课第1框 《地球村的形成》
社会学视角下的地球村与全球化
社会学视角下的地球村与全球化地球村，是概括今日世界具有相对便利和快速的跨越国界和交流条件，而呈现出的全球集体意识。
从社会学的角度来说，地球村是当今世界走向全球化的一个外在表征。
在这种全球化的浪潮下，各国间的经济、文化、政治等诸多方面的联系日渐紧密。
在此背景下，探究地球村与全球化的关系，便成为了一项重要的课题。
地球村的形成地球村这一概念，最早出现在20世纪60年代著名的加拿大传媒学者麦克卢汉的文献中。
他在《一个村庄的全球注目》中写道：“现在的信息科技使得我们建成了‘全球村’，它已经不是纯然的物理意义上的村庄，而是一种精神意义上的相互关联的世界。
” 在很长一段时间里，这一概念一直在传媒领域中扩散着。
在后来，随着科技的迅速发展，全球交流达到了前所未有的高度，地球村逐渐成为了一个现实世界中的概念。
地球村与全球化与地球村相伴而生的，是全球化这一大趋势。
全球化是一种发展趋势，该趋势在很长时间里被科技、经济、文化等因素所促进与带动。
全球化表现为各国之间的联系不断加深，从而在某种程度上促进了地球村的形成。
而地球村意味着一个更加紧密的、更加相互联系的全球社区的形成。
从根本上讲，地球村是全球化概念的具体表现。
一方面，现代交通、通讯技术的迅速发展，加速了各国之间的联系与交流。
全球贸易的繁荣，也使得各国在经济上相互依存。
在这种情况下，人们越来越感受到自身的利益建立在全球的互动和合作之上。
这一过程也对于我们理解地球村的现象有了更为深刻的认识。
另一方面，全球化让人们不断接触到各种不同的文化、思想、价值观等。
着眼于地球村的角度来看，这种文化交流，将促进全球文化多元化的发展。
通过这种交流，不同民族和文化之间的理解和互动，将有助于培养世界公民精神。
这对于构建一个更加开放、进步的世界意义重大。
地球村的挑战虽然地球村及其带动的全球化潮流，带来了很多机遇和益处，但也不容忽视其带来的一系列问题和挑战。
首先，地球村为全球化的不断深入带来了极大的不确定性。
幼儿园园本课程《小小地球村》教案
幼儿园园本课程《小小地球村》教案一、教案概述本教案是针对幼儿园园本课程《小小地球村》的一份教案，旨在通过引导幼儿了解地球村的概念和意义，培养幼儿的全球视野、社会意识和合作精神。
•课程名称：小小地球村•适用年龄：3-5岁幼儿•课时安排：3课时•教学目标：通过本课程的学习，幼儿应能够：1.了解地球村的概念和意义；2.掌握常见的地球村国家和地区名称；3.发展全球视野，认识世界上的不同文化和风俗；4.培养幼儿的社会意识和合作精神；5.提高幼儿的语言表达、观察和思考能力。
二、教学内容1. 导入环节（10分钟）•教师通过播放地球仪旋转的视频，引导幼儿观察地球村，并出示“地球村”的图片。
导入问题： - 这是什么地方？（地球村） - 地球村是由什么组成的？（不同的国家和地区） - 地球村有什么好玩的地方？（引导幼儿提出自己的想法）2. 地球村的概念和意义（15分钟）•教师通过图片或教具，介绍地球村的概念和意义。
•教师带领幼儿进行讨论，引导幼儿思考地球村的好处和重要性。
引导问题： - 地球村有什么好处？ - 地球村的形成对人类有什么影响？3. 认识地球村的国家和地区（30分钟）•教师出示世界地图和地球仪，引导幼儿认识不同的国家和地区。
•教师通过幻灯片或图片，介绍部分地球村的国家和地区的名称和特点。
•教师让幼儿观察标有国家名称的卡片，并通过问答的方式巩固幼儿对国家名称的记忆。
示例问题： - 这是哪个国家？（教师指向卡片） - 你们知道这个国家的特点是什么吗？ - 请用手指指出中国在世界地图上的位置。
4. 地球村的文化和风俗（40分钟）•教师通过图片、故事和视频等媒体，展示不同国家和地区的文化和风俗。
•教师引导幼儿观察、比较和讨论不同文化和风俗的特点。
•教师组织幼儿进行游戏或手工活动，体验其他国家和地区的文化和风俗。
示例活动： - 制作不同国家的手工艺品（如中国的剪纸、美国的扎染） - 学唱不同国家的歌曲和儿歌 - 观看并参与其他国家的传统舞蹈5. 合作游戏（20分钟）•教师组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
初中道德与法治教学课例《地球村的形成》课程思政核心素养教学设计及总结反思
“变化”、“梦想”这些关键词，展开对话，为学生开
启中学生活的序幕，引导学生体会成长的意味，并通过
不同阶段有其独特的价值和意义，引出梦想话题，使学
生明白梦想的实现需要付出努力，努力可以有所改变。
教学策略选
观察法、情感体验法、讲授法、归纳总结法等综合
择与设计 运用。
新课导入：我们学习过地理知识，那么今天我们再
次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的
Hale Waihona Puke 一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的
庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交
往呢？今天我们共同来学习"地球村的形成"。
教学过程
1、展示地球仪。
2、提出问题，让同学回答。
3、教师总结学生回答，简要讲述地球概况，从感
性角度对地球予以认识。
教学重难点：
1、地球村的形成原因
2、中学生如何面对网络
3、对比古今通信方式，分析他们的优缺点
教学目标：
1、了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生
活环境。 教学目标
2、学习掌握地球"变小"的原因，从交通工具、通
信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根
本上还是科学技术的飞速发展。
初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的 学生学习能
端。
积极讨论，锻炼思考问题能力和语言组织能力
1、部分教学目标没有达到原因：有部分学生学习
主动性不够，理论知识不扎实，学生获取知识的渠道少
措施：在今后教学中加强学生学习兴趣的培养，加强理 课例研究综
论知识的传授与引导。 述
2、部分学生不劳而获，坐享其成的思想严重，在
人民版初三上册政治1第1课地球村的形成(6)课件
举例说说网络在生活中的积极作用
以前需要在大堆的书本里去查找资料，现在，只有你在搜索 引擎里，敲入几个字，你所需要的资料只要几秒钟就能找到了；
以前要从电视、报刊、收音机这些传播媒体上得知一些国家 大事，新闻动态等，现在，你只要在网上搜索就可以得知最新的新 闻；
以前，相隔两地的朋友们要可以用写信的方式来保持联系，现 在，朋友们都用E-mail保持联系，还可以在用QQ、MSN、UC等等 聊天；
以前，看电影得到电影院里去看，现在，只要上网搜索一下， 就可以看到你想看的电影了；
以前，喜欢外地的某些东西，得要托那里的朋友帮买了寄来，
现在，在网上就可以购物，在网上直接支付，就可以买到你所喜欢
的。
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★地球村形成的原因P5 1、交通工具的飞速发展 2、通信技术的更新换代 3、网络技术的全面运用 根本原因：科学技术的飞速发展
w
练习
1、今天，地球 变成了茫茫宇宙中的一个小村
落，“地球村”形成的根本原因是(
）
A、人类D的眼界开阔了
B、交通工具的飞速发展
C、地球的时空距离变小了
D、科学技术的发展
w
w
地球村的形成
w
学习目标
地球村形成的原因是什么？
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唐僧取经
鉴真东渡
w
古人的交通工具
w
现代交通工具
思考：交通工具发展对人类的积极意义是什么？P3w源自神话——千里眼顺风耳w
古今的通讯方式
w
对比古今通讯方w 式的优缺点P4
秀才不出门 便知天下事
w
你知道这些网络新名词的含义吗？
潜水 拍砖 晒客 河蟹 基民: 乐活族 微笑圈 白奴
统编版道德与法治九年级下册：开放互动的世界(教案)
第一课同住地球村第1课时开放互动的世界一、教学目标情感态度价值观目标：感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界；能够认识到在经济全球化的过程中我们面临的机遇和挑战，积极顺应历史潮流，把握机会，也能居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。
能力目标：能够辩证地看待世界变化给国家和我们的生活带来的影响；以包容和开放的心态对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。
知识目标：了解经济全球化的表现和影响，认识文化多样性是人类社会的基本特征，人类文明进步的重要动力，实现文化创新与发展的前提和基础。
二、教材分析（一）内容分析本课是道德与法治九年级下册第一课，旨在引导学生将目光投向世界，了解世界当今局势，培养和增强学生的忧患意识。
本框从世界发展趋势入手，引导学生理解当今世界是开放、发展、紧密联系的世界。
从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的特点及影响。
帮助学生认清在经济全球化过程中我国面临的机遇与挑战，学会居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。
了解文化的多样性，增强文化自信，培养学生正确对待外来优秀文化的态度。
（二）重难点分析教学重点：经济全球化的表现，尊重人类文明的多样性。
教学难点：经济全球化的影响。
三、学情分析初三学生对于变化发展的世界的认知能力不断增强，并且已经具备一定的思辨意识。
从日常生活中，学生能够看到世界各国的联系越来越紧密，经济全球化的一些具体表现，也能够感受到文化多样性带来的影响。
但学生对于经济全球化给我国带来的挑战认识还不够清晰，不能正确理解国际竞争与合作之间的关系，风险意识较弱。
同时一部分学生对于外来文化存在盲目跟风或全盘否定的态度，对于外来文化优劣的鉴别能力有待提高。
四、教学过程导入：观看【Rap动漫】“一带一路”上的名片——中欧班列提问：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界，有哪些鲜明的时代特点？旧时驼铃响，如今汽笛声亮全球化，地球村中欧班列让各国的关系更加密不可分班列来往运输忙，发展成果为世界所共享铁路线，连成片推进“一带一路”建设形成新局面小结：广阔的世界，是人类共同的家园，我们要携手共命运、同心促发展。
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元1.2《复杂多变的关系》同步习题含答案
第一课同住地球村第二框《复杂多变的关系》同步习题含答案一、单项选择题1.当今世界正处于大发展大变革大调整时期。
下列同学对此认识正确的是（）①小红：经济全球化、文化多样性深入发展②小明：世界各国都在紧跟新科技革命的发展潮流，加速发展③夏凉：贫富差距、发展不平衡的问题已不复存在④小青：和平发展大势不可逆转A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④2. 一些新兴经济体和发展中国家快速发展的积极意义在于（）①有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力②有利于促进世界经济增长，实现各国共同发展③在这种情况下，美国仍然可以主宰世界事务④新兴经济体在多极化进程中起主导作用A. ①④B.①②C.①③D.②③3. 冷战结束后，由美苏主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化趋势。
这种多极化趋势加强的积极影响体现在（）①有利于促进国际关系民主化②有利于推动世界和平与发展③有利于各国通过协商解决各种问题④使多种国际力量既相互依存又相互制约A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③4. 丘吉尔在形容国家关系时曾言：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。
”这句话告诉我们国家之间（）①有合作②有竞争③有共同利益④永不合作A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5.在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在________等领域深化合作,寻求发展。
( )①经济②政治③安全④文化A.①②④B.①②③④C.②③④D.①③6.中国倡导的共建“一带一路”倡议，不搞封闭排他的小圈子，不做凌驾于人的强买强卖，共建“一带一路”的市场很大，足以容得下各国符合条件的企业参与其中，共同把一带一路蛋糕做得更大，使全世界人民共同受益，这说明我们（）A.要坚持对话协商，建设一个持久和平的世界B.要坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界C.要坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界D.要坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界7. 中共十九大报告指出：中国将高举的旗帜，推动构建新型国际关系。
基本概念与基本观点
七年级政治上册基本观点与基本概念第一课新天地新感觉基本概念：1.义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
2.受教育权：是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。
受教育权是我国宪法赋予公民的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。
基本观点：1.虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。
2.谁都不能剥夺我们的受教育权。
3.接受教育，不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予每一位公民的权利。
4.受教育既是公民的权利，又是公民的义务。
第二课我的自律宣言基本观点：1.面对诱惑，长大的我们要做的首先是管住自己。
2.学校的很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。
3.恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。
4.我们在享受生活，也是在享受约束。
如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。
第三课生命的节奏基本概念：1.时间统筹法：利用做一件工作的空闲时间，同时做另一件或几件工作，这是一种时间统筹法；合理地使用不同器官，同时做两件或多件工作，这也是一种时间统筹法。
基本观点：1.时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。
2.我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。
3.受时是一种美德。
4.如果你不受时，你就失去了诚信，你的信誉就会降低。
第四课第一次握手基本概念：基本观点：1.爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。
2.幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。
3.要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容之心，学会宽容。
4.宽容其实是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。
5.宽容绝不是先天的禀性，而是后天教化的结果。
6.真心待人是人际交往的最大技巧。
2019精选教育人民版道德与法治九年级教材分析 (共76张PPT).ppt
新媒体促进了“自媒体”的发展——我们要利用“自媒 体”传递正能量。 第3目《积极参与公共生活，做负责任的公民》
新媒体成为政府和民众互动的一个重要渠道——我们要 负责任地利用新媒体参与公共生活。
当我们接受他人关爱时，是否学会了传递关爱——关爱他 人的表现——从日常小事做起，关爱父母和他人。 第2目《雪中送炭 关爱如金》
关爱他人的可贵及其要求——人人都应伸出关爱之手。 第3目《播种快乐 幸福自己》
关心帮助别人，我们会很快乐——我们要成就自己的爱心。
第三框《关爱需要智慧和勇气》 关爱他人需要智慧：1.注意传递爱心的方式，考虑对方的 心理感受；2.尊重他人，学会换位思考——关爱他人需要勇 气：相信和助力。
人类的行为致使一些动植物灭绝——动植物对人类的 控诉。 第2目《保护生命多样性》
保护物种就是保护人类自己——学会尊重大自然、敬 畏自然界的生命——保护动植物有法律规定。
教育目标
了解生命之间相互依存的关系，较为全面地认识动 植物等其他生命形态对人类的作用。知道人类行为对其 他生命所造成的巨大影响，培养学生具有一定的环境保 护意识，初步掌握一些保护生命多样性的途径和方法。
八年级教育主题：拥抱青春 价值目标：健全与美好、权利与道德、个人与法治 进入八年级的学生已经初尝少年滋味，而青春期的问题接 踵而来。面对青春期的这样或那样的问题，正确的态度应该是热 爱人生的这一特殊时期。当然，“拥抱青春”的前提是解决好这 一时期常出现的问题。因此，本年级的教育主题定位在“拥抱青 春”上，力图帮助青少年解决好青春期躲不开的、发生在家庭、 人际关系、自我认同、社会遵从等方面的问题。
第一课《生活在地球村》
第⼀课《⽣活在地球村》九年级思品第⼀课《地球村的形成》教学案主备：彭艳学⽣姓名：第⼀课时《地球村的形成》教学⽬标：1、知识与技能：地球村的含义、理解地球村已经形成。
2、过程与⽅法：从交通⼯具、通信⽅式、⽹络技术发展⽅⾯，分析地球村“变⼩”的原因。
3、情感态度与价值观：正确认识⽹络的利弊，能够正确利⽤⽹络，⽤好互联⽹。
教学重点：分析地球村形成的原因，感受地球“变⼩”。
教学难点：认识⽹络的利弊。
课堂导⼊：⼈类给⾃⼰居住的星球起了个新名字-----地球村，今天就来分析它的形成。
⼀、基础知识梳理：（请预习教材，独⽴完成）地球村如何形成的（即地球变⼩的原因）：（1）（2）（3）你觉得根本原因是：⼆、相互交流，合作讨论，教师点拨：（请写在教材相应位置）1、你知道哪些先进的交通⼯具？交通⼯具的发展对⼈类的⽣产、⽣活产⽣了哪些影响？⼈类未来的交通⼯具还会发⽣哪些变化？2、你知道古代、现代的通信⽅式有哪些？它们各有什么优缺点？3、你对中学⽣上⽹有什么看法？4、你知道哪些与⽹络有关的新名词？说说看三、练习⼀下吧，能⼒提⾼了：1、以⾊列的安娜特和玛阿雅在都江堰虹⼝旅游时正碰上汶川⼤地震，当地村民冒险将她俩从⽡砾堆⾥救出来并提供许多帮助，被以⾊列报纸、⼴播、电视等媒体进⾏了⼀周滚动报道。
这充分说明“邻⾥”交往最重要的是（）A、有利于丰富⼈⽣阅历B、有利于增进理解信任C、有利于开阔⼈们眼界2、双休⽇，九年级学⽣⼩明在家⾥就实现了“可上九天揽⽉，可下五洋捉鳖”的愿望。
⼩明实现这⼀愿望的根本途径是（）A、依靠他⼈帮助B、依靠科技进步C、依靠开拓创新3、有位⾹港⼥⼠上⽹结交的⼀位异国⽹友⼗分关爱她，不断⿎励她，从⽽取得了她的信任，把她当做了⽆话不说的知⼼朋友，于是见时机已经成熟的异国⽹友就打出要在中国投资办⼚的幌⼦向她借钱，当这位⼥⼠取了⼏万美⾦正准备给这位⽹友时突然觉得不对劲，⽴即报案，经查，这个已过⽹友其实是⼀个国际诈骗团伙的成员，这个案例警⽰我们在上⽹通陌⽣⼈聊天时，要做到（）①不轻易信任⼈家②不随意泄露⾃⼰的个⼈信息③尽量满⾜对⽅的要求④能及时、准确的识别对⽅的虚假信息A、①②④B、①②③C、②③④三、能⼒提升：当今社会已进⼊信息化时代，有⼈认为“⽹络的世界很精彩，⽹络的世界很⽆奈”，也有⼈说“⽹络⼀半是天使，⼀半是魔⿁”。
八年级思想读本《7.1人类生活在同一个地球村》教学设计
八年级思想读本《7.1人类生活在同一个地球村》教学设计一. 教材分析本节课的教材是八年级思想读本，主题是“7.1人类生活在同一个地球村”。
这部分内容主要让学生认识到全球化时代，人类生活在同一个地球村，需要相互理解、尊重、合作，共同发展。
教材内容丰富，包括地球村的形成、人类面临的共同问题、如何共建和谐地球村等。
通过本节课的学习，学生可以增强国际视野，提高合作意识，培养负责任的世界公民。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的全球观念，对国际事务有一定的了解。
但在现实生活中，他们往往更多地关注个人利益，对于如何承担国际责任、共建和谐地球村还缺乏清晰的认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解地球村的形成，知道人类面临的共同问题，明白共建和谐地球村的重要性。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的合作意识。
3.情感目标：使学生树立国际视野，增强社会责任感和使命感，培养负责任的世界公民。
四. 教学重难点1.重点：地球村的形成，人类面临的共同问题，共建和谐地球村的方法。
2.难点：如何让学生深刻理解全球化的影响，主动承担国际责任。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置现实生活中的情境，让学生感受全球化时代的影响，提高他们的实践能力。
2.案例教学法：分析典型事例，让学生深刻理解地球村的内涵，增强他们的责任意识。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解地球村的相关知识。
3.教学资源：收集相关案例、视频、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球村的图片，引导学生思考：什么是地球村？为什么说人类生活在同一个地球村？2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解地球村的形成、人类面临的共同问题。
初中道德与法治教学课例《第一课第二框复杂多变的关系》课程思政核心素养教学设计及总结反思
关系？（相互依存、相互制约）有什么意义？(有利于 国际关系民主化，有利于世界和平与发展。)
过渡：人类发展史上，国家关系是一成不变的么？ 四合作探究能力提升 （二）调整中的国家关系 1、出示古代丝绸之路、 新航路的开辟、三次科技革命图片，回顾全球化的发展 历程。追问：全球化下国家间交往的方式有哪些？2、 出示古今中外国家间交往的系列图片，追问：图片说明 了什么？（国家间交往的方式既有友好往来又有战争冲 突）追问：当今全球化下国家间合作的内容又有哪些方 面？ 3、展示 WTO、奥运会、欧盟、七十七国集团、联 合国等系列图片。追问：图片说明国家间交往的内容有 哪些方面？（经济、政治、文化、军事、体育、卫生等） 追问：国家间除了合作关系，还有什么关系？（竞争） 如何在国际竞争中占有优势？（提高综合国力）追问： 一个国家综合国力包括哪些内容？4、示意图展示综合 国力的内容和当前综合国力排名，追问：国际竞争的实 质是什么？(实质是以经济实力和科技实力为基础的综 合国力的较量。)追问：各国是如何提高综合国力的呢？ 5、出示图片和文字材料和视频素材（“中国制造 2050”、德国“工业 4.0”、美国“再工业化”）
教学过程 完成学案。（后附学案） 2、出示学案答案合作探究 三，能力提升 （一）变化中的世界格局展示巴黎和会、华盛顿会 议、雅尔塔会议等系列图片，追问：图片说明了当今世 界格局具有什么发展趋势？（多极化特征） 追问：多极化下国际力量间的关系如何？ 2、出示图片发达国家、发展中国家、最不发达国 及国际组织等图片材料 追问：图片说明了当今多极化下国际力量间是什么
情感、态度与价值观目标：树立竞争意识、
知识与能力目标：能记住当今世界格局多极化发展
态势及形成原因 教学目标
能理解世界格局多极化的影响
第一课 生活在地球村 教案
第一课生活在地球村(教案)第一框地球村的形成教学目标（知识与技能）①了解地球村的形成原因；②理解地球村形成的过程；③明白现代科技的发展使人类的通讯方式发生了极大的变化。
（过程与方法）通过阅读、探究、合作、交流明白地球村形成的原因和过程。
（情感与价值观）感知现代科技的发展使人类的生活发生了极大的变化，感悟生活在地球村的幸福生活。
教学重点：了解地球村的形成原因。
教学难点：理解地球村形成的过程。
教学过程一、导入人类居住的地球很大，它是太阳系九大行星之一，赤道半径约6 378公里，极半径约6 357公里。
现在，这个星球上居住着60多亿人口，分属于200多个国家和地区。
然而，随着现代科技的迅速发展，地球上的时空距离缩小了，国际交往日益频繁便利，整个地球如同茫茫宇宙中的一个小村落。
因此，人类又给自己居住的这个星球起了一个新名字－－－地球村。
板书课题：地球村的形成二、地球在“变小”。
1、阅读“鉴真东渡”、“马可•波罗旅行”、“哥伦布环球航行”的故事。
2、探究交流：①你知道先进的交通工具有哪些？②你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？③想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？（课本P3）明确：①先进的交通工具：轮船、火车、汽车、飞机、地铁、悬浮列车、电瓶车、航天飞机、宇宙飞船……②交通工具的发展改变了人类的生活方式，提高了生产效率，推动了社会生产力的发展……③如轮船有自救功能、太阳能潜水艇、水陆两用汽车、未来飞机将使用燃料电池、未来的汽车没有污染、交通工具制造的材料更加先进……（言之有理即可）3、小结。
人类在漫长的岁月里，都是用双脚“丈量”大地。
直至近代，轮船、火车、汽车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具，人类行进的速度才大大提高了，庞大的地球也因此“变小”了。
三、神话变现实1、阅读课本图片资料。
2、探究交流：①除了“烽火”，古代还有那些通讯方式？（课本P3）②和远方的亲朋好友联系时，你用过哪些通信方式？你所知道的现代通信方式还有哪些？（课本P4）③对比古今通信方式，说说它们的优缺点！（课本P4）明确：①鸿雁传书、信鸽传书、风筝通信、竹简传书、鱼传尺素、青鸟传书、黄耳传书……②现代的通信方式：写信、发电报、打电话、发E－mail、微波通信、卫星通信、光纤通信、网络对话……③古代通讯方式，优点：绿色环保、节省资源……缺点：速度慢、效率低、容易出现失误……现代通信方式，优点：效率高、准确、直接……缺点：浪费资源……3、小结。
九尝试教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人民版思想品德九年级教案第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第1课时地球村的形成第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第 3 课时《村里烦恼也不少》第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第 4 课时《做负责任的村民》第二课中国的声音第1课时《中国的声音很响亮》第二课中国的声音第2课时《中国的大国地位》第二课中国的声音第3课时《中国是个负责任的国家》课堂小结学生小结，教师补充。
板书设计中国是个负责任的国家一、维护世界和平1.和平是当今世界的主题2.中国在维护世界和平中发挥着举足轻重的作用二、推动世界经济发展1.发展是当今世界的又一主题2.中国积极推动着世界经济发展三、对自已的行为负责1.中国是一个负责任的国家2.中国对国际社会负责的表现教后反思第三课《中国的道路》第1课时《中国的现代化之路》学习目标1.理解现阶段我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段；理解初级阶段的基本含义和初级阶段的基本路线。
2.理解现阶段我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段；理解初级阶段的基本含义和初级阶段的基本路线。
3.培养学生的开放意识和世界眼光，认识到我国处于初级阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距；帮助学生感受建设祖国的使命感，培养社会责任感，坚定走中国社会主义道路的信念。
学习重点社会主义初级阶段的含义、党的基本路线的核心内容。
学习难点基本国情、基本路线的内容较为抽象，在教学中要运用生动的材料和具体的事例加以阐述，将抽象的内容具体化，避免空对空的说教。
新课导入引导学生一起简要回顾中国的进现代史的变迁，并引出现代化这一主题。
基本训练1.我国的资源现状是什么？2.我国的环境现状是什么？一次尝试1.当代中国的历史坐标是什么？2.社会主义初级阶段的含义是什么？3.我国最基本的国情是什么？4.我们的共同目标是什么？5.我国经济现代化面临哪些机遇和挑战？6.中国特色社会主义道路的含义是什么？第二单元共同生活第四课伸出你的手第二单元共同生活第四课伸出你的手第二单元共同生活第四课伸出你的手第二单元共同生活第五课这是我的责任第二单元共同生活第五课这是我的责任第2课时《播下责任的种子》第二单元共同生活第五课这是我的责任第3课时《用生命践责》第二单元共同生活第六课心中的天平第1课时《个人和社会都需要公平》第二单元共同生活第六课心中的天平第2课时《什么是公平》第二单元共同生活第六课心中的天平第3课时努力维护公平第三单元法治时代第七课神圣的宪法第1课时具有至高无上的权威第三单元法治时代第七课神圣的宪法第2课时规定了国家生活中最根本的问题第三单元法治时代第七课神圣的宪法第3课时公民基本权利的保障书第三单元法治时代第七课神圣的宪法第4课时更严格的制定和修改程序第三单元法治时代第八课依法治国第1课时从行政诉讼说起第三单元法治时代第八课依法治国第2课时谁都大不过法律第三单元法治时代第八课依法治国第3课时喜中有忧第三单元法治时代第八课依法治国第4课时我们共同的责任第三单元法治时代第九课人大代表的责任第1课时人大代表人民选第三单元法治时代第九课人大代表的责任第2课时人大代表为人民第三单元法治时代第九课人大代表的责任第3课时假如我是人大代表第四单元从这里出发第十课幸福的味道第1课时感悟幸福第四单元从这里出发第十课幸福的味道第2课时幸福是一种能力，幸福门票第四单元从这里出发第十一课在人群中挺立第1课时德：立身之本第四单元从这里出发第十一课在人群中挺立第2课时美德需要勇气第四单元从这里出发第十一课在人群中挺立第3课时铸就生命信条第四单元从这里出发第十二课找准自己的位置第1课时我的未来不是梦第四单元从这里出发第十二课找准自己的位置第2课时走自己的路听听别人的意见。
1.1-生活在地球村-课件(人民版九年级全)1
网络的作用有哪些？网络是把双刃剑，有利也有
3、“我家大门常打开”将产生的影响主要有
( 人际交往范围扩大的影响）
①有利于开阔人们眼界，丰富人们阅历，
增长人们智慧；
② 有利于加深相互间的理解，减少因闭塞、
交流困难而导致的摩擦，促进友谊；
③能够使人们互相学习，互相帮助，实现共赢。
二、互通有无好处多
材料一：早晨6：00，诺基亚手机的闹铃把小明的父亲 叫醒。他先用松下电动剃须刀刮胡子，用三笑的牙刷和佳 洁士的牙膏漱口，再穿上一套阿迪达斯服装和老人头皮鞋， 到楼下的肯德基吃了早餐，就开着他的宝马到德国工业园 去上班。 （商品流通国际化） 材料二：波音747飞机的450万个零部件，来自近10个 国家，1000多家大企业，15000多家小企业。 英国装 配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、 弹簧来自美国；车身来自意大利。（商品生产国际化） 材料三：2004年全球货物和服务贸易总额超过22万亿 美元。而2004年中国贸易额达到1万1547亿4000万 美元，成为仅次于美、德的第三大贸易大国。 （世界经济全球化）
想一想：今天，中国企业、中国品 牌名扬海外说明了什么？
说明：
1、我国经济实力增强； 2、我国商品信誉好、质量高，得到 世人的认同； 3、中国已经融入了世界经济全球化 的大潮之中。
2、你能列举一些在家门口的外国公司、 外国产品吗？
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第一课 同住地球村 第二框 复杂多变的关系
(1)结合材料一，请你就美国的举动发表自己的看法。 示例：美国的举动是一种典型的霸权主义，是违反国际规则的举动，其行为必 将得到正义国家的反对和制止。 (2)材料二告诉我们什么道理？ 示例：只有合作互惠，才能使世界各国共同发展；国际竞争需要各方共同遵循 一定的国际规则。 (3)根据两则材料，请你回答：面对复杂的国际形势，我国应如何开展对外交往？ 示例：我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平 正义、合作共赢的新型国际关系做着不懈的努力。
保护主义还有一定市场，动辄对别国施压的情形时有出现。下面对“世界大势”
认识正确的是C( ) ①世界多极化加速推进
②世界已进入单极化时代
③和平与发展是时代的主题
④国际总体形势剑拔弩张
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
8．新冠肺炎疫情突如其来，给世界带来全方位冲击。要实现中华民族伟大复 兴的中国梦，必须充分认识当今世界格局的新变化。下列有关世界格局的表述中， 正确的是( ) D
5．“一衣带水守望助，丝路万里情意浓。”新冠肺炎疫情蔓延以来，我国积 极协助各国共同抗击疫情，危难时刻的无私援助尽显一衣带水的守望相助和万里 丝路的深情厚谊，在世界各地引起良好反响，进一步深化了国际交往。下列能体 现这事件的诗句是B( )
A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B．青山一道同云雨，明月何曾是两乡 C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 D．露从今夜白，月是故乡明
A．世界格局多极化趋势增强 B．美国已建立起来的单极世界格局将要失去 C．世界格局多极化是和平的大敌 D．我国已经超越美国成为世界第一大强国
2．有人这样评价当今世界：“巨人林立，美国是萎缩的巨人，日本是独脚巨 人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，中国是潜在的巨人。”上 述评论最能反映当今世界呈现的趋势是( B )
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请你想象一下，人类未来的交 通工具还会发生哪些变化？
• 人类未来交通工具将会更加 方便，更加快捷，更加环保，
更加节能，更加经济实惠，
更加安全，功能更加齐全、
智能化、自动化等。
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二、通讯技术的更新换代
“千里眼顺风耳”的神话变成了 现实。
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神话——千里眼顺风耳
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• 你知道古代有哪些通信方式 吗？有什么特点？
2、网络用语【和@谐】的谐音，
就是删除，屏h 蔽的意思
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3、教育部2007年8月公布的171个汉 语新词之一。“微笑圈”是奥运志愿 者佩戴、承诺为奥运服务的塑胶手环。 经问卷调查向市民征集意见，红、蓝、 黄、黑、绿五色微笑圈手环分别被赋 予乐于助人、学习进取、文明礼仪、
诚实守信、保护环境五种象征。
• 和远方亲朋联系时，你用过哪些 通信方式？
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现代千里眼、顺风耳
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现代通讯工具
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对比古今通讯h方式的优缺点 23
请你说说古今通信方式各 有什么优缺点？
• 古代通信方式：优点是对
人体没什么伤害、人文意
味浓厚；缺点是速度慢，
耗费人力、物力、容易出
差错。
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• 现代通信方式：优点是方便
征帆一片绕蓬壶。
明月不归沉碧海，
白云愁色满苍梧。
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交通工具的发展对人类的生产、 生活产生了哪些影响？
• 1、大大提高了生产效率； • 2、拓宽了人类生产的领域； • 3、方便了人们出行旅游； • 4、提高了人们的生活质量；
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交通工具的发展对人类的生产、 生活产生了哪些影响？
• 1、大大提高了生产效率； • 2、拓宽了人类生产的领域； • 3、方便了人们出行旅游； • 4、提高了人们的生活质量；
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网络是一把双刃剑 其有利也有弊 利：为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休
闲娱乐等提供了便捷的条件。
弊：
网络环境复杂，存在大量的垃圾信息和网络游 戏等不良诱惑。
⑴ 影响了学习，荒废了学业。 ⑵ 严重损害了我们的身心健康。
⑶ 使我们的语言表达能力逐渐缺乏。
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举例说说网络在生活中的积极作用
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乐活族又称乐活生活、洛哈思主义、乐 活，是一个西方传来的新兴生活型态族群，由 音译LOHAS而来，LOHAS是英语Lifestyles of Health and Sustainability的缩写，意为以健 康及自给自足的形态过生活，强调“健康、可 持续的生活方式”。“，“乐活”是一种环保 理念，一种文化内涵，一种时代产物。它是一 种贴近生活本源，自然、健康、精致的生活态 度。
网络技术的全面运用
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你知道这些网络新名词的含义吗？
晒客 基民 微笑圈
河蟹 白奴 乐活族
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1、所谓晒客，就是热衷于用文字和照片将 私人物件以及私人生活放在网上曝光的 网友。由于所晒内容的多元性和趣味性， 如今的晒客通过坚持不懈也培养出了一 批看客，就是专门在网上看别人晒东西 的人，或分享经验、或获得新知，在看 别人盘点生活的时候也对比自己。 晒客 正在成为网络族群中的一个团体。
1、使我们的交流更便捷 2、方便我们获取知识与信息 3、购物渠道更多 4、加强对政治与社会的监督
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地球村形成的原因是什么？
• 1、交通工具的飞速发展 • 2、通信技术的更新换代 • 3、网络技术的全面运用
根本原因：科学技术的迅猛发展
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地球村形成的原因（P5）
1、交通工具的飞速发展 2、通信技术的更新换代 3、网络技术的全面运用
人类自诞生之日起，便有了对速度的不 懈追求，交通工具不断发展，请你说 说交通工具的演变？
• 步行—马车—火车、轮船— 汽车、飞机—磁悬浮列车、 航天飞机、宇宙飞船
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• 人类自诞生之日起，便有了 对速度的不懈追求，交通工 具不断发展，请你说说交通 工具的演变？
• 步行—马车—轮船、火车— 汽车、飞机—磁悬浮列车、 航天飞机、宇宙飞船
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三、网络技术的全面运用
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井底之蛙新传
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全球尽在网中
青春与世界联网
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你知道信息高速公路吗？
你知道信息高速公路对发 展的影响吗？
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• 1.你知道信息高速公路吗？书p5
2. 你知道这些网络新名词的含义吗？
晒客 河蟹 基民: 乐活族 微笑圈 白奴
3.“天涯若比邻 ”“ 秀才不出门 便 知天下事”是什么带来的？
快捷，信息准确，误差小，
办事效率高；缺点是对人体
健康有危害，污染环境，无
所不至的信息也使得人们的
隐私空间受到侵害，引发许
多新的法律和道德问题，人
文意味淡去。
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• 汶川地震后，北川、汶川等地一 片废墟，交通、通迅中断，成为
一座孤岛，你认为交通和通迅中 断会给人们带来哪些影响？
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• 交通和通迅中断后，灾难损 失外界一无所知，救灾人员 难以进入，救灾物资运不进 去，伤病员难以运出，因而 得不到很好的救治，生产难 以恢复，人们生活一片混乱。
• 古代通信方式：驿站、烽火、 鸿雁 、青鸟、信鸽、风筝、 钟鼓、旗语等。
• 特点：依靠人力、畜力。
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古人的通讯方式
周幽王与 褒姒（baosi)
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• 请你列出你所知道的现代通信方 式？
• 现代通信方式：电话、手机、电 子邮件、传真、光纤和电缆通信、
卫星电话、网络即时通迅等；未 来还可通过芯片、及神经感应。
太阳系八大行星
地球
水星 金星
火星
木星
土星
海王星 天王星
你了解地球吗？
地球是太阳系中唯一有生命的星球。
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1
人类把自己居住的星球取名 为地球村。
• 因为随着现在科技的迅速
发展，地球上的时空距离
缩小了，国际交往日益频
繁便利，整个地球如同茫
茫宇宙中的一个小村落。
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2
地球村的形成
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3
地球在“变小”
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4
一、交通工具的飞速发展
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赏析漫画《井底之蛙新编》，完成1-2题
1、小青蛙说：“我早就说过，这世界并
不大”。这是因为
（）
A、小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅
B、小青蛙现在走南闯北，见多识广
C、今天，地球已经变成了“地球村”
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请你想象一下，人类未来的交 通工具还会发生哪些变化？
• 人类未来交通工具将会更加 方便，更加快捷，更加环保，
更加节能，更加经济实惠，
更加安全，功能更加齐全、
智能化、自动化等。
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7
唐僧取经
鉴真东渡
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8
神话及神话人物
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9
古人的交通工具
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10
现代交通工具
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李白《哭晁衡》
日本晁卿辞帝都，