触摸春天课件(2).ppt
触摸春天完美版课件
春天的节日
世界各地有许多与春天相关的节 日,如中国的清明节、西方的复 活节等。这些节日都有各自的习 俗和传统,但都与春天的主题紧
密相关。
春天的文学作品
许多文学作品都以春天为主题, 通过描绘春天的景象和情感,表 达了对生命和自然的敬畏与热爱。
春天对世界的影响
农业生产的季节
春天是许多地区的农业生产的重 要季节,此时天气温暖、雨水充
让读者感受到春天的无限魅力。
春天诗歌和文学作品的赏析
总结词
深入理解,感受美好
详细描述
通过对春天诗歌和文学作品的赏析,我们可 以更深入地理解春天的美好和意义。无论是 诗歌中富有节奏感的韵律,还是文学作品中 细腻的情感描绘,都能让我们感受到春天的 气息和生命的力量。通过对春天诗歌和文学 作品的赏析,我们可以更好地领略春天的魅
根据农历来算,立春通常在每年的2 月4日左右,立夏则在每年的5月6日 左右,因此春天的具体时间大约在2 月4日至5月6日之间。
春天的特点
春天是一个气温逐渐升高的季节,白 天变长,夜晚变短,万物开始复苏, 草木开始萌发新绿,呈现出勃勃生机 的景象。
春天的特点
01
02
03
气温变化
春天的气温逐渐升高,但 仍然会有些波动,有时候 会出现倒春寒的现象。
06
春天的摄影和绘画作品
春天的摄影作品欣赏
总结词
春天的摄影作品通过捕捉大自然的美丽 和生机,展现了春天的独特魅力。
VS
详细描述
春天的摄影作品通常以色彩鲜艳、画面生 动为主要特点,通过拍摄花卉、绿植、动 物等元素,展现春天的生机和活力。同时, 摄影师还会运用光线、构图等技巧,使作 品更具艺术感和视觉冲击力。
触摸春天完美版课件
小学四年级下学期语文触摸春天PPT课件
安静的手指悄然合拢,竟然抓住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。 这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新 的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望, 此刻,安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的 人生划过一道极为优美的曲线,述说着飞翔的概念。有感情地朗读
谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属 于自己的缤纷的世界。
是啊,盲童虽然看不见,但她对生活、 对生命的热爱却让她的绚丽多彩。
再来读一读,体会安静对飞翔的向往。
在春天的深处,安静细细地感受着春 光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅 膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安 静的心上一定划过一条美丽的弧线,蝴 蝶在她八岁的人生划过一道极其 优美的 曲线,述说着飞翔的概念。
绿色圃中小学教育网
谁都有生活的权利,谁都可 以创造一个属于自己的缤纷的 世界。
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧, 安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自 然的热爱。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静 的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 曲线,述说着飞翔的概念。
“张望”是向四周或远处看。“张望”一词表现出安静对 蝴蝶的喜爱和留恋,也表现出她对飞翔的向往。“弧线” 是指圆周上任意两点之间的线段,这里用来形容安静心 中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见, 但追随着蝴蝶飞舞的轨迹,她丰富的内心世界里,已经 感受到飞翔的快乐,人生的美好。
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默读课文,找到描 写作者行为和情感变化 的句子,划上波浪线。
பைடு நூலகம்
• 我几乎要喊出声来了。 • 我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛 看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间, 我深深地感动了。 • 我没有惊动安静。
小组合作读课文3到6自然段, 用“——”划出作者看到的让他感 动一切,想一想你从句子中体会到 什么。并在四人小组交流。
抓关键词 安静的手指悄然合拢,竟然 拢住了那只蝴蝶,真是一个 奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性抓住 了。
对比
•睁着眼睛的蝴蝶被这个 盲女孩神奇的灵性抓住了。 •蝴蝶被安静神奇的灵性 抓住了。
我深深地感动了。 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性 抓住了。
深入练习
1.朱门酒肉臭,路有冻死骨。 2.一棵树可以做成千万根火柴,一 根火柴却可以毁掉千万棵树。 3.自己运用对比的手法写一写身边 的事物或者同学。 例:他可是我们班的“刘翔”,你看 __的xx跑赢了__ 的xx。
• 我几乎要喊出声来了。 • 我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛 看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间, 我深深地感动了。 • 我没有惊动安静。 (之所以…是因为…)
联系生活和课文
谁都有生活的权利,谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。 ( )有生活的权利,( ) 可以创造一个属于自己的缤 纷世界。
海伦凯勒
不屈服于命运的 张海迪
聋哑舞蹈演员 表演《千手观音》
身体残疾但生命多 彩的残疾运动员
谁都有生活的权利,谁都 可以创造一个属于自己的 缤纷世界。
每一个人都有生活的权利,无 论你是否拥有健全的体魄,只 要你 , 每一个人都可 以创造一个属于自己的缤纷的 世界。
部编版语文四年级上册《触摸春天》 《永生的眼睛》-优课件
触摸春天
盲童安静创造了哪些奇迹?(从文中划出原句)
(1) 她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
(2) 她慢慢的伸出双手,在花香的引导下,极其准确的伸向 一朵沾着露珠的月季花。
(3) 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是 一个奇迹!
第一个和第二个奇迹分别是怎样创造出来的?(从文中
琳达一家是怎样让盲人重见光明的?
文中“父亲”说的死亡的意义是什么?(从文中划出
原句)
给予
有助于他人
从文中找出两个含有“骄傲”的子,体会感 情。
“妈妈,我真为你、外公所做的一切感到骄傲。
这次,我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。
(谁)为 (谁)的பைடு நூலகம்
(事)骄傲。
张海迪
霍金
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们 只有一次。一个人的生命应当这样度过:当 他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨 ,也不因碌碌无为而羞愧。
──奥斯特洛夫斯基
热爱生活 珍爱生命 用理想做人生的支撑,你就可以创 造出属于自己的缤纷世界!
拓展阅读
必读:《假如给我三天光明》
选读:《千手观音幕后的故事》 《我见了大海》 《一位残疾老人的故事》
小练笔
生命就如天上的星辰,每颗星都有灿烂的光芒;
生命犹如夏日的清风,每缕风都有清凉的温度;
生命犹如
,
划出原句) 整天在花香中流连。 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的性灵抓住了。
对生活的 热爱
安静是怎样对待这只被捉住的蝴蝶的?
她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
可以看出她是一个怎样的孩子?
珍爱( 生命 )
安静“张望”到了什么?怎样理解这句 话?
17_触摸春天PPT课件
时间: 一个春天的早晨 地点: 小区绿地上 人物: 安静 事件: 捉蝴蝶、放蝴蝶
谁 都有生活的权利,谁 都可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
快速浏览课文,找找课文中哪些句 子告诉我们安静的世界是快乐、幸福、 缤纷多彩的呢?画出来并谈谈自己的感 受。
学习《花的勇气》,自由朗读课文,并思考:
1、这篇课文主要讲了一件什么事? 2、找出含义深刻的句子,谈谈你的感受。
我们在盲女孩安静和千万朵在冷风冷 雨中怒放的小花身上看到了一种力量, 谁都有生活的权利,谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。愿我们也同样能 创造属于自己的缤纷世界!
感谢聆听!
谁都有生活的权利,谁 都可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
每一个人都拥有生活的权利,都 可以快乐地生活。无论你是否拥有健 全的体魄,只要热爱生活、热爱生命, 就一定能够创造出一个属于自己的春 天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
方法指导: 体会含义较深的语句可以:
抓关键词 联系上下文 展开想象 联系生活实际
1
2
3
早晨,我在绿地里面的小径上 做操,安静在花丛中穿梭。她走得 很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的 脸上充满了惊讶。这是一次全新的 经历,安静的心灵来到了一个她没 有完全体验过的地方。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静 的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴 蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 的曲线,诉说着飞翔的概念。
四年级语文触摸春天课件
作业:1Βιβλιοθήκη 有感情地朗读课文。2、抄写含义深刻的句子。
许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了,安静仰起头 来张望。
海伦· 凯勒
世上除了用 眼睛看世界,还 有一种内在的视 觉,那可能是更真 实的,那就是 用 心去看这个世界。
热爱生活 珍爱生命
谁都有 生活的权利, 谁都可以创 造一个属于 自己的缤纷 世界。
补充完整
( )有生活的权利, ( )可以创造一个 属于自己的缤纷世界。
人教版四年级语文下册
任课教师:王传飞 济宁市特殊教育学校
中 残 联 主 席 张 海 迪
弱智少年指挥家舟舟
聋哑姑娘《千手观音》
学习提示
从哪些语句中可以看出安静已经触摸到
了春天了的呢? 阅读课文,找出相关的语句来。
安静的手指悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶,真
是一个奇迹!睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
人教版小学语文四年级下册触摸春天优秀 PPT课件
因为安静(整天 )在花香中流连, 她才能在花丛中(穿梭),她走得很 ( 流畅)没有(一点儿磕磕绊绊 )。 这里的一切她是如此熟悉,所以, 她的双手能(极其准确 )地伸向一朵月 季花,竟然捉住了一只花蝴蝶!
1 2
许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
( )都有生活的权利, ( )都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
17 触 摸 春 天
小径
流畅
瞬间
弧线
飞翔
权利
缤纷
悄然
磕磕绊绊
清香袅袅
默读课文,文中哪 些语句让你感到安静的 神奇,就把它画出来, 并在旁边写下你的感受。
安静的手指悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶,真是 一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
安静的手指悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶,真是 一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
《触摸春天》6PPT课件 图文
【导练达标】 2.安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹。睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 (1)“竟然”一词表示:这件事情 出
乎意料,所以说是一个奇迹。
(2) 安静神奇的灵性来自对春天 对大自然 对生命 的热爱 。
3.在这个清香袅袅的早晨,安静告诉 我这样的道理。“这样的道理”是谁指都 可以创造一个属于自己的缤纷世界 。
无论是( 健全)的人,还是( 残疾 )的人, 无论是( 高贵)的人,还是( 卑贱 )的人, 无论是( 富有)的人,还是( 贫穷 )的人, 谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属 于自己缤纷的世界。
学习这篇课文时,你有什么收获? 你是用什么方法获得这些收获呢?
理解句子含义的方法: 1、联系上下文。 2、比较句子 3、展开想象。 4、抓重点词句。 5、结合生活实际。
在职场中,凯勒时常告诫自己的手下:“永远不要丢弃你的同伴,尤其是在火场中。”许多次,他为了保护战友,工作时都是自己率先冒着生命危险冲进去。然而,他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中,在经历过了无数次激烈的争吵冷战后,离婚似乎成了他们唯一的选择。 凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂,他给了儿子一个《爱的挑战40天》的手抄本,恳请儿子按照上面写的做法,花40天的时间修复一下夫妻感情,为挽救自己的婚姻做最后的努力。他告诉儿子,他并不是不爱妻子了,只是忘记了怎样去爱。凯勒答应了,在工作之余,他照本宣科地做起了笔记上的事,在妻子发火的时候不抱怨、为妻子准备一顿早餐,在妻子生病时,贴心倒水喂药,泡咖啡、洗碗、打扫卫生、买鲜花、烛光晚餐…… 凯勒原本对这段挑战很抵制,后来却在日复一日的坚持中悟出了婚姻的真谛,他重新审视了一切,明白了自己婚姻破碎的原因,是因为不懂得如何维护两人之间的感情。面对丈夫的点滴变化,凯瑟琳最初不为所动,认为那些不过是丈夫不想离婚暂时使出的小伎俩。凯勒并不放弃,依旧打起12分精神继续坚持着,他一点一点填补着夫妻之间的鸿沟,慢慢融化着妻子被尘封的心,后来,妻子终于重新戴上了婚戒。两个人回到了往昔的甜蜜时光,经历这次婚姻危机,他们学会了在婚姻中要有爱的表达,才能守住幸福。
触摸春天1-PPT课件
贝多芬双耳失聪, 郑龙水双眼失明, 我还有一只脚, 我要站在地球上。
海伦·凯勒双眼失明, 郑丰喜双脚畸形, 我还有一只脚, 我要走遍美丽的世界。
希望对您的工作和学习有所帮助!
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用,发挥本文档的价值,请在使用本文档之前仔细阅读以下说明: 本资料突出重点,注重实效。贴近实战,注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺,学习效果翻倍。本文档为 PPT格式,您可以放心修改使用。祝孩子学有所成,金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助!!!感谢使用
我这个不能用眼睛看的人 仅仅凭借触觉 就能发现好几百种使我感兴趣的东西 我用双手亲切地抚摸一株银桦光滑的外皮 或者一株松树粗糙不平的硬皮 在春天,我摸着树枝 满怀希望地寻找蓓蕾 寻找大自然冬眠之后苏醒过来的第一个朕兆 我将手轻柔地放在小树上 感觉着小鸟快乐地跳跃 我将手指慢慢地伸入小溪 感受着清凉的水从我撒开的指间流淌……
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸 上充满了惊讶。这是一次全新的经历, 安静的心灵来到了一个她完全没有体验 过的地方。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只 蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她 的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。 这是一次全新的经历,安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。
17、触摸春天
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这真是一个奇迹!
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩, 整天在花香中流连。
安静在花丛中穿梭,她走得很 流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
她慢慢地伸出双手,在花香的 引导下,极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
《触摸春天》(二)课件.ppt -高晓芬
这是一个什么样的地方?(停顿片刻)你体会到 了什么?“神奇的灵性”指什么? 再来一次,这一次要边做边想边跟老师一起说。
这是一个光明的缤纷世界。从女孩穿梭、停下、伸手, 拢住这一系列动作中分明感到这根本不是盲童所为 ,因 是小女孩身上所具有的一种特殊的神奇的力量。
此作者说安静拢住蝴蝶,真是一个奇迹。“神奇的灵性”
属于自己的春天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
香中流连、“在花丛中穿梭”有重要关系。 这句话不仅照应前文,表现安静的活泼聪慧及对春天的热
爱,也为下文神奇地抓住蝴蝶做了铺垫。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那 只蝴蝶,真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
思考“竟然”什么意思,安静本想
拢住什么?“竟然”可以换成什么词?
用“竟然”说一句话。
“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,
安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过
一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道 极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。 ”
“张望”的意思是向四周和远处看。表现了盲
童安静对蝴蝶的喜爱和留恋,也表现出她对飞翔 的向往。 “弧线”用来形容安静心中想象蝴蝶飞走时的 画面。这句话展现了安静丰富的内心是世界,她
能感觉飞翔的快乐,人生的美好。
齐读重点句: 谁都有生活的权利,谁都可
以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。
权利:指公民或法人依法行使的权利和享受的权益。 缤纷:形容繁多而凌乱,这里形容多姿多彩的美好世界。
安静是个盲童,但她用自己的心灵来触摸春天,她是
多么热爱生活、热爱生命啊!
从她身上我们体会到: 无论你是否拥有健全的体魄, 每一个人都拥有生活在这个世界的权利, 都能创造出一个
《触摸春天》PPT课件8 (共38张PPT)
在这个春天的早晨,奇迹还在继续, 谁找到了?
• 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴 蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静会拢住蝴蝶,你想过吗?这太出意料了, 哪个词表达了这个意思?你能读出这种语气吗? 竟然
课文主要讲了在春暖花开的美景中,一个小女 孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来, 慢慢伸出双手,悄然拢住了一只逗留在花间的 蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾,小女孩的脸上 充满了惊讶。许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅 膀飞走了。小女孩仰起头来张望。
• 思考: 从哪句话可以明显的看出她不是整天呆 在家在里? 这个小女孩,整天在花香中流连
• 安静通过一只小小的蝴蝶,触摸到了春天 的气息,生命的灵动,这个充满奇迹的女 孩,如何对待这只蝴蝶的 ?快到文中找一 找吧! 许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 ,安静仰起头来张望
“张望”是什么意思?明明看不见,为什么还要张望呢? 上帝为安静关闭了一扇门,就会在心中为她开启一扇窗, 这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞, 安静她张望到了什么呢?
• 同学们,喜欢春天吗?现)
• 生机勃勃、多姿多彩的,花红柳绿、阳光 明媚、草长莺飞、万紫千红……
• 那对于盲童安静来说,她内心的春天是什 么样的呢?这节课就让我们再次走进安静 的心灵,细细地体会她是怎样触摸春天的。
说一说这篇课文主要讲了一件什么事 ?
谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界
有些词语真漂亮
浓郁、穿梭、流畅、引导、合拢、小径、 穿梭、悄然、流连、灵性、经历、扑闪、 概念、扑腾、张开、述说、飞翔、权利、 瞬间、弧线、花繁叶茂、多姿多彩
部编版四年级语文下册-第17课 触摸春天【公开课PPT精品课件】
•
师:读懂课文了吗?
•
生:课文讲了盲童,用心去触摸春天。
•
安静用自己灵巧的手捉住一只蝴蝶,还自己的心去感受春天。
•
师:下面,老师检查一下文章中生字词,大家掌握了没有。
•
生:小径 流畅 清香袅袅
•
Байду номын сангаас
师:他读得怎么样?
•
生:读得有停顿。
•
师:有一个词语读错了,磕磕绊绊,跟老师读一遍。这个同学读得不错,前鼻音读得很准。一起读词语,每个词语读两遍。
17
谁都有生活的权利,触
谁都可以创造一个属于 摸
自己的缤纷世界。
春
天
我想对他们说 我想向他们学 我想帮他们做
1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落, 抄写下来。
2.课下阅读《假如给我三天光明》,写 读后感想。
课堂实录
•
触摸春天
•
上课学生:致远外校四四班
•
执教教师:吴桂贤
•
师:有朋自远方来——
•
这一条安静 从未看到、想象 过的弧线对她来 说意味着什么?
海伦.凯勒曾说过:世界上除了用眼 睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是 更真实的,那就是用心去看这个世界。尽 管安静什么也看不见,但追随着蝴蝶飞舞 的轨迹,她丰富的内心世界里已经感受到 了飞翔的快乐,人生的美好。
3、安静通过触摸春天,又 有了进一步的了解,你能完整地 描述一下在她多姿多彩的内心世 界的春天是怎样的?
17
触
摸
春
我要扼住命运的咽喉!
天
—— 贝多芬
17
触 摸 春 即使跌倒一百次,也要一百 天
零一次地爬起来。 ——张海迪
17
触摸春天 公开课配套课件
这个小女孩,整天在花香中流连。
安静在花丛中穿梭,她走得很流 畅,没有一点儿磕磕绊绊。 安静在一株月季花前停下来。 她慢慢地伸出双手,在花香的引导 下,极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住 了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着 眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵 性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾, 安静的脸上充满了惊讶。这是一个 全新的经历,安静的心灵来到了一 个她完全没有体验过的地方。
小练笔
我是盲人, 光凭触觉, 就能发现数以百计的有趣的东西。
——《假如给我三天光明》
我是盲人, 但是我光凭触觉, 就能发现数以百计的有趣的东西; 我是盲人, 但是我光凭触觉, 就能_____________________; 我是盲人, 但是我光凭________ 就能_____________________; 我是盲人, 但是我光凭________ 就能_____________________;
花繁叶茂
浓郁
穿梭
流畅
扑腾
扑闪
清香袅袅
磕磕绊绊
悄然合拢
飞翔
安静的手指悄然合拢,竟然拢 住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
穿梭 安静在花丛中穿梭,她走得很流 畅,没有一点儿磕磕绊绊。 磕绊
停 安静在一株月季花前停下来。她慢慢 伸出 极其准确 地伸出双手,在花香的引导下,极其准Байду номын сангаас 伸向 地伸向一朵沾着露珠的月季花。
悄然合拢 竟然 安静的手指悄然合拢,竟然拢住 了那只蝴蝶,真是一个奇迹! 奇迹
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 神奇的灵性抓住了。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。 望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的 玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 一天,母亲对我说:“听说北海的花儿 都开了,我想推你去走走。”“不,我不去!” 我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活 着还有什么劲!”
《触摸春天》的课件
《触摸春天》的课件在春天来临的时候,你是怎样感受春天的呢?下面要为大家分享的就是《触摸春天》的课件,希望你会喜欢!《触摸春天》的课件教学目标1.认识7个生字,会写9个生字。
正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。
4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。
教学过程一、导入课题(6分钟)1、同学们喜欢听故事吗?那好,听我讲个故事,听后给这个故事加个合适的题目。
一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山路上,视力正常的人接连摔了几跤,而双目失明的人走起路来四平八稳。
视力正常的人深感疑惑,于是问盲人:“为什么你看不见路却能够走得如此稳健,我看到路却不断摔跤呢?”盲人不假思索地回答:“因为你有明亮的眼睛,而我什么也看不到。
”视力正常的人一听更加疑惑不解了。
盲人不慌不忙地接着说:“就是因为你拥有明亮的双眼,能看清楚远方,却也往往忽略了自己的脚下,对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去,所以一不小心就被绊倒了。
而我与你相反,因为看不到路,所以我全神贯注,将脚下的路探清楚后再踏出每一步,因此才走得很平稳,不会摔跤”。
视力正常的人听了连连点头。
2、今天我们学习的课文也是讲述一个双目失明的人的故事的',题目叫――17触摸春天(板书课题,生读课题)3、读了课题,你们头脑中也许产生了一些疑问,请说一说你们的疑问。
(谁触摸春天?怎样触摸春天的?为什么要触摸春天?春天怎么触摸?)二、引导初读(10分钟)1、我知道你们已经按捺不住读课文解决疑问的心情了,那就先请大家默读课文,思考提出的问题。
不动唇、不出声、不用手指读,只用眼睛扫视,遇到不认识或不懂的字词跳过去,不回读。
四年级语文下册第五单元16触摸天课堂教学课件2新人教版
16、触摸春天
描写春天的诗句
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 ——朱熹《春日》
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 ——王维《渭城曲》
再 见!
安静的手指悄然合 拢,竟然拢住了那只 蝴蝶,真是一个奇迹! 睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性 抓住了。蝴蝶在她的 手指间 扑腾,安静的 脸上充满了惊讶 。这
是一次全新的经历, 安静的心灵来到了一 个她完全没有体验过 的地方。
她为什么会
惊讶?此时安静 会对蝴蝶说什么 呢?全新的经历 指什么?
安静的此时的 内心我们可以 用什么词来概 括呢?
chàng
畅
xiáng
飞翔
niǎo
袅袅
shùn
瞬间
生字
kē
磕头
hú
弧形
quán
权力
bīng
缤纷
jīng
经济
bàn
绊脚
悄然qiǎo 划过huá 曲线qū
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
自由地朗读课文,要求:读准字音,
这神奇的灵性就是安静对花的爱,对大自 然的爱,对春天的爱,对生命的热爱 。
我静静地站在一旁,看着安静。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心 世界(热爱春天,热爱生活), 一瞬间,我深深地感动了。
在春天的深处,安静细细
地感受着春光。许久,她张开 手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。此刻安静 的心上一定划过一条美丽的弧 线,蝴蝶在她八岁的人生划过 一道极其优美的曲线,述说着 飞翔的概念。
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挠的心。海伦接受了生命的挑战,用 爱心去拥抱世界,以惊人的毅力面对 困境,终于在黑暗中找到了光明,最 后又把慈爱的双手伸向全世界。
课后作业
1.抄写生字词三遍 2.认真读读最后一个自然段, 思考为什么说“谁都有生活的 权利,谁都可以创造一个属于 自己的缤纷的世界。”
3.此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧 线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优 美的曲线,述说着飞翔的概念。
4.谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属 于自己的缤纷世界。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下, 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
执教:吴穹 石小学
盲童、小径、穿梭、流畅、引导、 合拢、抓住、扑腾、张开、述说、 飞翔、权利、瞬间、弧线、 花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅 磕磕绊绊、缤纷世界、极其准确 悄然、划过、曲线
1.她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其 准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 。
2.这是一次全新的经历,安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。
安静在花丛中穿梭,她走得很流畅, 而且没有一点磕磕绊绊。
这就是一次全新的经历,安静的心 灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
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浓郁的花香吸引着安静。 这个小女孩安静整天在花香 中流连。
流连:留恋不舍,舍不得离去。
为什么安静能极其准确地抓住蝴蝶?
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下, 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静神奇的灵性还表现在:
海伦·凯勒——一个生活在黑暗中 却又给人类带来光明的女性,一个度 过了生命的88个春秋,却熬过了87 年无光、无声、无语的孤独岁月的弱 女子。
然而,正是这么一个幽闭在盲聋
哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学 并用生命的全部力量奔走,建起了一 家家慈善机构,为残疾人造福,被美 国《时代周刊》评选为20世纪美国十 大英雄偶像。