部编版《猎人海力布》PPT精品课件1

教学过程
鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从 头到尾说一遍。 ( 原原本本 )
4.各种鸟兽的总称。 ( 飞禽走兽 ) 5.形容非常真实。 ( 千真万确 ) 6.震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。( 震天动地 )
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
一、看拼音，写词语。 chóu xiè dīng zhǔ
(酬谢 ) jiāo jí
( 叮嘱 ) fā shì
( 焦急 )
( 发誓 )
kuánɡ fēnɡ nù háo
( 狂风怒号 )
qiān zhēn wàn què
( 千真万确 ) chíyán
( 迟延 ) hòu huǐ
( 后悔 )
二、选词填空。 酬谢 答谢 报酬
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇
1. 姐姐结婚很多人来祝福，爸爸举办了一次盛大的宴会 (答谢 )各位朋友。
2. 海力布救了小白蛇，小白蛇说它的爸爸一定会( 酬谢 )他的。 3. 哥哥与朋友做生意，今天他的朋友给他发来了(报酬 )。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
学习目标
1. 会认本课3个生字，会写13个生字，理解生字组成 的词语。 (重点)
2. 默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
chóu
shì huǎng
xī
本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得 到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听 到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡 亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
酬 珍叮嘱塌
焦誓谎延悔扶
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 猎人海力布的热心助人、舍己为人。
酬谢 发誓 谎话 牺牲
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
在内蒙古自治区，流传. 着一个动人的民间故事。
chuán (传染) 传
zhuàn (传记)
注意加点字 的读音！
读一读：从了他传. 的(ch传u.á(znh)u染àn病)记而里死，的我。们知道他母亲是得
根据意思写词语。
1. 珠玉宝石的总称。 ( 珍宝 ) 2. 崩裂而倒塌。本文指的是突Байду номын сангаас分裂开后而倒塌。( 崩塌 ) 3. 从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见
9 猎人海力布
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
你读过民间故事吗？
宝莲灯
鲁班造伞
有一块奇特的石头，传说是海力布变的，海力布 是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？
甘珠尔扎布(1903年7月17日—1970年) 别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族， 辽宁彰武
人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。民间 故事有两个突出的特点：1.时代久远，往往伴随着 人类的成长历程而经久不衰；2.口头传播，民间故 事大都以口头形式传播。从这两个特点，我们就 可以发现：民间故事往往因为时代久远、又是口 头传播，所以很难找到一个确切的作者。
1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）