社会上册 第四单元 第三课 第二课时 耕海牧鱼教案 人教版
课题：人教版历史与社会七上第四单元各具特色的区域生活第三课傍水而居第三课时耕海牧鱼【课程标准】2-7通过典型实例,比较我国不同地区在各自的自然条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
【教材分析】本课是要通过日本渔业的发展和海洋在人民生产生活中的地位和影响为载体，引导学生思考人要如何利用自然环境来开展生产和生活，并要注意人地关系的和谐。
【教学目标】知识与技能：知道日本的渔业的发展和鱼文化的形成，知道沿海岛屿人们的生产和日常生活状况。
过程与方法：能根据资料和图片，比较“水”在不同沿海岛屿所起的作用。
情感态度与价值观：针对沿海岛屿在发展渔业过程中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想，从而树立可持续发展观念。
【教学重点与难点】教学重点：理解傍海而居的沿海岛屿人们的生产和日常生活状况。
教学难点：分析沿海岛屿在发展过程中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想。
【教学过程】导入语：上节课，我们浏览了水乡孕育的城镇——周庄，今天老师带领大家去另外一个地方，看看这里是不是有别样的风景？第一环节——走近日本新课：一、认识日本（板书）T：要了解日本，我们首先要知道日本的地理位置，请同学们运用地图（出示世界地图，再链接日本地图），来介绍日本的位置。
说说日本多什么？少什么？（多海港、少陆地或者说国土面积小，海岸线长）T：海港多是日本的一大优势和特色，那么海岸线长是否一定会拥有优良的渔港呢？学生讨论，然后观看视频：日本渔场的形成。
分析得出日本的渔场形成的原因。
二、探秘渔港：再以铫子港为例分析海洋对日本渔业生产的影响。
（根据图上4—20图，说一说：这些工厂与渔业活动之间的关系？以小组活动的方式来完成。
三、鱼文化揽胜：T：丰富优良的港湾早就了日本渔民的生产方式，那么对日本人们的生活又有着怎样深刻的影响呢？请学生观看图片和书本材料，归纳出日本的鱼文化都体现在哪些方面？然后教师再展示日本鱼文化图片和资料，让学生通过这些资料感受和认识自然环境即海洋对于日本人们生活影响的广泛性和深刻性。
人教版历史与社会七上《傍水而居》(第二课时)word教案
人教版历史与社会七上《傍水而居》(第二课时)word教案一、教学设计思想1、教材分析本节课学习的“耕海牧鱼”和“水上都市”是继“水乡孕育的城镇”这一内容之后，又一与“水”有着紧密关系的内容。
“水乡孕育的城镇”中的水是淡水，而“耕海牧鱼”和“水上都市”描述的是傍海而居的城镇人们的生产与生活。
“耕海牧鱼”描述的是国内水乡人们的生产与生活，“水上都市”描述的是国外的水乡人民的生产与生活，因此要比较全面地了解水乡人民的生产与生活，本节课的内容是不可缺少的2、课程标准通过资料、图片、角色表演等，了解大鱼岛村、“水城”威尼斯的过去和现在。
通过分析大鱼岛村的进展以及威尼斯的过去、现在、今后，体会傍水而居的人们的生产和生活与“水”之间的紧密关系。
能通过对“水”在人们生活与生产中的下面和负面作用的认识，尝试提出自己的看法和设想，树立可连续进展的意识。
3、教学重点与难点教学重点：大鱼岛村和威尼斯的过去、现在、今后与“水”的紧密关系。
教学难点：以“水”贯“史”。
4、教学方法本课采纳角色扮演与问题探究教学相结合的教学方法。
运用角色扮演的愉快教学法，导入新课和课中激趣；用反常规教学法，给出结论，提出问题，让学生探究，证明结论，形成新的摸索；用自学合作式的讲座法和师生对话法，明白得把握重点、难点；运用矛盾策略，探究“因水而生，因水而兴，因水而美，因水而危，因水再兴”的问题，培养学生的思辨能力。
5、教学预备相关投影图片、学生作品、学生主持的小节目和课前的操练。
二、教学流程整体构架角色扮演导入新课----以图为载体联系分析----角色扮演提出问题----合作讨论探究解决----教师小结布置作业----课后作业作品交流三、学与教的过程叙述：同学们，今天我们请来了两位嘉宾，我想请他们给大伙儿谈谈他们自己的家乡。
其中一位来自国内，一位来自国外。
一名女生扮演成渔村的小小姐，讲述家乡大鱼村。
展现：《中国政区图》和《大鱼岛村平面图》。
问：下面我们带着问题一起到大鱼岛村去做客。
人教版七年级上册历史与社会第三课傍水而居第一课时耕海牧渔教案
课题：第三单元各具特色的区域生活第三课傍水而居 [第一课时] 耕海牧渔教学目标知识与技能：通过日本渔业发展与面临的问题，理解傍水而居的人们的生产和日常生活状态。
过程与方法：能根据资料、录象和图片描述“水”在这些地区所起的作用。
情感、态度、价值观：针对这些地区在发展过程中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想。
教学重点与难点教学重点：水对居住在海边的人们的生产和生活特色，大海对人类的养育之恩，人类应该与海洋和谐共处。
教学难点：初步了解人类与海洋应和谐共处。
教学方法通过小组讨论、看录象、调查等方法提出问题，讨论分析总结。
课前准备收集一些相关的图片、地图、录象和有关的资料。
教学过程导入：出示材料：耕海牧鱼——日本耕海牧鱼：是指依靠科技进步，合理开发利用浅海滩，发展海水养殖业。
活动1．日本在世界的位置展示图3-31日本在世界上的位置。
日本位于亚洲东部，太平洋西北岸，一个四面环海的岛国。
展示图3-32日本渔港的分布。
读图，找出日本国土的四个主要岛屿，说说日本的范围和海岸线的特点。
（1）日本领土由北海道、本州、四国、九州４个大岛及其附近的一些小岛组成，故日本又称“千岛之国”。
（2）日本国土南北狭长，海岸线曲折，多优良港湾。
（3）日本陆地面积约３７．８万平方公里，人口约１．２7亿人，是一个地狭人稠的国家．岛国、地狭人稠向大海要资源发展渔业活动2．日本渔业发展的条件说一说：日本的渔港在分布和数量上有什么特点？日本渔港分布广泛，数量众多，渔业资源非常丰富。
想一想：日本为什么会有这么多的渔港？日本位于北太平洋渔场，北海道附近海域是寒暖流交汇的地区，鱼类饵料丰富，渔业资源丰富，是世界四大渔场之一．展示：知识库——暖寒流与渔场展示：洋流与世界四大渔场图结合教材思考：除渔业资源丰富外，日本还拥有哪些发展渔业的有利条件？日本发达的渔业，得益于多方面的因素。
请把这些因素列出来。
1、四面临海的岛国，海岸线曲折，多优良港湾2、渔业资源十分丰富，尤其是北海道附近、处于寒暖流交汇处，是世界四大渔场之一。
历史与社会七年级上第三单元第三课傍水而居耕海牧渔
资源丰富
横滨
大阪
神户
A.北海道渔场（日本）:日本暖流与千岛寒流交汇。 B.秘鲁渔场（秘鲁）：秘鲁寒流经过。
C.纽芬兰渔场（加拿大）：墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇。 D.北海渔场（欧洲）：北大西洋暖流与东格陵兰寒流交汇形成的
讨论：日本发展渔业的有利条件有哪些？
社
1、悠久的捕鱼历史，经验丰富，二战后大规模发展远 洋渔业
耕海牧渔
日 本
日本料理：刺身。 刺身也称为鱼脍、 生鱼片、鱼生， 是以新鲜的鱼贝 类生切成片，蘸 调味料食用的食 物总称。起源于 中国，后传至日 本、朝鲜半岛等 地。
鱼字旁的日文：魚 －－鱼 鯉－－鲤鱼 平目－－比目鱼 鮫－－鲨鱼
鰻－－淡水鳗鱼 日语中和鱼有关的谚语：
在日语中有很多鱼 字旁的汉字，现代 日语第2版中鱼字旁
2、沿海地带的填海造陆和经济发展破坏了鱼类生长 和繁殖的场所； 国际：1、世界各国对海洋资源的重视，使日本渔民只能在 本国海域范围内捕鱼；
2、世界燃料价格的上涨，使捕鱼的成本大大增加；
人工养殖
为了保护渔业资源，日本采取的措施：
1、设定禁渔期，并对捕捞方法做出规定，避免过 度捕捞，现使在渔日场本有沿休海养的生围息垦的和机其会他。开发活动得到 2、制定了海控洋制环，保水法污规染，也控得制到废了水较排好放的，治保理护，沿沿海 水质，为海鱼水类质生得长到提了供恢无复污。染真的正环实境现。了耕海牧渔。 3、大力发展人工养殖，建设“海洋牧场”，利用 高技术，培育、改良鱼虾的种苗和幼仔，提高海 产量。
发展
耕海牧渔
条件
12 3 解决措施
… 1、设定禁渔期，避免过度捕捞；
2、制定海洋环保法规，保护水质； 3、大力发展人工养殖，建设“海洋牧场”。
人教版七年级上册历史与社会傍水而居-耕海牧渔课件
自主探究
如今日本渔业面临着挑战。根据以下材料，结合课本，影响日本渔业的因素有哪些？
工业废水和生活污水的大 量排放，使得沿海水域的 水质明显恶化。沿海地带 的填海造地，破坏了鱼类
生长和繁殖的场所
以前，我们能到远离日本 的地区捕鱼，现在捕鱼的 范围大大缩小。许多远洋 大型渔船不得不闲置起来。
自主探究
1.日本是位于亚洲东部的岛国。 2.日本国土南北狭长，海岸线曲折，多优良港湾。 3.日本位于北太平洋渔场，沿海海域鱼类饵料丰富， 鱼群集中，渔业资源丰富，是世界知名的渔场。 4.强大的工业对日本的渔业发展发挥了重要作用。
（1）日本造船业发达，所造渔船性能优良，设备 先进。
（2）发达的纺织业，织就了优质的渔网。 （3）装备冷冻保鲜设备，采用现代化的电子仪器， 为远洋捕捞提供了现代化的技术和装备。
自主活动
如果有人到日本旅游，想重点了解那里的鱼文化， 你会建议他安排哪些方面的参观或体验活动？
自主活动
如果有人到日本旅游，想重点了解那里的鱼文化， 你会建议他安排哪些方面的参观或体验活动？
去北海道函馆，参观与渔业相关的工厂。 去函馆车站附近的海湾地区逛鱼市，品藏美味海 鲜。 建议在男孩节这天去日本，和日本人一起过男孩 节。
傍水而居 ——耕海牧渔
学习目标
利用地图和相关资料，分析日本地理位置特征； 通过日本渔民的生产生活方式，理解傍水而居的人们的生产和日常生活
状态； 针对日本发展中存在的问题，理解人地关系的可持续发展思想。
扩展视野
世界上有一个国家的美食以鱼而出名，你知道是哪个国家吗？
自主学习
自主阅读课本70页，说出日本的地理 位置和范围。
岛国 渔港众多 世界著名渔场 渔船性能优良 渔网优质 现代捕捞技术和装备
七年级历史与社会上册课件：第三单元 第三课 傍水而居(共32张PPT)
鱼在哪些方面影响日本人民的生产生活? • • • • • 很多人从事渔业或与鱼有关的行业。 饮食中有浓烈的“海的味道”。 日文中有很多带“鱼”字旁的字。 很多雕塑、生活中有许多谚语与鱼有关。 很多庆祝活动来感谢海洋的恩赐。 生产、饮食、文字、艺术
影响日本渔业捕捞的因素:
1、世界各国对海洋资源的重视,使日本
如何理解威尼斯因水而美？ 1.优美的水城风光
2.古老而璀璨的艺术文化
威尼斯是一座文化艺术名城。全城有教堂、钟楼、修道院、
宫殿、博物馆等艺术及历史名胜４５０多处。 共有１２０座各
式教堂，１２０座钟楼，６４座修道院，４０多座宫殿 。
威尼斯运河 门
圣马可广场 圣马可大教堂
叹息桥
位于圣· 马可广场上的钟塔，高98.6米。 当年伽利略曾在这里向总督展示自己 的望远镜。
A、北海渔场 B、舟山渔场 C、北海道渔场 D、秘鲁渔场 2、日本有着悠久的捕鱼历史，在长期人与 大海共存、与渔业共生的过程中，逐渐形成 的独特文化是（ ） A、鱼文化 B、水文化 C、吃文化 D、茶文化 3、日本拥有发达的渔业的原因有（ ） ①渔业资源十分丰富，尤其是北海道，是世 界知名的渔场 ②造船业发达，所造船只性能优良 ③发达的纺织业，织就了优质的渔网 ④先进的电子工业，为渔业提供了技术和装
日本发达的渔业，得益于 多方面因素
• 四周沿海、位于著名的北太平洋渔场； • 沿海分布众多渔港；
• 造船业发达；
• 在长期与大海共存、与渔业共生 先进的纺织工业和电子工业为渔业提供了优质渔
网和电子设备。了独特的 的过程中，逐渐形成
“鱼文化”。
鱼与日本人们的生产生活
形成原因： 1 2 3
5月5日“男孩节”的鲤鱼旗
捕鱼的范围大大缩小; 2、日本国内经济的发展和人口的增加， 对渔业需求增加； 3、填海造陆和经济发展破坏了鱼类生长
七年级历史与社会3.3傍水而居——耕海牧渔
为保护渔业资源，日本在政府采取了一系列措施：
（1）设定禁渔期，并对捕捞器具、捕捞方法 作出规定——避免过度捕捞，使渔场有修养 生息的时机。 （2）制定海洋环保法规，限制废水排放—— 保护沿海水质，为鱼类的生长提供无污染的 环境。
（3）发展人工养殖——提供海产产量，满足 人民的生活需求。
影响日本渔业捞捕的因素有哪些？ 你怎么看待这些影响因素？
影响日本渔业捞捕的因素主要有： 世界各国对海洋资源的重视，使日本 渔民只能在本国海域范围内捕鱼；世 界燃料价格的上涨，使捕鱼的成本大 大增加；填海造陆使经济得到发展， 但破坏了鱼类生长和繁衍的场所；工 业废水和生活污水的排放污染了沿海 的水质。
现在，日本沿海的围垦 和其他开发活动受到控制， 水污染也得到了较好的治理， 沿海的水质逐渐恢复。由于 远洋捞捕受到限制，许多渔 民改变了过去只捕不养的习 惯，转而大力发展人工养殖， 建设“海洋牧场”。
谚语是人类各民族中最古老、最有价值的语言表 现形式之一，它以凝练、警策、对仗、和谐、形象、 寓意精辟等特点成为民族文化中的瑰宝。日本的谚语 中包括及其丰富的与鱼有关的内容。另外中文中海油 许多带“鱼”字旁的文字。 此外，在盛产不同水产品的各地，渔民们每年 都会举行相应的祭祀活动来庆祝丰收，如“鲍鱼 祭”“虾祭”“螃蟹祭”“海胆祭”等等。还有 一些与鱼有关的节日，如每年的5月5日为日本的 男孩节，也叫“鲤鱼节”。
傍水而居
——耕海牧渔
七年级历史与社会 3.3 XYT
1、日本的地理位置：
日本位于亚洲东部，是一个地域狭小、人口
众多的岛国。日本由北海道、本州、四国和九州 四个大岛及其附近的一些小岛组成。
2、日本渔业发展的条件： 日本国土南北狭长，海岸线曲折，多优良