第9讲作文指导：遵循常理合乎世情(想象失误篇)

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统编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》讲义

统编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》讲义部编版语文九上第五单元：“论证要合理"作文指导一、教学目标1. 引导学生理解论证合理的重要性，掌握使论证合理的方法。

2. 帮助学生学会运用逻辑推理、恰当选择论据、合理安排论证结构以及选择恰当的论证方法来进行论证。

3. 培养学生的批判性思维和创新思维能力，提高学生的写作水平和表达能力。

二、教学重难点1. 重点（1）掌握论证合理的方法，包括符合逻辑、论据支持论点、论证结构合理以及选择恰当的论证方法。

（2）能够运用所学方法进行有效的论证，使文章具有说服力。

2. 难点（1）如何准确判断和避免论证中出现的逻辑错误。

（2）怎样选择具有针对性和典型性的论据来支持论点。

（3）在论证过程中，如何合理安排论证结构，使文章层次清晰、逻辑严密。

三、教学方法1. 讲授法：讲解论证合理的相关知识和方法。

2. 讨论法：组织学生讨论案例，引导学生思考和分析论证中的问题。

3. 案例分析法：通过分析优秀范文和问题案例，让学生直观地感受论证合理的重要性和方法。

4. 实践法：让学生进行写作练习，巩固所学知识和方法。

四、教学过程1. 导入- 展示话题：“金钱是万能的吗？”“网络对青少年的影响是利大于弊还是弊大于利？"等。

- 引导学生思考：对于这些话题，我们应该如何进行论证才能让别人信服？- 引出本节课的主题：论证要合理。

2. 讲解论证合理的重要性- 讲解：论证是议论文的核心，它通过逻辑推理和事实论据来支持作者的观点。

一个合理的论证能够使观点更有说服力，让读者更容易接受。

- 举例：如果有人说“因为天空是蓝色的，所以所有的花朵都是红色的”，这样的论证显然是不合理的，因为天空的颜色与花朵的颜色之间没有必然的联系。

- 强调：不合理的论证会导致文章缺乏可信度，无法达到说服读者的目的。

3. 论证要符合逻辑- 观点一致：确保论点在论证过程中保持一致，不出现前后矛盾或偏离主题的情况。

九年级下册作文指导《记叙文的审题和立意》作文指导讲评教学案

巩固本堂课的教学目标
写作不是一朝一夕的事情,一堂课的指导只能是蜻蜓点水,因此在以后的作文教学中要常常巩固审题立意的方法,学会灵活运用。
教学方法:
合作讨论法
所需设备:
校园网、多媒体意图
1、展示题目回顾
请以“踮起脚尖”为题目,写一篇不少于600字的记叙文 .
2、展示本次写作中审题立意的几种典型情况
3、教师方法点津
重点掌握化实为虚的立意方法
4、教师总结归纳两大问题,帮助分析原因
5、教师讲解解决问题的方法,重点解决乱贴标签的问题
在确定文章体裁的同时,要审定要求的写作范围。弄错或弄不准,都会使作文失分。因此,要引导学生反复推敲,确切掌握。
让学生明白要你写什么（抓住文题的含义）
确定你要写什么（抓住关键词）
思考你要怎么写（如何组织文章）
同时拓宽学生的思维,达到互相交流的目的。
教学本身是师生的双边活动,要以学生为主体,教师为主导的原则下开展。这样放手让学生去改,不但使学生的习作信息及时得到反馈,而且充分体现了以学生为主体的教学原则,对培养学生的自学能力、创造能力是很有利的。
学生自己谈谈自己当时的构思和想法
让学生当堂课分析并修改
让学生自己找出作文中的病因并提出改进办法
要求:请同学们写出该题的审题立意构思。采用小组讨论的方法。自由发言。
体裁不同,写法各异。审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。如果把记叙文写成议论文,或者把议论文写成记叙文,写得再好,也只是“下笔千言、离题万里”,因此,将审清体裁放在首位。
6、印发事先教师筛选的学生习作三篇,分别为好中差三个层次。
7、总结概括本次作文,然后进行迁移训练
题目:请以“我有一双隐形的翅膀”为题,写出4个及4个以上不同的立意构思。

部编版初中九年级下册语文写作二《审题立意》教案三篇

部编版初中九年级下册语文写作二《审题立意》教案三篇教学目标知识与水平1．理解审题和立意在作文实践中的重要作用。

2．学习并掌握审题立意的方法技巧，并熟练使用在写作实践中。

过程与方法1．引导学生明确什么是“审题”，什么是“立意”，明白审题立意对于写作的重要性。

2．安排学生自读教材第40页提供的讲解材料，提炼说明要点。

3．教师总结审题立意的方法技巧，适时安排练笔。

情感、态度与价值观通过学习，培养学生注重平时的思考和积累，训练学生使用科学辩证的思维方法来审题立意，进一步提升写作水平，克服写作时的畏难情绪，激发写作兴趣。

重点难点教学重点理解什么是审题立意，掌握审题立意的方法技巧。

教学难点懂得审题立意的重要性，明白审题要准确到位、立意要深刻新颖。

课时安排1课时教学过程一、新课导入宋代宫廷举行公务员招考，选拔皇家画师。

山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。

如何作画才能很好地表现这句诗呢？有考生画了山林、古寺，金碧辉煌，香烟缭绕。

(基本符合题意)有考生画完连绵起伏的群山后，只露出寺庙一角。

(符合题意)有考生画了苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山涧边，有个小和尚正在担水。

(有新意)这样绘画，抓住了“题眼”，就把“深山藏古寺”中的“藏”字表现得淋漓尽致了。

所以，审题、立意需要训练、需要技巧，也需要做到准、深、新。

今天，我们就来学习如何审题立意。

二、文题展示1．阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。

匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。

斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。

”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。

”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就能够了。

如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。

”2．在上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。

很多于600字。

3．以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。

初中语文作文内容专题训练教案

初中语文作文内容专题训练教案初中语文作文内容专题训练教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家收集的初中语文作文内容专题训练教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中语文作文内容专题训练教案篇1教学目的1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。

2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。

3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。

4.提高学生的选材能力。

教学重点1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。

2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。

教学难点分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。

教学时间二课时教学过程一、引入新课前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题--选材。

二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。

选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。

表现在材料陈旧，无法吸引读者。

二是毫无新意的“陈旧货”。

有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。

三是简单模仿的“舶来货”。

一味的模仿，进入抄袭的误区。

三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。

一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。

课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。

这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。

2008年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。

如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1-3分”。

【精选】部编版九年级语文上册第五单元习作《论证要合理》写作指导+优秀范文

【精选】部编版九年级语文上册第五单元习作《论证要合理》写作指导+优秀范文写作指导写议论文离不开论证。

论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理结论。

那么，如何使“论证合理”呢？1.论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。

论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。

论证时要避免犯逻辑错误，如偷换概念、以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可等。

2.要选择恰当的论证方法。

论证的方法有讲道理、摆事实、对比论证、比喻论证、类比论证等。

写作时根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。

3.论证结构要合理，思路清晰。

为了使论证的结构合理，可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题一分析问题一解决问题”的结构，层层深入展开论证。

优秀范文不知足者常乐有句老话“知足常乐”，意思是人若懂得满足就可以常快乐。

真的是这样吗？人知足了就可以常乐了吗？我觉得知足只是一种不思进取的想法，知足就是说自己沉浸在过去的荣耀之中，不求上进。

一个人应不断追求，不断进取，俗话说“好汉不提当年勇”，过去的成功已是过去的，不代表现在。

如果因为取得一点成功，就认为可以“知足常乐”了，就放弃了追求进取，在原地踏步，那还不如不获得成功呢。

也许还不如失败的好呢，因为得到了失败的教训，这样反而会激起人的斗志，获得更大的成功。

被人誉为“发明大王”的科学家爱迪生，发明了电灯泡、留声机等之后，就“知足常乐”了，骄傲自满了，并说出了“不要向我提出什么意见，因为再好的意见也比不上我的头脑”这样的话。

最后，因为他的固执，不肯将直流电改为交流电，使这件事成为他人生中最大的败笔。

而与爱迪生刚好相反的则是另一位伟大的科学家——居里夫人。

居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中提炼出了一克镭，但她并没有因为发现了镭而知足常乐，而是马不停蹄地继续研究，之后，她精确地测定了镭元素的原子量。

2024年高考语文作文审题立意“四攻略”以及作文案例

高考语文作文审题立意“四攻略”以及作文案例易错题简介易错题型——写作之新材料作文审题新材料作文审题是要求考生阅读材料，然后从对材料的审读中，提炼出题意。

从材料的数目上看，新材料作文可以分为单一材料作文，多则材料作文；从材料的内容上看，新材料作文可以分为名言材料、事例材料（寓言故事、历史故事、当今时代故事等）、图形材料等。

对新材料作文审题，主要是要求从每则材料的关键词中提取观点，从多则材料的关系中求同寻异提取观点。

易错原因——1.不会从单一材料中的“关键词句”中确定立意2.不会从多则材料的求同寻异之比较中确定立意易错题例析（2023新课标1卷作文）阅读下面的材料，根据要求写作。

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【立意指导】上述材料作文中的材料属单一型材料，材料的关键词句主要有三个层面：1.关键词句一：好的故事。

什么是“好的故事”？有连贯性，富吸引力，能感染人的真人真事；富有正义性的神话故事，民间故事。

字典中“故事”意义是死呆的，生活中的故事是灵动的。

从某种角度上来讲，自古以来的故事，只要富有教育意义，皆可以纳入此次写作。

好的故事不仅具有可读性，而且需要对听众、读者产生积极影响、共鸣震撼。

好的故事，触动心灵之弦，让我们心情澎湃，有情感渲泄后的释然；好的故事，能够开启智慧的灵光，让我们豁然开朗，有醍醐灌顶的顿悟！好的故事，让我们洗心革面、脱胎换骨，有凤凰涅槃的重生！是的，好的故事，能够给我们以情的感染，智的启发，和美的享受！作文中到底讲什么样的好故事，这个就由考生自主选取。

2.关键词句二：四个“可以……”。

四个“可以”分别从不同方面展示了好故事的作用，“更好地表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”“改变一个人的命运”“展现一个民族的形象”，命题人在拟题时材料够简，但解读连用四个“可以”，可谓用情颇深，给考生以足够的提示。

部编版语文九年级上册写作论证要合理(名师教案)教案与反思2022

写作论证要合理物以类聚，人以群分。

《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！【教学目标】1.指导学生学写议论文，观点要统一，论证要严密。

2.引导学生明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。

3.鼓励学生使用多种形式的论证方法，使文章结构合理。

【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.结合例文，在探究中让学生掌握“论证要合理”的方法。

2.鼓励学生使用多种形式的论证方法，使文章结构合理、逻辑严密。

【教学过程】一、故事激趣，引入课题1.讲述故事师：封禅泰山，祭天祀地，这是中国古代国家礼仪中最隆盛的国祀大典。

贞观六年，群臣请求唐太宗去泰山封禅，借以炫耀功德和国家富强，只有魏徵表示反对。

唐太宗觉得奇怪，询问魏徵：“你不同意进行封禅，是认为我的功劳不高、德行不尊、中国未安、四夷未服、年谷未丰、祥瑞未至吗？”同学们，如果你是魏徵，你会如何劝说唐太宗放弃封禅呢？（学生陈述不封禅的理由）2.观点碰撞课件出示：“陛下虽有以上六德，但自从隋末天下大乱以来，直到现在，民生并未恢复，仓库尚为空虚，而车驾东巡，千骑万乘，耗费巨大，百姓承受不了。

况且陛下封禅，必然万国咸集，远夷君长也要扈从。

而如今中原一带，人烟稀少，灌木丛生，万国使者与远夷君长看到中国如此空虚，岂不产生轻视之心？如果赏赐不周，就不会满足这些远人的欲望。

免除赋役，也远远不能补偿百姓的破费。

如此仅图虚名而受实害的事，陛下为什么要做呢？”封禅之事从此停止。

师：请你说一说魏徵为什么能说服唐太宗，这些理由都有什么特点？（学生自由发言）3.切入课题上述交流告诉我们，无论说话还是写文章，都要在其中使用让人信服的观点，即论证要合理。

今天，就让我们一起走进第五单元的写作《论证要合理》的课堂学习吧！【设计意图】通过历史故事激发学生学习的兴趣，培养学生的语言表达能力，在轻松愉快的氛围中引入新课。

二、回顾课文，明确“论证合理”1.思考讨论，何为“论证合理”预设：论证合理，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使两者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。

顺乎义理和违背时势的作文审题立意分析

顺乎义理和违背时势的作文审题立意分析全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:作文题目的疑惑老师最近布置了一个很奇怪的作文题目:顺乎义理和违背时势。

这个题目看起来有点矛盾和困难,让我觉得很疑惑。

不过我还是努力想了一下,准备好好分析一下这个题目。

首先,我们来看"顺乎义理"这个词。

"顺乎"的意思就是顺从、听从,而"义理"指的是道德规范和社会公理。

所以顺乎义理的意思就是说要遵循传统的道德准则,按部就班地做一个合乎礼教的好人。

可是紧接着就说"违背时势"了,这就有点奇怪了。

"时势"指的是时代的发展趋势,如果违背时代发展的大势,那不就等于落后和保守了吗?这和前面说的"顺乎义理"不是有点矛盾吗?我仔细想了想,好像是老师故意给我们出了一个有点矛盾的题目,让我们思考一下传统和现代的关系。

毕竟,时代是在不断变化和发展的,但道德底线和社会公理却是永恒不变的。

所以说,我们要学会保持传统美德,同时又要与时俱进,拥抱新生事物。

总的来说,这个作文题目的中心思想就是既要遵循道德传统,又要接受时代变迁;既不能故步自封,也不能被时代潮流冲昏了头脑。

只有这样,才能真正做到"顺乎义理而不违背时势"。

不过对于一个小学生来说,深入探讨这个矛盾的哲理可能还是有点太难了。

我觉得,不如就从生活中的一些小事例入手,体会一下这个题目的精神实质。

比如说,我们要尊重父母长辈,这就是顺乎传统伦理道德的要求。

可是如果父母的观念太过陈旧保守,对新事物又斥之以鼻的话,我们作为新一代是不是也可以稍微提出不同的见解呢?这样才不会完全违背时代潮流。

再比如说学习知识,我们当然要遵循老师的教导,这是基本的道德准则。

但是如果老师的知识有些过时了,那么我们是不是应该主动去学习新的知识呢?如此才算是与时俱进,跟上了知识发展的前沿。

诸如此类的例子其实到处都是。

2024年高考语文作文写作五大技巧专题01审题立意方法及训练含解析

专题01 审题立意方法及训练一、审题审题是写作的第一步，是构思的前提和基础，但是如何审题始终困扰着很多的同学，如今，笔者提炼出几种审题方式，希望可以帮助大家。

1．找对象看看材料社稷的对象有几个，有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间假如无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2．分主次有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应当分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

3．辨关系有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着确定的内在联系，审题时确定要辨析清晰这几个对象之间可能存在的关系。

4．析含意有些材料运用比方或蕴涵哲理，审题时我们首先应当细致分析，细致揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的依据。

但是，我们在实际的教学过程中会发觉，虽然很多同学理清了关系，还是提炼不出来重点，对于材料似乎是理解了，但是不知道写什么。

那么，你就用下面的方法进行确认吧。

二、用确定的思维方法解析材料下面我介绍的这种方法——“概括中心法”，是最保险，放之四海而皆准的方法。

1、概括中心：人物或者主体﹢事务﹢结果2、询问缘由、提炼道理（一般有关键词句提示）（也要学会问为什么）3、组织观点句，压缩成主谓宾句子说白了，就是什么人发生了什么事情结果是怎样。

三、立意古人云:“文贵立意。

”“每个人各自的想法”即是指文章的立意。

只有先确立好了文章的中心思想，才知道要写什么，须要些什么来写，且它的好坏关系着整篇文章的成败。

1.抓关键句法关键句经常有示意材料中心的作用。

所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句经常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着原委有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，确定不能卖。

中考作文指导作文理性思维(学会理性思维,增强中考作文的真情实感)精品课件

成功的关键是，叙述好“进去时”与“出来时”之间认识落差的化解过程。
要“提纯”人生“体验”
符合事物发展规律符合情感发展逻辑
存在问题
解决策略
人物语言不符合生活符合生活用语的真实，切合人物身份用语的真实
人物情感转变突兀，不符合生活逻辑。
1.遵从生活逻辑，文中所写事情出现峰回路转的部分应是写作重点。 2.从情感触发点着手，细化动作，延长过程，写出真情实感。
3.选材多样化。思想的转变可以是他人的帮助、外物的感触、书中感悟等。
什么是理性思维？
理性思维是人们把握客观事物本质和规律的能力活动。
我分析故我在我反思故我在我批判故我在
关于写作
进去时是生活，出来时是真理；进去时是瞬息的行为，出来时是永恒的思想；进去时是日常的事物，出来时是诗。
——艾默生（美）
就在那一瞬间，我的灵魂像被什么击中了。它，木槿不是失败者，它只为绽放，即使是可能被暴雨打落，它还是选择不计后果地
绽问放题了分。析或许：它度过了这一劫，终难逃凋零，可它还是选择优雅、坦1.然选地材面多对。是瞬写间考我试心失中败的疑，问人消物散的了心。情怕什或么态呢度？因坦看然到面对动就植是了物，而何突必然逃避转？变即，使情败节了雷，坚同强。地面对，再去拼搏就好，何必在意他2人.将目“光成？拼功尽”全简力单，如化木，槿“花情一”样见无悔长绽而放“，理那”就不好！深。
我躺在公园草坪上，太阳的最后一缕光，终抵挡不住黑夜的到来她，手冷里风提向着我一袭双来崭。新我的闭鞋了子眼，，眼忍角受泪着汪饥汪饿：与“寒你冷本，来赌就气应不该回有一家双。新妈鞋妈子来，找你我本，该手有里的提！着”一后双来新从鞋姨子妈，口淡中淡我地才对知我道说，：当“我你冲本出家来门就时该妈有妈一立双马新扔鞋下子手的中！的”活我，望紧着跟那着双冲鞋了，出觉去得，很但好已看不。见我的身影，她许满多大天街后发我疯才似知的道找，我买。鞋妈的妈钱对是姨妈妈妈说借当的时。她现的在心回都想快起碎来了，，她我何因尝一不句知无道谓早的应话该语给给我妈买妈双增新添鞋了啊负，担只，是原那来段，时我间是家如里此经任济性实。在

2024届高考语文写作指导《二元思辨性作文速成模板及示例》

2024届高考语文思辨性作文写作指导11：二元思辨性作文速成模板及示例作文话题+题目+素材运用+金句+范文展示二元思辨性作文是有章可循的，掌握一定的方法，就能够写好二元思辨性作文，在思维上处理好二元问题的关系时，我们就需要从开头、主题段落和结尾三个大的方面来写作，二元思辨性作文的速成模板就是从这三个方面来写作，下面通过几个例子来分析，希望能够起到举一反三的作文。

真题回放阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）近日，聊天机器人ChatGPT刷爆网络。

ChatGPT能够对话、答题，具备惊人的能力。

它可以做到：参加谷歌程序员考试，并成功通过；续写《红楼梦》，给出不同的结局；运用专业词汇和概念，写出正儿八经的学术论文……它也可以做到：写出毁灭世界的完整计划；写出假新闻并广为传播；辱骂用户、表白用户、诱导用户离婚……班会课上，大家针对以ChatGPT为代表的人工智能，展开了热烈讨论。

请以“我看人工智能的利与弊”为主题，发表一段演讲，要求结合材料，题目自拟，不少于800字。

【文章速成模板】开头：近日，chatgpt作为新兴事物火爆朋友圈，一时间，与其对话成为时尚潮流。

狂欢过后，各种声音对其审视：有持“科技威胁论”的担忧者，也有坚定“科技进步论”的乐观者。

在我看来，以chatgpt为代表的人工智能必将成为科技奇点，协助人类开辟新的生存界地，为人类生发新的文明枝桠。

诸君且听我细细道来。

主体语段：以陪伴之姿，可助吾辈登昆仑兮食玉英，执长剑兮拓征程。

科技新宠，赋能新经济，助吾国风樯动、起宏图。

人类文明催化剂，为人类文明增添新的厚度。

结尾：揆诸当下，质疑ChatGPT等人工智能发展的声音不绝于耳。

毫无疑问，ChatGPT存在辱骂用户、表白用户、诱导用户离婚等问题。

我们对于新生事物保持必要的审视与冷静必不可少，但审视与冷静是为了其更好地发展，而非将其扼杀在初生的摇篮里。

亲爱的同学们，新事物往往有利有弊，以ChatGPT为代表的人工智能，无疑利大于弊。

回归常态遵循常理——九年级下学期写作教学思路探究

突破难点１．研究学隋，把握中考作文初中生写作的共陛问题。
一
进入九年级下学期，许多语文教师的教学行为出
了问题。一是缺少计划性，写作教学盲目随意，跟着作
文题目走；二是缺少针对性，学情分析缺失，学生需要
作展示—— 技巧总结），或教满分作文（海量阅读一
此反思：学生作文选材不新颖，亘古不变；缺乏真情实感，虚情假意；审题能力不强，扣题不紧；文体意识不明，信马由缰；书写较马虎，龙飞凤舞。温州市＜＜２ｏ１４年
写作素养
鉴写法，临阵“ 套作” ，这些做法只能产生平庸之作。写
进入九年级下学期，写作教学得到语文教师的格外重视，写作升格技巧、满分作文秘诀等中考作文 “ 教
作是一项心智技能复杂的创造性活动过程，只有反复
初中毕业生学业考试分析报告》如此概述学生在写作中存在的问题：审题不清，理解肤浅，选材雷同，结构零
精选背诵— —默写备考）。各种形式主义训练充斥作文课堂，致使学生作文多了匠气，少了灵气，多了雷同，少
据课标中关于写作教学的实施建议，也违背了写作基本规律。要促进初中生最后阶

高中语文专题九顺理而成章__议论文的结构讲义含解析苏教版选修写作

顺理而成章——议论文的结构1．培养对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力和判断能力。

2．提高构思能力，养成先想后写、先列提纲后成文的良好写作习惯。

3．模仿典范作品的结构形式，学习总分式、并列式、递进式等常见的议论文的结构形式。

4．通过阅读和写作，逐步提高对结构的作用和结构的一般规律的认识。

[专题扫描]从我们写作的实际情况来看，一篇文章，无论思想内容有多好，无论词句有多优美，必须全篇组织得好。

层层段段，安排得清清楚楚，有条不紊，详略得当。

前前后后，联系紧密，没有前后脱节的地方，没有丢三落四的情形，没有拖泥带水的毛病，读者读了才能得到清晰明确的印象。

写文章和盖房子一样，我们评价一幢房子的好坏，其标准之一就是结构是否合理。

文章也要看结构。

文章的结构是要为文章观点的表达服务的。

要使观点表达得明确、透彻，除了注意语言的运用以外，结构上也必须力求完整、严密和条理清楚。

议论文必须言之有理、言之有据，而有理、有据须建立在言之有序的基础之上。

这“序”就是结构。

写文章之前必须对整篇文章有一个合理的总体构想，先要作一番布置。

整体内容确定以后，还要考虑分成几个部分来写，等等。

写作过程中必须遵循这种构想，文章完成时要体现这种构想。

议论文的结构，首先要符合客观事物、客观事理本身的内部规律，所以议论文的结构安排，必须建立在对客观事物、客观事理深刻洞察的基础上。

因此，这就要求我们在平时的生活、学习过程中培养自己对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力、判断能力。

议论文的结构安排，还要符合人们的认识规律，或由浅入深，或由此及彼，或由果溯因，或由整体到局部等等。

这些都是人们的认识规律在文章中的反映。

在以往的学习中，我们已经明白了一些具体的结构方式，如，递进式、并列式、因果式、总分式等等。

但在实际的写作过程中，往往不能灵活运用，这是为什么呢？因为论证结构方式的选择，最终要取决于议论的思维过程。

我们只有清楚认识自己论证的思维过程，才能选择好论证的结构方式，这就是所谓的“内容决定形式”。

初中作文第五单元写作《论证要合理》作文指导及佳作3篇部编版语文九年级上册

九年级上册第五单元作文《论证要合理》作文指导及佳作3篇【内容概要】教育部编写义务教育新课程标准教科书语文九年级上册第五单元作文：论证要合理。

什么是论证要合理？简单地说就是指论证合乎逻辑、材料选用恰切、论证方法适当、论证结构合理四个大的方面——能选用恰切的论据论证论点，能选择恰当的论证方法，以合乎逻辑的论证阐明观点，从而时读者信服。

该内容既有教师写作指导，又有优秀学生习作参考。

【单元作文】写作实践：一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。

请你写一段文字论证这个观点。

200字左右。

二、俗话说“知足常乐。

”有人却说“知足未必常乐。

”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。

不少于600字。

三、中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人的影响。

对此，你怎么看？请自定立意，自拟标题，写一篇驳论文。

不少于600字。

}教师指导：一、论证的方法和作用(1)论证方法，有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、事例论证等。

(2)作用：①举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。

②道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。

③正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。

④比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。

⑤引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。

⑥因果论证：让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉。

⑦理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。

二、论证的结构常见的论证结构主要有两种：1.层进式又称纵贯式。

这是议论文全文结构中最常见的，也被称作“三段式结构”。

它按着“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑顺序，将文章分为“引论(导论或绪论)”“本论(正文)”“结论”三部分。

在第一部分中，立论文是提出观点，驳论文是亮出“靶子”；第二部分中展开论证，或进行反驳；最后是作结。

作文提分策略：审题立意练习课件(共58张PPT)2024年高考语文最新模考作文写作全指导

终点与归宿。唯有放低姿态，保持空杯心态，方能让生命更加充实。此外，如何维持 “洼”的状态亦值得深思。人应避免过满，不可追求极致，适时清空冗余，为新的智慧与能量留出空间。保持谦虚低调，因为“满招损，谦得益”。
构思行文时，先提炼材料核心观点，如“低洼之地，生命力无穷”。随后从为何如此的角度展开论述：一、人的生命有限，但求知无涯。保持“低洼”状态，方能不断探索、进步；二、大智若愚、大能若谷的人，永远不自满，因而能够收揽人心、汇聚力量；三、高傲自满者往往浅薄无知，而谦虚低调的背后则是深厚的实力与自信。只有如此的人生，才能真正焕发生命的光彩与活力。
审题立意练习1：“洼则盈”
【立意】 1.处于“不盈”的状态，才会有无穷的生命力。 2.水低为海，人低为王。 3.洼则盈，夫唯不争，故天下莫能与之争。【写作题目建议】 1.盈而不溢，生之无穷：论生命力与适度匮乏 2. 谦卑之道：论水低为海的智慧与领导力 3. 不争之争：论洼则盈的哲学与人生策略
审题立意练习1：“洼则盈”
作为担当中国复兴大任的有为青年，你对此是如何认知与理解的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 • 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。
审题立意练习2：“个人与环境”
【审题指导】第一句:引自晋代傅玄在《太子少傅箴》的名言：“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠近朱砂的，就会变红，靠近墨汁的，就会变黑；“声和则响清，形正则影直”意思是声音是悦耳和谐的，那么它听起来就很清越；身形是端正的，那么影子看起来就是直的。第二句引出荀子的经典语录：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”意思是这山如果藏有美玉那么它上面的花草树木就会显得特别的滋润有光泽，深潭里能孕育出明珠的话那么山崖也不会变的苍凉贫瘠。第三句话总结前两句：环境和个人之间会互相影响和改变。【思辨话题及逻辑关系】个人与环境的二元关系，二者之间是并列关系，可相互作用相互影响。但材料重点在个人改变环境。

初中语文_《九下第三单元作文指导》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【教材分析】最新人教版九年级下册第三单元写作训练的主题是布局和谋篇，它是立足于明确了具体文体写作的指导，而且是一种共性指导，不论哪一种文体，它都能从一个普遍的高度来进行布局谋篇方面的指导。

而后面的写作训练的第三大题是要求学生写一篇以“快乐”为话题的作文，但同学们对什么是话题作文都知之甚少，所以很有必要就什么是话题作文，话题作文的几种形式，话题作文的审题过程，话题作文拟题的思路分析（即应从哪几方面去拟题），所拟作文题目中哪一种或哪一个最好，......应是本单元首当其冲要指导的。

其次，可就本单元写作训练的主题——布局和谋篇，简略的进行指导即可。

【学情分析】经过前三个单元的写作指导和训练，学生对作文中的审题和立意、选材和加工、有了比较清晰和比较深刻的认识，能大胆尝试和探究问题，但有些学生的主动性不是太强，对写作各个方面知识的认识还是比较肤浅，审题分析能力不是很好，对于具体文体的写作更是一无所知。

有鉴于此，特设计此次写作指导课，以期让学生系统的了解话题作文相关知识及其在写作特别是中考中所占的份量和比重，达到应有的训练目的。

【教学目标】一、识记理解话题作文的概念、形式和审题步骤；二、根据话题作文知识的要求拟一个以“快乐”为话题的作文题目。

【教学重点】识记理解话题作文的概念、形式和审题步骤。

【教学难点】根据话题作文知识的要求拟一个以“快乐”为话题的作文题目。

【设计理念】本单元的写作训练点很多，面面俱到的研读是不可能的。

因此我把教学重点放在研究话题作文拟题思路的开拓指导上，在系统掌握话题作文的概念形式审题步骤以及例题分析的基础上，重点从汉语知识中词、短语、单句甚至是复句的基础上，让学生打开狭窄的拟题思路，开拓思维——正向逆向思维，优中选优，最终拟出一个令学生心仪的题目，从而写出不同凡响的作文来。

【教学方法】1、联系学生的学习实际，引进泰安地区近12年的中考作文题目，并一一分析其命题类型，最适合用哪一种文体进行写作。

2024届高考写作指导：二元思辨型作文——“方圆之间”

优秀例文展示智求圆以成才，行有方以立身
圆，周密也；方，规矩也。有人认为“智不圆，纰漏百出”，有人则曰“行不方，无以立身”。二者看似矛盾，实则统一于我们的成长与发展中。自古成大事者，皆重方圆之道。以圆辅助方之致远，用方支撑圆之行稳，在方圆相济中立身成事。
流量时代，名利诱人，难免有求学者心浮于云端，脑悬在空中，做学问总是浅尝辄止，稍有收获便急于向人炫耀，不求真，不务实。自以为已经建起了知识的高楼大厦，实际上不过是小小的空中楼阁，禁不起一点点风雨的考验，亦有求学者陷入物质洪流、名利漩涡，把金钱当作衡量万物的唯一标准，视规则如无物，甚至不惜触碰法律红线，难免烈火烹油、一时热闹，最终声名狼藉、潦草离场。为学者，当自觉抵制外界诱惑，严谨治学，严于修身，成大才，做大事。
一、找关键词
有人倡导圆，圆者，周密也，智不圆，则纰漏百出；有人认同方，方者，规矩也，行不方，则无以立身。方圆之间蕴含着无穷智慧。
二、分析内涵
第一层：从“周密”角度给“圆”进行界定，肯定了 “圆”在“智”方面的作用，可以使思维周密，少出纰漏。第二层：从“规矩”角度给“方”进行界定，肯定了 “方”在“行”方面的作用，可以使人守规矩，得以立身。第三层：“方圆之间蕴含着无穷智慧”
“仰不愧于天，俯不怍于人”，不论是对圣贤学问的孜孜不倦，还是对心中道德准则的不断叩问，都是我们人生旅途的必修课。方圆之间，无穷智慧，唯有时时躬身自省、审视内心，方能不断翻越一座座山，看见不一样的风景。
方圆之周兮，人生之至理《易经》曾言:“穷则变，变则通，通则久。”诚如斯言，“方”与“圆”皆是人生之大道，故我认为“方”是做人之本，“圆”是处世之道，只有二者相互配合，方至人生之巅，故曰:方圆之周兮，人生之至理。（首段，点明中心论点，照应标题，引用所给材料。）

部编(统编)版2019年九年级语文上册第5单元写作论证要合理教案【精品】

写作论证要合理一、情景导入生成问题写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，也就是要进行论证。

那么，如何才能做到论证的合理呢？今天这节课，我们就探讨“论证要合理”这个问题。

二、自我研学生成新知(一)明确“论证要合理”的概念。

明确：论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起，使两者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。

(二)“论证合理”体现在什么地方？明确：(1)论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。

论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。

(2)使用的材料要能支持论点，同时，要通过恰当的分析，使读者明白两者之间的联系，避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。

(3)要选择恰当的论证方法。

(4)要结构合理，思路清晰。

(三)论证的方法有哪些？各自起什么作用？明确：(1)论证方法有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、事例论证等。

(2)作用：①举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。

②道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。

③正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。

④比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。

⑤引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。

⑥因果论证：让人弄清楚事情的前因后果，龙去脉。

⑦理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。

(四)结合例文，指导技法1．明确内容。

围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文，600字以上。

2．提出要求。

(1)在标题或文章的开头，明确表达自己的观点。

(2)恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。

(3)注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。

3．例文导航。

知足就会常乐春去秋，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。

有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的，就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。