第7课 我喜爱的书
第七课《我喜爱的书》(共2课时)
第七课我喜爱的书第一课时一．教学目标：1.了解封面设计的基础知识，使学生初步去用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。
逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。
3、能够文字图形作为一种独立的设计元素，大胆设想，运用构图、色彩、图案、美术字等知识，设计自己喜爱的书的封面。
二．教学重点与难点：1、重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2、难点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用，完成自己喜爱的书的封面设计。
三．教具与学具：1、教具：各类书籍封面设计作品2、学具：铅笔、尺子、蜡笔、水彩笔四．教学过程：（一）、课前布置课前一周,布置学生课余到学校附近书店调查一些封面设计具有特点的书。
（二）、导入新课1.新学期对这学期的教材进行全面的介绍，对要用的材料做下安排。
2.请学生介绍自己收集或者喜爱的书籍封面设计.(注意及时总结学生从哪些方面介绍书籍封面,积极肯定学生对封面设计美感朴素的认识与思考.)（三）、讲授新课1、提问导入：书的封面丢了，对书有什么影响。
( 封面的作用）总结：我们首先应该明确书的前面就像人的脸面一样，是一本书的很重要的部分，吸引我们的注意力，它起到决定性作用，引导我们进入书的内容。
2.书籍的分类a.名著类、杂志类、科教类等b.具体的组成（文字和图画）（书名、作者、书的性质和内容相符的图像）3.封面设计的表现形式，通常运用文字、绘画、摄影和图案等作为设计元素进行设计。
4.介绍书籍封面设计的布局方式：A.对称布局B. 均衡布局C. 不均衡布局5.教书总结文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。
下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：A.文字。
书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。
湘教版八年级下册美术第7课《我喜爱的书》说课稿
第7课《我喜爱的书》说课稿说教材：我喜爱的书是湘教版八年级美术下册的第七课，属于设计·应用的板块，是平面设计中的封面设计，主要是让学生学会设计书的封面，主要内容是书的封面排版、书的字体设计、书的色彩构成等内容。
说学情：初二年级的同学对造型设计方面的知识已经有一定的了解，而本节课是我喜爱的书，书是同学接触比较多的事物，所以学起来也会更轻松愉快。
说教学目标：知识与技能目标：了解封面设计的基础知识。
过程与方法目标：讲解字体的设计，在设计过程中感受字体变化的魅力。
情感态度与价值观目标：通过学习封面设计，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
说教学重难点：重点：学习封面设计的基本知识。
难点：封面设计中的字体设计。
说教法学法：教法：讲授法、讨论法、提问法、演示法学法：合作探究法教学准备：多媒体课件、课本、范画说教学过程：导入：（活动：每个人都是表演者）假如你是推销员，你会怎么跟别人推荐你喜爱的书？请同学们小组讨论，然后上台表演。
小组讨论并表演。
新授：提问：1、同学们都买过书，你去书店里是怎么找到你想买的那本书的呢？2、展示美术书，讲解书的分类：社会科学类、文学艺术类、儿童读物类、休闲百科类、期刊杂志类等等。
3、你会因为什么而买下一本书？自己喜欢、别人推荐、偶然的砰然心动。
4、①展示一本书，书由哪几部分组成？书的外衣是什么？它的结构又是什么？书由四部分组成: 封面、书脊、封底、书芯。
书的外衣是封面，书的结构是书脊。
②提问:书的封面丢了,对书有什么影响?书籍封面又称书皮、封皮、书衣等，既起到美化作用又起到保护作用。
③师：每本书都有自己的封面，尤如人的脸各有不同，究竟封面上有些什么呢？文字：书名、作者名、出版社名。
图画：书的内容相符合的图画。
5、讲解表现形式一般通过摄影、绘画、文字、图案等形式设计。
师:书的封面设计也跟人穿衣服的风格一样，适合自己的才是最好的，不同内容的书也需要不同风格的图案来搭配，我们一起来看这个设计——剪纸。
湖南湘版美术八年级下册 第7课《我喜爱的书》第1课时 教案
7、我喜爱的书第一课时【教学内容】湘版美术教材八年级下册第7课我喜爱的书第一课时【教材分析】本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计。
通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
【教学目标】知识与技能目标：能够初步掌握书籍封面版版面设计的要求和方法。
过程与方法目标：能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面版面。
情感态度与价值观目标：够文字图形作为一种独立的设计元素，大胆设想，运用构图、色彩、图案、美术字等知识，设计自己喜爱的书的封面。
【教学重难点】掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用，完成自己喜爱的书的封面设计。
【教学准备】各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品。
笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。
【教学过程】一、导入新课在科学技术发达的今天，书已经是很平常的一种学习和娱乐工具，类别也越来越多层次也各不相同。
那么现在的书大致分为：儿童读物、杂志、社会科学类、哲学、学校教材等。
师问：在这些书当中我想请问一下同学们平时都喜欢看些什么书？学生回答之后，教师在拿出两本自己准备的漂亮的封面，指出封面漂亮的地方。
师问：既然别人能做出这么漂亮的书，那么我们想不想做呢？我们能不能做出来这么漂亮的书，甚至比他们设计的这些还要更漂亮？那么今天老师就带着大家一起学习怎么样设计自己喜爱的书籍封面。
请学生把课本翻到第1课，板书（1）：第一课我喜爱的书有同学会问设计封面干什么呢，我又不去出版什么书籍。
还学这封面设计做什么，同学们当然不用去设计什么书籍，（列举）设计自己的笔记本、日记本等，把自己的日记本笔记本做得更加有个性。
那么学生的兴趣自然就更加浓厚。
二、讲授新课1.出示一本较厚的书，让学生进行仔细观察分析，你看到了书的哪几个部分？老师转身在黑板上板书。
2019八年级美术下册 第7课《我喜爱的书》教案2 湘美版
第7课《我喜爱的书》1教材分析本课融美术字与封面设计于一体,立足于以字体为主的封面设计,强调字体与排版的设计。
通过学生熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
2教学目标1、学生能初步掌握书籍封面设计的要求与方法。
2、学生能把文字作为一种主要的设计元素设计自己喜爱的书的封面。
3、能激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
3重点难点1、重点:合理地根据书籍封面的基本要素进行排版设计,掌握利用字体设计封面的要点。
即:字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2、难点:字体与排版都要体现书籍的内容、情感、性质、类别。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学过程设计1、导入激趣师:同学们,你们平时喜欢看书吗?生:……师:书籍是人类进步的阶梯,好的书籍可以影响我们的一生。
老师呢,也很喜欢看书,今天还为大家带来了两本我非常喜爱并且内容精彩的书。
你们看,这是一本什么书?生:……师:是的,《汉武大帝》是一部非常不错的文学作品,它讲述了一代帝王的不朽传奇。
同学们再看看,老师手中的另外一本书是什么呢?生:……师:这是一本大家熟悉又喜爱的书,曾经借给了很多青少年朋友,现在又回到了老师这。
可惜的是封面被老师的一位朋友不小心弄坏了。
这样吧,老师先读上一小段,我们来猜猜它的书名好吗?朗读书中的一小段内容。
师:现在同学们知道这是一本什么书了吗?生……书封的作用师:对,就是《哈利波特》,看来《哈利波特》是大家的老朋友了。
同学们是否觉得书没有封面很不方便?那么,同学们觉得书封到底有什么作用呢?生:……师:同学们对于书封的作用非常了解,书的封面能够保护书的内页,让读者迅速准确地知道书的内容、类别,还能够起到装饰作用吸引读者。
正因为书封对于一本书来说有着重要的作用,所以,老师的这位朋友对不小心损坏了书封非常内疚,于是他亲手为这本书做了一个封面。
我们大家一起来看看这个封面是否合适,好吗?3、封面设计的要素课件展示一本手绘的,书名不醒目,书名字体风格与内容不吻合,且没有注明出版社,不能体现书籍情感、内容、风格的《哈利波特》,让学生找出不合理之处。
第7课 我喜爱的书 课件 2021—2022学年湘美版初中美术八年级下册
具象图案
手绘图案
抽象图案
新课讲授
色彩：
力求鲜艳、强化视觉 效果，任何封面总有一种 颜色作为主导颜色。
新课讲授
以色彩为主的封面设计
在吸引人的同时还要具有装饰性
新课讲授
设计书籍封面时，图形、文字、色彩等元素的合理组 织、布局十分重要。
文字小而集中，空灵 的布局使主体文字更加突 出，黑红的颜色对比更亮 眼、明显。
书籍的形态设计
《爱丽丝漫游仙境》
一本书籍的形态创造，是 通过设计让读者以阅读的 方式与静态书籍产生互动 和交流。
《绘图金莲传》
新课讲授
书籍的形态设计
4
尝试探究
尝试探究
设计一个书籍封面
5
交流展示
交流展示
学生作品展示
6
拓展延伸
拓展延伸
在科技发展的今天，我们的阅读方式与媒介越 来越多，比较一下电子阅读与纸质阅读的优缺点。
缺点：
1.容易眼睛疲劳，不利于身体健康。 2.经常出现乱码、错字等情况，阻碍阅读。 3.依赖设备，没有独立性。 4.盗版横行，不利于保护知识产权问题，让原创作者受到巨大的损失。
拓展延伸
纸质阅读的优缺点：
优点：
1.具有质感，一页一页地阅读下去，更能享受书香气息。 2.更具有收藏价值，赠送亲朋好友比较实在，且能留作纪念。 3.从阅读方面来说，读者更好做笔记，对理解文章大意更具有好处。 4.有利于共享，传借方便，且错误率少甚至没有(如果买的不是盗版) 能较好满足读者读者的需求。
文字是封面设计的重 点，常用的文字有的封面设计
文字是必不可少的内容，包 括书名、作者名和出版社名。
新课讲授
图案：
图案是与该书内容有 关的装饰图案形象，浓缩 了书的内容。
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第7课我喜爱的书
共1学时
1教学目标评论
1. 了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
2. 能够运用文字元素设计出体现个性的封面。
3. 通过学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
2学情分析评论
初二年级的学生独立意识日益增强,思维的独立性与批判性逐渐显著,对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。
但是身处网络时代,获取知识与技能的途径远不是传统的单一的书籍报刊等等,缺少对生活的观察与思考,更谈不上经验积累。
基于年龄特点,在知识学习方面选择符合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬冷僻的知识术语。
初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,生动直观的形象对于这一时期的学生思维活动中的学习仍旧非常重要。
学习活动中注重联系实际生活经验及实践运用,注重理解与认识。
3重点难点评论
1 .重点:学习封面设计的基本知识。
2 .难点:字体与其他要素的布局、设计都要体现书籍内容、类型受众等特点,能够大胆积极的设计。
设计作品能体现个性,力求创新。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计评论
教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析
片头16”从视觉上
先入为主
我喜爱的书开门见山
尝试用新版本的PPT(2007
版)设计制作幻灯,提升课
件的精细化程度与整体质
量,激发学生学习兴趣。
引入15”显示因果
关系
书籍是人类文明
的承载者,是人类
文明进步的阶梯。
书籍装帧的发展
史折射出文明前
进的步伐。
学生齐读文字
用自画的电脑绘画-“笔记
本电脑”(原创、)为背景引
入教学,明确学习内容(书
籍装帧)。
另一个用意:“笔
记本电脑”代表当今生活
中出现的新的阅读方式与
媒介--“现代电子书”。
内容提要20”从整体出
发,以提纲
式展示让
学生明确
本课的学
书籍的整体设计
书籍的封面设计
书籍的版面设计
书籍的形态设计
教师简介
发挥美术课上色彩的作用,
统一中有变化。
立体效果
的处理意在提升美感因素,
增加视觉新感受。
习内容
书籍的整体设计3’38”明确设计
范围与目
的
1.体现书的类别、
性质与内容
2.保护、装饰书籍
3.增强书的感染
力,加深读者印象,
给予人们审美享
受
课件展示与实
物分析结合讲
解
发挥美术课上色彩的作用,
统一中有变化。
立体效果
的处理意在提升美感因素,
增加视觉新感受。
箭头的
色彩渐变意在突出设计目
的----吸引读者,加深印象。
书籍封面设计(一)4’42”明确封面
设计的主
要元素
设计元素----文
字、摄影、绘画、
图案
讲解分析,问答
结合
在色彩处理及内容展示上
做了精心的设计与美化。
尤其在归纳总结时圆形动
态图起到了较好的点题作
用。
书籍封面设计(二)7’50”了解封面
设计的基
本布局方
式
布局方式
---对称对称的布
局给人以稳定、庄
重的感觉。
---均衡均衡的布
局既稳定又活泼。
对比讲解。
分
析解读
通过网络筛选了有特色的
封面设计图并做了加工处
理。
在色彩运用及内容展
示上做了精心的设计与美
化。
书籍封面设计(三) 3’32”认识封面
设计中文
字的重要
性。
了解封
面设计中
常用字体
的种类。
了
解创意字
体的变化
原则。
汉字字体----宋
体、黑体、楷书等
书名
创意字体
分析、讲解、
提问充分利用网络资源
思考与练习18”鼓励学生
积极思考,
为后面的
封面设计
练习早做
准备。
通常在书籍设计
中还会运用哪些
字体?尝试用外
形、笔画、结构变
化等方法设计一
个书名
思考
在色彩选用上体现学习内
容的要求:美观、创意、独
特、有新意。
素材展示3’24”为学生字
体设计提
供思路与
方法
各种创意字体讲解分析网络素材搜集
学习活动16’6”运用封面
设计的基
本知识尝
试设计书
选择喜爱的课外
读物,根据内容特
点,以书名为中心,
用以文字为主的
通过设计稿回
顾设计要领,在
问答活动中纠
正设计中常出
同上。
直观出示活动内容
籍封面。
表现形式为其设
计一个封面
(书名的色彩运
用在封面上要有
一定的分量,纯度
如不够,那么书名
就容易被忽略掉) 现的问题。
设计练习。
片尾2”激励学生
在愉快的
激励氛围
中设计练
习,提升自
信心与积
极性。
我设计我快乐
学生设计练习,
教师巡视指
导。
对网络搜图进行美化加工
4.1.2教学活动
活动1【导入】书籍装帧评论
生齐读:书籍是人类文明的承载者,是人类文明进步的阶梯,书籍装帧的发展史折射出人类文明前进的步伐,
活动2【讲授】书籍装帧设计评论
书籍的整体设计;书籍的封面设计;书籍的版面设计;书籍的形态设计
活动3【讲授】书籍的封面设计评论
封面设计的表现形式很多,通常用文字绘画摄影和图案等元素进行设计。
活动4【导入】封面设计的布局方式评论
设计书籍封面时设计元素的合理组织布局十分重要。
对称的布局给人以稳定庄重的感觉,均衡的布局及稳定又活泼。
活动5【讲授】书名是封面设计的重点评论
书名常用的字体有黑体、宋体、楷体、和创意字体。
活动6【活动】创意字体评论
创意字体欣赏,创意字体设计是注意事项
活动7【练习】封面设计练习评论
选择喜爱的书籍,根据内容特点,以书名为中心,用以文字为主的表现形式为其设计一个封面活动8【练习】我设计我快乐评论
学生设计练习,教师巡回指导。