构建学习型组织 促进教师团队主动成长

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 构建学习型组织促进教师团队主动成长构建学习型组织促进教师团队主动成长长育中心小学 2019. 2 月构建学习型组织促进教师团队主动成长在人类进入 21 世纪后，知识经济已经展现并成为历史发展潮流。

教育从来没有像今天这样成为关系人类生存命运的重要前提，学习也从来没有像今天这样成为一个人最基本的生存能力。

在知识经济社会中，工作与学习必须合二为一。

每个人的生命都只有两大主题：

生存与学习。

终身学习将成为一种回报无限的投资，与之相适应的是学习型组织的形成。

党的十六大把形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展确定为全面建设小康社会的重要奋斗目标。

建设学习型社会，教育担负着重要的使命，创建学习型学校也就成为各级各类学校的发展目标。

据此, 长育小学致力于提高教育教学质量，着眼于教师队伍的全面提升，推动学校的可持续发展，积极创建学习型网络组织，以教师团队的真正学习为突破口，积极树立六种先进的学习理念，即：

树立竞争就是学习力的竞争理念：

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树立终身学习理念；树立团队学习理念；树立学习型组织建设就是科学管理理念；树立教育是一种生产性投资理念；树立学习工作化，工作学习化理念。

通过营造学习型的校园文化，开展高质量的团队学习，努力实现在工作中学习，在学习中工作；博学精思、超越自我；共同发展，追求卓越的共同发展愿景，创建学习型学校，以此推动学校的可持续发展。

现将创建学习型学校，搞好团队建设的一些做法和体会做一回顾：

一、建立民主、开放、和谐的团队氛围（一）思想引领：

将校长的办学理念转化为全校教职工的共识这是学习型学校建设的必要条件。

一个学校校长，一定要有自己的办学理念，清晰明确的办学理念，而且，校长办学理念一定要变成全校教职工的共识，否则不能变成大家的行动准则。

因此，我校校长认真学习和领会相关文件，明确创建学习型学校的内涵、意义与目的，做到三个引领：

思想、实践、管理；一个观点：

以学论教；两个建构：

知识的建设、心理建构。

并且通过各种学习探讨，鼓励教师尽可能把校长提出的理念转变为自己的认识。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 以行动研究的方法，引导教师将学校的各种理念转化并落实到自己的教育教学等工作实践中。

（二）实践引领：

校长带着所有中层领导听课，以教学为中心，这是学习型学校建设的根本条件。

校长在学校学习型组织的建设中起关键作用。

在知识经济时代，工作的性质是以知识和学习为标志的。

为创建学习型组织，校长要起表率作用，并积极引导教职员工参与到建设之中来。

校长是整个学习组织的设计者和负责人，在日常工作中，我校校长带头随时听课，听常态课，带领领导班子成员在创建活动中率先垂范，深入调研，带头学习，充分发挥示范作用，增强学校凝聚力和教职工敬业精神，提高教工综合素质。

保持与教导处、教研组长、任课教师们的密切沟通，以便提出建设性意见。

并且随时为教职工们搭建展示平台，展示自己的教育教学作品，比如自制教具、学具、课件，自己完成的书法、美术、手工作品等，个人做研究课、做汇报、开展交流等展示活动。

（三）管理上引领：

转变管理者的角色与行为是学习型学校建设的根本保障。

校长的管理行为直接关系到学习型学校建设的成与败，因此，

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校长要拥有多元角色：

是管理者也是服务者，是组织者也是协调者，是领导者也是执行者，是校长也是朋友。

老师和管理者之间，建立民主开放的关系，让教师主体感受主人翁的责任，参与校长管理。

我校校长拥有很强的亲和力，有较好的沟通技能，扬人之长，念人之功，谅人之难，帮人之过，坚持倡导正气，并使之成为学校文化的主流，面对成绩时，做到与人分享而不独享。

（四）制度上保障：

制定有效实施步骤这是创建学习型学校的基础。

1、制定规划我校校长和主任亲自抓学习型学校的创建工作，成立以校长为组长的领导小组。

把创建工作纳入学校工作的重要议题，专题研究创建工作长期规划、近期目标和短期计划，研究创建工作进展及创建工作中存在的问题，研究创建成果交流及表彰办法，研究创建工作落实情况及学习激励办法等；做到了每学期期初有要求、期中有督促检查、期末有小结，半年召开学习交流会，半年有工作小结，年终有总结。

2、制定目标创建学习型学校工作：

以改革、发展为目标，牢固树立先进的学习理念，促进教师工作不断创新，激发教师积极学习的内在动力和紧迫感，积极构建较为完善的学习培训体系，确立学习、学习、再学习、终身学习、全民学习、团队学习的理念，使学习成为全体教师的自觉行动、成

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 为教师精神生活的第一需要，以不断提高全体教师的综合素质，努力把我校建设成为团结协作、严谨笃学、开拓创新、务实高效的适应二十一世纪教育需求和发展的教育集体。

3、制定制度：

（1）坚持了集中学习与自学相结合制度坚持集中学习辅导制度，年初制定出年度学习计划，坚持每周一次的集中学习，做好学习考勤，确保参学率。

学习增强感性和理性认识，不断提高教师利用所学知识分析问题、解决问题的能力和水平，同时采取多种形式组织参加各级各类岗位培训。

坚持个人自学制度，人人有学习计划和学习目标，每周用于自学的时间不少于 4 小时，突出抓好四个方面的学习，即政治理论、教育理论、五学（学电脑、学外语、学法律、学现代科技知识、学现代信息技术）和专业技术知识。

，提高业务技能；学习科学文化知识，更新和完善知识结构，并在自学过程中认真做好读书笔记，教师根据平时自主学习情况，将感兴趣、受启发的内容摘抄在笔记本上，然后写出自己的体会感受。

每学期不少于 15 篇。

使每位教师基本养成良好的自学习惯。

（2）坚持了理论学习与实践运用相结合制度认真开展行风建设，理论与实践结合，把理论知识和工作实际紧密结合，创造性

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