低年级学生的学习习惯该怎么养成

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低年级培养学生良好学习习惯的措施方法小结

低年级培养学生良好学习习惯的措施方法小结低年级培养学生良好学习习惯的措施方法小结引言：培养学生良好的学习习惯对于其未来学习和发展至关重要。

而在低年级阶段，学生正处于基础阶段，此时就培养学生良好的学习习惯显得尤为重要。

本文将总结一些可以帮助低年级学生养成良好学习习惯的措施和方法。

一、创设良好的学习环境1. 设置安静的学习场所：学生需要一个安静舒适的环境来集中精力学习，可以在教室或家庭中设置一个专门的学习区域。

2. 增加光线和空气流通：充足的光线和良好的空气流通有助于学生的专注和注意力集中，可以通过打开窗户、增加室内照明等方式来改善学习环境。

二、制定学习计划和规划1. 制定每日学习计划：学习计划可以帮助学生合理安排学习时间和任务，把握学习进度，并形成有规律的学习习惯。

2. 培养学生的时间管理意识：通过教学生制定自己的学习计划，并监督其按照计划完成任务，逐渐培养学生的时间管理能力。

三、营造良好的学习氛围1. 激发学习兴趣：通过创设有趣的学习场景、引入多媒体教学等方法，激发学生的学习兴趣，使他们对学习感到乐趣。

2. 提供学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如图书馆、教学网站、学习软件等，提供多样化的学习材料和方式，满足学生的学习需求。

四、建立良好的学习习惯1. 培养良好的作息习惯：学生需要有规律的作息时间，包括固定的起床、就寝时间，合理安排休息和运动时间，保障充足的睡眠。

2. 制定学习目标：教育学生设定具体的学习目标，并追踪记录学习进展，帮助学生形成自我管理和自我激励的习惯。

3. 培养良好的学习方法：教导学生学习方法，如阅读技巧、整理笔记、解题方法等，帮助他们提高学习效率和质量。

4. 培养自律意识：通过教育和引导，培养学生自律、坚持的习惯，使其能够自觉地按时完成学习任务。

五、家校合作促进学生良好学习习惯的形成1. 家长的参与和指导：家长需要积极参与学生的学习，与学校和教师保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况，并给予合适的指导和支持。

低年级小学生良好学习习惯的培养方法探索

低年级小学生良好学习习惯的培养方法探索良好的学习习惯对于低年级的小学生来说非常重要，它可以帮助孩子建立起良好的学习基础，为将来的学习打下坚实的基础。

为了培养小学生的良好学习习惯，我们可以采取以下方法：1. 每天制定合理的学习计划。

学习计划可以帮助孩子养成良好的学习习惯。

家长可以与孩子一起制定每天的学习计划，包括学习时间，休息时间，复习时间等。

这样孩子就可以按照计划有序地进行学习，不会盲目和拖延。

2. 建立良好的学习环境。

孩子需要一个安静、整洁且没有干扰的环境来进行学习。

确保孩子的学习环境能够让他们专心致志地学习，远离电视、手机以及其他娱乐设备的干扰。

3. 培养自主学习的能力。

小学生应该学会独立完成作业和学习任务。

家长可以帮助孩子制定合理的学习目标，并鼓励他们独立解决问题。

如果孩子遇到困难，家长可以引导他们思考和解决问题的方法，但尽量避免直接给出答案。

4. 奖励和鼓励。

良好的学习习惯需要长期的坚持和培养，家长应该给予孩子适当的奖励和鼓励。

可以制定一个奖励机制，例如完成作业后可以获得奖励，取得好成绩后可以得到表扬等等。

这样能够增强孩子对学习的积极性和动力。

5. 合理安排课外活动。

除了学习，课外活动也是孩子们发展的重要环节。

家长应该合理安排孩子的课外活动时间，让他们有机会参与一些有益于身心健康和兴趣发展的活动，例如体育运动、音乐、绘画等。

这样可以帮助孩子保持良好的学习状态和充足的精力。

6. 培养良好的阅读习惯。

阅读是培养孩子综合素质和兴趣爱好的重要途径。

家长可以给孩子每天指定一定的阅读时间，或者一起阅读一些有趣的书籍。

鼓励孩子多读书，培养他们的阅读习惯和阅读理解能力。

培养小学生良好的学习习惯需要家庭、学校和社会的共同努力。

家长要以身作则，给予孩子正确的引导和榜样，学校要提供良好的学习环境和教育资源，社会要注重培养学生的综合素质和能力。

只有这样，我们才能帮助孩子树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。

低年级学生如何养成良好的学习习惯

低年级学生如何养成良好的学习习惯小学低年级是义务教育的最基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。

所以在小学低年级教学中应重视学生良好学习习惯的培养，根据儿童可塑*强的特点，采取有效措施，有意识地进行训练。

接下来小编搜集了低年级学生如何养成良好的学习习惯，欢迎查看，希望帮助到大家。

低年级学生如何养成良好的学习习惯一、抵御诱惑例如说玩，特别是电脑游戏。

什么dota、fifa、星际、cf，很好玩，爽！可它真耽误事。

你要被它抓住了，陷在里面了，一时“爽”了，一辈子可能就不“爽”了。

我们可以玩，学习效率越高，玩的时间就越多。

可一定要玩有益于身心健康的东西，而且一定要能管住自己。

人是一种很奇怪的东西。

有些事是他该干的，有些事是他想干的。

要命的是，该干的往往不想干，想干的又往往不该干。

怎么办？只能管住自己，想办法把想干的纳入该干的范围，把该干的有兴趣地干好。

能比较自觉地这样做了，就是成熟了。

优秀的孩子都能够在学习的成功中享受巨大的快乐，那是任何游戏都不能相比的。

二、从小事做起，注意细节一个人的习惯好不好，素质高不高，往往反映在小事上。

要明辨是非，随时提醒自己。

比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作业或考试书写的工整，注意待人接物的礼仪，等等。

一开始可能有点“累”，但用不了多久，你就习惯了，而且让你一辈子受益。

三、开好头习惯是通过过程养成的，而过程都有开头。

只要是想好了准备做的事，就要果断地开头，不要拖，不要等。

比如：我打算背单词了，好！开始背。

我打算写日记了，好！开始写。

一段时间以后，你觉得它已经成为你生活的一部分了，甚至没有什么觉得不觉得，到时候就自然而然地去做了，好习惯就养成了。

四、咬牙坚持开了好头就要持之以恒，遇到困难要咬牙坚持，千万不能松劲。

我从小学一年级开始写日记，到现在一天都没有间断过。

9年3000多天，我也有累得实在不想动的时候，有病得起不来床的时候，怎么办？咬牙顶住。

培养小学生良好学习习惯的八大方法

培养小学生良好学习习惯的八大方法要培养小学生良好的学习习惯，从小学阶段开始就至关重要。

养成良好的学习习惯不仅有助于提高他们的学习成绩，还能培养他们的自律性和责任感。

本文将介绍八种有效的方法来培养小学生良好的学习习惯。

1. 制定合理的学习计划为了帮助小学生养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划是至关重要的。

家长和老师可以与孩子一起制定每天的学习时间表，明确规定每天要完成的任务和目标。

这样能够帮助他们建立起固定的学习节奏，并且在规定的时间内集中精力学习。

2. 提供合适的学习环境为了帮助小学生养成良好的学习习惯，提供一个安静、整洁、明亮的学习环境是必不可少的。

确保座位和桌面整洁，减少分散注意力的因素，同时提供充足的自然光和良好的通风。

3. 培养良好的时间管理能力教育小学生如何合理利用时间是培养良好学习习惯的关键。

家长和老师可以教授孩子制定学习计划、设置工作时间和休息时间的技巧。

同时，鼓励他们合理安排时间，科学分配各项学习任务的时间，避免拖延和匆忙完成任务。

4. 倡导积极的学习态度培养积极的学习态度对小学生发展良好学习习惯至关重要。

家长和老师应该给予学生鼓励和赞扬，让他们知道他们的努力和成就是被认可的。

同时，要鼓励他们对学习感兴趣，培养他们的认知探索和求知欲。

5. 教授学习方法和技巧小学生需要学习一些基本的学习方法和技巧，以提高学习效率和学习成绩。

例如，学会总结和归纳，掌握记忆技巧以及解决问题的策略等。

家长和老师可以时不时地教授和指导这些技巧，帮助他们更有效地学习。

6. 培养良好的阅读习惯阅读是培养小学生良好学习习惯的重要一环。

家长可以鼓励孩子每天阅读一定量的书籍，并注重培养他们的阅读兴趣。

同时，为他们提供适龄的阅读材料，并与他们进行对话和讨论，以增强他们的理解能力和思考能力。

7. 增强学习动力要培养小学生良好的学习习惯，提高他们的学习动力是非常重要的。

家长和老师可以采用奖励系统鼓励孩子，例如，设立小奖励或目标，以激发他们更努力地学习。

低年级学生学习惯的培养

浅谈低年级学生学习习惯的培养低年级的小学生天生具有好动的特点，作为老师如何让学生在40分钟的课堂上认真听讲，关键在于培养学生的学习习惯。

因此，我把培养学生的学习习惯作为教学工作的重点。

一、关注细节，及时表扬低年级的课堂是老师嗓子的杀手，听着同事们一个个啜音沙哑，我不免感触很多。

当初刚参加工作的时候已经尝过跟几十个孩子“喊话”的悲惨下场，所以，这次带一年级，我总是提醒自己，记得把嗓音压低些。

刚入学的小学生接触的东西都是“第一次”，如“第一次”坐进正规的课堂上课；“第一次”认识纪律；“第一次” 进行正规化的学习等，这些方方面面、点点滴滴的习惯都需要老师一一去点拨、去带动，学生才能养成良好的学习习惯。

如，在上课前我会告诉学生准备好这节课需要用的学具，如何摆放。

通过检查对于做得好的学生及时给予鼓励。

从一年级新生开始天天这样训练，坚持一段时间学生自然而然就养成了习惯，再不需要老师天天督促检查了。

一节课40分钟，要想让学生认真听课，很大程度决定于学生对课堂教学的兴趣。

所以我们绞尽脑汁在教学设计上下功夫，力求运用更丰富多彩的教学手段。

然而，我同时也发现，个别孩子的眼球始终还是吸引不了。

那天学校组织听课，听到一位老教师十分注重对孩子的表扬。

我想，是不是也能把这种方法放到我的课堂中来。

于是，在第二天上课铃响后，我站在讲台上，精神饱满地面对学生，对坐的好的学生米取微笑表扬的方式，对没坐好的学生米取暗示，表扬他旁边表现好的学生，他自然也坐直了。

以后的每一节课，我不再说谁坐不好，谁在讲话，谁在搞小动作。

取而代之的是一次次表扬谁坐得特别好，谁的眼睛一直盯着黑板，谁回答的响亮。

我发现，对低年级的孩子最好的教育方式，就是表扬。

从表扬当中他们可以知道怎么做是对的，可以感受到别人羡慕的眼光，可以让他们打起精神继续学习。

表扬、表扬、再表扬，这样的课堂才能充满微笑、充满活跃的气息。

二、培养习惯，达到四会（一）学会听先说说倾听同学发言：在课堂上可以尝试以下办法：1、让其他学生眼睛看着发言的学生。

如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯

如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯一、加强引导让同学明白〔怎样〕做才是好的习惯。

低班级的学校生年龄小，仿照性强，可塑性大，区分是非力量差，所以我们擅长加以启发诱导，教同学应当怎样做，才能养成良好的学习行为习惯，这样学校生就会自觉地根据老师提出的要求去做，渐渐地就逐步形成良好的学习行为习惯，不要等同学消失不良的学习行为习惯，再去订正，比较难，由于培育正确习惯总比订正不良习惯简单得多。

二、在教学中要擅长挖掘同学的闪光点并赐予表扬及鼓舞。

对于一班级的学校生来说一句的表扬及鼓舞，他们都很兴奋，这样就能激发他们的学习主动性。

所以，我上课常常依据同学的表现准时表扬、鼓舞，全班同学的主动都特殊高，对于某些问题商量时，更激发他们的主动性，让他们有良好的课堂气氛中绽开思维、发挥才能。

对于一些有进步的同学也要赐予适度的鼓舞，有时一句“你的进步真大”“你很会动脑筋，真棒！”都会激起他们剧烈的学习愿望和参加热忱。

让我们多一些鼓舞，少一些指责，让我们的孩子真正感到“学习的欢乐！”三、引导同学养成良好的读书与规范书写的习惯。

由于学校生刚开头识字，识字量不多，往往是指任较多，或是一字一字的读，或是唱读。

对此，假如让同学提高阅读力量，加快阅读速度，以尽早进入能快速扫瞄、阅读的轨道，必需让同学养成读书的好习惯，发觉有不良的读书行为，准时订正，给同学编一些顺口溜，如：“读书时，双手捧书，眼离一尺。

”这样同学易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。

同时我们还常常观察学校生在写字的时候，有时是偏头的，有时是侧身的等等一些不正确的写字姿态，发觉这种状况，老师要准时订正同学不正确的写字姿态。

四、养成课前预习课后准时复习的习惯。

由于刚入学同学学习起点不同，预习是同学提高成果的有效途径，通过预习，不但可以缩短同学在学习上的差距，使他在课堂显得更自信，更有〔士气〕，而且让同学自己摸索出一条学习的方法，积累一些自学的方法。

同时要想把学过的学问稳固好，课后还要准时复习，由于人的记忆分为三个阶段：瞬时记忆，短时记忆，长时记忆。

低年级学生良好学习习惯的培养方法有哪些

低年级学生良好学习习惯的培养方法有哪些新课程倡导新的学习方式，这就意味着学生的学习习惯不仅仅包括一般的写字习惯、阅读习惯、独立完成作业的习惯等，它还赋于更多内涵，如大胆发言、多向思维、独立思维、合作学习、主动探究等习惯。

这些都需要从小学生抓起，有目标、按序例、持续不断训练养成。

一、认真地选择学习的地方环视一下你的房间，看看哪儿最适合你学习。

也许这只是一张书桌，或许只是你房间的一个角落，除了学习用具，其他什么都没有。

没玩具，没收音机，没有电视。

如果你找不到合适的地方，那就去你常去的图书馆。

当你坐下来时，一定要集中精力。

如果不想学习的话，千万别到这个最适合学习的地方。

二、恰当地利用课堂的时间课堂上要认真听老师讲的每一件事，坐在你既看得清又听得清的地方。

这样做可以使你在课下少费些功夫。

记笔记可以使你记得清老师课堂上讲的内容，但当老师讲些与主题关系甚微的内容时，就不必记了。

三、粗略地浏览要读的文章在你仔细读某篇文章之前，应该粗略地先看一遍，对文章有一个大致的了解。

这样，我们在细读时，可以越过一些不太重要的内容。

浏览还可以加快阅读的速度，增强理解的能力。

四、正视对考试的认识考试目的是让你了解对某学科知识的掌握程度。

考试不不仅仅是为了分数，而且是为了让你知道还有哪些地方需要努力，更好地掌握知识。

所以考好了，不能骄傲。

考不好，也不要气馁。

五、温故而知新在家，要养成时常翻看课堂笔记，反复研读课堂上老师提及的要点。

六、预习预习第二天老师讲课的内容，有助于更深地理解新的知识内容。

养成预习的习惯，会让你对每天的内容掌握的更深刻。

低年级学生学习习惯的培养

低年级学生学习习惯的培养习惯，是非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存，生活实践中经多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。

能有一个好习惯终身受益，因此从低年级起培养学生良好的学习习惯，能够成为学生学习的一种内部动力因素。

如何培养低年级学生良好的学习习惯，现试从以下几个方面探讨:一、重视晨读习惯的培养常言道:一年之季在于春，一天之时在于晨。

早晨是一天中精力旺盛，记忆力最好的时候，也是读书的大好时光。

因此，注重学生晨读习惯的培养是完全有必要的。

晨读习惯是养成良好学习习惯的第一步，一个班集体要形成“晨读”这种良好的学习风气，还得靠我们老师的重视，把它当作一项任务去完成，长期不懈地坚持下去。

二、注重预习习惯的养成在布置作业时要提高学生的自学能力，就必须狠抓“预习”这一环节。

预习是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也就是自己学习的过程。

经过预习，学生的自学能力得到了锻炼，而提高学生的自学能力正是语文教学的重要任务之一。

因此，预习是语文教学实施素质教育的关键之一，是提高学生自学能力的一个重要环节。

在预习方面我是这样做的:1.在新课结束的当天如果还有时间可以让学生在学校里读读第二天要学习的课文，让学生初步课文内容。

当然如果没时间就可以让学生回家后读课文，以达到预习效果。

2.在布置作业时，明确规定预习任务。

如:要求学生查字典给生字找朋友，做生字卡片、读几遍课文，在读课文时标出自然段，勾画出生字词语等。

通过以上两个方面如果你还担心孩子完不成预习作业该怎么办呢？没关系。

我们还有第三个要求:3.早自习时，组长检查组员完成预习作业情况，如果有没有完成的组长监督他马上完成，并带领组员一起朗读课文。

通过这一个环节的落实以达到预习效果。

（这个办法只适合低年级，对于高年级的学生来说，预习难度应该有所增加。

）从这里我们可以看出，预习习惯的培养是和晨读习惯紧密相连的。

晨读的内容可以就是预习任务中的一部分，通过完成预习任务可以让孩子在晨读时有内容可读；同样通过晨读也可以帮助一部分学习懒惰的孩子完成预习作业。

如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯

如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯良好的学习行为习惯对于低年级的小学生来说至关重要。

这些习惯不仅有助于他们在学业上取得成功，还能为他们的未来发展奠定良好的基础。

本文将探讨如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯。

一、创造良好的学习环境要培养小学生良好的学习行为习惯，首先需要创造一个良好的学习环境。

教室应该整洁有序，书籍和学习材料应该摆放整齐。

同时，教室里的物品应有固定的摆放位置，方便学生找到所需的物品。

教室墙壁上可以贴上学习方法和学习技巧的提示，以鼓励学生主动学习。

二、制定明确的学习目标让学生明确自己的学习目标非常重要。

教师可以和学生一起制定每日、每周或每学期的学习目标，并给予一定的奖励激励。

学生将目标具体化，能够更好地认识到自己的学习任务和努力方向，并能更好地调整学习计划。

三、培养良好的学习计划和时间管理能力良好的学习行为习惯需要学生有良好的学习计划和时间管理能力。

学生可以制定每日的学习计划表，安排好时间，合理分配各个科目的学习时间。

在完成学习任务的过程中，学生可以使用时间管理工具，如闹钟、定时器等，提醒自己控制学习时间。

四、建立良好的学习习惯良好的学习习惯需要学生不断的重复和坚持。

教师可以帮助学生建立良好的学习习惯，如定期复习课堂内容、按时完成作业、养成整理书包和学习桌的习惯等。

通过反复的巩固和训练，学生将自然而然地形成良好的学习习惯。

五、激励学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣对于培养良好的学习行为习惯非常重要。

教师可以通过多样化的教学方法和教材，使学习内容更加生动有趣。

同时，教师还可以鼓励学生参加学习活动和竞赛，增强他们的学习动力和兴趣。

六、家校合作促进学生学习家长在培养学生良好的学习行为习惯中起着重要的作用。

家长应与学校建立良好的沟通机制，了解学校的教育教学活动。

家长还可以与教师共同制定学生的学习计划和目标，提供学习支持和指导。

家长的鼓励和支持能够激发学生学习的积极性和动力。

结论培养低年级小学生良好的学习行为习惯是一个长期的过程，需要学校、教师和家长的共同努力。

如何培养一年级学生良好的学习习惯

如何培养一年级学生良好的学习习惯一、培养学习兴趣，引导学生自主学习学习习惯的培养是从培养学生的学习兴趣开始的。

一年级学生正处于学习的初期阶段，他们缺乏对知识的积极探索和渴望，因此，我们要通过有效的方法来引导他们培养学习兴趣。

1. 创设良好的学习环境。

学习环境应该干净整洁，布置得温馨舒适，让学生在一个舒适、愉悦的环境中学习。

同时，学习环境还应该具备一定的安静和安全性，以便学生能够有一个专心学习的空间。

2. 增加趣味性和互动性。

在教学中，我们可以运用多种教学手段，如游戏、趣味练习等，增加学生的学习兴趣。

同时，我们还可以通过小组合作、互动讨论等形式，激发学生的主动性和参与性。

3. 提供多元化的学习资源。

学习资源的丰富性是培养学生学习兴趣的一个关键因素。

教师可以通过丰富的教学素材、多样的课外书籍、优质的教学视频等，让学生有更多的选择和学习的动力。

4. 注重个性化教学。

不同的学生有不同的兴趣爱好，我们需要针对学生的特点和需求，给予个性化的教学。

通过关注学生的个体差异，使每个学生都能找到适合自己的学习方式和学习内容。

二、建立科学的学习计划，培养学生的时间管理能力时间管理对于学习习惯的养成至关重要。

一年级学生往往对时间的把握不准确，容易在学习中浪费时间，因此，我们应该教导学生建立科学的学习计划，培养他们的时间管理能力。

1. 教授学习规划的方法。

学生应该学会合理安排时间，制定学习计划。

我们可以通过给学生设计学习任务、制定学习目标，让他们逐步养成规律的学习习惯。

2. 提供学习计划的指导。

在学习计划的制定过程中，教师要发挥积极的引导作用。

例如，给学生提供一份标准的学习计划模板，指导他们如何设定学习目标和安排学习时间。

3. 激发学生的自我监控意识。

培养学生的时间管理能力，需要他们具备一定的自我监控意识。

教师要教导学生学会反思和总结，及时发现自己时间管理上的问题，逐步改进自己的学习计划。

4. 分配适量的学习任务。

学生在一年级阶段对于学习任务的处理能力有限，因此，我们要合理分配学习任务，避免给学生太多的压力，保证他们能够按时完成学习任务。

如何培养一年级学生学习习惯

如何培养一年级学生学习习惯
为了帮助一年级的孩子养成良好的学习习惯，以下是一些实践建议：1. 帮助孩子养成每日学习习惯，包括确定学习时间表，坚持每日定时阅读和作业任务。

小试成功的理念可应用在这一点上，将学习任务具体、难度渐进地增加，让孩子能在小试成功后保持对学习的兴趣。

2. 鼓励孩子主动参与，通过有趣的方式让学习变得更具有探索性和互动性。

勾起孩子的探索欲，满足他们的好奇心，以激发他们的学习兴趣。

3. 培养孩子的专注力和自我约束力，让他们理解学习任务需要在一定时间内完成，避免分心。

在这种情况下，家长需要有目的地、有计划地培养孩子的注意力，可以通过游戏等方式，提高孩子的专注力。

4. 帮助孩子建立良好的学习环境，如选择简洁的学习环境，减少孩子看电视、玩游戏的时间，这样可以使孩子更专注于学习。

5. 建立学习动力，可以通过鼓励孩子让数学变得有趣，增强他们的成就感，让孩子明白他们的学习不仅仅是为了自己，而是为了能帮助他人，以此建立持久的学习动力。

6. 鼓励孩子参与实践活动，将学习与实际应用相结合。

例如，举办家庭小超市，这样可以帮助孩子更好地理解数学概念。

总的来说，家长需要通过多方面的引导和支持，帮助孩子养成良好的学习习惯，帮助他们更好地适应小学生活，提高他们的学习能力和成绩。

如何培养低年级学生良好的学习习惯

如何培养低年级学生良好的学习习惯对于一年级学生来说，学习生活还是初步接触，如何培养低年级学生良好的学习习惯，指导他们掌握初步的学习方法，显然更是重中之重。

针对我校提出的让“100%”动感课堂“动”起来的指导思想，在这两个月的教学实践中，我认为可以从以下几点做起：1.适当的加入可操作的游戏。

一年级新生形象思维为主，好动性强，可根据教学内容适当的加入活动游戏。

例如：在教学2-10的分成时，学生死记硬背显然不太乐意，可以让学生玩一玩“手指”游戏，看谁反应快！师生一起玩，如，老师伸出2个手指问：“5可以分成2和几？”让生边伸出3个手指，边回答：“5可以分成2和3”。

全班内互相比赛，动作快的表扬，不会的便会不好意思，学生因为和老师互动，并且动动自己的手指，兴趣很好，听课的程度很容易认真起来，效果较好。

2.从同位合作做起。

学生是个单独的个体，具有主观能动性。

表现欲望较强，但不会与同位合作学习。

这时，老师进行指导，先左边同学给右边同学说，然后再让右边同学给左边同学说，注意提醒学生仔细倾听和修正。

做习题时，有意识的进行同位之间互相检查，逐步加强同位之间的合作与交流，学会与同学和平共处，互相学习。

3.初步学习小组合作学习。

在需要四人合作的时候，可以发挥小组长的领导作用，让组长负责维持纪律，指出小组成员的错误并负责学生的修订工作，让组内成员听从组长安排，这只是小组合作的初步形式。

以后让学生在小组合作学习时，学会倾听和发表自己的意见，真正发挥学生的自主能动性进行学习。

4.教师注意锤炼教学语言。

一年级精力集中时间短，如何让学生在有限的时间里更快的掌握知识，这是我们每一个老师所面临的难题。

所以需要老师说话语言需要精炼，句子不能太长。

争取教师语言让学生字字入耳，学习效果才能事半功倍。

总之，学生的情况千变万化，为了更好地让学生爱学习，会学习，这需要我们教师随时改变自己的教学策略，以便学生养成良好的学习习惯。

小学生怎样培养良好的学习习惯

小学生怎样培养良好的学习习惯良好的学习习惯对小学生来说尤为重要，它不仅能够影响他们的学习成绩，还有助于他们培养自律和积极的态度。

本文将提供一些实用的方法，帮助小学生培养良好的学习习惯。

一、制定明确的学习计划制定明确的学习计划是培养良好学习习惯的第一步。

小学生可以根据每天的学习任务，为自己制定一个详细的计划表。

这个计划表可以包括每天的学习时间、具体的学习内容和预期目标等。

通过制定计划表，小学生能够更好地掌控学习进度，提高学习的效率。

二、保持规律的作息时间规律的作息时间对小学生的学习习惯至关重要。

小学生应该养成每天按时上床睡觉和按时起床的习惯。

充足的睡眠能够帮助他们保持良好的精力和注意力，从而更好地集中精力学习。

三、创设良好的学习环境良好的学习环境对于小学生的学习习惯同样非常重要。

他们需要一个安静、整洁、明亮的学习场所。

在这个学习环境中，小学生可以更好地集中注意力，减少干扰，提高学习效果。

四、培养良好的时间管理能力良好的时间管理能力是小学生培养良好学习习惯的关键之一。

小学生可以学习如何合理安排自己的学习时间，把握好学习的优先顺序。

他们可以学会制定学习计划，分配好每项任务所需要的时间，同时也要学会合理利用碎片时间，进行有效的学习。

五、培养自律和坚持的品质自律和坚持是培养良好学习习惯的核心品质。

小学生应该学会按时完成学习任务，不拖延，不偷懒。

他们可以通过设定小目标，奖励自己等方式来激励自己坚持学习，并逐渐形成自律和坚持的良好习惯。

六、合理安排学习内容和学习方法小学生需要学会合理安排学习内容和选择适合自己的学习方法。

他们可以根据课程表，预习和复习相应的课程内容。

在学习过程中，他们可以采用多种学习方法，如阅读、讨论、练习等，提高学习的效果和效率。

七、与家长和老师保持良好的沟通家长和老师的支持和鼓励对小学生的学习习惯培养至关重要。

小学生应该与家长和老师保持良好的沟通，及时反馈学习中的困难和问题。

家长和老师也可以通过给予合理的帮助和指导，帮助他们树立正确的学习观念和习惯。

如何培养小学生良好的学习习惯

如何培养小学生良好的学习习惯培养小学生良好的学习习惯是一项重要的任务，以下是一些建议：1.制定学习计划：帮助孩子制定一个合理的学习计划，包括每天的学习任务、时间安排等。

这有助于孩子养成有计划地学习的习惯。

2.培养专注力和注意力：创造一个安静、整洁的学习环境，减少干扰因素。

同时，鼓励孩子一次只做一件事，提高专注力和注意力。

3.勤记笔记：教授孩子记笔记的方法，让他们学会记录课堂重点和自己的思考。

这有助于加深记忆和理解。

4.鼓励主动学习：激发孩子的学习兴趣，让他们感受到学习的乐趣和意义，从而养成主动学习的习惯。

5.培养独立思考能力：鼓励孩子多思考、多提问，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

6.督促复习和巩固：定期督促孩子复习已学过的知识，帮助他们巩固记忆和理解。

同时，教授有效的复习方法。

7.培养时间管理能力：教孩子合理安排时间，设定优先级，提高学习效率。

帮助他们学会规划自己的学习和休息时间。

8.培养自律意识：通过制定规则和奖励机制，培养孩子的自律意识，让他们学会自我约束和管理。

9.家长以身作则：家长应该成为孩子的榜样，展示良好的学习习惯和态度。

通过自己的行动影响孩子，帮助他们养成好习惯。

10.及时反馈和鼓励：给予孩子积极的反馈和鼓励，肯定他们的努力和进步。

这有助于提高孩子的自信心和学习动力。

总之，培养小学生良好的学习习惯需要家长的关注、引导和支持。

通过制定学习计划、培养专注力和注意力、勤记笔记、鼓励主动学习、培养独立思考能力、督促复习和巩固、培养时间管理能力、培养自律意识和家长以身作则等方法，可以帮助孩子养成良好的学习习惯，提高学习效果。

如何培养低年级小学生的良好的学习习惯

低年级数学学习的习惯培养及问题与策略培养良好的学习行为习惯是小学教育的主要目标之一，学生学习行为习惯的好与坏很大程度上决定着一个学生的学习成绩，甚至影响着该生的一生。

良好的学习行为习惯是学生学习知识的前提，是他内在修养的外在体现，有了良好的学习习惯，学生才能自觉地、有规律地、有目的地进行科学的学习，同时也为教师提高课堂效率，提高育人质量打下坚实的基础。

小学阶段正是培养学习惯最关键的时期，控制和把握好这个阶段，对于小学生来说是有重要意义的。

作为教师，不仅是要传授给学生受用的科学知识，还要培养学生良好的行为习惯，加强学生的思想道德建设。

低年级学生的学习习惯包括:专心听讲的匀惯，提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，独立思考的习惯，按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯等。

学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地去思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。

那么该如何培养低年级小学生良好的学习行为习惯呢?一、正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。

低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。

我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样-做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。

不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。

二、在教学中要善于挖掘学生的闪光点并给予表扬及鼓励。

对于一年级的小学生来说一句的表扬及鼓励，他们都很高兴，这样就能激发他们的学习积极性。

所以，我上课经常根据学生的表现及时表扬、鼓励，全班学生的积极都特别高，对于某些问题讨论时，更激发他们的积极性，让他们有良好的课堂氛围中展开思维、发挥才能。

对于一些有进步的学生也要给予适度的鼓励，有时一句“你的进步真大”“你很会动脑筋，真棒!”都会激起他们强烈的学习愿望和参与热情。

如何培养小学低年级学生学习习惯

培养小学低年级学生学习习惯对于他们的学习和发展非常重要。

在这个阶段，学生们正在开始建立他们的学习基础，因此培养良好的学习习惯对他们未来的学习和发展至关重要。

以下是一些建议，来帮助培养小学低年级学生的学习习惯。

1.设立规定的学习时间和地点：为了帮助学生养成学习习惯，家长和老师可以制定一个规定的学习时间和地点。

这将帮助他们形成每天都有固定的学习时间，而不是随意安排。

规定学习地点也有助于为学生提供一个专门用于学习的环境，减少诱惑和分散注意力的因素。

2.制定学习计划：制定学习计划可以帮助学生管理他们的学习时间，并有目标地工作。

这可以教会他们制定目标、安排时间和组织学习材料。

在制定计划的过程中，家长和老师应该帮助学生制定合理的目标，并监督他们的进展。

3.奖励和鼓励：给予学生奖励和鼓励是一种有效的培养学习习惯的方法。

当学生取得好成绩或者完成学习目标时，家长和老师可以给予他们奖励，例如夸奖、小礼物或者特别活动。

这可以激励学生更加努力学习，并为他们提供成就感和自信心。

4.利用游戏和竞赛：利用游戏和竞赛可以增加学生对学习的兴趣和动力。

例如，可以设计学习游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

另外，可以组织小组竞赛，鼓励学生与同学之间互相竞争，在游戏和竞赛中学习和成长。

5.给予适当的支持和帮助：小学低年级的学生通常需要一些额外的支持和帮助来培养学习习惯。

家长和老师应该理解并满足他们的需求，为他们提供适当的指导和帮助。

这可以包括解答问题、提供额外的学习资源和材料，或者与学生一起制定学习计划。

6.培养良好的阅读习惯：阅读是学习的基础，对培养学生学习习惯非常重要。

家长和老师应该鼓励学生多读书，为他们提供丰富多样的阅读材料。

同时，可以与学生一起阅读并讨论书籍，鼓励他们分享自己的阅读体验。

7.培养自主学习能力：自主学习能力是学习习惯的关键。

家长和老师应该鼓励学生主动思考，提出问题，并寻找答案。

他们可以鼓励学生学会独立解决问题，培养他们的自学能力。

一二年级学生应该养成哪些良好的学习习惯

一二年级学生应该养成哪些良好的学习习惯一、教授孩子时间管理的概念是培养良好研究惯的第一步。

孩子需要知道在何时完成何事，这是一个基本的纪律，除非特殊情况，不应违反。

二、培养孩子能够合理安排时间的惯。

例如，起床后刷牙、洗脸、穿衣服、吃早餐，睡觉前削铅笔、整理书包、检查文具等。

家长可以带着孩子一起做，养成惯后，孩子可以有规律地完成这些事情，节省时间，避免早上迟到或忘记带书本等情况。

三、培养孩子独立研究的惯。

让孩子独立研究并不意味着家长不需要关注孩子的研究。

家长可以在旁边做自己的事情，不轻易打扰孩子，但也要给孩子一定的威慑力。

四、不要每天都训斥孩子。

一二年级的孩子肯定会犯错误，但家长应该集中纠正其中最紧急或最重要的错误。

如果家长一口气纠正所有错误，孩子会感到很困惑，不知道该如何改正。

孩子会成长的，过一段时间后，你会发现孩子自然不会再犯同样的错误。

五、培养孩子集中利用优质时间完成作业的惯。

当孩子开始写作业时，家长不应该轻易打扰他们，孩子至少需要40分钟的专注时间。

如果孩子饿了，可以在写作业之前吃点东西，这样孩子可以进入严肃的研究状态，这种惯会让孩子受益匪浅。

六、除非生病或特殊情况，不要轻易请假。

这可以让孩子意识到上学很重要，不能轻易放弃。

不要认为低年级没有什么重要的研究内容，就可以请几天假去玩。

虽然缺几天课程对研究知识来说并没有大的影响，但对孩子的惯养成和责任感的培养是有负面影响的。

小学一、二年级是孩子智力开发和行为惯养成的关键时期，良好的惯会让孩子受益终身。

为了帮助孩子养成良好的研究惯，邯郸市家庭教育名师孙清梅工作室核心成员裴淑萍分享了《一二年级是小学研究阶段惯养成的黄金期》。

总的来说，帮助小学一二年级的孩子养成良好的惯，需要家长从多个方面入手，建立良好的氛围，抓好研究态度，培养好惯养成。

这样，孩子就能更好地适应小学生活，养成良好的惯，为未来的研究打下坚实的基础。

低年级学生良好学习习惯的培养

低年级学生良好学习习惯的培养1、良好的课堂习惯：（1）课前预习的习惯。

（通读课文，完成预习作业）（2）课前准备的习惯。

（音乐响，马上进教室，书本放好，安静端正坐好）（3）出声早读的习惯。

（按时到校早读，出声读书，读记结合。

）（4）认真上课的习惯。

（专心倾听，积极思考，大胆发言，努力做到当堂理解、记忆）（5）勤学好问的习惯。

（刻苦用功，不懂就问。

当天的疑难当天就解决。

）2、良好的作业习惯：（1）独立完成作业的习惯。

（到校先交作业，按时交；独立完成；口头作业也要完成好；注意教师的评价，及时订正错误）（2）书写正确的习惯。

（执笔姿势正确，字迹清楚，字体工整，作业整洁，格式正确）（3）认真审题的习惯。

（作业、考试先审题再作答）（4）学习反思的习惯。

（每次出现错误后，都要对出现的问题进行认真分析、反思，找出缺漏的原因并提出改进的方法）（5）讲究效率的习惯。

（按时学习；学习有计划，不贪玩，注意提高学习效率）3、良好的家庭学习习惯：（1）课后复习的习惯。

（读课文，复习生字词，记住要点，当天功课当天复习掌握）（2）晚上读书的习惯。

（不管有没有作业，每天晚上都要认真读书半小时以上。

可超前学习或复习旧知识或阅读课外有益读物）（3）整理书包的习惯。

（每天睡觉前要把明天要交的作业及要带的学习用品整理好放进书包）（4）勤查工具书的习惯通过理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施：（1）在课堂教学和课外活动中培养学生的学习习惯。

日常教学活动是实施素质教育、培养学生能力、塑造学生人格的主阵地，必须深化教学改革，使教学活动从偏重于灌输知识转变为有意义传授知识、激发情感、培养能力相结合的活动。

特别是在语文、数学等教学活动中，既要对孩子的学习行为严格要求，又要创设生动活泼、富有情趣的活动情境，激发孩子主动学习，积极探究，在孩子主动求知的过程中指导学习方法，分类确立明确的习惯制度（共性的习惯以及分学科习惯），并以学生喜闻乐见的儿歌、顺口溜形式呈现，让学生熟记于心，有据可依，及时对照。

怎样培养低年级学生学习习惯

怎样培养低年级学生学习习惯低年级学生年龄小，动性大，自制能力差，学习习惯差，上课学习习惯的培养非常重要对于低年级学生学习习惯的培养，我主要从以下几方面来教育：1、上学前，孩子能自己收拾好书包，检查学习用具是否带齐，离家时向家人说再见。

书包里，桌面上，桌斗里东西摆放是否井然有序。

2、听上课铃响，要快速、安静地走进教室，坐在座位上，身体坐直、坐正，两腿自然分开，双脚平放在地，手放在膝盖或桌上，目视前方。

3、起立问好时，动作整齐，身子站直，声音响亮整齐，语气亲切有力。

4、举手：发言或提问时举起右手，胳膊肘不得放在桌子上，手掌伸平，不宜与耳朵贴得太近。

5、拿书姿势：书与桌面大约成45度角，身体坐直，书要轻拿轻放。

专心倾听老师和同学的发言。

6、用笔；认真写作业，姿势正确，做到“三个一”（眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸）。

写作业时一心一意，书写工整，卷面整洁，按时上交。

7、下课：快速收拾整理本节课用具，并准备好下节课的学习用品，然后离开座位进行课间活动。

8、读书：要求把书平放在胸前，找到要看的页码后，双手伸平压住书，跟着老师边指边读。

怎样培养低年级学生的良好学习习惯呢?我认为，作为教师必须了解低年级学生的行为特征，研究低年级学生的学习过程和方法，要因材施教，善于引导启发，通过反复训练，才能帮助学生养成良好的学习习惯。

一、正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。

低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。

我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样—做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。

不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。

二、创造机会，让学生持之以恒练好习惯。

一种好的习惯不是一朝一夕就能养成的。

提出学习要求，这仅是训练的开始，还必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持之以恒。