老师研修班学习心得体会
2024年优秀教师研修班学习心得体会(2篇)
2024年优秀教师研修班学习心得体会通过参加优秀教师研修班，我收获了许多宝贵的知识和经验，对自己的教育教学能力有了进一步的提升。
以下是我在研修班学习过程中的体会和心得，希望对大家有所启发。
首先，研修班的学习内容非常丰富多样，覆盖了教育教学的各个方面。
我们学习了教学设计、课堂管理、学生评价等内容，这些知识对我来说非常实用。
特别是教学设计方面，我们学习了如何制定教学目标、选择教学方法、设计教学活动等。
通过实践和反思，我在教学设计上有了很大的提升，能够更好地满足学生的学习需求。
其次，在研修班中，我还学习到了很多教学技巧和方法。
比如，我学会了如何给学生提供有效的反馈和指导，如何引导学生独立学习，如何运用多媒体技术进行教学等。
这些教学技巧和方法能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
我在实际教学中运用了这些技巧和方法，发现学生的学习积极性得到了很大的提高。
另外，研修班还着重培养了我们的教育教学理念和教育教学态度。
在研修班的讨论和交流中，我们深入探讨了教育教学的本质，思考了教育的目的和意义。
通过这些讨论和交流，我对教育教学的理念有了更加清晰的认识，明确了自己的教育教学目标。
同时，研修班还培养了我们积极向上、乐观向善的教育教学态度，使我们成为了一名真正有责任心和使命感的教师。
在研修班的学习过程中，我还结识了许多来自不同学校的优秀教师，与他们一起交流学习，我深深感受到了他们的教育教学的热情和敬业精神。
通过与他们的交流和观摩，我不仅学到了很多教学经验，还受到了他们的启发和鼓舞。
我发现优秀教师都能够充分发掘学生的潜力，关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力和解决问题的能力。
我会将他们的优点和经验运用到自己的教学中，进一步提高自己的教育教学水平。
总之，参加优秀教师研修班是我教育教学生涯中的一次宝贵经历。
通过这次学习，我不仅提升了自己的教育教学能力，还明确了自己的教育教学目标和理念。
我相信，在未来的教学实践中，我会将这次学习的成果发挥到最大，为学生提供更好的教育教学服务。
教师研修心得体会(15篇)
教师研修心得体会(15篇)有了一些收获以后，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的教师研修心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师研修心得体会1在这段时间的培训，给我们打开了一个神奇的新天地，专题内容涵盖了教学工作的方方面面。
每个模块的内容充实，丰富，经过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的做法，更让我的眼睛为之一亮。
培训让我受益匪浅，也对以后的教学工作充满了信心。
就物理课堂教学这方面我学到了以下知识：课堂教学中应以促进学生发展为目标。
指国家颁布新课程标准中所明确规定的学生必须掌握的学科记住知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。
是基本要求，是教学质量的基本体现。
知识与技能目标明确，能够较好地完成知识目标，使学生理解阿基米德原理的内容，并了解得出的过程。
从过程方法上看：教师注重了浮力的大小与哪些因素有关的实验探究过程，并通过学生的自主选择探究的内容，亲自动手体验探究过程，培养了学生的科学探究的能力。
从情感态度价值观上看：让学生体会了只是根据生活感受得到的经验，并不一定是科学的，培养了学生科学研究问题的意识，通过对阿基米德原理得出过程的真实再现，达到了用物理学发展史来提高学生们学习物理的兴趣的目的。
在课堂教学中，应具体有层次性和可操作性，并反映本学科的特色。
课堂教学中体现在学生的主体性。
教学策略和方法使学生能主动学习。
学生情绪的整体状态，能看出教师设置的教学情景是否达到了激发绝大多数学生的学习动机，如果在此环节出现问题，对于学习动机不是很强的初中学生而言，直接影响的整个课堂教学的效果，使学生的主动参与的面不够、参与的程度不够深刻、不能够长时间保持饱满的精神状态。
同时学生的情绪状态也能反映教师的情绪状态和师生之间的情感关系。
参与的程度方面，主要看出教师教学基本功是否深厚，能否把握住知识技能中的关键环节从而转化为深刻的.问题情景，促进学生的深入思考。
2024年研修班学习心得体会范文（三篇）
2024年研修班学习心得体会范文一、教育重心应从传统的“重教”转变为现代的“重学”，从过去的“教师主导”转变为现在的“学生主体”。
我们必须促进学生从被动接受知识转变为主动探索学习。
二、在实施和贯彻科学发展观的过程中，学校必须关注学生的全面发展。
作为社会和谐的重要构成部分，学校是精神文明建设的核心地带。
构建和谐社会需要培养具备高智商和综合能力的人才。
学校应确保学生在学习过程中，德、智、体、美、劳等各方面都能得到均衡发展，避免单纯死记硬背的教育方式。
教师不能仅停留在口头倡导新课程标准，而应将其付诸实践，否则新课程改革的目标将无法实现。
现代教育理论表明，学生的各项技能是相辅相成的。
在提升德育、体育、美育的同时，也在促进智育的发展。
然而，如果过度强调智育，忽视其他方面，将对学生的身心健康造成严重损害，同时也限制了智育的进步。
我们应鼓励学生个性发展，不能将他们塑造成千篇一律的人。
要让学生理解“三百六十行，行行出状元”的道理，校长需树立正确的人才观、质量观和价值观，培养具有独立人格和鲜明个性的“四有”人才，尊重并遵循学生身心发展的规律，促进他们个性的生动活泼、积极主动发展。
三、为了落实科学的发展观，校长必须提升自身及全体教职员工的综合素质，提高学校的办学水平和教学质量。
在具体的管理活动中，我们应提升学习能力，成为终身学习者，增强自身素质。
我们应广泛阅读，深入学习教育管理的前沿理论，用丰富的学科知识充实自己，并在实践中灵活运用。
校长应始终保持危机感和紧迫感，将“教书育人、提升素质”视为首要任务。
在工作中不断学习，在学习中提升工作，将理论与实践相结合，提高管理与教学的理论水平，更新知识结构，增强工作能力。
校长需要提升工作能力，使教职员工更好地传播知识。
在新的形势下，我们需要提高综合分析和研究的能力，准确把握学校管理中的主要矛盾和重点，预测未来社会的需求，提前采取培养措施，为学生打下坚实的基础，使他们掌握学习和工作的主动权。
2023暑假教师研修心得体会(最新7篇)
2023暑假老师研修心得体会〔最新7篇〕2023暑假老师研修心得体会〔最新7篇〕【篇一】炎炎夏日，三伏时节，带着火一样的热情，我踏上了研修之路。
研修，让我感到紧张、快乐、幸福，带着这种兴奋与冲动我全身心地投入到了此次远程培训中，我认真观看视频，静心倾听专家精彩讲解、点评，用心撰写作业，诚心与学员进展交流，使我对新课标有了更深的认识，让我感到这是一次智慧的碰撞，也是一个成长的阶梯。
不知不觉中，六天的远程教育研修已近尾声。
在尽情享受这份由专家、同仁联袂奉献的饕餮盛宴的时候，我们忘记了假期的舒适，酷暑的无情，刺眼的阳光，奔波的.劳累，因为我们已深深地爱上了远程教育研修。
狼爱上羊需要N个理由，我爱上远程研修不需要理由。
自从爱上了远程研修，为了节省时间，亲朋好友相聚的次数就少；自从爱上了远程研修，心情好了，吃饭香了，饭量也增加了，老婆炒菜款式也多了；自从爱上了远程研修，上网聊天关了，体育锻炼停了；自从爱上了远程研修，儿子学习不管了，任由他自玩自乐；自从爱上了远程研修，常常边拿着饭碗吃饭边看学员的文章；自从爱上了远程研修，一天里有数小时是坐在电脑前，以致坐到腰酸肩膀痛；自从爱上远程研修，每一次的作业都斟酌再斟酌，不敢随意应付；自从爱上远程研修，把医生”要多休息、锻炼”的嘱咐当做耳边风。
自从爱上了远程研修，我的一切都改变了，变得充实了，变得更有意义了。
我庆幸，我参加了这次远程研修活动，我自豪，我爱上了远程研修，从理论和思想上得到了双丰收。
今后，我会把在研修中学到的知识运用到自己的课堂教学理论中，以崭新的姿态，创新的思维，在课堂教学中自由翱翔，尽情挥洒，争取更优异的成绩！2023暑假老师研修心得体会〔最新7篇〕【篇二】透过老师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深化的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好品质的终身学习的潜力，新课改倡导建立性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者。
高职教师研修班心得体会
时光荏苒，转眼间，我在高职教师研修班的学习已经接近尾声。
这段时间的学习让我受益匪浅，不仅提高了我的教育教学理论水平，更让我对高职教育有了更深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
首先，这次研修班的学习让我明白了高职教育的重要性。
在新时代背景下，我国高职教育肩负着培养高素质技术技能人才的重任。
作为一名高职教师，我深感责任重大。
通过学习，我更加明确了高职教育的目标，即培养具有创新精神和实践能力的高素质技术技能人才。
这对我今后的教育教学工作具有重要的指导意义。
其次，研修班的学习让我对教育教学理论有了更深入的理解。
在培训过程中，专家们详细讲解了现代教育教学理念、教学方法以及课程设置等方面的问题。
我深刻认识到，作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育教学观念，才能更好地适应新时代人才培养的需求。
同时，我也意识到，教育教学改革是一个系统工程，需要我们教师、学校、社会等多方共同努力。
再次，研修班的学习让我对教学方法有了新的认识。
在培训过程中，我学习了多种教学方法和技巧，如案例教学、项目教学、翻转课堂等。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的实践能力。
在今后的教学中，我将结合实际，积极探索适合学生的教学方法，提高教学质量。
此外，研修班的学习还让我认识到教师自身素质的重要性。
一个优秀的教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的师德师风。
在培训过程中，专家们强调了教师职业道德的重要性，让我更加坚定了为教育事业奉献青春的信念。
同时，我也学会了如何与学生、家长、同事进行有效沟通，提高了自己的综合素质。
最后，研修班的学习让我结识了一群优秀的同行。
在交流过程中，我学习到了他们的教学经验，也分享了自己的心得体会。
这对我今后的教育教学工作具有重要的启发作用。
我相信，在今后的教育教学工作中，我们共同努力，一定能够为我国高职教育事业的发展贡献力量。
总之，这次高职教师研修班的学习让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将以更加饱满的热情投入到教育事业中，为培养更多高素质技术技能人才而努力奋斗。
教师研修心得体会12篇
教师研修心得体会12篇教师研修心得体会篇1作为教育战线的一员，7月24日我有幸参加了教师进修学校第三期信息技术的培训。
虽然只有短短三天的时间，却让我受益匪浅。
随着科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的主流。
传统的教学方法已不能适应新的发展，信息技术的.多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。
此次培训电教馆郭峰老师和郭彬军老师分别以PPT 课件制作的方法、数字教材及鸿合i学触控一体机教学基础应用等进行讲授。
郭峰老师对如何制作、运用PPT课件给我们进行了细致的讲解，大家听的更是聚精会神。
郭老师逐一解决学员们提出的在教学中所遇到的问题，是我收获颇多。
郭彬军讲授的鸿合i学触控一体机教学的应用，更是让我眼前一亮，原来鸿合i学这个软件竟有如此强大的功能。
跟PPT相比使用起来更方便、更快捷，课件制作更容易，可利用的媒体资源也更丰富，在教学中由静态的灌输变成图文声像并茂的动态传播，激发学生的学习兴趣，激活了学生的情感，极大的解放了教师和学生，促进了教与学模式的改变，更好地确立了学生的主体地位。
学以致用，才是根本。
本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。
今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。
教师研修心得体会篇2期待中，暑期培训来了，我怀着一颗感恩的心去感谢这次研修。
感谢省项目办为我们提供这次学习的机会。
真如酷暑中送来清爽，我的心中一片舒畅。
教学工作中的困惑问题萦绕心间，期待聆听专家们的赐教。
平台带来些新课改的气息，专家的新理念，课改教师的新实践，都在远程研修的视频里酝酿。
学员将心思安在研修平台中，兴奋起来了，呼朋引伴地学习着视频、文本，碰出思想的火花。
作为一名研修学员，我决心做到以下几点：对待研修，勤奋热忱，做到学以致用。
有所施定有所获，这是因果法则。
骨干教师参加研修培训活动心得7篇
骨干教师参加研修培训活动心得7篇骨干教师参加研修培训活动心得篇1对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
为了加强自己的自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己.在学习中我有以下心得体会:1、在业务方面：要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。
尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。
2024年骨干教师高级研修班学习心得体会
2024年骨干教师高级研修班学习心得体会自从我踏入骨干教师高级研修班的那一刻起，我就深知这是一个提升自我、锻炼能力的绝佳机会。
我带着对知识的渴望和对教育的热爱，投入到这场学习中。
经过这段时间的学习，我收获满满，不仅对教育教学有了更深入的理解，更对自我发展有了更明确的方向。
我对教育教学理念的认识得到了升华。
在研修班的学习中，我接触到了许多前沿的教育教学理论，如“以学生为中心”、“情境教学”等。
这些理念强调学生的主体性，注重培养学生的实践能力和创新思维。
我深感这些理念与我们传统的“以教师为中心”的教学模式有着天壤之别。
在实践中，我努力将这些理念融入到我的教学中，让学生更多地参与到课堂中来，发挥他们的主观能动性。
这样一来，不仅学生的学习热情得到了提高，他们的学习效果也显著增强。
我的教学技能得到了显著提升。
在研修班中，我们进行了大量的教学实践活动，如模拟课堂、观摩教学等。
通过这些活动，我观察到了其他教师的优点和不足，也认识到了自己在教学中的问题和短板。
我不断学习、模仿、改进，逐渐形成了自己的教学风格。
我更加注重与学生的互动，善于运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。
同时，我也更加注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况，帮助他们更好地掌握知识。
我对自我发展有了更明确的规划。
在研修班的学习中，我不仅学到了知识和技能，更学到了如何规划自己的职业发展。
我开始深入思考自己的优势和劣势，明确自己的职业定位和发展方向。
我计划继续深化专业知识学习，提高教育教学水平；同时，我也将积极参与各种教育教学研究活动，不断提升自己的研究能力。
我相信，在不久的将来，我会成为一名更加优秀的骨干教师。
回顾这段时间的学习，我深感收获良多。
我不仅提升了自己的教育教学水平，更对自我发展有了更明确的规划。
我坚信，只要我们不断学习、不断进取，就一定能够成为一名优秀的骨干教师，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
未来的道路上，我将继续以这次研修班的学习为动力，不断探索和实践新的教学方法和理念。
2024年寒假教师研修班心得体会
2024年寒假教师研修班心得体会在2024年寒假期间，我有幸参加了一场以教师研修班为主题的培训活动。
这次培训班让我受益匪浅，对于我的教育教学工作有着深远的影响。
下面是我对于这次研修班的心得体会。
首先，这次研修班以创新教育为主题，从多个方面给予我们深入的理论学习和实践指导。
在理论学习方面，我们学习了很多先进的教育理念和方法，如项目式学习、合作学习、个性化教学等。
通过学习这些理论，我深刻理解了传统教育方式的局限性和创新教育的重要性。
在实践指导方面，我们进行了多次课堂观摩和教学实践，从中学习到了很多创新教学的技巧和方法。
这些理论和实践相结合，让我对于创新教育有了更为全面的认识和理解。
其次，这次研修班给予了我们很多机会从实践中学习。
我们参观了一些优秀学校，并深入观察了他们的教育教学模式。
通过这些实地考察，我对于不同学校的教学理念和实践方法有了更为深刻的了解。
此外，我们还有机会和一些优秀的教育教学专家进行面对面的交流和互动。
他们分享了自己的经验和见解，对于我们的教学工作给予了很多指导和启发。
这些实践学习的机会，让我对于创新教育有了更为直观的认识和体验。
此外，这次研修班还组织了一些小组讨论和研讨活动。
在这些活动中，我们和一些来自不同学校和地区的教师进行了交流和分享。
通过和他们的互动，我学习到了很多别人的经验和做法。
这种交流和分享的机会，让我开阔了视野，提高了自己的教育教学能力。
最后，这次研修班还对我们进行了一些考核和评估。
通过这些考核和评估，我们可以了解自己的不足之处，并进行相应的改进和提高。
同时，这也促使我更加认真地对待自己的教育教学工作，不断提高自己的专业能力和水平。
总的来说，这次研修班是我教育教学道路上的一次重要的历练和成长。
通过这次研修班，我深刻理解了创新教育的重要性，学习到了很多创新教育的理论和方法，同时也得到了很多实践学习和交流的机会。
这些都对于我的教育教学工作有着深远的影响。
我将会将所学所得应用到自己的教学实践中，不断探索和创新，提高自己的教育教学能力，为学生成长做出更大的贡献。
教师研修的心得体会与收获5篇
教师研修的心得体会与收获5篇教师研修的心得体会与收获 (1) 经历这次研修班通过几天的学习，能够聆听顶级教授高水平的讲课，感受各领域权威的大家风范，接受一次人生的再教育和心灵的洗礼，这真是一笔不可替代的宝贵财富。
给我们授课的都是全国知名的专家学者，满腹经纶、学富五车，或观念超前，视角独特，或幽默风趣，妙语连珠，或通俗易懂，深入浅出，说国事民情如数家珍，话民情民生贴近百姓，一堂专业性很强的课程，让所有人听的心领神会，津津有味，我即开阔了视野，增长了知识，更感到身心愉悦，如沐春风。
虽然时间短暂，但是这次培训的内容有较强的针对性和时效性。
以下是我几天以来的几点体会：一、收获知识，开脱视野在这次学习中明白了教师的素质要随着时代的发展社会的进步不断的提高，要树立现代教育观念，不断的提高师德的修养，不断的学习、充实自己。
并且知道教师即使工作者，又是学习者，也是研究者。
对于学科知识要具备丰富，懂得学科知识的联系与整合。
还要让学科知识呈现的方法与技巧。
教学活动是教与学的活动。
不仅仅要关注学生的学更要关注孩子的心理。
在当今的学生心目中一个好老师的评价标准是公正、公平、宽容、善良。
通过学习自己要在工作实际中改变原有的教学理念和教学方法，对于学生要做到尊重他们、尊重差异。
张梅玲教授指出社会的发展要求我们教学要改革，把课堂变成生态课堂，生态课堂应该是和谐、快乐、互动、智慧的。
拥有一个阳光的心理才能使自己的教学有所提高。
赵博士的一句话对我感触很深，自己感觉到教学不但要关注他们的成绩，还珍视并保护学生的个体差异，每个学生都是不一样的很多方面，有的具有一生都难以改变，也不需要改变，珍视个体差异是因材施教的基础，在他们表现出与众不同的时候，一定需要教师的宽容，理解乃至欣赏。
吴正宪老师讲的课让我知道了，要不断的反思，在反思中成长，还要一边教书一边抬头，一边思考，一边记录点点滴滴。
让自己的教学有所进步。
二、回忆学习、不断进步教师最重要的职责就是教书育人。
高校教师研修总结(通用4篇)
高校教师研修总结(通用4篇)高校教师研修总结(篇1)研修目标本次研修旨在提升高校教师的教学水平、教育科研能力和综合素质，促进高校教师专业发展。
通过研修，我期望能够掌握学科前沿动态和教育教学方法，提高课堂教学效果和教育创新能力，为学生提供更高质量的教育服务。
研修内容在本次研修中，我主要学习了以下几个方面：学科前沿动态：通过阅读国内外学术论文和参加学术交流会议，了解学科最新研究成果和发展趋势。
教育教学方法：学习多种教学方法和手段，包括启发式教学、案例教学、PBL教学等，以提高课堂教学效果。
教育科研能力：掌握课题申请、研究设计、数据收集与分析等方面的基本技能，提升自身教育科研能力。
综合素质提升：通过参加心理健康教育、师德师风建设等方面的课程和活动，提升自身的综合素质。
研修收获通过本次研修，我获得了以下几方面的收获：掌握了学科前沿动态，了解了学科最新研究成果和发展趋势，为今后的教学和科研工作提供了新的思路和方法。
学习了多种教育教学方法和手段，提高了课堂教学效果和教育创新能力，得到了学生和同事的认可和好评。
掌握了课题申请、研究设计、数据收集与分析等方面的基本技能，为今后开展教育科研工作打下了坚实的基础。
通过参加心理健康教育、师德师风建设等方面的课程和活动，提升了自身的心理素质和教育教学水平，增强了师德师风意识。
存在问题与反思在本次研修中，我也发现了一些自身存在的问题和不足之处：在学科前沿动态的学习方面，虽然了解了一些新的研究成果和发展趋势，但还不能够很好地将这些成果融入到自己的教学和科研中。
在教育教学方法的运用方面，虽然学习了一些新的方法和手段，但在实际运用中还存在着生搬硬套、不够灵活的问题。
在教育科研能力方面，虽然掌握了一些基本技能，但还需要不断深入学习和实践，提高自己的研究水平和创新能力。
在综合素质提升方面，虽然参加了一些课程和活动，但还需要不断加强自身的心理素质和教育教学水平，增强师德师风意识。
未来展望与计划针对以上问题和不足之处，我计划在未来的工作中采取以下措施：继续关注学科前沿动态，深入学习新的研究成果和发展趋势，不断更新自己的教学和科研观念。
教师研修的心得体会与收获
教师研修的心得体会与收获教师研修的心得体会与收获高级研修班在授课方式上大多与研究生课程班相同，一般是利用周末或假期，以面授为主;在教学上，主要侧重于素质教育，对学员某个范围内自身素质的提升是有一定帮助的。
但因其多数不能够申请硕士学位，所以，针对的人群难免有所局限。
接下来是小编为大家整理的教师研修的心得体会与收获，希望大家喜欢!教师研修的心得体会与收获一本学期工作室网络研修已全部结束。
丰富多彩学习资源，多渠道的相互学习沟通，一以贯之的历史积淀，个人得以不断进步。
经过紧凑而充实的培训学习，收益颇丰。
回顾一学期研修的点点滴滴，有发人深省、启迪智慧的专题讲座，又有讨论互动、案例评析、作文教学的理论研修。
经过研修学习，让我重新接受了一次系统的理论提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
一、与时俱进，形式各异教师是一个永远新的职业。
这里讲的“新”主要不是指知识的更新与教学艺术的更新，而是说，教师本人获取知识、技能的学习也有个与时俱进的问题，大家通过网络平台，能提供内容丰富、形式各异、学习方式灵活的研修手段与便利。
通过观看视频、研讨互动、文件课件上传、在线与下载后线下学习。
整个研修过程丰富的内容、生动的教学案例、便利的学习方式，自主安排学习时间，同行间坦诚交流，使我觉充满愉快、充实。
二、精益求精，学无止境他山之石，可以攻玉。
其实，教师在整个教育活动中有双重角色，既是教育者，又是受教育者。
这样的研修自我感触真是有必要的，通过多次研修的积累，作为一个老教师，走出了固步自封、自我满足的藩篙，在更大的范围内，山外有山，人外有人。
通过观摩、交流，反观自照，在比较中暴露自己的不足，在借鉴中逐渐开明和提高。
常言道学无止境，相对应的就是“教”亦无止境。
尤其是语文课，即便在课标和基本模板中，无论从过程、内容、到形式(手段)等都有一系列程式化、结构化的规定。
但我觉得那只是一个最基本的规范要求，是底线，而其下位的更为具体的教学内容、过程等精细的细节的创新与演绎，オ能体现出那些基本规范的真正要义，オ能不断地丰富与提高自己的教学经验与水平。
教师研修心得体会(精选12篇)
老师研修心得体会〔精选12篇〕篇1：老师研修心得体会通过远程研修，我更清醒地认识到自己新思想新理念的缺乏，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的时机少。
通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
今后会朝着这个方向前进的。
同时通过培训我也懂得了，老师应教和研相结合。
要成为一名教育科研骨干老师，我决定在平时的教学活动中多和同事交流心得，多些读书笔记，教育叙事，以堆积、沉淀并吸收经历。
通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。
在今后的工作中，还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名小学数学骨干老师。
篇2：老师研修心得体会在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，积极认真地参与了培训全过程。
专家、指导老师“面对面”的进展交流。
再一次更深化的学习了课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。
我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期研修同学们进展了讨论，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
认真阅读了每一期班级简报。
反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。
如今谈谈我的一点学习体会：1、通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深化的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于鼓励、唤醒、鼓舞。
”教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。
2、教学方法要灵敏多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、才能、智力、情感意志获得尽可能大的开展，进步学习效能。
3、教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。
让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。
关于教师研修学习心得体会5篇
关于教师研修学习心得体会5篇教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。
当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。
创师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性研究，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。
传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。
一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。
要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有厚实的常识布局，这是教师施展创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。
管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有厚实的情感。
教师声情并茂的朗读，热情洋溢的赞美以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、变更学生的热情，激发学生的进修动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的常识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。
要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，XXX先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
教师研修总结与感悟心得体会优秀5篇-最新
教师研修总结与感悟心得体会优秀5篇总结是找出工作中的成功与失败，经验与教训，实事求是地总结工作情况。
那么教师个人研修总结怎么写呢？下面是精心为大家整理的5篇《教师研修总结与感悟心得体会》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
教师研修总结与感悟心得体会篇一从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我我有幸参与各类培训活动，从自己的教学实际出发，不断学习与反思。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：1、基本功教师的教育教学过程是与学生的相互配合中共同度过的，对教师来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、普通话成为教师的门面，它是一种丰富的课程资源，按照学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，使学生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习普通话，纠正自己的一些方言和土话，使学生的语言表达逐步标准化。
2、学科基本功教学常规是教师实施教学的基本环节，也是影响教学效果的主要因素。
我在教学中做到，节节有教案，节节有发展，针对教学中的生成资源，及时调整教学思路与策略，使教学实施及师生的共同发展得到了较好的协调。
坚持进行反思教学，总结教学中的失误，警示自己时刻注意防范失误的再次发生。
3、教学科研能力现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。
一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的教学实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。
4、学习方面能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
教师研修学习心得体会5篇
教师研修学习心得体会5篇以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
下面是小编给大家准备的教师研修学习心得体会，供大家阅读参考。
教师研修学习心得体会一5月25日，我和本校的4位同事有幸参加了为期两天的《全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班》的培训。
我自20__年9月参加工作已有六个年头了，但是担任班主任才从去年开始。
当我得知有这样一个培训机会时，非常的激动。
这次培训一共听取了3位教育专家的讲座，让我受益匪浅。
专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例。
25日上午___老师向我们作了《自主教育管理的机制建设》的报告。
_老师结合自己班级的详实鲜活的案例，用朴实生动的语言诠释自己提炼的教育理念，谈了班级自主管理的具体做法：让每一位学生都参与小组建设，都为集体付出;用行政功能将班级重新建制;根据学科特长设置岗位，根据学生能力特长设置岗位等。
这套自主教育管理理论，解放了学生，解放了老师，解放了学习生产力。
25日下午来自__市__小学的__老师给我们带来的是《教育是温度的》。
“教育是有温度的”，有温度的教育，是在孩子们开心时，陪伴在身边的那张笑脸;有温度的教育，是在孩子们受伤时，守候在身边的那个身影。
有温度的教育，让孩子的学校生活更加斑斓;有温度的教育，使孩子的人生更加温暖。
做为一名教师，_老师是一个取之不竭的温暖源，她那温暖的教育让每个学生都能享有幸福的学生生涯。
为了让自己的教育永远都能有温度，_老师也付出了超出常人的辛劳和汗水。
钦佩的同时，我也为之感动。
_老师用她的实际行动诠释了什么是出色的教师，什么是优秀的班主任!作为年轻的教师，年轻的班主任，需要向_老师学习的太多!26日一整天的学习都是___老师关于《内化师德、当代德育新坐标的支撑点》的专题报告。
听完_老师的报告，让我感受到_老师是一个真心实意做教育的好老师。
过去体会到的师德只是追求的一种外化，如热爱教育事业、热爱学生，而现今的师德追求的是一种内化和外化的统一，它包涵教师的思想境界、理念、行为、业务水平等内涵，教师不仅仅是教书育人，更重要的是唤醒学生的心灵，一个优秀的教师要具备内在有张力，潜在有魅力，外在有活力。
教师暑期研修班心得体会
时光荏苒，转眼间暑期研修班已经接近尾声。
在这段时间里，我参加了为期一周的研修培训，通过专家讲座、案例分析、小组讨论等多种形式，收获颇丰。
以下是我对本次研修班的几点心得体会。
首先，我对教育理念有了更深刻的认识。
研修班中，专家们从多个角度阐述了新时代教育的发展趋势和教师角色定位。
我认识到，作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们要树立正确的教育观，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，为学生的终身发展奠定基础。
其次，我学会了如何运用现代教育技术。
在研修班中，专家们详细介绍了多媒体教学、网络教学等现代教育技术的应用方法。
通过学习，我了解到这些技术在课堂教学中的重要作用，并学会了如何将它们融入到自己的教学中。
我相信，在今后的教学过程中，运用现代教育技术将有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
再次，我提高了自己的教育教学能力。
研修班期间，我们进行了大量的案例分析、小组讨论等活动。
通过这些活动，我学会了如何分析问题、解决问题，以及如何与学生沟通、引导学生。
同时，我还从其他教师身上学到了许多宝贵的经验，为自己的教育教学工作提供了有益的借鉴。
此外，研修班还让我认识到教师团队协作的重要性。
在小组讨论中，我们相互学习、取长补短，共同进步。
这种团队协作精神使我深刻体会到，只有团结协作，才能发挥集体的力量，为学生的成长创造良好的环境。
最后，我明白了终身学习的重要性。
在研修班中，我意识到，作为一名教师，要不断学习、更新知识，才能适应教育发展的需要。
因此，我要树立终身学习的理念，不断充实自己，提高自己的教育教学水平。
总之，本次暑期研修班让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将不断反思、总结，努力提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
同时，我也将珍惜这次学习机会，与同事们共同进步，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
教师个人研修心得体会感悟7篇
教师个人研修心得体会感悟7篇教师个人研修心得体会感悟篇1小学教师研修是教师专业成长的一个重要的手段,通过研修过程中的环节、策略的设计,促进新教师从知识获取到能力提升的转变,对提高教师研修的有效性具有重要意义下面是整理的教师研修心得体会，希望你喜欢!学习中，我在网上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。
专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。
通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。
在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟。
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。
专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。
同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。
培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
三、立足课堂，在实践中提升了自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。
教师个人校本研修培训心得体会(7篇)
教师个人校本研修培训心得体会（7篇）教师个人校本研修培训心得体会【篇1】10月12日由学校组织的课题研究培训会在大会议室举行。
杨润勇教授对教研课题如何选题，选题中应该注意的问题进行了详尽的解读。
是我们对课题研究方面有了个更深层次的认识，对今后我们进行教研课题的研究选题等有了很大的帮助。
一、课题的选题：教育过程中的实际问题，这些问题就存在于实际的教育情境中。
这就要求教师要时时关注实际教育情境。
寻找具体问题。
比如学生早恋问题，这是真实存在于特定年龄的每一届学生身上的，是学生的生理和心理发育到了一定阶段的必然产物。
很多老师被动应付，常常就事论事地对待这一问题，治标不治本，而有的老师能认真地加以研究，找到恰当的预防与疏导的方法。
这就要求我们的老师做个有心人，时时留意发生变化的教育情境。
(一)、在与各科教师和班主任的交流中发现问题在教师间的相互交流中，可以发现自己未曾注意的问题，激发自己的研究意识。
将这些问题作为小课题的研究来源。
(二)、与学生的交流、沟通中找到问题同龄人之间是彼此最熟悉的，教师要多和学生交朋友，和学生时常交流。
在这个过程中，教师会了解到学生喜欢什么，在干什么。
在这个过程中，很多有价值的问题会出现，这也可以作为教师小课题研究的课题来源。
对教师来讲，还有一个很重要的方法可以为自己提供小课题的研究问题，这就是进行教育反思，反思每天当中自己遇到的问题，应当注意的问题等。
(三)、从值得研究的问题中找出亟待解决的问题实际的教育教学中，中小学教师一般面临诸多问题亟待解决，但选择哪一个作为自己的小课题进行研究呢?应该筛选出那些影响面大，必须马上解决的问题作为小课题来进行研究。
二、小课题研究选题应注意的问题(一)教师的课题研究意识是前提教师的研究意识越强烈，就越有可能积极进行小课题的研究。
如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。
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骨干教师研修班学习的心得体会几天前，我开始了骨干教师研修班的学习。
培训中有专家、教授的专题讲座，有教育一线骨干老师的教学经验交流，内容很丰富。
专家、教授们的讲座，象一股新鲜的力量给了我很大的促动和思考，骨干教师的教学经验给了我很多的借鉴。
通过这几天的培训，我对新课程有了更深刻的了解，从理论上领会到了什么是教育、如何进行课堂教学改革，对目前的教育、教学工作有了深刻是反思。
一、尊重学生的主体性和创造性“学生是上帝，但上帝是需要教育的。
”。
这是我们中学政治骨干教师培训课上杨教授报告中，深刻触动我的一句话，也是我从教8年来第一次听到关于学生在教育中的重要定位，给了我一些思考，也使我重新去审视、去寻找政治课堂中老师与学生的角色关系。
“师者，传道授业解惑”。
传统政治课堂中，老师是上帝，学生俯首帖耳、满怀虔诚聆听教诲，把教师传授的知识不分好坏满盘皆收，在老师的判断中评定自己的“好”与“坏”。
这样的师生关系决定了中国教育培养出的孩子不敢说“不”，不轻易去主动求异，失去了学习的主动性与创新，课堂也失去了活力。
新一轮的“课改”冲击课堂后，这种师生角色的转换定位也许正是最大的一个转变：学生是上帝，是课堂的主体，教师是教学的支持者和引导者，而非管理者。
教学相长，学生是学生，也可以是教师的老师，朋友，教学活动的组织者和发动者，给予“上帝”多种角色转换，才能体现教师的课堂智慧，也许这正是我们所要追求的和谐的新型课堂师生关系。
而如何更好地在课堂中实现师生融合的课堂，需要我在今后的教学实践中慢慢摸索。
二、教学带有过多的功利性素质教育开展了很多年，但目前并没有从根本上扭转应试教育的局面，现在好多的教学都带有明显的功利性，一切为了高考，其他的都可以放在次要的位置，导致师生都忽视文本，忙于做题，忽视对综合素质的培养和创新精神的引导。
课堂上缺少师生之间平等地交流和讨论，学生的发散思维能力得不到有效培养。
师生都在忙着找高考的窍门，忽视了实质性的课堂教学。
所以要么有些教师不重视对教材的剖析，要么有些学生不爱听课堂上教师对教材知识点的讲解，才导致课堂的沉闷，对话的丧失。
近乎功利的做法严重干扰了素质教育的推进，也导致近年来政治课的教学成绩有些下滑，导致一部分学生不重视政治课的学习，只在考前临时抱“佛脚”，应付考试，这种现象令人不安。
三、对新课改的误读课程标准是教学的依据，是教学的蓝本。
它对课程的性质、课程目标、教学的实施都提出了一些明确的定义和建议，但对它的学习不能是教条的，我们不能生搬硬套，甚或断章取义。
教学要人文性，也要工具性，不能走进某一个片面的死胡同，也不能把其中的某一句话从课标中支离出来。
怎样学好课标，运用好课标，确实是一个比较艺术的问题，稍有不慎，就会剑走偏锋。
伴随着新课程的走进，老师也茫然地走进了教改的门槛。
一个“新”字把教师推到了创新的前沿阵地，似乎不创新，不搞教改，就没有全面走进新课程。
于是教学新模式满天飞，新花样、新手段层出不穷，有时也不管这种模式是否适合自己的教学实际，是否真正地贴近了学生的心。
教师盲目的教改、翻新，使得学生无所适从，并没有达到当初设想的效果。
教师必须重新审视自己的教学活动，正确地解读新课程，以崭新的姿态迎接新课程的挑战，而不能生搬硬套或随波逐流。
四、课堂评价对教师教学的束缚尽管新课程、新课标对课堂评价做了一些理性的规定，一些专家也对课堂评价提出了一些有建设性的看法，但我们如今的课堂评价还存在着千篇一律性，尤其是对教师教学的评价体系，学生的成绩，升学率，优秀率，是评价教师教学成绩中最重要的一条指标。
又比如听课评估一栏中，都有着对多媒体运用的规定，似乎不用多媒体，那一节课就不是成功的课；不提问，不讨论的课堂就不是生动的课堂。
教师在这种要求下，无形地就会去追求这些模式，导致滥用多媒体，没价值的问题满天飞。
五、备课也要“备学生”时代在进步，观念在变化。
现在的孩子，比我们那时候多了一些心眼，所以在备课时一定要更加充分、周详。
我觉得自己在相关知识的准备上还是比较充足的，但即使是这样，学生也有向我们“发难”并且让我们“为难”的时候。
在听到稀奇古怪，甚至是相反意见的回答时，我没能很恰当地处理、引导，有点阵脚自乱，一度让课堂气氛变得尴尬。
其实在这时，我应该放下架子，坦率地承认自己对这个问题考虑得不完全充分。
更重要的是，在学生“发难”时，不能自乱阵脚，要尽快让自己冷静下来，巧妙地引导，变被动为主动，相信学生的潜力和智慧，引导学生主动探究，一起评价答案的是与否。
例如，笔者在上《公司的经营》这一课前，先通过网络和书籍查阅等方式，收集整理海尔集团成功经营的经验，并通过实地调查、走访我们当地最大的一家国有啤酒厂的相关人士，收集整理其经营成与败的经验和教训，然后在课堂上抛出一个论题：《多元化经营是企业做大做强的关键吗？》，引导学生讨论。
因此，以后备课必须要多预设学生的回答，甚至是对想想面对相反的观点时自己该怎么去应对，进一步提高自己的应对能力，从而提高课堂操控能力，将主动权掌握自己手中。
当然，不忘记在下课前给学生们一点鼓励：回答正确的同学请扬一扬眉毛，没能完全回答正确或是还没有机会回答的同学请笑一笑，老师期待你们下节课有着更出色的表现。
篇二：教师研修班心得体会教师研修班心得体会教师研修班心得体会背景：当前，在“又好又快”发展的指挥棒下，社会各项事业都在“好中求快”，我们的教育教学也不例外，怎样充分解放学生、向课堂45分钟要质量已经成为各级教育部门重点研究的课题。
xxxx市xx区自xxxx年启动“自能高效”课堂建设研究以来，从当初的构想、到理论研究再到实践检验，四年来区教体局领导带头钻研，全区教师深入实践，取得了令人可喜的成果。
今年暑假，就在我们“研修”期间，xxxx区正组织了200余人的编写团队，对高效自能课堂建设研究成果进行总结汇编，我有幸参与其中，在学习了“自能高效课堂的部分成果之后”，我收获颇丰，同时也有了更深入的思考。
我发现虽然不同的学科和不同的学校之间研究成果有一定的差异，但共性是都达到一种瓶颈状态，对当前研究的提升缺少一种更高更科学的理论做指导，在参加了此次研修之后，中观设计的理念深深地印入我的脑海，这不正是我们全区老师绞尽脑汁苦苦寻找的理论支撑吗？感谢这次研修这么及时，为我们的成果生成注入了新的理念，更为下一步深入研究提供了理论支撑和不竭动力。
此次“研修”，就像为高效课堂插上了一双翅膀，让学生能够展翅飞翔，为此，我谨以《“修”一双翅膀助学生飞翔》为题，写一写“研修”对构建“自能高效课堂”的点滴启示，欢迎各位专家、老师批评指正，也希望我抛出的“砖”能引来专家、老师们智慧的“玉”。
启示一中观设计理念让知识体系化当前我们大部分老师的教学设计视野大多停留于微观层面，在单个课时内“打转”，“庖丁解文，目无全文”。
实践证明，追求课堂的高效不能片面的理解为把知识化整为零，企图个个攻破，这样，就完全丧失了知识的连贯性、统一性。
通过研修我认识到，“中观教学设计的好处是使教师获得操控教学时空资源的较大自由度和优化教学方法的可能性，往下可以合理协调课时之间的教学逻辑，往上可以较好地兼顾课程整体目标和知识结构。
”通俗的讲，中观设计，打破了教材的编排顺序，以主题的形式呈现信息，对各种高效学习方法兼收并蓄，对老师来说能充分展示和提升更高层面的教学设计技能，对学生来说，他们既能下海摸鱼——沉下心学习，又能跳出海面看世界——驾驭好学习，建构完整的知识体系，这正符合“自能”的要求，学生“知其所以然”之后，会更好的把握自己学习的方向与进程。
启示二现代教育技术的融入让课程资源“重新洗牌”先进教育技术的加盟和海量课程资源的整合，是实现课堂“高效”的有效途径，作为现代人，学习知识固然重要，掌握搜索、运用的知识的技能更重要。
人脑毕竟不是电脑，容纳量有限，有一些知识完全没有必要去死记硬背，等到用时再拿来。
比如，中观课程设计中，可以围绕某一主题搜集整合相关课程资源，整合资源是师生共同完成的，学生不再是守株待兔，而是主动出击。
学生在海量语文资源徜徉，让语文学习成为一种快乐的探索、发现之旅，这样的课堂不正与“自能高效”不谋而合吗？启示三研究性学习打破老师专政“铁饭碗”苏格拉底说过，“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”通俗一点讲，喂养孩子不能替他吃，教育孩子不能替他学。
自能高效课堂就要打破传统教学模式的制约，把课堂真正的归还给学生。
而在此次研修中，专家们尽心为我们准备的研究性学习模块，正是实现学生“自能”最好方法。
研究性学习的核心方法就是小组自主学习、合作探究，分组方法采用异质同组，同组采用aa、bb、cc分法，同质结对，竞争合作，通过“兵教兵”、“兵练兵”、“兵带兵”、“兵强兵”，“兵教官”、“官教兵”，在互动中共同体验学习的快乐。
在整个研究性学习过程中，教师成了促进者、学习者、指导者、幸福者。
苏霍姆林斯基说“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
”丢了专政铁饭碗的老师手里多了一把“芭蕉扇”，所做的就是“煽风点火”，让学生学习之火永远不灭，终成燎原之势。
启示四“知识可视化”让课堂实现“数字化”此次研修的最大看点就是将“思维导图”引入课程设计，通过学习我了解到，“思维导图又称脑力激荡图、灵感触发图等，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。
”虽然语文知识的逻辑性没有理科那么强，知识点也没有历史政治那么琐碎繁多，但是语文丰富的主题和能力的培养也需要一个牵一发而动全身的思维脉络，有了这个脉络，看似杂乱琐碎的语文资源会变得条理清晰，学生知识技能、过程方法、情感态度等语文学习目标更加明晰，犹如拿着一张张微型“语文知识”地图，有了它，学生“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，在语文知识的海洋自由徜徉。
思维导图的使用，必将对课堂教学改革产生深远的影响，我们如果能将思维导图运用到课堂教学中，必将为自能高效课堂建设插上一双“隐形的翅膀”，让课堂更高效，让师生更幸福。
如果说，在对的时间遇见对的人是一种幸福，那么能够在今年暑假结识研修，是我们每一个山东教师的幸福，而作为xxxx的老师，我们无疑是最幸福的，因为在我们区自能高效课堂建设研究取得阶段性成果并进一步提升的关键时刻，“研修”不仅为我们指明了前进的方向，更给我们注入了源头活水。
我们所有xxxx教师，将张开“修”来的一双翅膀，在自能高效课堂与学生一起飞翔。
）篇三：参加骨干教师培训班心得体会参加骨干教师培训班心得体会牡丹中学阳敏我参加了县里组织的骨干教师培训活动，聆听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也能够感受到思想火花的冲击。
在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。