《童蒙须知》礼仪篇试讲版

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五年级童蒙须知

五年级童蒙须知

卷首语习惯是一种长期形成的思维方式、处事态度。

习惯是由一再重复的思想行为形成的。

习惯具有很强的惯性,像轮子的转动一样。

习惯的力量--不经意间会影响人的一生。

五年级养成教育目标1、养成良好的卫生习惯2、强身健体3、善于思考4、学会质疑5、孝敬父母6、社交礼仪7、爱护公共设施8、珍爱生命1、养成良好的卫生习惯同学们,卫生与健康是生活质量的保证,同时也是社会文明水平的体现,良好的日常卫生习惯正是预防疾病、促进健康最根本、有效的保障。

因此,我们更要讲究卫生,防患于未然,拥有一个健康的身体。

故事链接:陈鹤琴家教故事洗漱的习惯陈鹤琴是我国近现代教育家,他在儿子一鸣一岁半以前,天天用药水棉花替他清洗口腔。

一岁半以后,就用小牙刷轻轻替他刷,等到他三岁多了,就开始叫他自己学习刷牙。

开始,一鸣不喜欢刷牙,陈先生就用种种方法来暗示他。

例如在盥洗室贴一张彩色图画,图上画了三四个儿童在一间美丽的洗脸室里,各人拿一杯水一把牙刷,欢欢喜喜地在那里刷牙,旁边有个母亲笑嘻嘻地看着他们。

还有一次邻居小朋友来玩,陈鹤琴知道她肯自己刷牙,就指着她对一鸣说:“她的牙齿多好看,多清洁,你若天天刷你的牙齿,也会像她这样整齐好看呢!”平时大人认真刷牙,为他做出示范。

一鸣自己刷完牙,陈鹤琴总不失时机地称赞他说:“呀!你的牙齿是白一点,好看得多了。

”一鸣听了非常高兴,渐渐地也就喜欢刷牙了。

一鸣洗脸刷牙固定在盥洗室,同时有自己的毛巾和用具,陈鹤琴教他用自己的小毛巾洗脸,洗完后挂在规定的地方。

洗脸时也常常用“扫地扫壁角,洗面洗眼角”之类生动的俗语和故事教育一鸣,教会他洗干净眼角、鼻子和耳朵。

饮食的习惯一鸣吃饭和吃点心很有规律,定时定量。

除了一日三餐外,每天上午10点左右,下午4点左右是吃点心的时间,吃的东西不太多,仅仅能够充饥罢了。

家里人把食物放在橱子里,既不乱藏也不乱摊。

这样做,是为了让孩子知道食物应放在规定的地方,不该吃的时候不能自己乱拿乱吃。

一鸣也曾经自己打开食橱拿东西吃,被父亲制止教训了之后再没有发生第二次。

二年级童蒙须知

二年级童蒙须知

卷首语按时上学不迟到,遇见师长要懂礼。

坚持佩戴红领巾,出操整队快静齐。

午后安静早读好,珍惜时间很重要。

课前准备要充分,学习用品需备齐。

课堂纪律要遵守,踊跃发言勤动脑。

课间活动讲文明,追逐打闹要杜绝。

放学排队出校门,不见家长安静等。

独立按时做练习,订正错误及时交。

个人卫生要讲究,环境整洁要记牢。

爱护公物要做到,集体荣誉维护好。

愿班级的每一棵小苗都能茁壮成长!教材说明我国春秋时期的伟大思想家、教育家孔子在自己长年的教育实践中,结合自身的成长,认识到了习惯培养在教育中的重要作用。

他在我国历史上首次提出了“性相近,习相远也”的观点,认为人的巨大差别主要在于后天习惯的不同。

他说:“少成若天性,习惯如自然。

”少年儿童时期养成的良好习惯,就如天生的一般。

孔子在教育自己学生的过程中,也很重视习惯培养。

《论语·述而》记载:“子以四教:文、行、忠、信。

”“行”指德行,主要就是良好道德品质和道德行为习惯。

本教材以主题内容构建单元,全册共设如下八个单元:1、学会思考。

2、克服困难。

3、尊重他人。

4、守时惜时。

5、热爱劳动。

6、主动学习。

7、学会自我保护。

8、勤劳与节俭。

养成教育培养目标1、学会思考2、克服困难3、尊重他人4、守时惜时5、热爱劳动6、主动学习7、学会自我保护8、勤劳与节俭1 学会思考学而不思则罔,思而不学则殆。

——《论语·为政》。

我们是学习的主人,在学习中要“学会思考,自主探究”,就是指我们在教师的指导下,通过创造性的学习活动,使我们实现自主发展的学习实践过程。

故事屋:徐光启小时候的故事徐光启,是我国明朝末年时的科学家、农学家、政治家和军事家,并且还是朝廷里的文渊阁大学士。

儿时的徐光启不仅喜欢读书,而且对种庄稼也产生了浓厚的兴趣。

他时常到地里帮爸爸干农活。

一天,他放学回来,路过邻居德章爷爷的棉花地,发现德章爷爷正在摘棉花的顶心。

他连忙好奇地问:“爷爷,您怎么把棉花的顶心摘掉啊?还能结棉花吗?”“能结更多呢!”德章爷爷说,“这是我发现的秘密,道理我可说不清楚啊!”“为什么会这样呢?”徐光启琢磨开了。

童蒙须知

童蒙须知
细事宜第五
凡子弟,须要早起晏眠。凡喧哄斗争之处,不可近;无益之事,不可为。凡饮食,有,则食之;无,则不可思索,但粥饭充饥不可缺。凡向火,勿迫近火旁,不惟举止不佳,且防焚爇衣服。凡相揖,必折腰。凡对父母长上朋友,必称名;凡称呼长上,不可以字,必云某丈,如弟行者,则云某姓某丈。大凡出外,及归,必於长上前作揖,虽暂出亦然也。凡饮食於长上之前,必轻嚼缓咽,不可闻饮食之声。凡饮食之物,勿争较多少美恶。凡侍长者之侧,必正言拱手,有所问,则必诚实对言,不可妄。凡开门揭帘,须徐徐轻手,不可令震惊声响。凡众坐,必敛身,勿广占坐席。凡侍长上出行,必居路之右,住必居左。凡饮酒,不可令至醉。凡如厕,必去上衣,下必浣手。凡夜行必以灯烛,无烛则止。凡待婢仆必端严,勿得与之嬉笑。执器皿必端严,唯恐有失。凡危险不可近。凡道路遇长者,必正立拱手,疾趋而揖。凡夜卧,必用枕,勿以寝衣覆首。凡饮食,举匙必置箸,举箸必置匙,食已则置箸於案。杂细事宜,品目甚多,姑举其略,然大概具矣。
洒扫涓洁第三
凡为人子弟,当洒扫居处之地,拂拭几案,常令洁净。文字笔砚,百凡器用,皆当严肃整齐,顿放有常处,取用既毕,复置元所。皆置簿抄录诸名,及时取还。窗壁几案文字间,不可画字。前辈云: “坏笔污墨,瘝子弟职;画几画研,自黥其面。”此为最不雅洁,切宜深戒!
读书写字第四
凡读书,须整顿几案,令洁净端正。将书册整齐顿放,正身体,对书册详缓,看字子细分明。读之,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。古人云:“读书千遍,其义自见。”谓读得熟,则不解说,自晓其义也。余尝谓读书有“三到”,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看子细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不能到乎?凡书册须要爱护,不可损污皱折。济阳张禄,书读未竟,虽有急速,必待掩束整齐然后起,此最为可法。凡写文字,须高执墨锭,端正研磨,勿使墨汁污手。高执笔,双钩端楷书字,不得令手揩著毫。凡写字,未问写得工拙如何,且要一笔一书,严正分明,不可潦草。凡写文字,须要子细看本,不可差讹。

童蒙须知简介

童蒙须知简介

童蒙须知简介
童蒙须知简介:
全文:夫童蒙之学,始于衣服冠履,次及言语步趋,次及洒扫涓洁,次及读书写文字,及有杂细事宜,皆所当知。

今逐目条列,名曰《童蒙须知》。

若其修身、治心、事亲、接物、与夫穷理尽性之要,自有圣贤典训,昭然可考。

当次第晓达,兹不复详著云。

译文:儿童启蒙之学,从穿衣戴帽开始,然后是言行举止,然后是扫洒清洁,然后是读书写字,以及各种杂事,都是应当懂得的。

今天逐条列出,名字叫《童蒙须知》。

如果是修身、治心、事亲、接物,以及穷究万物的理与性的关键,自有圣贤的训诫,明明白白的可以参考,应当循序渐进地通晓,在此就不再赘述。

幼儿课件教案90幼儿文明礼仪儿歌《请》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲

幼儿课件教案90幼儿文明礼仪儿歌《请》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲

幼儿课件教案90幼儿文明礼仪儿歌《请》ppt课件一等奖一、教学背景和目标1.1 教学背景现代社会中,文明礼仪在日常生活中扮演着非常重要的角色。

幼儿时期是孩子习得各种礼仪规范的关键时期,及时培养幼儿的文明礼仪意识对于他们的成长与发展非常重要。

1.2 教学目标1.通过本节课的学习,幼儿能够了解和认识到文明礼仪的重要性。

2.能够唱出《请》这首幼儿文明礼仪儿歌。

3.能够运用课堂上学到的文明礼仪知识在日常生活中。

4.能够正确使用《请》儿歌中的礼貌用语。

二、教学内容和方法2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面: 1. 文明礼仪的定义与重要性。

2.幼儿文明礼仪儿歌《请》的学习和演唱。

3. 礼貌用语的引导和实践。

2.2 教学方法本节课将采用以下几种教学方法,以提高幼儿的参与度和活跃度: 1. 看图听音:通过播放《请》儿歌的音乐,让幼儿听歌曲并观看相关图片。

2. 唱歌互动:教师带领幼儿一起唱儿歌,并进行互动。

3. 集体游戏:通过小组活动的形式,让幼儿在游戏中学习和实践礼貌用语。

三、教学过程3.1 导入(5分钟)教师向幼儿介绍本节课的主题:“文明礼仪”。

并与幼儿进行互动问答,引导幼儿思考以下问题: 1. 你们知道什么是文明礼仪吗? 2. 在日常生活中,我们该如何表现出文明礼仪呢?3.2 学习儿歌《请》(15分钟)教师向幼儿介绍幼儿文明礼仪儿歌《请》的内容,并播放儿歌音乐。

同时,老师对幼儿进行分层指导,将幼儿分成两组,一组跟着音乐和老师一起唱,另一组观看同学们的演唱。

3.3 演唱儿歌《请》(10分钟)教师带领幼儿一起唱儿歌《请》,并鼓励幼儿用自己的声音唱出来。

在唱歌的过程中,教师适时加入互动环节,与幼儿一起跳舞,增加课堂的趣味性和活跃度。

3.4 礼貌用语的引导和实践(20分钟)教师带领幼儿学习并实践使用《请》儿歌中的礼貌用语。

通过情境引导和角色扮演的方式,让幼儿能够使用“请”、“谢谢”、“对不起”等常见礼貌用语,并在实际生活中运用。

《童蒙须知》(一)衣服冠履

《童蒙须知》(一)衣服冠履

《童蒙须知》(一)衣服冠履原序夫童蒙之学,始于衣服冠履,次及言语步趋,次及洒扫涓洁,次及读书写文字,及有杂细事宜,皆所当知。

今逐目条列,名曰《童蒙须知》。

若其修身、治心、事亲、接物、与夫穷理尽性之要,自有圣贤典训,昭然可考。

当次第晓达,兹不复详著云。

【注释】童蒙:幼稚愚昧。

涓洁:洁净,清洁。

《逸周书·大匡》:“昭洁非为,为穷非涓,涓洁於利,思义丑贪。

”修身:陶冶身心,涵养德性。

儒家以修身为教育八条目之一。

唐元稹《授杜元颖户部侍郎依前翰林学士制》:“慎独以修身,推诚以事朕。

”治心:修养自身的思想品德。

穷理尽性:穷究天地万物之理与性。

《易·说卦》:“穷理尽性以至於命。

”典训:《尚书》中《尧典》《伊训》等篇的并称。

指经典或《尚书》。

南朝梁刘勰《文心雕龙·才略》:“准的所拟,志乎典训,户牖虽异,而笔彩略同。

”昭然:明白貌。

《礼记·仲尼燕居》:“三子者,既得闻此言也,於夫子,昭然若发矇矣。

”【译文】儿童启蒙之学,要从学会端正衣服鞋帽开始,其次是学习说话、走路的规矩,接下来要培养打扫卫生的习惯、方法,然后是读书写字的注意事项,以及各种细致的礼仪规范,都是应当知晓的。

今天逐条列出,名字叫《童蒙须知》。

至于修身养性、涵养品德、侍奉长辈、待人接物,以及穷究万物的终极规律等等,可以从圣贤的典籍、教导中进行明晰的考察,应当循序渐进地学习、掌握,在此就不再赘述。

衣服冠履第一大抵为人,先要身体端整。

自冠巾、衣服、鞵韈,皆须收拾爱护,常令洁净整齐。

我先人常训子弟云:“男子有三紧,谓头紧、腰紧、脚紧。

头谓头巾,未冠者总髻;腰谓以绦或带束腰;脚谓鞵韈。

此三者要紧束,不可宽慢,宽慢则身体放肆不端严,为人所轻贱矣。

【注释】端整:端庄整齐。

鞵:同“鞋”。

先人:亡父。

《左传·宣公十五年》:“尔用先人之治命,余是以报。

”总髻:即总角。

古时儿童束发为两结,向上分开,形状如角,故称总角。

宽慢:谓蓬松散乱。

朱熹《童蒙须知》对幼儿园开展礼仪启蒙教育的启示

朱熹《童蒙须知》对幼儿园开展礼仪启蒙教育的启示

朱熹《童蒙须知》对幼儿园开展礼仪启蒙教育的启示作者:陈玉婷来源:《教师·中》2018年第08期摘要:孔子曰:“不学礼,无以立。

”孔子强调了从幼儿阶段就进行礼仪学习的重要性。

朱子在南宋偏安一隅的历史环境下,又一次回应与发展了孔子的礼学,重新诠释并改造推行礼,成为新儒学的集大成者。

文章以朱子所撰写的《童蒙须知》对于幼童礼仪教育的意义为切入点,深入探讨了从该书中所获得的开展幼儿园礼仪教育的启示,旨在为优化幼儿素质基础建设的重要环节——礼仪教育提供帮助。

朱子,即朱熹,宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,是闽学派的代表人物,儒学集大成者,后人尊称其为朱子。

他通过自身实践教学,将自己关于儿童教育的独特方式和经验撰写成书——《童蒙须知》,该书从礼仪、事亲、读书等方面进行归纳和总结,将繁难的儒学思想转化为简明扼要的格言训诫,分为衣服冠履、言语不趋、洒扫涓洁、读书楔子、杂细事宜等五目,在儿童生活起居、学习、道德行为礼节等方面都进行了规范。

一、《童蒙须知》对幼儿园礼仪教育的意义文明礼仪是所有人进行正常社会生活所必须遵守的基本道德规范,是人们从长期集体生活和交往中总结出来的行为模式。

是否养成文明礼仪是评判一个人思想道德水平、文化修养和交际能力的重要标准。

对于学前儿童群体而言,他们好奇心强,容易受到外界的影响,教师如果能在此年龄阶段进行正确的引导,将会对他们未来的发展和人生价值观的塑造提供帮助[1]。

这也是中国的俗话“三岁看老”的由来。

自古以来,我国对幼儿文明礼仪的教育就非常重视,尽管对不同阶级的人会采取不同的形式进行教学,但对幼儿在文明礼仪方面的教育都是极为重视的。

《童蒙须知》篇幅短小但内容涵盖范围广,涉及日常生活的方方面面,包括穿衣戴帽要整洁的良好生活习惯方面、说话走路的行为举止方面、整理清洁的个人卫生和环境卫生方面、读书写文的学习态度方面以及尊重师长的礼仪言行方面等[2]。

《童蒙须知》从生活礼仪、学习礼仪和社会礼仪的各个细微之处着手,将幼童个人习惯的培养与未来人生的走向提升到同等重要的程度。

小学生礼仪课教案7篇

小学生礼仪课教案7篇

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朱子《童蒙须知》译文教学文案

朱子《童蒙须知》译文教学文案

朱子《童蒙须知》译文朱子《童蒙须知》(有序)儿童启蒙之学,从穿衣戴帽开始,然后是言行举止,然后是扫洒清洁,然后是读书写字,以及各种杂事,都是应当懂得的。

今天逐条列出,名字叫《童蒙须知》。

如果是修身、治心、事亲、接物,以及穷究万物的理与性的关键,自有圣贤的训诫,明明白白的可以参考,应当循序渐进地通晓,在此就不再赘述。

衣服冠履第一做人首先要先整齐端正身体。

从头巾、衣服、鞋袜开始,都要收拾爱护,使之保持洁净整齐。

先父常训诫弟子说:“男人有三紧。

”是说头紧腰紧脚紧。

头,说的是扎好头巾,未成年人要总髻。

腰,说的是用条或带束腰。

脚,说的是穿鞋袜。

这三者,要紧束,不可散乱,散乱则身体就会散漫不端庄,被别人轻视。

凡是穿衣服,一定要先提整衣领,系好两襟的纽带,不可有遗漏。

用饭时照管好,以免污染败坏;走路时看管好,以免被泥污染。

凡是脱衣服,一定要整齐地折叠好放在箱子里,不要散乱放置,不要被尘土污秽污染。

这样容易寻找,不至于丢失。

衣服穿久了,就不免有污垢,一定要勤洗晾干。

有破处就缝补,有补丁没有什么,只要完整洁净。

凡是洗脸时,一定要用毛巾遮挡保护衣领,卷起两袖,以免沾湿衣服。

凡是劳动时,一定要脱去长衣,只穿短便服装,保护衣服不要受到损坏污染。

凡是日内所穿的衣服,夜里睡觉要更换下来,就不会藏虱子跳蚤,不这样做衣服就会损坏。

如果能这样,则不但威仪可使人效法,又能不浪费衣服。

晏子一袭裘皮衣穿了三十多年,虽然其用意是为了以简朴来感化世俗,也是因他爱护有道。

这是警饬己身的关键,不要忽视。

语言步趋第二凡是做人弟子的,一定要态度谦恭,说话和缓,不可高声喧闹、玩笑嬉闹。

父兄师长,有所教导,只应当低头听受,不可妄加议论。

师长检查,有时有错误,不可马上辩解,姑且缄默不言。

过段时间再慢慢细心分条陈述说:“此事恐怕是如此,先前可能是不小心遗漏。

”或者说:“应当是偶然没考虑到。

”如果这样,就不会忤逆师长,事理也自然明了了。

至于对于朋友,也应当如此。

童蒙须知说课稿

童蒙须知说课稿

童蒙须知说课稿“蒙学”是指通过一定的学习途径,以正确的方法使学生接受教育。

一年级识字教学,是以识字为基本手段在学生认知发展的基础上进行学习并培养学生的学习兴趣和求知欲,促进学生的全面发展,也是学习语文最基本的基础条件。

“童蒙须知”一课就是以《童蒙须知》作为教学目标,由我们现在的教师作为引导者、设计者,带领学生一起学习《童蒙须知》。

本节课我将从教师语言组织和讲解、学案撰写、教学过程设计和板书设计等几个方面来阐述这节课的教学目标、教学重难点及教学重点。

学生是学习的主体。

所以我将在教学过程中紧紧围绕这一指导思想来开展教学活动。

以《儿童行为规范》中第二章《教师》“幼儿要听好”作为教学目标,以《童蒙须知》作为教学重点。

结合我国传统文化《论语》《孟子》等经典,引导他们体会古人对待事物和对待自己时那种严谨和认真,使学生感受到中华文化的博大精深。

并且通过读故事、读诗文等方式更好地理解国学知识,理解其中蕴含的思想和道德观念。

一、说课标题教学首先是一个学习的过程,学习需要学生独立思考、独立评价。

我们在培养学生自主学习的能力上应做到目标明确、方法得当、手段多样、学以致用。

在进行教学活动时也应该是教师在指导学生如何学习过程中起主导作用,引导学生独立思考、勇于创新。

在教学过程中有什么环节不能遗漏或者没有?这样有利于让学生感受到所学知识和方法的重要性和必要性。

同时有利于增强学生的自信心和对学习的积极性。

所以在这一方面我会下足功夫。

在教学过程中我将充分利用多媒体教学课件,让学生在直观感受中感知汉字知识的重要性,帮助学生真正地理解汉字背后所蕴含的思想、道德观念和文化内涵。

二、学案撰写学案撰写是一个引导学生进行学习的重要环节。

一年级小学生刚开始学习认字是没有经验的,所以需要教师先引导学生自主学习。

我根据学生现状,为学生创设一个良好的识字氛围,引导学生去探索学习的方法。

在这学期我将选取一个识字小组长,每组派一个代表,让学生用自我最熟悉又最容易记住的方式,自主学习。

童蒙须知原文注释译文

童蒙须知原文注释译文

原序夫童蒙之学,始于衣服冠履,次及言语步趋,次及洒扫涓洁,次及读书写文字,及有杂细事宜,皆所当知;今逐目条列,名曰童蒙须知;若其修身、治心、事亲、接物、与夫穷理尽性之要,自有圣贤典训,昭然可考;当次第晓达,兹不复详着云;注释童蒙:幼稚愚昧;易·蒙:“匪我求童蒙,童蒙求我;”朱熹本义:“童蒙,幼稚而蒙昧;”涓洁:洁净,清洁;逸周书·大匡:“昭洁非为,为穷非涓,涓洁於利,思义丑贪;”修身:陶冶身心,涵养德性;儒家以修身为教育八条目之一;唐元稹授杜元颖户部侍郎依前翰林学士制:“慎独以修身,推诚以事朕;”治心:修养自身的思想品德;穷理尽性:穷究天地万物之理与性;易·说卦:“穷理尽性以至於命;”典训:尚书中尧典伊训等篇的并称;指经典或尚书;南朝梁刘勰文心雕龙·才略:“准的所拟,志乎典训,户牖虽异,而笔彩略同;”昭然:明白貌;礼记·仲尼燕居:“三子者,既得闻此言也,於夫子,昭然若发蒙矣;”晓达:通晓;译文儿童启蒙之学,从穿衣戴帽开始,然后是言行举止,然后是扫洒清洁,然后是读书写字,以及各种杂事,都是应当懂得的;今天逐条列出,名字叫童蒙须知;如果是修身、治心、事亲、接物,以及穷究万物的理与性的关键,自有圣贤的训诫,明明白白的可以参考,应当循序渐进地通晓,在此就不再赘述;宏谋按:前二篇,为学者定其纲宗,端所祈向;而蒙养从入之门,则必自易知而易从者始;故朱子既尝编次小学,尤择其切于日用,便于耳提面命者,着为童蒙须知,使其由是而循循焉;凡一物一则,一事一宜,虽至织至悉;皆以闲其放心,养其德性,为异日进修上达之阶,即此而在矣;吾愿为父兄者,毋视为易知,而教之不严;为子弟者,更毋忽以不足知,而听之藐藐也;注释祈向:向导;引导;编次:编排次序;编辑体例;小学:这是朱熹所编撰的一本书;此书为启蒙着作,分作内、外两篇,内篇又分立教、明伦、敬身、稽古四门,外篇分嘉言、善行二门;耳提面命:诗·大雅·抑:“匪面命之,言提其耳;”孔颖达疏:“非但对面命语之,我又亲提撕其耳,庶其志而不忘;”后以“耳提面命”谓教诲殷切,要求严格;循循:有顺序貌;则:准则,法则;说文:则,等画物也;尔雅:则,法也;则,常也;管子·七法:根天地之气,寒暑之和,水土之性,人民鸟兽草木之生物,虽不甚多,皆均有焉,而未尝变也,谓之则;宜yí:通“仪”;法度,标准;诗·大雅·文王:宜鉴于殷,骏命不易;至织至悉:极其细致周密;闲:限制,约束;书·毕命:虽收放心,闲之维艰;放心:放纵之心;书·毕命:“虽收放心,闲之惟艰;”异日:犹来日;以后;进修:犹言进德修业;上达:古谓士君子修养德性,务求通达于仁义;论语·宪问:“君子上达,小人下达;”邢昺疏:“言君子小人所晓达不同也;本为上,谓德义也;末为下,谓财利也;言君子达于德义,小人达于财利;”藐藐:轻视冷漠貌;诗·大雅·抑:“诲尔谆谆,听我藐藐;”译文宏谋按:前二篇,为读书人定下纲领宗旨,端正学习导向;而童蒙养正所入门的地方,则必是从易知易学开始;故此朱子编辑了小学之后,又选择那些切合日常运用、便于日常教诲的内容,编辑为童蒙须知,使他们由此入门,而能够循序渐进;但凡一事一法,一事一义,无不细致周密;旨在约束放纵之心,涵养本善之德性,为来日进德修业、达于仁义的阶梯,教学的目的就在此地;我愿那些作父兄的,不要看到容易了解,就教之不严;作为弟子的,更不要以为不需要学这些小事,而藐视不听;衣服冠履第一大抵为人,先要身体端整;自冠巾、衣服、鞵韈,皆须收拾爱护,常令洁净整齐;我先人常训子弟云:“男子有三紧,谓头紧、腰紧、脚紧;头谓头巾,未冠者总髻;腰谓以绦或带束腰;脚谓鞵韈;此三者要紧束,不可宽慢,宽慢则身体放肆不端严,为人所轻贱矣;凡着衣服,必先提整衿j i n领,结两袵纽带,不可令有阙落;饮食照管,勿令污坏;行路看顾,勿令泥渍z i;凡脱衣服,必齐整折叠箱箧q i e中,勿散乱顿放,则不为尘埃杂秽所污;仍易于寻取,不致散失;着衣既久,则不免垢腻;须要勤勤洗浣;破绽zhan 则补缀zhui之;尽补缀无害,只要完洁;凡盥guan 面,必以巾帨shui 遮护h u 衣领,卷束s h u两袖,勿令有所湿;凡就劳役,必去上笼衣服,只着短便,爱护勿使损污;凡日中所着衣服,夜卧必更则不藏蚤虱s h i,不即敝坏;苟能如此,则不但威仪可法,又可不费衣服;晏子一狐裘三十年,虽意在以俭化俗,亦其爱惜有道也;此最饬c h i 身之要;毋w u忽;注释端整:端庄整齐;鞵:同“鞋”;韈:同“袜”;先人:亡父;左传·宣公十五年:“尔用先人之治命,余是以报;”总髻:即总角;古时儿童束发为两结,向上分开,形状如角,故称总角;宽慢:谓蓬松散乱;轻贱:轻视;三国志·魏志·卫觊传:“刑法者,国家之所贵重,而私议之所轻贱;”衿:古代服装下连到前襟的衣领;袵:同“衽”;衣襟;污坏:污染败坏;顿放:安置;放置;朱子语类卷一一七:“未熟时,顿放这里又不稳帖,拈放那边又不是;”仍:于是;乃;盥:浇水洗手,泛指洗;巾帨:手巾;日中:犹日内;敝坏:破旧衰败;晏子:名婴,字平仲,汉族,春秋时齐国夷维今山东高密人;晏婴历任齐灵公、齐庄公、齐景公三朝的卿相,辅政长达50余年;周敬王二十年公元前500年,晏婴病逝;孔子曾赞曰:“救民百姓而不夸,行补三君而不有,晏子果君子也”狐裘:用狐皮制的外衣;译文做人首先要先整齐端正身体;从头巾、衣服、鞋袜开始,都要收拾爱护,使之保持洁净整齐;先父常训诫弟子说:“男人有三紧;”是说头紧腰紧脚紧;头,说的是扎好头巾,未成年人要总髻;腰,说的是用条或带束腰;脚,说的是穿鞋袜;这三者,要紧束,不可散乱,散乱则身体就会散漫不端庄,被别人轻视;凡是穿衣服,一定要先提整衣领,系好两襟的纽带,不可有遗漏;用饭时照管好,以免污染败坏;走路时看管好,以免被泥污染;凡是脱衣服,一定要整齐地折叠好放在箱子里,不要散乱放置,不要被尘土污秽污染;这样容易寻找,不至于丢失;衣服穿久了,就不免有污垢,一定要勤洗晾干;有破处就缝补,有补丁没有什么,只要完整洁净;凡是洗脸时,一定要用毛巾遮挡保护衣领,卷起两袖,以免沾湿衣服;凡是劳动时,一定要脱去长衣,只穿短便服装,保护衣服不要受到损坏污染;凡是日内所穿的衣服,夜里睡觉要更换下来,就不会藏虱子跳蚤,不这样做衣服就会损坏;如果能这样,则不但威仪可使人效法,又能不浪费衣服;晏子一袭裘皮衣穿了三十多年,虽然其用意是为了以简朴来感化世俗,也是因他爱护有道;这是警饬己身的关键,不要忽视;语言步趋第二凡为人子弟,须是常低声下气,语言详缓,不可高言喧閧、浮言戏笑;父兄长上有所教督,但当低首听受,不可妄自议论;长上检责,或有过误,不可便自分解,姑且隐默,久却徐徐细意条陈,云此事恐是如此,向者当是偶尔遗忘;或曰:当是偶尔思省未至;若尔,则无伤忤,事理自明;至于朋友分上,亦当如此;凡闻人所为不善,下至婢仆违过,宜且包藏,不应便尔声言;当相告语;使其知改;凡行步趋跄qiang ,须是端正,不可疾走跳踯z h i;若父母长上有所唤召,却当疾走而前,不可舒缓;注释详缓:和缓;详,通“祥”;高言:高声说话;閧h òng :古同“哄”,喧闹;浮言:无根据的话;书·盘庚上:“汝曷弗告朕,而胥动以浮言;”戏笑:玩笑;嬉笑;教督:教导督促;检责:检查;分解:分辩,解释;隐默:沉默不出;缄默不言;细意:犹细心;条陈:分条陈述;若尔:如此,如果这样;包藏:犹包涵;宽容;声言:声称,扬言;声张;趋跄:形容步趋中节;古时朝拜晋谒须依一定的节奏和规则行步;亦指朝拜,进谒;跳踯:上下跳跃;译文凡是做人弟子的,一定要态度谦恭,说话和缓,不可高声喧闹、玩笑嬉闹;父兄师长,有所教导,只应当低头听受,不可妄加议论;师长检查,有时有错误,不可马上辩解,姑且缄默不言;过段时间再慢慢细心分条陈述:说此事恐怕是如此,先前可能是不小心遗漏;或者说:应当是偶然没考虑到;如果这样,就不会忤逆师长,事理也自然明了了;至于对于朋友,也应当如此;凡是听到别人的不善事,下到婢女仆人,应当包涵,不应马上声张,应当私下以言语相告,使其改正;凡是步行拜谒他人时,不能快步奔跑跳跃;如果父母师长有召唤时,应该快步向前,不可迟缓;洒扫涓洁第三凡为人子弟,当洒扫居处之地,拂拭几案,当令洁净;文字笔砚,凡百器用,皆当严肃整齐,顿放有常处;取用既毕,复置元所;父兄长上坐起处,文字纸札之属,或有散乱,当加意整齐,不可辄自取用;凡借人文字,皆置簿抄录主名,及时取还;窗壁、几案、文字间,不可书字;前辈云:“坏笔污墨,瘝guan子弟职;书几书砚,自黥其面;”此为最不雅洁,切宜深戒;注释文字:公文;案卷;凡百:一切;一应;诗·小雅·雨无正:“凡百君子,各敬尔身;”郑玄笺:“凡百君子,谓众在位者;”器用:器皿用具;书·旅獒:“无有远迩,毕献方物,惟服食器用;”严肃:谓严谨而有法度;纸札:纸张;加意:注重;特别注意;瘝gu ān :旷废;书砚:砚台;黥:刺刻花纹并涂颜料;雅洁:雅致高洁; 译文凡是做人弟子的,应当扫洒住处的地面,擦拭桌子茶几,使之保持洁净;书本案卷笔砚,一切用具,都应当严谨整齐,放在平常放置之处;取用完毕,再放回原地; 父兄师长起居处,书本纸张之类,如果有散乱,应当留心整理好,不可擅自取用;凡是借的别人的书卷、资料,都用簿子抄录下主人的名字,及时归还;窗子、墙壁、案桌、案卷之上,不可写字;前辈说,弄坏笔,使墨污,是弟子废弛职分;书桌砚台,在上面刺刻涂抹,这是最不雅的,一定要戒除;读书写文字第四凡读书,须整顿几案,令洁净端正;将书册整齐顿放,正身体对书册,详缓看字,仔细分明;读之,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记;只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘;古人云:“读书千遍,其义自见;”谓熟读则不待解说,自晓其义也;余尝谓读书有“三到”,谓心到,眼到、口到;心不在此,则眼不看仔细;心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记;记亦不能久也;三到之法,心到最急;心既到矣,眼口岂不到乎凡书册,须要爱护,不可损污皱折;济阳江禄,书读未完,虽有急速,必待掩束整齐,然后起;此最为可法;凡写文字,须高执墨锭,端正研磨,勿使墨汁污手;高执笔,双钩端楷书字,不得令手揩k a i着豪;凡写字,未问写得工拙如何,且要一笔一画,严正分明,不可潦草;凡写文字,须要仔细看本,不可差讹e;注释整顿:整理;牵强:犹勉强;暗记:默记;漫浪:放纵而不受世俗拘束,这里是随意的意思;皱折:衣物等摺叠的痕迹;急速:指仓卒间发生的事;掩束:掩盖,绑扎;双钩:初练书法者临帖;揩:擦拭,这里是接触的意思;差讹:错误,差错;译文凡读书时,必须先整理几案,将其擦拭干净,摆放端正;将书册整齐放好,端正身体,正对书册详观,字要看分明;读书时,定要字字读得响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字;不可勉强背诵,只要一遍遍地多读,自然能熟练,长久不忘;古人说:“读书千遍,其义自见;”意思是书读得熟了,无须老师讲解,就知道它的意思了;我曾经说过读书要三到:心到、眼到、口到;心如不到,眼就会看不仔细;心、眼都不专一,却在那里高一声低一声地随意诵读,绝对不会记住,就算记住了也不会记得长久;三到之中,心到最重要,心既然到了,眼、口岂有不到之理凡是书册,都须爱护,不可损污皱折;济阳人江禄书未读完时,即使有紧急的事情,也定要待将书掩束整齐后再起身,这是很值得效法的;凡是写字,必须拿着墨锭的上端,端端正正地研墨,勿使墨汁沾到手;手执笔的上端,呈双钩状写楷书,手指不得接触笔毫;凡是写字,不管写得是否漂亮,必须一笔一画地写,做到字体端正,笔画分明,不可潦草;凡是抄写文章,必须要仔细对照原本,不可出现误差;杂细事宜第五凡子弟,须要早起晏眠;凡喧哄争斗之处不可近,无益之事不可为;谓如赌博、笼养、打球、踢球、放风禽等事;注释晏:通“旰”gàn;迟;思索:想要索取;译文凡是弟子,一定要早起晚睡;凡是喧闹争斗的地方不可靠近,无意义的事情不要做;像赌博、养宠物、打球、踢球、放风筝等事;凡饮食,有则食之,无则不可思索,但粥饭充饥不可缺;凡向火,勿迫近火旁;不惟举止不佳,且防焚爇r u o衣服;注释焚爇f én ru ò:犹烧毁;译文凡是吃饭,有就吃,没有就不要思虑索求;但是粥饭等充饥之物,不可不吃;凡是对着火时,不要太靠近火旁;这样不只是举止不雅,更是要防止烧毁衣服;凡相揖,必折腰;凡对父母长上朋友,必称名;凡称呼长上,不可以字,必云某丈;如弟行者,则云某姓某丈;按释名弟训第,谓相次第也;某丈者,如云张丈、李丈;某姓某丈者,如云张三丈李四丈;旧注云;注释折腰:弯腰行礼;称名:自称时不能只称“我”,要称自己的名;不可以字:不能以字相呼;字,乳名、小名;丈:对长辈的尊称;弟行:排行第几;译文凡是相互作揖时,一定要弯腰;凡是对父母师长朋友,一定要报出自己的名;凡是称呼师长,不可称字,一定要称某爹、某爷、某伯、某叔;如果是排行第几,则说某姓某丈;这是古代注释中的说法;凡出外及归,必于长上前作揖;虽暂出亦然;凡饮食于长上之前,必轻嚼jiao缓咽,不可闻饮食之声;凡饮食之物,勿争较多少美恶;凡侍长者之侧,必正立拱手;有所问,则必诚实对,言不可妄;译文凡是外出,等到归来,一定要向长辈说明事由并行礼;即使是暂时外出回来,也一样;凡是在长辈面前吃饭,一定要轻嚼慢咽,不可听到咀嚼啜饮之声;凡是饮食之物,不要计较多少和好坏;凡是侍立长辈身旁,一定要端身拱手,长辈有所问,一定要诚实对答,不能有虚妄之语;凡开门揭帘,须徐徐轻手,不可令震惊声响;凡众坐,必敛身,勿广占坐席;凡侍长上出行,必居路之右,住必居左;注释震惊声响:发出震动声响;译文凡是开门掀帘时,一定要慢,手要轻,不可发出震动声响;凡是在众人中坐,一定要收敛身体,不要多占了席位;凡是侍奉长辈出行,一定要处在路的右边,歇息时则一定处在长辈左边;凡饮酒,不可令至醉;凡如厕,必去外衣,下必盥手;凡夜行,必以灯烛,无烛则止;凡待婢仆,必端严,勿得与之嬉笑;执器皿,必端严,惟恐有失;凡危险,不可近;凡道路遇长者,必正立拱手,疾趋而揖;凡夜卧,必用枕,勿以寝衣覆首;凡饮食,举匙c h i必置箸z h u,举箸必置匙;食已,则置匙箸于案;注释疾趋:快而轻地小步走上前;寝衣:小被,即夹被;覆首:盖头;案:古代有短脚盛食物的木托盘;译文凡是饮酒,不可到喝醉的程度;凡是去厕所,一定要先除去外衣,之后一定要洗手;凡是夜行时,一定要有灯火,没有灯火就不要去;但凡对待婢女仆人,一定要端庄严肃,不要与之开玩笑;手拿器皿,一定要端正严谨,以免失手;凡是危险的地方,不可靠近;凡是路上遇到长者时,一定要端身拱手,快而轻地小步上前行礼;凡是夜里睡觉时,一定要使用枕头,不要用夹被盖头;凡是吃饭时,拿起汤匙时,要放下筷子;拿起筷子时,要放下汤匙;饭后,则把汤匙和筷子放在木托盘里;杂细事宜,品目甚多,姑举其略,然大概具矣;凡此五篇,若能遵守不违,自不失为谨愿之士;必又能读圣贤之书,恢h u i大此心,进德修业,入于大贤君子之域,无不可者;汝曹宜勉之注释品目:事物的名目;谨愿:诚实;恢大:犹弘大;进德修业:增进品德,修养学业;易·乾:“君子进德修业;”孔颖达疏:“德谓德行,业谓功业;九三所以终日乾乾者,欲进益道德,修营功业,故终日乾乾匪懈也;”汝曹:你们;译文弟子应遵守的细碎事情,名目很多,暂且大略列举,但是大概具备了;凡是这五篇,如果能遵守不违反,自然不失为诚实之人;如果又能读圣贤之书,发大愿力,增进德行,修养学业,要进入那些品德高尚之人的行列,就没有什么不能够做到的;诸位应该勤勉践行;。

童蒙须知(小学生专用拼音+译文)

童蒙须知(小学生专用拼音+译文)

《朱zh ū子z ǐ童t ón ɡ蒙m én ɡ须x ū知zh ī》夫f ū童t ón ɡ蒙m én ɡ之zh ī学xu é,始sh ǐ于y ú衣y ī服f ú冠ɡu àn 履l ǚ,次c ì及j í言y án 语y ǔ步b ù趋q ū,次c ì及j í洒s ǎ扫s ǎo 涓ju ān 洁ji é,次c ì及j í读d ú书sh ū写xi ě文w én 字z ì,及j í有y ǒu 杂z á细x ì事sh ì宜y í。

皆ji ē所su ǒ当d ān ɡ知zh ī。

今j īn 逐zh ú目m ù条ti áo 列li è,名m ín ɡ曰yu ē童t ón ɡ蒙m én ɡ须x ū知zh ī。

若ru ò其q í修xi ū身sh ēn 、治zh ì心x īn 、事sh ì亲q īn 、接ji ē物w ù、与y ǔ夫f ū穷qi ón ɡ理l ǐ尽j ìn 性x ìn ɡ之zh ī要y ào ,自z ì有y ǒu 圣sh èn ɡ贤xi án 典di ǎn 训x ùn ,昭zh āo 然r án 可k ě考k ǎo 。

当d ān ɡ次c ì第d ì晓xi ǎo 达d á,兹z ī不b ù复f ù详xi án ɡ著zh ù云y ún 。

译文:儿童启蒙之学,从穿衣戴帽开始,然后是言行举止,然后是扫洒清洁,然后是读书写字,以及各种杂事,都是应当懂得的。

礼仪课早教教案模板范文

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一、课程名称:《礼仪启蒙教育》二、课程目标:1. 培养幼儿初步的礼仪意识,使其学会基本的礼仪行为。

2. 帮助幼儿形成良好的行为习惯,提高其社会交往能力。

3. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的品质,促进其身心健康发展。

三、适用年龄:3-6岁四、教学时长:40分钟五、教学准备:1. 教学课件:礼仪图片、视频、动画等。

2. 教学道具:礼仪道具(如:礼貌用语卡片、礼貌行为道具等)。

3. 教学环境:宽敞明亮、安静舒适的教室。

六、教学过程:(一)导入(5分钟)1. 教师通过播放动画或图片,引导幼儿观察并思考:为什么我们要学习礼仪?2. 幼儿自由发言,教师总结:学习礼仪可以使我们更好地与他人相处,提高自己的社会地位。

(二)基本礼仪知识讲解(10分钟)1. 教师通过课件展示,向幼儿讲解基本的礼仪知识,如:问候、礼貌用语、行为规范等。

2. 教师结合实际案例,让幼儿了解礼仪在实际生活中的应用。

(三)礼仪实践环节(15分钟)1. 教师分发礼貌用语卡片,让幼儿学会使用礼貌用语。

2. 教师组织游戏,让幼儿在游戏中学习礼仪行为,如:排队、分享、互助等。

3. 教师对幼儿的礼仪行为进行点评,给予鼓励和指导。

(四)总结与反思(10分钟)1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容,总结自己的收获。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中践行所学礼仪,养成良好的行为习惯。

七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解其对礼仪知识的掌握情况。

2. 通过日常观察,了解幼儿在生活中的礼仪行为表现。

八、课后延伸:1. 家长与幼儿共同学习礼仪知识,共同制定家庭礼仪规范。

2. 幼儿园开展亲子活动,增进亲子关系,提高幼儿的礼仪素养。

本教案仅供参考,教师可根据实际情况进行调整。

在教学中,注重培养幼儿的礼仪意识,引导他们养成良好的行为习惯,为未来的社会交往奠定基础。

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《童蒙须知》—礼仪篇根据《养正遗规》《常礼举要》《弟子规》摘录汇集《易》曰,蒙以养正,圣功也,而养正莫先于礼。

盖人之自失其正,以自外于圣人之途者,率以童幼之年,不闻礼教,则耳目手足,无所持循,作止语默,无所检束。

及其即长,沿习偷安,徇情任气。

如已决之水,不可堤防。

已放之条,不可盘郁,何所不至哉。

夫童蒙之学,始于衣服冠履,次及言语步趋,次及洒扫涓洁,次及读书写文字,及有杂细事宜,皆所当知。

今逐目条列,名曰《童蒙须知》。

第一部分:检束身心之礼居处必恭,步立必正,视听必端,言语必谨,容貌必庄,衣冠必整,饮食必节,出入必省,读书必专一,写字必楷敬,几案必整齐,堂室必洁净,相呼必以齿,接见必有定,修业有余功,游艺以适性。

使人庄以恕,而必专所听。

一、衣服冠履大抵为人,先要身体端整。

自头发、衣服,鞋袜,皆须收拾爱护,常令洁净整齐。

我先人常训子弟云:男子有三紧。

谓头紧、腰紧、脚紧。

意谓整衣欲直,结束欲紧,毋使偏斜、宽缓。

上自头发,下及鞋履,加以修饰,但不得诡异,华靡。

只令于礼容相称。

不可宽慢。

宽慢,则身体放肆,不端严,为人所轻贱矣。

(一)容貌必庄,衣冠必整。

1.容貌必端严,勿轻易放肆。

毋粗豪狠傲,勿轻有喜怒。

2.虽燕居及盛暑时,尤宜矜持,不得袒衣露体。

《弟子规》云:冠必正,纽必结。

袜与履,俱紧切。

(二)凡着衣服,常加爱护。

1.盥面,必以巾帨遮护衣领,卷束两袖,勿另有所湿。

2.饮食须照顾,勿令点污;3.行路须看顾,勿令泥渍;4.就劳役,必去上服,只着短衣,以便做事;5.着衣既久,则不免垢腻,须要勤勤洗浣。

6.破绽(zhàn)?,则补缀之。

尽补缀无害,只要完洁。

《弟子规》云:衣贵洁,不贵华。

上循分,下称家。

(三)置冠服,有定位。

勿乱顿,致污秽。

1.凡脱衣服,必齐整折迭箱箧(qiè)?中。

勿乱顿乱放,则不为尘埃杂秽所污。

仍易于寻取,不致散失。

2.凡日中所着衣服,夜卧必更,则不藏蚤虱,不即敝坏。

苟能如此,则不但威仪可法,又可不费衣服。

晏子一狐裘三十年,虽意在以俭化俗,亦其爱惜有道也。

此最饬(chì)?身之要。

且能如此,虽服素布,亦自可观。

今世父母,华其子之衣履,而不能约之以礼,竟亦何益。

二、语言步趋道之于事,无乎不在。

古之人自少至长,于其所在,皆致谨焉而不敢忽。

故行跪、揖拜、饮食、言动、有其则。

喜、怒、好、恶、忧乐、取予,有其度。

或铭于盘盂,或书于绅笏(hù大带与笏板)。

所以养其心志,约其形体者,至详密矣。

其进于道也,岂不易哉。

后世教无其法。

学失其本。

学者沽(gǔ沉迷)于名势之慕。

利禄之诱。

内无所养,外无所约。

而人之成德者难矣。

《书》曰:“不矜细行,终累大德”。

故于言语步趋之处,不可不慎也。

(一)居处必恭,步立必正。

1.坐——坚静若山乃恒德。

1)定身端坐,敛足拱手。

背欲直,貌端庄。

2)仰为骄,俯为戚。

不得偃(yǎn仰面倒下)仰倾斜,依靠几案。

3)勿箕踞,勿摇髀。

4)如与人同坐,尤当敛身庄肃,毋得横臂,致有妨碍。

5)坐不掀起板凳之后方。

2.立——其中也敬,而外也直。

1)拱手正立,双足相并。

足之比也如植,手之恭也如翼。

2)必顺所立方位,不得歪斜。

3)若身与墙壁相近,虽困倦,不得依靠。

3.行——步履欲重,容止欲舒。

1)举足不可太阔,毋得左右摇摆。

目须常顾其足,恐有差误。

2)登高必用双手提衣,以防倾跌(女子穿裙装须注意)。

3)其掉臂跳足,最为轻浮,常宜收敛。

4)寻常行走,以从容为贵,若见尊长,又必致敬急趋,不可太缓。

4.寝——赡(shàn)?养厥(jué)?德,万化之基。

1)行倦于昼,夜以息之。

当昼,勿寝。

2)寝,必后长者。

3)既寝,勿言。

4)夜卧必用枕,勿以寝衣覆首。

5)宁心定气。

勿妄有思。

偃勿如伏,仰勿如尸。

5.揖——张拱而前,肃以纾(shū缓也)?敬。

1)稍阔其足,则立稳。

2)直其膝,曲其身,低其首。

眼看自己鞋头,两手圆拱而下(大礼时用)。

3)视瞻必定,勿游以傲,勿佻(tiāo)以轻。

远耻辱于人,动必以正。

(步从容,立端正。

揖深圆,拜恭敬。

勿践阈,勿跛倚。

勿箕踞,勿摇髀。

进必趋,退必迟。

问起对,视勿移。

—《弟子规》)(二)视听必端,言语必谨发乎口,为藏为否(pǐ贬斥)。

加乎人,为喜为嗔。

用乎世,为成为败。

传乎书,为贤为愚。

其发也不可不慎乎。

言者,人所易放,苟有所畏惮收敛,则久久亦可缄(jiān.封,闭)?默。

今之父母,见其子资性聪慧者,于学语时,往往导其习为世俗轻便之谈,以相笑乐,此性一纵,必不可反,是教以不谨严也,切宜禁之。

1.言——致祥审,重然诺。

1)凡童子常当缄口静默,不得轻忽出言。

2)口为祸福之门,话要经一番考虑再说。

见失意人,不说得意语;见老年人,不说衰丧话;交浅不可言深,绝交不出恶声。

无道人之短,无说己之长;家庭之事不可向外人言。

—《常礼举要》3)或有所言,必须声气低平,言语详缓,不可高言喧哄,浮言戏笑。

毋粗豪狠傲,勿轻有喜怒。

(凡道字,重且舒。

勿急疾,勿模糊。

—《弟子规》)4)父兄长上有所教督,但当低首听受,不可妄大议论。

(父母教,须敬听。

—《弟子规》)5)长上检责,或有过误,不可便自分解,姑且隐默。

久,却徐徐细意条陈云:此事恐是如此,向者当是偶尔遗忘。

或曰:当是偶尔思省未至。

若尔,则无伤忤,事理自明。

至于朋友分上,亦当如此。

(父母责,须顺承。

—《弟子规》)6)凡闻人所为不善,宜且包藏,不应便而声言。

当相告语,使其知改。

(人有短,切莫揭。

人有私,切莫说。

道人善,即是善。

人知之,愈思勉。

扬人恶,即是恶。

疾之甚,祸且作。

待婢仆,身贵端。

虽贵端,慈而宽。

善相劝,德皆建。

过不规,道两亏。

—《弟子规》)7)所言之事,须真实有据,不得虚诳。

亦不得亢傲訾(zǐ毁谤,非议)?人,及轻议人物常短。

如市井鄙俚,戏谑(xuè开玩笑)?无益之谈,尤宜禁绝。

(凡出言,信为先。

诈与妄,奚可焉。

见未真,勿轻言。

知未的,勿轻传。

彼说长,此说短。

不关己,莫闲管。

奸巧语,秽污词。

市井气,切戒之。

—《弟子规》)2.视听——收敛精神,耳目专一。

童子聪明始发,发于耳目。

耳目无所防禁,则聪明为外物所诱。

而心不存矣,故养蒙者谨之。

1)目看书,则一意在书,不可倾视他所。

耳听父母训诫,与先生讲论,则一意承受,不可杂听他言。

2)其非看书听讲时,亦当凝视收听,毋使此心外驰。

3)毋淫视,勿倾听。

三、饮食起居蒙养从入之门,必自易知而易从者始。

尤择其切于日用,便于耳提面命者。

使其由是而循循焉。

凡一物一则,一事一宜,虽至纤至悉,皆以闲其放心,养其德行,为异日进修上达之阶。

愿为父兄者,毋视为易知而教之不严。

为子弟者,更毋忽以为不足知而听之藐藐也。

(一)饮食有节1.凡饮食,有则食之,无则不可思索,但饭粥充饥。

2.食毋求饱,毋贪味,毋耻恶食。

(对饮食,勿拣择。

食适可,勿过则。

—《弟子规》)3.食必以时,不可阙(quē空缺)。

4.食必轻嚼缓咽,不可闻饮食之声。

5.饮食举匙,必置箸(zhù筷子)?。

举箸,必置匙。

食已,则置匙箸于案。

6.非节、假,及尊命,不得饮酒。

饮,不过三爵(jué古代饮酒的器皿,三足,以不同的形状显示使用者的身份),勿至醉。

(年方少,勿饮酒。

饮酒醉,最为丑。

—《弟子规》)7.碗中不留饭粒。

(二)起居有时1.早起晏眠。

为人子不晏起,衣被自己整理,晨昏必定省。

(朝起早,夜眠迟。

老易至,惜此时。

—《弟子规》)2.晨必盥,兼漱口。

3.如厕,必去外衣。

下,必盥手。

(便溺回,辄净手。

—《弟子规》)4.夜行,必以灯烛。

无烛,则止。

5.出外及归,必于长上前作揖。

虽暂出,亦然。

(出必告,反必面。

—《弟子规》)6.出不易方,入不逾期。

夜必归家,因事不能归时,必先告家人。

7.喧哄斗争之处,不可近。

(斗闹场,绝勿近。

—《弟子规》)8.无益之事,不可为。

如:赌博、笼养、打球、踢球、放风筝等。

9.凡开门揭帘,须徐徐轻手,不可令震惊声响。

(缓揭帘,勿有声。

—《弟子规》)10.执器皿,必端严,惟恐有失。

(执虚器,如执盈。

—《弟子规》)11.众坐,必敛身。

勿广占坐席。

(为人子坐不中席、行不中道。

—《常礼举要》)12.车马繁杂地,不招呼敬礼。

13.不立在路上久谈。

14.登高不呼、不指、不招呼。

第二部分:入事父兄,出事师尊,通行之礼夫人之立身立家,可恃可传以永久者,惟在乎礼仪。

有礼义,则虽贫贱,人亦敬仰之;无礼义,则虽富贵,人亦鄙贱之。

所以教子弟者,当使之觌(dí字面意思:相见)德,不当使之觌利;当使之皇皇于仁义,不当使之皇皇于势利;当使之以耕读勤俭处家,不当使之出入官府,欺公弄法,以侥幸富盈之图。

教之即正,养之既久。

根基既已深厚,其资质之高者,德器成就,自足以佐邦国而光门户;其下者,亦足以守法循理,保业宜家,不至于颠覆破败之虞也。

一、洒扫涓洁1.凡为人子弟,当洒扫居处之地,拂拭几案,当令洁净。

2.文字笔砚,凡百器用,皆当严肃整齐,顿放有常处。

取用既毕,复置元所。

3.父兄长上坐起处,文字纸札之属,或有散乱,当加意整齐,不可辄自取用。

二、事长(一)事亲(冬温夏凊)1.夏月侍父母,常须挥扇于其侧,以清炎暑,及驱逐蝇蚊。

2.冬月,则审察衣被之厚薄,时为增加。

并候窗口户,使不为风寒所侵。

务期父母安乐方已。

(冬则温,夏则凊。

—《弟子规》)3.十岁以上,晨先父母起。

梳洗毕,诣父母榻前,问曰:今夜安否。

如父母已起,则就房先作揖,后致问。

问毕,仍一揖退。

4.昏时,侯父母将寝,则拂席整衾以待。

已寝,则下帐闭户而后息。

(二)应长(父母呼,应勿缓。

父母命,行勿懒。

)1.凡尊长呼召,即当随声而应,不可缓慢。

1)坐,则起。

2)食在口,则吐。

3)地相远,则趋而近其前。

2.有问,则随事实对。

然须听尊长所问辞毕,方对。

毋先从中错乱。

3.对讫,俟[sì等待]尊长有命,乃复原位。

4.呼问未及至先,常察尊长颜色所向,不必待其出命,即当趋就其旁,致敬服役。

1)父母久立,忙取坐物。

2)父母唤人,高声代唤。

(长呼人,即代叫。

人不在,己先到。

—《弟子规》)3)父母疾病,煎尝汤药。

(亲有疾,药先尝。

昼夜侍,不离床。

—《弟子规》)4)父母勤劳,即来待作。

5)父母责备,不许强辩。

(父母教,须敬听。

父母责,须顺承。

—《弟子规》)5.长者与物,须两手捧接。

注:如此之类,不可尽举。

但当正容端志,毋使怠慢差错。

尊者宜逸,卑者宜劳,故劳役之事,皆卑幼任之,弟子之职当如是也。

(三)见长(近必趋,退必迟。

)1.见尊长,不命之进,不敢进。

不命之退,不敢退。

2.进时当鞠躬低首,急趋而前。

其立处,不得逼近尊长。

须相离三四尺,然后拜揖。

3.退时亦急趋而出,须从旁路行,毋背尊长,且当频加回顾,恐更有所命。

4.如与同列共进,尤须以齿为序。

进则鱼贯而上,毋得越次紊乱。

退则席卷而下,毋得先出偷安。

(四)侍坐尊长(长者立,幼勿坐。

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