灰椋鸟
国学启蒙教育案例：《灰椋鸟》教案
国学启蒙教育已经成为当今时代家庭教育重要的一部分，在传统学科教育的基础上，开发出了一系列丰富的教育资源。
其中，《灰椋鸟》教案就是一份经典代表作，它既深入浅出地讲述了中国古代神话故事中的人物，同时也教会了孩子们如何去感知自然、体悟人生的真谛。
需要了解一下，《灰椋鸟》这个故事的内容。
它讲述了一对恋人，女子因为舍不得男子离开，而死了。
她化作一只椋鸟，与男子在一起生活。
后来渐渐地，女子成了人类世界中灵异的对象，常常引起人们的注意。
一次，女子在林间绕梁歌唱，传统中式戏曲中的这个场景，成了这个故事中的设定，也成了中国古代神话故事中的经典情景。
借助这个故事，我们可以教育孩子如何观察自然，认识动物。
比如我们可以跟孩子一起到森林里去看看椋鸟，了解它们的生活习性、飞行行为细节，从而带领孩子们理解故事中女子化作椋鸟的变化。
同时，还可以引导他们运用“看、听、闻、触、嗅”的感官去感受这些信息，帮助孩子们感性认识自然世界，并培养出自然观察的能力。
这对孩子的人格培养有着重要的作用。
故事在讲述的同时，也借助了许多诗句、成语等传统文化元素，使故事更加传神。
我们可以借助这些元素，教育孩子们如何理解古代文学、诗词、成语等文化遗产。
学习这些文化遗产，不仅能够提高孩子的文化素养和语言表达能力，也能够让他们深入了解中国传统文化的内涵。
同时，还可以培养孩子们的审美情趣，让他们知道如何欣赏美的东西，拥有发现美的眼睛。
教育孩子在看书的过程中了解人生哲理也是非常重要的。
《灰椋鸟》故事以恋人之间的深情为主题，同时又借助神话般的表述方式，表达了对生命、对真、善、美的探索和追求。
这是孩子们正在成长中所需要认知和探索的，我们可以通过这个故事，给孩子们提示一些人生哲理和人格修养方面的启示。
比如，如何面对生命中的苦难和不幸，如何对待生命中的人和事，如何坚持追求实现梦想等等。
这些都是孩子们成长中需要掌握的技能和知识，能够让他们更加理性地看待人生、面对困难。
《灰椋鸟》教案的设计，在家庭教育中有着重要的作用，能够给孩子们带来全方位的知识和理念的启示。
灰椋鸟的课文
灰椋鸟的课文
灰椋鸟的课文
灰椋鸟是一种常见于亚洲地区的小型鸟类，常栖息在草地、农田和林缘地带。
它们是社交性鸟类，往往以小群的形式活动，常常呈现出一种井井有条的生活方式。
下面我们来了解一下灰椋鸟的生活习性和特征。
灰椋鸟的身体呈灰色，体型相对较小，平均体长为20厘米左右。
它们的嘴短小而尖锐，适合捕食昆虫和小型无脊椎动物。
灰椋鸟是杂食性鸟类，除了昆虫，它们还会吃一些植物的种子和果实。
灰椋鸟的活动范围较广，常常在草地上觅食。
它们会在地面上跳跃、奔跑，快速捕捉昆虫。
叫声婉转悦耳，常常是一种清脆的鸟鸣，有时也会模仿其他鸟类的叫声。
灰椋鸟是一种非常善于社交的鸟类。
它们常常以小群的形式活动，经常在树丛中或电线上聚集。
在这种小群中，它们会展现出一种严密的组织和协作。
通常，一只灰椋鸟会担任领导者的角色，它会保持警觉并向其他成员发出警报。
当发现危险时，整个小群会迅速飞离，以确保每只鸟都能获得安全。
灰椋鸟的繁殖季节一般在春季，它们会选择一个适合筑巢的树洞，然后由雄鸟和雌鸟共同筑巢并孵化蛋。
一般来说，灰椋鸟每次产下3-5枚蛋，孵化期为12-14天。
在这段时间里，雄鸟和雌鸟会轮流照顾和孵化蛋。
尽管灰椋鸟是一种常见的鸟类，但它们在生态系统中发挥着重要的作用。
它们以昆虫和其他小型无脊椎动物为食，帮助控制害虫的数量。
此外，它们也是其他鸟类的重要食物来源。
总的来说，灰椋鸟是一种活泼可爱的鸟类，它们以其独特的社交性和协作精神而闻名。
通过了解灰椋鸟的生活习性和特征，我们能更好地欣赏和保护这些美丽的鸟类。
怎样饲养灰椋鸟
怎样饲养灰椋鸟
(1)笼具
灰椋鸟可饲养在半露天的笼舍中，笼舍分室内、室外两部分。
室外围以铁丝网，内设栖杠或树枝；室内挂巢箱。
也可在无房舍的笼中饲养。
灰椋鸟巢箱的规格有两种：一种为13厘米Xl3厘米X32厘米（长X 宽X高）；另一种为l5厘米X15厘米X35厘米（长X宽X高）。
也有用瓦罐或竹节式巢箱的。
不论用什么样的巢箱，其上盖和侧盖都要做成能活动的，洞口直径以5厘米为宜。
(2)饲料
灰椋鸟的饲料为鸡蛋大米或鸡蛋小米，并给少量肉末、熟蛋黄、水果、面包虫等。
怎样繁殖灰椋鸟
灰椋鸟每年5-7月间繁殖，春季迁至繁殖区，成群活动时可见到互相追逐。
在林间多利用啄木鸟的旧洞为巢，树洞口大小不等，也有的利用木质电线杆顶端筑巢。
巢距地面4-5米，由树叶组成。
雌雄鸟共同营巢，
巢呈碗状，内垫干草、鸡毛、鸟羽等。
每年产卵一窝，每窝产卵6-7枚，卵呈玉蓝色。
孵化期l5天左右，育雏期17-18天。
该鸟人工笼养时繁殖比较容易。
此外灰椋鸟爱居住在人工巢箱中，并可繁殖。
《灰椋鸟》学习心得
《灰椋鸟》是一篇散文，描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬佩之情。
作者徐秀娟，是一位为保护鸟儿而牺牲的环保工作者。
郭老师的《灰椋鸟》，让我感受到，她在教学中很注重学生的个性化阅读，尊重学生独特感悟，对于每位学生的个性化感悟，她都给予肯定、表扬，并在学生交流的过程中给予正确的引导，引导他们把目光投向文本，使他们不断加深对课文的理解，并且最终真正体会了文章的思想感情。
比如在解读“排空而至”这个词时，学生积极地阐述自己的理解：“灰椋鸟一大群一大群，像把天空都推开了一样。
”“灰椋鸟很多很多，呼啦啦一起涌进刺槐林，像要把天都撑破了，场面非常壮观，气势非常宏大。
”郭老师结合黑板上学生板书的词语总结归纳，引导学生想象灰椋鸟飞来时一批一批、浩浩荡荡的景象，使学生深切的感受灰椋鸟归林时非凡的气势和壮观的场面。
顺河青年路于莹莹。
苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案
苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案一、教学内容《灰椋鸟》选自苏教版五年级语文下册，第六单元。
本文详细描述了灰椋鸟的外貌、生活习性以及灰椋鸟与人类的关系。
具体内容包括：灰椋鸟的特征、生活习性、在我国分布情况以及与人类生活的联系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，掌握生字词，了解灰椋鸟的特点及生活习性。
2. 能力目标：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，了解灰椋鸟的特点及生活习性。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，培养学生的阅读能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示灰椋鸟的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣，进而引出课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解灰椋鸟的特点及生活习性。
过程：学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 精讲精练：教师针对课文内容进行讲解，结合实践情景进行例题讲解。
过程：教师讲解，举例说明，学生跟随教师思路进行思考。
4. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
过程：学生独立完成练习，教师针对学生作业进行讲解。
六、板书设计1. 《灰椋鸟》2. 内容：灰椋鸟特点：体型、羽毛、喙、脚生活习性：食性、栖息地、迁徙与人类关系：环保、生态平衡七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出灰椋鸟的特点和生活习性的思维导图。
以“我眼中的灰椋鸟”为主题，写一篇作文。
2. 答案：思维导图答案：根据课文内容，正确描绘灰椋鸟的特点和生活习性。
作文答案：内容真实，语言流畅，表达对灰椋鸟的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对课堂表现和作业完成情况进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地观察，了解灰椋鸟的生活环境。
语文教案-18、《灰椋鸟》(精选13篇)
语文教案－18、《灰椋鸟》（精选13篇）语文教案－18、《灰椋鸟》（精选13篇）语文教案－18、《灰椋鸟》篇118、《灰椋鸟》——第二课时一、谈话导入示：灰椋鸟（图）怎么样？课文中怎样描述？但是，作者看了灰椋鸟归林的电视录象后，就再也忍不住了，决定亲自去看看，那灰椋鸟归林的情景到底如何？怎会如此吸引作者呢？同学们见过灰椋鸟归林吗？今天就让我们通过课文中的语言文字和作者一起去瞧一瞧吧！但是，要想把他们归林看得真真切切，同学们还得带三样宝物。
第一，你们的眼睛，用眼睛仔细地看；第二，你们的耳朵，用耳朵认真地听；第三，你们的心，让你们的心灵插上想象的翅膀，大胆地想象。
准备好了吗？二、精读课文（一）1、自由读课文第4小节，边读边想象画面，看看灰椋鸟是怎样归林的？圈出关键的字词。
2、指名说灰椋鸟归林的过程。
3、示：“一开始……他们的叫声”指名读，教师圈出“一开始、没有几分钟”4、你们想听听他们的叫声吗？闭上眼，你的眼前出现了什么？5、课文中是怎样描写天空的灰椋鸟呢？示：“它们大都是……头顶飞过”指读听着他们的朗读你感受到了什么？谁再来试试，把灰椋鸟的多、归林的壮观表现出来。
边读边划重点词。
再读，这么壮观的场面老师也想来读读，行吗？闭上眼，用心去感受一下，睁开眼，抬起头，你看到了什么？（天空密密麻麻）这就是课文中所说的——排空而至，谁来读读这了词（指读、齐读）6、天空中一下就有这么多鸟吗？7、让我们把看到的灰椋鸟归林的情景连起来，用我们的朗读来展现！（齐读）这是我们用眼看到了，那同学们你又听到了什么？（指读“先回来的鸟……伙伴汇合”）你们都听到了什么？这些叫声都是一个调的吗？理解“倾诉、呼唤、应和”，8、假如，你就是一只归林的灰椋鸟，你会倾诉、呼唤、应和些什么呢？老师仿佛看到了一小群活泼可爱的灰椋鸟在欢快地鸣叫。
9、此时此刻，我们眼前是排空而至的灰椋鸟，耳畔是他们活泼欢快地叫声，这一切交织在一起，作者为了把灰椋鸟归林地壮观场面展现在我们面前，作者先写了看到的，再写了听到的，写很有条理。
《灰椋鸟》课文原文
《灰椋鸟》课文原文早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
一天下午，我和同伴来到了林场。
下了车，轻轻走进林内。
棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。
我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。
周围静得出奇。
路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。
同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。
它们大都是整群整群地列队飞行。
有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。
后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。
天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。
它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
灰椋鸟
灰椋鸟
灰椋鸟，还有两个名字：“高粱头”、“竹雀”。
灰椋鸟并不是全身灰色，只因它在天空飞得太快，难以看清，所以，才给这它起了这样的“灰”名字。
如果我们能仔细观察静止的灰椋鸟，就能看清它的真正样子。
灰椋鸟羽毛的主要颜色是灰褐色，其中，尾巴和头两侧长有白色羽毛，头顶长有黑色羽毛，像人的黑发。
灰椋鸟的嘴和脚是橙红色的，在灰色的羽毛衬托下，显得格外醒目。
灰椋鸟的体型较小，身体呈流线性，双翅有力，飞行速度很快。
它们喜好群居，同吃、同住、同飞，很少单独活动。
这样能较好地防备猛禽的袭击，又方便繁殖后代。
灰椋鸟在4～6月间生养小鸟。
它们先用杂草和羽毛在空心树洞里搭一个巢，然后雌鸟产下3～5枚卵，进行孵化。
小鸟出生后，由父母轮流喂食，一直到鸟宝宝长大，学会自己觅食。
灰椋鸟是益鸟，是我们人类的朋友。
它们冬天吃野生果实的种子，春、夏、秋三季吃金龟甲、象甲、柳大叶蜂、天社蛾等害虫。
我们应该保护它们。
在每年的冬季，灰椋鸟会从北方飞来江苏，在1984年3月，就有10 多万只灰椋鸟来到射阳林区过冬。
江苏是灰椋鸟的第二故乡，每年，我们都可以看见活泼可爱的灰椋鸟。
驯服灰椋鸟的方法
驯服灰椋鸟的方法
灰椋鸟是一种温顺的宠物鸟，驯服它的方法如下：
1. 与灰椋鸟建立互信关系：在开始训练前，要与灰椋鸟建立互信关系。
设法让它逐渐适应你的存在，例如，关注它的需求，在旁边静静地待着，给予一些小零食。
2. 练习让它进入举着手的手指中：当灰椋鸟好奇地接近你时，可以尝试将手指轻轻伸向它，让它站在你的手指上。
一开始，它可能会不愿意靠近你，但是慢慢地，它会逐渐适应。
3. 给予奖励：当灰椋鸟有进步时，记得给予奖励，例如一点点小食物，以此鼓励它的学习。
4. 练习让它上手臂：当灰椋鸟能够站在你的手指上时，可以让它上你的手臂，这有利于建立你们之间的联系。
5. 鼓励走路：当灰椋鸟站在你的手臂或肩膀上时，尝试让它走到你的另一个手臂上，这样可以加强它与你之间的联系。
6. 练习让它从手指上飞起：当灰椋鸟逐渐适应站在你的手指或手臂上后，可以让它试着从手指上飞起。
一开始，你可以蜷起手指，让它留在上面，然后慢慢地
伸开手指，让它飞走。
7. 让它适应新的生活环境：当你决定将灰椋鸟带回家时，要让它逐渐适应新的生活环境。
给予足够的时间和空间，让它逐渐适应新的环境，并继续进行训练。
五年级下册《灰椋鸟》教案
五年级下册《灰椋鸟》教案一、教学内容本节课选自五年级下册教科书《灰椋鸟》一课。
教学内容主要包括：第二章《鸟类世界》中的第二节《灰椋鸟的特征与生活习性》。
详细内容为：灰椋鸟的身体结构、生活习性、繁殖行为以及保护意义。
二、教学目标1. 知识与技能：了解灰椋鸟的外部特征、生活习性以及繁殖行为，认识到保护灰椋鸟的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对鸟类世界的兴趣，提高保护鸟类、爱护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：灰椋鸟的生活习性和保护意义。
教学重点：灰椋鸟的外部特征、繁殖行为。
四、教具与学具准备教具：灰椋鸟的图片、视频、实物模型。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示灰椋鸟的图片，引导学生说出这些鸟的特点，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（2）观看灰椋鸟的视频，引导学生了解灰椋鸟的生活习性和繁殖行为。
（3）讨论：为什么我们要保护灰椋鸟？3. 例题讲解：（2）讲解灰椋鸟的生活习性和繁殖行为。
4. 随堂练习：（1）让学生画出灰椋鸟，巩固所学知识。
（2）小组讨论：如何保护灰椋鸟？六、板书设计1. 灰椋鸟的外部特征2. 灰椋鸟的生活习性3. 灰椋鸟的繁殖行为4. 保护灰椋鸟的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要描述灰椋鸟的外部特征。
（2）请举例说明灰椋鸟的生活习性。
（3）请谈谈保护灰椋鸟的重要性。
2. 答案：（1）灰椋鸟的外部特征：身体呈灰色，翅膀较长，尾羽较短，嘴部呈锥形。
（2）灰椋鸟的生活习性：喜欢群居，善于鸣叫，繁殖期筑巢于树上。
（3）保护灰椋鸟的重要性：灰椋鸟是生态环境的重要组成部分，保护它们有利于维护生物多样性和生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观鸟类自然保护区，了解鸟类的生活习性和保护现状。
灰椋鸟——教学反思
灰椋鸟——教学反思引言概述：灰椋鸟是一种常见的鸟类，它们在教育领域也有着重要的意义。
教学反思是教师在教学过程中对自己教学行为和效果进行总结和评价的过程，有助于提高教学质量和效果。
本文将从灰椋鸟的特点出发，探讨教学反思的重要性和方法。
一、灰椋鸟的特点1.1 灰椋鸟外形特征灰椋鸟身体呈灰色，头部有黑色条纹，尾巴较长，喙短而尖。
1.2 灰椋鸟生活习性灰椋鸟主要栖息于林地、草地和农田等地方，以昆虫和种子为食。
1.3 灰椋鸟的鸣叫声灰椋鸟的鸣叫声清脆悦耳，常常在清晨和傍晚时分能听到它们的叫声。
二、教学反思的重要性2.1 发现问题和改进教学方法通过教学反思，教师能够及时发现问题和不足之处，及时调整教学方法，提高教学效果。
2.2 提高教学质量教学反思有助于教师总结经验，发现成功的教学方法，从而提高教学质量。
2.3 增进师生沟通通过教学反思，教师和学生可以进行深入的交流和沟通，增进彼此的理解和信任。
三、教学反思的方法3.1 自我评估教师可以通过观察学生的学习情况和反馈，对自己的教学进行评估。
3.2 同行评教教师可以邀请同行进行教学观摩和评价，从而获得更多的反馈和建议。
3.3 学生评价教师可以让学生参与教学反思，听取他们的意见和建议，了解他们的学习需求和反馈。
四、教学反思的实践4.1 设立教学反思时间教师可以在每节课或每周设立专门的时间进行教学反思，总结经验和教训。
4.2 记录教学反思教师可以将教学反思的内容记录下来，形成教学反思日志，方便日后查阅和总结。
4.3 不断改进教师在进行教学反思的基础上，要不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。
五、结语通过对灰椋鸟的特点和教学反思的重要性、方法进行探讨，我们可以发现教学反思对于教师提高教学质量和效果至关重要。
教师应该重视教学反思，不断总结经验，改进教学方法，提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
灰椋鸟
灰椋鸟灰椋鸟（学名：Sturnus cineraceus）是雀形目椋鸟科的物种，体型较北椋鸟稍大，头顶至后颈黑色，额和头顶杂有白色，颊和耳覆羽白色微杂有黑色纵纹。
上体灰褐色，尾上覆羽白色，嘴橙红色，尖端黑色，脚橙黄色。
栖息于平原或山区的稀树地带，繁殖期成对活动，非繁殖期常集群活动，主要取食昆虫，分布于欧亚大陆及非洲北部，中国为黑龙江以南至辽宁、河北、内蒙古以及黄河流域一带的夏候鸟，迁徙及越冬时普遍见于东部至华南广大地区。
灰椋鸟别名：杜丽雀、高梁头、假画眉、竹雀、管连子。
属雀形目，椋鸟科。
繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区。
灰椋鸟体长约21厘米。
通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。
嘴和脚橙红色。
幼鸟上体褐色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色细点。
常结群栖息于树上，或旋翔于空中。
整群飞动，有如波状。
叫声低微而单调。
食物为忍冬果实、桑葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其他昆虫和幼虫等。
繁殖在4—6月间。
巢以杂草、残羽等筑成，相当粗糙，而置于树洞中，距地面约3—10米。
卵每产3一5枚，呈淡蓝或玉蓝色，有时更微缀以褐色斑。
灰椋鸟(图2)灰椋鸟雄鸟白额、头顶、头侧、后颈和颈侧黑色微具光泽，额和头顶前部杂有白色，眼先和眼周灰白色杂有黑色，颊和耳羽白色亦杂有黑色。
背、肩、腰和翅上覆羽灰褐色，小翼羽和大覆羽黑褐色，飞羽黑褐色，初级飞羽外翈具狭窄的灰白色羽缘，次级和三级飞羽外翈白色羽缘变宽。
尾上覆羽白色，中央尾羽灰褐色，外侧尾羽黑褐色，内翈先端白色。
颏白色，喉、前颈和上胸灰黑色具不甚明显的灰白色矛状条纹。
下胸、两胁和腹淡灰褐色，腹中部和尾下覆羽白色。
翼下覆羽白色，腋羽灰黑色杂有白色羽端。
雌鸟和雄鸟大致相似,但仅前额杂有白色，头顶至后颈黑褐色。
颏、喉淡棕灰色，上胸黑褐色具棕褐色羽干纹。
虹膜褐色，嘴橙红色，尖端黑色，跗蹠和趾橙黄色。
主要栖息于低山丘陵和开阔平原地带的疏林草甸、河谷阔叶林，散生有老林树的林缘灌丛和次生阔叶林，也栖息于农田、路边和居民点附近的小块丛林中。
《灰椋鸟》教案精选
《灰椋鸟》教案精选教案精选：《灰椋鸟》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册《灰椋鸟》。
教材第二章讲述了灰椋鸟的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。
通过本节课的学习，学生将了解到灰椋鸟的生态特点，培养对动物的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，学生能够分析灰椋鸟的外形特征和生活习性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的良好品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：分析灰椋鸟的外形特征和生活习性，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放灰椋鸟的鸣叫声，引导学生关注这种鸟类。
提问：“你们听说过灰椋鸟吗？它有什么特点？”2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解大意，标出生字词，并与同桌交流。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生分析灰椋鸟的外形特征和生活习性。
重点讲解灰椋鸟的生态特点及其与人类生活的关系。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“灰椋鸟的____是____色的，它的____是____色的。
”学生根据课文内容填空。
教师点评并讲解答案。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习题，如：“灰椋鸟的生活习性有哪些？”教师点评并讲解答案。
6. 课堂小结（5分钟）7. 板书设计（课堂讲解环节进行）板书灰椋鸟板书内容：外形特征：____色羽毛、____色肚子生活习性：群居、善于捕食、迁徙六、作业设计1. 抄写课文中的生字词。
2. 根据课文内容，画出灰椋鸟的外形特征。
3. 写一篇关于灰椋鸟的小作文，描述灰椋鸟的生活习性。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作探究的方式，学生掌握了灰椋鸟的基本知识。
灰椋鸟
• 学习方法：
• • • • 读----品-----悟 （1）读：读课文第四、五自然段。 （2）划：画出你喜欢的句子。 （3）品：边读边思，说说你喜欢这些句子的 理由。
比较句子，练习说话。
读读文中的最后一段，先把句子填完整， 再试着改一改，你能明白作者的意思吗？ 没有——----—--，没有------—--------，就没 有——————。 改成：有了————，有了————，才 有————。 我明白了：——————----——————--————。
25、灰椋鸟
灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、 竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。 繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青 海及山东一带；越冬于长江以南广大 地区。 灰椋鸟体长约21厘米。通体主要 为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部 亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐 色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色 细点。 常结群栖息于树上，或旋翔于空 中。整群飞动，有如波状。叫声低微 而单调。
句子欣赏：
• 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着， 陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便 排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都 是整群整群地列队飞行。 • 有感情地读读这段话，想想灰椋鸟是怎样列队 归巢的？ • “大部队”指什么?为什么加双引号？
• 句子欣赏： • 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红 了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少，可 是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安 眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只 又马上扑楞楞地飞起。它们的羽毛全变成 金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩 翩起舞哇！
作者简介：
徐秀娟17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临 时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，把 不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。 1986年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自 然保护区的聘请，到这里开展越冬的鹤类驯养繁殖与研 究工作。正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护 区工作期间，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫 的滩出了年仅23岁的年轻的生命，为了歌颂、怀念徐秀娟的 事迹，艺术家创作了一首歌曲《一个真实的故事》。
五年级语文教案《灰椋鸟》
五年级语文教案《灰椋鸟》一、教学内容本节课选自五年级语文下册第七单元《灰椋鸟》。
全文共五个自然段，详细描述了灰椋鸟的外貌、生活习性以及作者对灰椋鸟的喜爱。
具体内容包括：1. 第一至二自然段：描述灰椋鸟的体型、羽毛、眼睛等外貌特征。
2. 第三至四自然段：介绍灰椋鸟的生活习性，如捕食、迁徙等。
3. 第五自然段：表达作者对灰椋鸟的喜爱和祝福。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学重点：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示灰椋鸟的图片，激发学生的兴趣，引出课题。
2. 自主学习：学生自读课文，了解灰椋鸟的特点，圈出生字词。
3. 合作探究：（1）教师出示生字词卡片，引导学生交流讨论，掌握生字词。
（2）学生分角色朗读课文，理解课文内容。
4. 例题讲解：讲解课文中的优美句子，如比喻句、拟人句等。
5. 随堂练习：学生仿写课文中的句子，巩固所学知识。
6. 情感教育：引导学生讨论如何保护鸟类，关爱自然环境。
六、板书设计1. 课题：《灰椋鸟》2. 生字词：椋、迁徙、觅食、祝愿等。
3. 课文结构：描述灰椋鸟特点、生活习性、表达喜爱和祝福。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）思考：如何保护鸟类？（3）课后练笔：仿写课文中的比喻句、拟人句。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：加强生态环境保护，减少捕杀，提高人们的保护意识等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他鸟类的生活习性和保护措施。
灰椋鸟ppt课件
灰椋鸟有清晰而美妙的叫声，鸣声 多变，有时高昂激越，有时婉转悦 耳。
02 灰椋鸟的生态环 境
灰椋鸟的食物来源
灰椋鸟主要以昆虫为食，如蝗虫、蚂蚱、蜻蜓、蝉等，同时 也食用一些浆果和种子。它们通常在栖息地附近寻找食物， 有时也会跟随其他鸟类或家禽觅食。
灰椋鸟的食物来源在不同的季节有所不同。在繁殖期，它们 主要食用昆虫，以满足繁殖和育雏的需要；而在非繁殖期， 它们则更多地食用浆果和种子，以补充营养。
措施
加强宣传教育、提高公众保护意识；加强执法力度、严厉打击非法捕猎和贩卖行为；加强科研监测、 掌握灰椋鸟的生态习性和保护需求；鼓励社会力量参与保护工作、共同推动灰椋鸟的保护事业发展。
04 灰椋鸟的观赏与 摄影技巧
观赏灰椋鸟的最佳地点
灰椋鸟栖息地
寻找灰椋鸟的栖息地，如 森林、灌丛和草地，这些 地方通常是它们筑巢和觅 食的场所。
03 灰椋鸟的保护与 生态价值
灰椋鸟的保护现状
灰椋鸟数量稀少
由于栖息地丧失、环境污染和非法捕 猎等原因，灰椋鸟的数量正在急剧减 少，已经处于濒危状态。
保护措施初见成效
近年来，政府和相关组织已经采取了 一系列保护措施，包括建立自然保护 区、加强执法力度等，这些措施已经 取得了一定的成效，灰椋鸟的数量有 所增加。
灰椋鸟的生态价值
维护生态平衡
灰椋鸟是生态系统中的重要组成 部分，它们在控制害虫、传播种 子等方面发挥着重要作用，对维 护生态平衡具有重要意义。
文化价值
灰椋鸟是中国传统文化中的重要 元素，被赋予了吉祥、幸福的象 征意义，具有很高的文化价值。
保护灰椋鸟的意义与措施
意义
保护灰椋鸟不仅有助于维护生态平衡，还有助于传承和弘扬中国传统文化，提高人们对生态环境的认 识和保护意识。
《灰椋鸟》ppt课件
生活习性
灰椋鸟是群居性鸟类，常常在树 林或灌丛中以群体形式活动。它 们善于飞行和跳跃，在寻找食物
时会不断地在树枝间穿梭。
繁殖与孵化
灰椋鸟通常在春季开始繁殖，筑 巢于树洞中。每窝产卵4-6枚， 孵化期为12-14天。雏鸟出壳后
由双亲共同抚育。
灰椋鸟的分布与栖息地
分布范围
灰椋鸟广泛分布于亚洲、欧洲和非洲的温带和热带地区 。在中国，它们主要分布在东北、华北、华东和华南等 地。
与旅游机构、自然保护组织等合作， 共同推广灰椋鸟观赏旅游，扩大影响 力，提高知名度。
开发观鸟旅游产品
设计以灰椋鸟为主题的旅游线路，包 括观鸟、拍照、学习相关知识等活动 ，让游客在旅游中增长知识，提高保 护意识。
生态旅游线路设计建议
生态体验游
设计一条集观赏、体验、学习于一体的生态旅游线路，让 游客在观赏灰椋鸟的同时，也能体验当地的自然环境和文 化特色。
开展科普讲座
邀请专家学者开展关于灰椋鸟的科普讲座，让公众更深入地了解这种鸟类及其生态环境。
利用社交媒体
通过社交媒体平台发布关于灰椋鸟的资讯和动态，吸引更多人关注和了解这种鸟类。同时 鼓励公众分享自己的观鸟经验和照片，形成良好的互动氛围。
06
总结与展望
本次课程重点内容回顾
灰椋鸟的基本特征
体型、羽毛颜色、鸣声等 识别要点。
04
灰椋鸟保护现状与措施
濒危等级评估及原因分析
濒危等级
灰椋鸟目前被列为国家二级保护动物 ，属于濒危物种。
原因分析
主要原因包括生态环境恶化、栖息地 丧失、非法捕捉和贸易等。
自然保护区设立与管理情况
自然保护区设立
为保护灰椋鸟的栖息地和生态环境，国家已设立多个自然保 护区，如黑龙江扎龙自然保护区、吉林向海自然保护区等。
《灰椋鸟》教后录
灰椋鸟教后录引言《灰椋鸟》是一部由作家海明威创作的小说。
小说以西班牙内战为背景，讲述了一群志愿者参与斗争的故事。
本文将从灰椋鸟的象征意义、人物形象和情感描写等方面对该小说进行分析和解读。
灰椋鸟的象征意义灰椋鸟在小说中被赋予了象征意义。
它代表了自由、坚韧和抵抗力量。
首先，灰椋鸟是一种野性的鸟类，倔强而顽强的生存能力使其成为抗争的象征。
小说中的志愿者们同样具有顽强的意志和不屈的精神，他们为了自由而奋斗，不畏艰险。
其次，灰椋鸟也象征了追求美好和理想的渴望。
小说中的志愿者们为了实现自己的理想而投身到斗争中，追求着一个更加美好的世界。
他们执着地追求自由、正义和真理，与灰椋鸟一起展现了坚持不懈的追求。
人物形象的塑造在《灰椋鸟》中，海明威通过对人物形象的描写赋予了他们丰富的内在特质。
其中，主要的人物包括志愿者罗伯特·乔丹、马丁·马尔恰和夏琳恩这三位鲜活的角色。
罗伯特·乔丹是小说中的主人公，他是一个机械工程师，加入了反法西斯的志愿军。
他聪明、勇敢，同时也很有责任感。
他在斗争中表现出色，不仅孤身一人担负起了任务，还通过善于观察和思考来解决问题。
马丁·马尔恰是小说中的反派角色，他是一个内心阴暗的人。
他背叛了自己的同志，成为了法西斯势力的间谍。
通过对马尔恰的描写，海明威展现了一个复杂的人物形象，同时也揭示了战争对人性的摧残和腐蚀。
夏琳恩是一个年轻的护士，她与罗伯特·乔丹相爱，并同样参加了反法西斯的斗争。
她勇敢而坚定，通过对夏琳恩的塑造，海明威展现了一个女性在战争年代的坚韧和独立。
情感描写的力量海明威擅长通过情感描写来传达小说的主题和情感。
在《灰椋鸟》中，作者运用了丰富的描写手法，将读者带入到情节的背后，共鸣故事中的情感。
首先，作者通过细腻的描写揭示了战争带来的恐惧和苦难。
无论是士兵们的内心挣扎，还是他们面对战争刀刃的恐惧，通过作者的描写，读者能够感受到他们的痛苦和困境。
苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案
苏教版五年级语文《灰椋鸟》课文及教案一、教学内容《灰椋鸟》选自苏教版五年级语文下册，第四单元，详细内容主要围绕灰椋鸟的外貌特征、生活习性以及其在我国传统文化中的象征意义进行阐述。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，理解课文内容，了解灰椋鸟的特点及其在自然界的作用。
2. 培养学生的观察力、想象力，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握课文生字词，理解课文内容，了解灰椋鸟的特点。
难点：理解灰椋鸟在自然界的作用及其在我国传统文化中的象征意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文、字典、笔记本五、教学过程1. 导入：通过展示灰椋鸟的图片，引导学生观察并说出其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：a. 阅读课文，让学生边读边思考，了解灰椋鸟的特点。
b. 分析课文中生字词，讲解字词的含义和用法。
c. 对课文进行逐段解析，让学生理解灰椋鸟的生活习性和在自然界的作用。
3. 实践情景引入：a. 让学生模仿灰椋鸟的叫声，增强课堂趣味性。
b. 分组讨论，让学生探讨如何保护灰椋鸟及其生态环境。
4. 例题讲解：a. 选择一道关于课文内容的填空题，指导学生正确答题。
b. 讲解一道关于灰椋鸟特点的简答题，提高学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习：a. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
b. 让学生进行仿写，描述自己喜爱的一种动物。
六、板书设计1. 课文灰椋鸟2. 课文生字词：略3. 课文主要内容：a. 灰椋鸟的外貌特征b. 灰椋鸟的生活习性c. 灰椋鸟在自然界的作用d. 灰椋鸟在我国传统文化中的象征意义七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，完成课后练习题。
b. 仿写一篇关于自己喜爱的一种动物的作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了灰椋鸟的相关知识，提高了学生的阅读理解能力。
灰椋鸟知识点总结
灰椋鸟知识点总结外观特征灰椋鸟体长约20厘米，全身羽毛呈暗灰色，头部和颈部具有深色的光泽。
嘴短而尖，呈锥形，嘴巴周围被黑色的斑纹。
眼睛和脚部为暗色。
生活习性灰椋鸟是一种群居性鸟类，常常聚集在一起寻找食物。
它们主要以昆虫、果实和种子为食，食性比较杂，适应能力强。
灰椋鸟在繁殖期间会在树上筑巢，通常是在树洞或是树叶之间。
雌雄双方会轮流孵化蛋并照料幼鸟，是一种较为细心的父母。
栖息地灰椋鸟主要栖息在开阔的地方，如农田、草原、城市公园等地方。
它们通常喜欢栖息在高处，喜欢在树梢上活动。
灰椋鸟对生活环境的适应能力很强，故在各种不同的生态环境中均能生存。
声音特点灰椋鸟是一种善于模仿其他鸟类叫声的鸟类，它们会模仿其他鸟类的叫声来吸引异性或者发出警告信号。
因此，有时在一群灰椋鸟中，你会听到各种不同种类的鸟叫声。
这也是灰椋鸟备受喜爱的一个原因。
种群数量灰椋鸟种群数量目前并不稳定，一些地区的种群数量有下降的趋势。
这主要是由于人类活动对它们生存环境的影响，比如城市化、环境污染等。
因此，对于保护和繁殖灰椋鸟的工作还有待加强。
保护措施为了保护灰椋鸟的生存环境，人们可以采取一些措施来保护这种可爱的鸟类。
比如，在城市规划中要合理留出一些绿地，增加灰椋鸟的栖息地；加强环境保护意识，减少环境污染对灰椋鸟的影响等。
总结灰椋鸟是一种可爱的鸟类，它们小巧玲珑，活泼可爱，且擅长模仿其他鸟类的叫声，备受人们的喜爱。
然而，目前灰椋鸟的种群数量并不稳定，受到了一些人为因素的威胁。
因此，希望人们能够加强对灰椋鸟的保护工作，共同努力保护这种可爱的小鸟。
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灰椋鸟
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灰椋鸟简介
灰椋（ｌｉáｎｇ）鸟
别名杜丽雀、高梁头、假画眉、竹雀、管连子等属雀形目，椋鸟科。
体长约２３－２5厘米，通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色，嘴和脚为橙色。
灰椋鸟分布在我国黑龙江、吉林等省的东北部和东南部，越冬或迁徙经过河南、河北等地。
灰椋鸟栖于海拔８００米以下的低山丘陵和开阔平原地带。
性喜成群，常在草甸、河谷、农田等潮湿地上觅食，休憩于电线和树枝上。
灰椋鸟以昆虫为食，如蚂蚁、蝗虫、金龟子，也吃少量植物果实与种子。
灰椋鸟在我国较为常见，种群数量丰富，由于其嗜吃昆虫，在抑制害虫发生，保护植物方面具有很大意义。
目前已被一些省区列为地方重点保护鸟类。
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灰椋鸟的养法
灰椋鸟
繁殖在4—6月间。
巢以杂草、残羽等筑成，相当粗糙，而置于树洞中，距地面约3—10米。
卵每产3一5枚，呈淡蓝或玉蓝色，有时更微缀以褐色斑。
1、鸟的选择灰椋鸟虽与八哥、鹩哥同属一个科，而且分布很广，但因羽色晦暗、其貌不扬，故饲养的人相对较少。
灰椋鸟雌雄羽色相似，但雌鸟较苍淡而多褐色，而且无辉亮，下体转为淡褐色，胸部褐色特浓，而杂以褐白色纵纹。
2、笼的特点灰椋鸟体型较八哥小，为观赏饲养单只雄鸟可用八哥笼或画眉笼。
为了繁殖，须成对饲养在较大的笼中，可自制仅前面和下面为铁丝网，其余各面封闭的，大小为100×80×100厘米的繁殖笼。
笼的后上方安树洞或暗箱巢(12×13×22厘米)。
3、饲料和喂法灰椋鸟为杂食性鸟。
可以鸡蛋米(或雏鸡料搓熟鸡蛋)为常备饲料，经常保持清洁、光足，每天或隔日喂一次软料，用肉沫、水果或菜沫拌雏鸡料面(或玉米面)，并经常给少量昆虫幼虫及蛹。
若从树洞中掏到幼鸟，可把肉沫、熟鸡蛋黄、玉米面(或鸡料面)按5:2:3的比例混匀后喂给。
若需填喂，可加水调和，捻成两头尖的食团。
4、管理和调教跟八哥、鹩哥相比，灰椋鸟比较容易饲养，而且较耐寒。
日常管理，除保持粒料经常有外，每隔日喂一次软料，洗刷水罐并换新鲜饮水。
每周彻底清洗一次鸟笼、栖杠及食、水罐。
冬季大的笼舍饲养条件下，无须特别保温，就能生活得很好，但若是小笼单只饲养，还是移至室内为宜。
据了解，灰椋鸟在笼舍饲养条件下曾达到产卵，但未能繁殖成功。
家庭笼养，只要成对、管理仔细，是很有希望的。
《灰椋鸟》知识:好群居的灰椋鸟
一队队、一群群，少则几十只组成一群，多则成千上万排成百米长队，或围成巨大的栯圆，一批批快速掠过天空。
它们忽而冲高飞天，忽而低空盘旋，忽而边飞边唱，相互应和，忽而隐入丛林，跳跃枝头，呼朋唤友，百鸟齐鸣。
这便是灰椋鸟那快乐的身影。
灰椋鸟，还有两个名字：“高粱头”、“竹雀”。
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灰椋鸟解说
灰椋鸟并不是全身灰色，只因它在天空飞得太快，难以看清，所以，才给这它起了这样的“灰”名字。
如果我们能仔细观察静止的灰椋鸟，就能看清它的真正样子。
灰椋鸟羽毛的主要颜色是灰褐色，其中，尾巴和头两侧长有白色羽毛，头顶长有黑色羽毛，像人的黑发。
灰椋鸟的嘴和脚是橙红色的，在灰色的羽毛衬托下，显得格外醒目。
灰椋鸟的体型较小，身体呈流线性，双翅有力，飞行速度很快。
它们喜好群居，同吃、同住、同飞，很少单独活动。
这样能较好地防备猛禽的袭击，又方便繁殖后代。
灰椋鸟在4～6月间生养小鸟。
它们先用杂草和羽毛在空心树洞里搭一个巢，然后雌鸟产下3～5枚卵，进行孵化。
小鸟出生后，由父母轮流喂食，一直到鸟宝宝长大，学会自己觅食。
灰椋鸟是益鸟，是我们人类的朋友。
它们冬天吃野生果实的种子，春、夏、秋三季吃金龟甲、象甲、柳大叶蜂、天社蛾等害虫。
我们应该保护它们。
在每年的冬季，灰椋鸟会从北方飞来江苏，在1984年3月，就有10 多万只灰椋鸟来到射阳林区过冬。
江苏是灰椋鸟的第二故乡，每年，我们都可以看见活泼可爱的灰椋鸟。
灰椋鸟White-cheeked Starling 雀形目> 椋鸟科> 椋鸟属PASSERIFORMES > Sturnidae > Sturnus cineraceus 别名：杜丽雀、高梁头、假画眉、竹雀、管连子。
属雀形目，椋鸟科。
繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区。
分布范围：西伯利亚、中国、日本、越南北部及缅甸北部、菲律宾。
灰椋鸟体长约21厘米。
通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。
嘴和脚橙红色。
幼鸟上体褐色沾棕。
灰椋鸟:鸟类的一种,性喜群飞,食种子和昆虫,有的椋鸟善于模仿各种声音,包括其他的鸟叫声几人类的语言
保护级别：国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物特征：全长230~240㎜。
雄鸟头、颈、胸黑色，并杂以白纹，颊至耳羽处白色条纹更多，各羽呈矛状。
上体褐灰，尾上覆羽白色，形成鲜明的横带。
翅黑褐色，内侧飞羽具白缘。
腹部为白色。
雌鸟羽毛沾褐色，缺少辉亮光泽
习性：栖息于海拔800米以下的阔叶林内地。
杂食性，以昆虫为主。
一队队、一群群，少则几十只组成一群，多则成千上万排成百米长队，或围成巨大的栯圆，一批批快速掠过天空。
它们忽而冲高飞天，忽而低空盘旋，忽而边飞边唱，相互应和，忽而隐入丛林，跳跃枝头，呼朋唤友，百鸟齐鸣。
这便是灰椋鸟那快乐的身影。
灰椋鸟羽毛的主要颜色是灰褐色，其中，尾巴和头两侧长有白色羽毛，头顶长有黑色羽毛，像人的黑发。
灰椋鸟的嘴和脚是橙红色的，在灰色的羽毛衬托下，显得格外醒目。
灰椋鸟的体型较小，身体呈流线性，双翅有力，飞行速度很快。
它们喜好群居，同吃、同住、同飞，很少单独活动。
这样能较好地防备猛禽的袭击，又方便繁殖后代。
伴随着西下的夕阳，数十万只“灰椋鸟”回归树林，喳喳的鸟叫声成为暮色中幽静小村的一曲曲催眠曲，这是近来出现在西安市长安区杜曲镇洋桥枫盛苗圃的一道景观。
据《三秦都市报》报道：据苗圃负责人郝先生介绍，外地飞来的鸟儿飞到园子里栖息后，第二天早晨6时左右又同时在天空中盘旋几圈后飞往别处，晚上再回来，一个月来天天如此。
枫盛苗圃有200亩地，种有栾树、合欢等百余种树，形成了一个人工“大森林”。
加之此地东邻长安八大河之一的（橘字去木旁换三点水）河，西靠神禾塬，南邻翠华山，东邻少陵塬。
天然的地理位置使这里形成一个小型“盆地”，再加上周围近3000多亩的园林已绿化，得天独厚的地理环境得到了鸟类的青睐。
灰椋鸟体长约21厘米。
通体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。
嘴和脚橙红色。
幼鸟上体褐色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色细点。
俗名：高粱头
别名：高粱头、竹雀、假画眉、哈拉燕
命名人：Temminck
生活习性：繁殖于东北，冬迁南方，兼吃野果、种子及昆虫，巢于树洞中。
分布：全国大部分省区
目的描述：大部为小型种类，体型最小者为啄花鸟科种类，体型较大者均为鸦科种类。
嘴形多样，一般小而强，呈圆锥形，食虫种类嘴多长而直，有的细而曲（太平鸟）或宽而平（燕、鹟类等）。
颈部较短，翅长短适中，具9-10枚初级飞羽，尾羽多为12枚，少数为10枚或14枚。
脚短强，适于树栖，不具蹼，4趾，离趾型（阔嘴鸟科前趾基部合并），在同一平面上，中趾和后趾几等长，跗跖前面多具盾状鳞（阔嘴鸟科多数为卷状鳞），后面平滑成棱状（百灵科具盾状鳞）。
科的描述：嘴形直而尖，嘴形平滑或仅上嘴先端具缺刻，鼻孔裸露或为垂羽所盖。
具10枚初级飞羽，第一枚特短。
平尾，尾羽12枚。
脚长而健，前缘具盾状鳞。