初中语文阅读理解转折式组合段落

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阅读理解阅读技能指导之(三十五) 理清段落结构之三转折

二轮复习阅读理解阅读技能指导之(三十五) 理清段落结构之三转折段落转折结构的特点是：1.有同一中心，但具体内容前后不一致，常用“可是”、“但是”、“然而”等词语表示内容与内容之间的转折关系；2.当文段呈现为转折结构时，一般强调的是转折之后的内容，也就是该文段的重点内容；3.表示转折常用词语：but, however, on the contrary, yet (句首), still (句首), as a matter of fact, in fact等。

读文时重点关注转折所在段落，它往往是段落甚至全文的重点，是得出结论的基础。

[高考典例1]2016•浙江卷•C篇文章主题句支撑[2]老板对员工在家工作持怀疑态度的原因[3]以however引起相反的观点：在家工作更加高效得出结论[1]Digital technology —email and smartphones especially —has vastly improved workers’ability to be productive outside of a traditional office. Even so, most whitecollar work still happens in an office. One reason is that, according to findings of a new survey (调查) of office workers conducted by Wakefield Research for the IT company Citrix, most bosses are doubtful about remote working. Half of the workers say their boss doesn’t accept it, and only 35 percent say it’s tolerated.[2]Skeptical bosses will likely have their doubts reinforced ( 加深) by the same survey, which shows that 43 percent of workers say they’ve watched TV or a movie while “working”remotely, while 35 percent have done housework, and 28 percent have cooked dinner.[3]It is true, however, that working at home makes people much more efficient (高效的), because it allows workers to take care of annoying housework while still getting their jobs done. It’s much faster, for example, to shop for groceries at a quarter to three than to stand in line during the afterwork rush.[4]The fact that such practices remain officially unaccepted reflects how far we haven’t come as a society from the days when we expected every fulltime worker to be supported by a fulltime homemaker.[5]More broadly the Wakefield survey suggests that employers may be missing a lowcost way to give workers something of value.Sixtyfour percent of those survey participants who haven’t worked remotely would rather give up some bonus in order to get even one day a week working from home.Under such circumstances, smart firms need to find ways to let their employees have enough flexibility to manage their time efficiently.[高考典例2]2011•陕西卷•D篇[1]Ever since they were first put on the market in the early 1990s, genetically modified (GM, 转基因) foods have been increasingly developed and marketed in many countries in the world, mainly on the basis of their promise to end the worldwide food crisis. But can GM technology solve world hunger problems? Even if it would, is it the best solution?[2]Despite what it promises, GM technology actually has not increased the production potential (潜力) of any crop. In fact, studies show that the most widely grown GM crop, GM soybeans, hassuffered reduced productivity. For instance, a report that analysed nearly two decades of research on major GM food crops shows that GM engineering has failed to significantly increase US crop production.[3]Something else, however, has been on the rise. While GM seeds are expensive, GM companies tell farmers that they will make good profits by saving money on pesticides (杀虫剂). On the contrary, US government data show that GM crops in the US have produced an overall increase in pesticide use compared to traditional crops. “The promise was that you could use less chemicals and boost production. But neither is true，”said Bill Christison, President of the US National Family Farm Coalition.[4]At the same time, the authors of the book World Hunger: Twelve Myths argue that there actually is more than enough food in the world and that the hunger crisis is not caused by production, but by problems in food distribution and politics. These indeed deserve our efforts and money. Meanwhile, the rise in food prices results from the increased use of crops for fuel rather than food, according to a 2008 World Bank report.[5]As a matter of fact, scientists see better ways to feed the world. Another World Bank report concluded that GM crops have little to offer to the challenges of worldwide poverty and hunger, because better ways out are available, among which “green” farming is supposed to be the first choice.[1]提出问题：转基因技术是否解决世界饥饿问题[2]转基因作物没有增加粮食产量[3]以however引起转折：转基因作物增加了种植成本[5]结论：转基因作物不是最佳选择[课下语篇提能练]Ⅰ.阅读理解A(2019•石家庄模拟)Interesting Exhibitions Held in Four Different Museums◆Name: the British MuseumPhone: 02073238000Website: Opening hours: daily 10 a．m.－5：30 p．m.Price: FreeThis exhibition aims to show the mysteries of mummification.From a king’s daughter to a temple doorkeeper, the displays explore the identities of eight people, using their bodies to discover clues about how they lived.By using new methods, such as CT scanning and 3D visualization, the British Museum has been able to build up a picture of life in the Nile valley over 4,000 years, from prehistoric Egypt to Christian Sudan.◆Name: the Fashion and Textile MuseumPhone: 02074078664Website: Opening hours: daily 11 a．m.－5：30 p．m.Price: ￡8.80 adults, ￡5.50 studentsThis Fashion and Textile Museum is housing the firstever exhibition of the classic Mexican shawl (披肩), which became famous in the 20th century.Artists, photographers and fashion and textiledesigners will be exhibiting their colorful works there.◆Name: the Victoria and Albert MuseumPhone: 02079422000Website: Opening hours: daily 10 a．m.－5：45 p．m.;Fri.10 a．m.－10 p．m.Price: FreeThe Victoria and Albert Museum has dug out some of their most charming wedding dresses to record their history during the past two centuries.White wedding dresses were made popular by Queen Victoria in the nineteenth century.See beautiful wedding dresses made by famous designers.◆Name: the Science MuseumPhone: 02079424000Website: Opening hours: daily 10 a．m.－6 p．m.Price: FreeThis fourday festival displays the latest exciting gadgets and introduces their inventors.Visitors can explore electronics, build robots, get handson experiences with new technologies and have a go at 3D printing.There will be displays taking place throughout the festival, which is suitable for anyone aged ten and over.语篇解读：本文是一篇应用文。

初中语文阅读理解总分式组合段落

初中语文阅读理解总分式组合段落
对浏览理解总分式组合自然段的法子，但愿同窗们当真看看下面
的讲授内容。

总分式
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述,也包含先总述再分述最后总结和先分述再总结.
如《爷爷的芦笛》第1自然段.在强强的相象里,爷爷的小闸屋是
个好玩的处所:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下.白日,成群的海鸟在窗外遨游;夜晚,天上的星星映在海水中,如千万点萤火闪闪烁烁.更有趣的是,海水长着一大片一大片的芦苇.一张普普通通的苇叶,经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛.演奏起来,曲调是那样悠扬悠扬,还带着一股浓浓的海水味…….这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的处所,再具体描绘周
围风景之美、芦笛曲调悦耳.
再如《夹竹桃》第三个自然段.先总述咱们家常见的花应有尽有,
再分述春、夏、秋三季花儿顺次开放的景象,最后总结园子里一年三季,花开花落,姹紫嫣红的盛景.
通过上面对总分式组合自然段法子的内容讲授学习，相信同窗们
已能很好的掌握。

2020届二轮复习阅读理解阅读技能指导之(十二) 如何理清句间结构之转折

2020届二轮复习阅读理解阅读技能指导之(十二) 如何理清句间结构之转折句间的转折处也是体现作者观点和文章主题的地方，作者经常通过先抑后扬的方法在转折词之后才明确提出自己的观点。

转折词前后的意思一般来说都是相反的，而作者会偏重其中的某一方。

因此，在阅读过程中看到转折词，考生最好能作上标记以方便做题时查找。

一些明显的转折词包括but, however, on the contrary, yet (句首), still (句首), as a matter of fact, in fact, instead, nevertheless, while等。

[高考典例1]2013•湖北卷•完形填空The house came 45(alive) the next few days.Zigfried 46(enjoyed) every single hour of them. __47__，the day before Christmas when he was drinking hot chocolate with a 48(satisfied) smile at the door of his home, he heard the 49(discussion) of the children of the family about what they might get for Christmas. What? A cat? The 50(smile) froze on his face ...47．A.However B．InsteadC．Moreover D．Therefore[分析]从47空前后文的关系来看，此处表示转折关系，故用however。

[高考典例2]2014•山东卷•完形填空But Charlotte had been practising without a licence. She had34(applied_for) a doctor's licence in both Montreal and Winnipeg, but was__35__.35．A.punished B．refusedC．blamed D．fired[分析]由转折词but可知她曾申请行医执照，但是被拒绝了。

中考现代文阅读专题复习：理解段落作用答题模板

记叙文阅读（含小说、散文）考点七理解段落作用答题模板模板揭秘1.解答此类题目的思路：看设问（什么角度确认指定句（段）的位置理解指定句（段）的内容结合段落位置及作用回答2. 段落在结构和内容上的作用。

另外，如果所考段落为环境描写段落，其作用还有：（1）交代故事所发生的时间、环境、处所、背景等。

（开头）（2）渲染气氛，为后面的内容做铺垫。

（开头或中间）（3）烘托人物心情、秉性、气质和志趣爱好等，交代人物身份，表现人物性格。

（位置不固定）（4）推动故事情节发展。

（中间）（5）深化作品主题。

（结尾）训练重点：体会景物描写的作用理解过渡段的作用我那莽撞的17岁①青青的山坡上，报春花正次第开放。

查玛采撷枯草中的报春花，身子一起一伏。

她偶尔左右看看，阳光照在她长长的睫毛上，闪闪发光。

②我喜欢她却不敢接近，远远地望着她。

那头牛犊却形影不离地跟着她。

它去年冬天刚刚出生，查玛用心呵护，它长大后便形影不离地跟着她了。

③我若是那头牛犊多好，能够得到她轻轻地抚摩……查玛一定不怎么喜欢我。

谁会喜欢衣衫褴褛、瘦若干柴的邻家17岁男孩呢？那时我们刚刚迁徙至此。

我只有在需要牛奶时才去查玛家。

那家的女主人和蔼可亲，她给我装了满满的两瓶牛奶之后，又给了我一些牛初乳。

在一旁蹬着缝纫机忙碌的查玛看了我一眼，微微一笑。

我在回家的路上脑子里满是查玛的微笑。

我暗暗想，我一定要想尽方法博得查玛的欢心。

查玛喜欢花。

那次她赶牛犊时，我捧着一大束报春花出现在她眼前。

④“你好！”我把花束递给她。

或许是因为那捧花，她眼中含笑，与我握手。

⑤“跟我一起赶牛犊吧。

”她说。

我们从山坡的一边开始赶。

还没有长出犄角的公牛犊轻轻顶了我一下，或许是在保护自己的主人。

我先是一惊，之后又想如果能化险为夷，这头牛犊定会成为我和查玛聊不完的话题。

我从怀里掏出烙饼，撕了一些喂它。

它像是在吃嫩草，嚼着烙饼。

⑥“咯咯咯……”查玛发出银铃般的笑声，我想她并不反对我这样做。

⑦“你……有空吗？”我鼓起勇气问道。

初中语文阅读题答题格式和技巧

初中语文阅读题答题格式和技巧答题格式1.标题：将标题写在答题纸上，并在标题下方空一行，方便写答案。

2.题号：准确写出题号，以免混淆不同的问题。

3.答案：在空白的答题纸上写下完整的句子或段落作为答案，不要只写答案的字母编号。

4.行间回答：对于选择题或填空题，可在文本旁边的行间进行相应题目的回答。

5.笔迹清晰：确保写字清晰，以免模糊不清导致得分丢失。

答题技巧1.阅读理解结构：在阅读理解题之前，请先阅读全文，把握全文的主旨和内容。

对于短文阅读题，可以先读题干，再读文章，有目的地寻找问题的答案。

2.行文脉络：注意文中的逻辑关系，例如因果关系、转折关系等，这些信息有助于理解文章的整体意义。

3.关键词标记：阅读中遇到关键词、限定词、连接词等，可以用铅笔或线条进行标记，更好地建立起文章的逻辑框架。

4.答案寻找：问题的答案通常出现在文本中，可以根据问题的要求回到文中找到关键词，并在相关句子或段落中寻找答案。

5.句子重构：对于一些复杂的句子，可以将其拆解成简单的句子，理清思路，更容易理解和回答问题。

6.排除干扰选项：对于选择题，先排除掉显然错误的选项，再在剩下的选项中进行选择，可以减少做题的难度和提高正确率。

阅读题目中的常见题型和解题技巧：1.主旨题：答案通常出现在文章的开头或结尾，可以通过阅读开头和结尾找到文章的主旨。

2.细节题：答案通常出现在文章的特定句子或段落中，可以根据问题的要求在相关句子中找到答案。

3.推理题：通过对文章中信息的推理，得出答案。

需要分析文章中的细节信息，并进行合理的推断。

5.词义理解题：根据上下文的语境推断词语的意思，可以通过关键词、同义词、反义词等线索进行判断。

通过正确的答题格式和技巧，可以帮助学生更好地完成初中语文阅读题，并提高阅读理解的能力。

同学们在学习阅读题时，可以多多练习，注重阅读的训练和理解能力的提升，这样可以在考试中更加得心应手。

初中语文阅读理解答题技巧总结归纳

初中语文阅读理解答题技巧总结归纳语文是一门基础课，也可以说，它是一门所有基础学科的基础课。

下面是为大家整理的有关初中语文阅读理解答题技巧总结归纳，希望对你们有帮助!语文阅读理解答题技巧一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱;写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答;暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题;总起下文。

2.文中：承上启下;总结上文;引起下文。

3.文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性。

3.设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

4.反问：强调，加强语气等。

初中语文中考现代文阅读专题复习：理解段落作用答题模板

另外，如果所考段落为环境描写段落，其作用还有：（1）交代故事所发生的时间、环境、处所、背景等。

（开头）（2）渲染气氛，为后面的内容做铺垫。

（开头或中间）（3）烘托人物心情、秉性、气质和志趣爱好等，交代人物身份，表现人物性格。

（位置不固定）（4）推动故事情节发展。

（中间）（5）深化作品主题。

（结尾）训练重点：体会景物描写的作用理解过渡段的作用我那莽撞的17岁①青青的山坡上，报春花正次第开放。

查玛采撷枯草中的报春花，身子一起一伏。

她偶尔左右看看，阳光照在她长长的睫毛上，闪闪发光。

②我喜欢她却不敢接近，远远地望着她。

那头牛犊却形影不离地跟着她。

它去年冬天刚刚出生，查玛用心呵护，它长大后便形影不离地跟着她了。

③我若是那头牛犊多好，能够得到她轻轻地抚摩……查玛一定不怎么喜欢我。

谁会喜欢衣衫褴褛、瘦若干柴的邻家17岁男孩呢？那时我们刚刚迁徙至此。

我只有在需要牛奶时才去查玛家。

那家的女主人和蔼可亲，她给我装了满满的两瓶牛奶之后，又给了我一些牛初乳。

在一旁蹬着缝纫机忙碌的查玛看了我一眼，微微一笑。

我在回家的路上脑子里满是查玛的微笑。

我暗暗想，我一定要想尽方法博得查玛的欢心。

查玛喜欢花。

那次她赶牛犊时，我捧着一大束报春花出现在她眼前。

④“你好！”我把花束递给她。

或许是因为那捧花，她眼中含笑，与我握手。

⑤“跟我一起赶牛犊吧。

”她说。

我们从山坡的一边开始赶。

还没有长出犄角的公牛犊轻轻顶了我一下，或许是在保护自己的主人。

我先是一惊，之后又想如果能化险为夷，这头牛犊定会成为我和查玛聊不完的话题。

我从怀里掏出烙饼，撕了一些喂它。

它像是在吃嫩草，嚼着烙饼。

⑥“咯咯咯……”查玛发出银铃般的笑声，我想她并不反对我这样做。

⑦“你……有空吗？”我鼓起勇气问道。

初一语文阅读理解第二段

初一语文阅读理解第二段
在初一的语文学习中，阅读理解是一个重要的部分，它不仅要求学生能够理解文本的字面意义，还要求能够把握文章的深层含义和作者的写作意图。

在进行阅读理解时，第二段往往是文章的铺垫部分，它为读者提供了背景信息，同时也为理解全文奠定了基础。

在阅读第二段时，我们首先要注意的是段落的开头，它往往是对第一段内容的延续或是对文章主题的进一步展开。

接着，我们要关注段落中的关键词汇和句子，这些词汇和句子往往是理解文章主旨的关键。

此外，我们还要留意段落中的转折词，如“但是”、“然而”等，它们往往预示着文章内容的转变。

在理解第二段的过程中，我们可以尝试将段落中的信息与自己的生活经验相联系，这样有助于我们更好地理解作者的观点和文章的深层含义。

同时，我们也要注意段落中的修辞手法，如比喻、拟人等，这些修辞手法能够增强文章的表现力，帮助我们更深入地理解文章内容。

最后，我们要注意段落的结尾，它往往是对段落内容的总结，也可能是对下一段内容的预告。

通过仔细阅读和理解第二段，我们可以为后续的阅读打下坚实的基础，从而更好地完成整个阅读理解的任务。

语文阅读教案：通过组合阅读法深入理解《操场上》中的情节转折

语文教案：通过组合阅读法深入理解《操场上》中的情节转折导语：《操场上》是一篇经典的短篇小说，它讲述了一个普通的操场，却以突如其来的情节转折吸引了读者的注意力。

如何让学生深入理解小说中的情节转折呢？本文将介绍一种教学方法——组合阅读法，以期让学生能够更好地领悟小说中的情节转折。

一、组合阅读法简介组合阅读法是一种通过多次阅读来理解文本的方法。

它包括以下几个步骤：第一步：全文阅读。

通过全文阅读来获得对文本整体的理解。

第二步：分段阅读。

将文本分成若干段，分段阅读来获取对文本局部的理解。

第三步：归纳总结。

通过分段阅读来获取文本中的关键词或短语，并将它们归纳总结，以便更好地理解文本的意义。

第四步：对比分析。

将不同段落之间或者不同文章之间的内容进行对比分析，以达到更深层次的理解。

二、《操场上》情节转折分析《操场上》的情节转折发生在第三篇，也就是“孙少安的故事”。

在这一部分中，孙少安竟然从楼顶上跳了下来，杀死了自己的一只鹦鹉。

这个突如其来的情节转折让人震惊，同时也引起了读者的好奇心。

为了更好地理解这个情节转折，我们可以运用组合阅读法进行分析。

这里，我们以文章第三篇为例，介绍如何通过组合阅读法深入理解《操场上》中的情节转折。

1.全文阅读在全文阅读中，我们要全面了解文章的大致内容和情节走向，从而更好地理解《操场上》中的情节转折。

文本中的情节走向是有规律的，每篇小文章都着重描写一个人物的故事。

而情节的走向也很简单，从轻松、愉快到阴暗、悲哀。

最后以孙少安的突然跳楼为结尾，为全文铺垫一个高潮。

可以看出，小说的情节走向是很有意义的，它带给读者的情感冲击也非常强烈。

2.分段阅读在分段阅读中，我们要将文本细分为较小的段落，分别阅读每个段落，并运用归纳总结的方法来获取段落中的关键词或短语。

孙少安的故事是《操场上》中最为关键的一篇，它描写了孙少安是如何因为鹦鹉的离世而精神失常。

在这篇文章中，我们可以通过对关键词的整理，获得更好的理解。

解析语文阅读理解题中的转折关系提高解题效率

解析语文阅读理解题中的转折关系提高解题效率阅读理解是语文考试中的一项重要内容，也是许多学生感到困惑的一部分。

其中，转折关系是考察的重点之一，正确理解和分析转折关系对于解答阅读理解题至关重要。

本文将从什么是转折关系、转折关系的种类以及提高解题效率的方法等方面进行解析。

一、什么是转折关系转折关系指的是在文章中出现的两个相对矛盾、相对对立的内容之间的关系。

通过转折关系，文章可以更加丰富，意义也更加深刻。

转折关系一般由一些表示转折的词语或短语来表达，例如：“虽然”、“但是”、“然而”、“可是”等。

二、转折关系的种类1. 逻辑转折逻辑转折是指作者在文章中使用转折关系，用来引出事物的不同方面或者不同观点。

通过逻辑转折的运用，文章可以展示更多的维度和观点，增强说服力。

在阅读理解题中，识别逻辑转折关系能够帮助我们理解作者的意图，并准确作答相关问题。

例如，在一篇阅读材料中，作者可能先提出一种观点，然后使用逻辑转折来引出另外一个观点，进而达到比较和对比的目的。

这种转折关系的使用可以帮助我们更好地理解文章中的观点转变，从而准确回答对应的问题。

2. 陈述转折陈述转折是指文章中的转折表达主要用来陈述对立的事实或观点。

通过这种转折方式，作者可以表达出不同的观点和结论，并在文中提供更多的信息供读者进行思考和分析。

在解析阅读理解题时，对于陈述转折的识别和理解，对于选择正确答案非常重要。

例如，在一篇新闻报道中，作者可能先陈述一个事件的积极面，然后使用转折关系提到该事件的负面影响，以准确揭示事物的复杂性和多样性。

我们在解题时要关注转折词语的出现，结合全文内容，正确把握作者的观点和态度。

三、提高解题效率的方法1. 理解上下文在解析阅读理解题中的转折关系时，需要仔细阅读相关的上下文内容，将转折关系所在的句子与前后句进行对比和分析，准确理解转折之间的联系和逻辑关系。

2. 注意转折词语转折词语在文章中起到连接前后句子的作用，是我们判断转折关系的重要线索。

四段式初中语文阅读理解

四段式初中语文阅读理解
初中语文阅读理解是培养学生综合语文素养的重要环节。

它不仅能够
锻炼学生的阅读速度和理解能力，还能提高学生的分析和鉴赏能力。

四段式的阅读理解模式，即“阅读—理解—分析—鉴赏”，是初中语
文教学中常用的一种方法。

下面，我们将详细介绍这一模式的各个环节。

首先，阅读是阅读理解的基础。

在阅读阶段，学生需要迅速浏览文章，抓住文章的大意，同时注意文章的结构和语言特点。

这一阶段的目标
是让学生对文章有一个整体的把握，为后续的理解打下基础。

其次，理解是阅读理解的核心。

在理解阶段，学生需要深入文章，理
解作者的意图、文章的主题以及作者通过文章传达的信息。

这一阶段，教师可以引导学生通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解文章内容。

接着，分析是阅读理解的深化。

在分析阶段，学生需要对文章的结构、语言、修辞等方面进行细致的分析。

这一阶段，学生不仅要理解文章
的表面意义，还要探究文章的深层含义，包括作者的写作技巧、文章
的文体特点等。

最后，鉴赏是阅读理解的升华。

在鉴赏阶段，学生需要对文章进行审
美评价，包括对文章的思想内容、艺术形式等方面的评价。

这一阶段，教师可以引导学生从不同角度欣赏文章，培养学生的审美情趣和文化
素养。

通过四段式的阅读理解模式，学生不仅能够提高阅读和理解能力，还
能在分析和鉴赏中提升自己的语文素养。

这种模式有助于学生全面、深入地理解文章，是初中语文教学中非常有效的教学方法。

四段式阅读理解初中语文

四段式阅读理解初中语文阅读理解是初中语文教学中的重要组成部分，它不仅能够培养学生的语文素养，还能提高学生的逻辑思维和理解能力。

四段式阅读理解是一种常见的教学方法，它将阅读材料分为四个部分，分别是：阅读材料、问题设置、答案解析和拓展思考。

以下是一篇符合四段式阅读理解的初中语文内容。

阅读材料：在古老的东方，有一个名叫“智慧谷”的地方。

那里的居民以智慧著称，他们善于思考，精于解决问题。

智慧谷的居民们每天都会在谷中的广场上聚集，讨论各种问题，分享彼此的智慧。

他们相信，智慧是可以通过交流和学习不断增长的。

一天，智慧谷的居民们遇到了一个难题。

谷中的水源突然变得浑浊，影响了居民们的生活。

为了解决这个问题，居民们决定召开一次大会，邀请所有居民共同参与讨论。

在大会上，居民们提出了各种可能的解决方案，有的提议清理水源，有的建议寻找新的水源，还有的认为应该调查水源变浑浊的原因。

经过一番激烈的讨论，居民们最终决定先调查水源变浑浊的原因。

他们组织了一支调查队，由村里最有智慧的几位长者带领。

调查队经过几天的调查，发现水源变浑浊是因为上游的森林被砍伐，导致土壤流失，泥沙流入了水源。

找到了问题的根源，居民们开始着手解决问题。

他们决定种植更多的树木，以保护土壤，防止泥沙流失。

同时，他们还建立了一套监测系统，定期检查水源的水质，确保居民们的饮水安全。

经过一段时间的努力，智慧谷的水源再次变得清澈，居民们的生活也恢复了正常。

他们更加珍惜这份来之不易的智慧，继续在广场上分享和交流，让智慧的火种在智慧谷中永远燃烧。

问题设置：1. 智慧谷的居民们遇到了什么问题？2. 居民们是如何解决这个问题的？3. 调查队发现了什么问题是导致水源变浑浊的原因？4. 居民们采取了哪些措施来保护水源？答案解析：1. 智慧谷的居民们遇到的问题是谷中的水源突然变得浑浊，影响了他们的生活。

2. 居民们首先召开大会讨论，然后组织了一支调查队去调查水源变浑浊的原因。

在找到原因是上游森林被砍伐导致土壤流失后，他们决定种植更多的树木来保护土壤，并建立了监测系统来定期检查水质。

阅读策略找出文章的转折句

阅读策略找出文章的转折句阅读策略：找出文章的转折句转折句在文章中起着承上启下的作用，通过引导读者转变思路、展示观点的变化和衔接段落之间的关系。

对于阅读理解和分析而言，找出文章的转折句是一项重要的策略。

本文将介绍几种常见的转折关系，并分享一些有效的阅读技巧，帮助读者准确找出文章的转折句。

一、转折关系的基本概念转折关系是指文章中表达不同观点、转变主题、引出反面论证等的关键词和短语。

通过识别转折关系，读者可以更好地理解作者的意图，把握文章的观点转变和思路发展。

常见的转折关系包括但不限于以下几种：1. 对比转折：表示相反的观点、情感或行为。

例如：然而、但是、相反等。

2. 递进转折：表示由前一句加强到后一句、逐渐升级的观点。

例如：而且、此外、更重要的是等。

3. 选择转折：表示由多个选项之间的转变和选择。

例如：要么...要么、或者...或者等。

4. 结果转折：表示由某种条件下产生的结果，或本应产生的结果与实际情况的对比。

例如：否则、结果是、居然等。

二、找出文章的转折句的技巧1. 注意逻辑连词：转折关系通常由逻辑连词引导，积极留意这些词汇并理解其所引导的意义。

2. 突出反面观点：作者常常会使用转折句来引出反面观点或进行对比，这样读者可以更好地理解文章中的观点转变。

3. 推敲语意：当两句话之间似乎存在意义上的反差或转折时，往往可以找到转折句。

4. 注意段落开头：常常在段落开头，作者会通过转折句引出新的观点或开始新的论述。

三、案例分析为了更好地理解找出文章的转折句的技巧，我们来看一个实例。

原文摘录："我曾一直认为成功需要的是努力和毅力，但后来我遇到了一次失败。

然而，失败也成为我前进的动力。

我决定重新审视自己的目标，并找到更有效的方法来实现它们。

逐渐地，我开始注意到成功所需的不仅仅是努力，还有灵活应变的能力。

"在这段文字中，可以看出转折句的使用，如"但后来"、"然而"等。

课文中一段的转折赏析

课文中一段的转折赏析转折是文学作品中常见的修辞手法，通过转折可以突出作品的冲突和发展，增强故事情节的复杂性和吸引力。

在课文中，一段转折的赏析给读者带来新的触动和思考。

本文将对课文中一段转折进行赏析并探讨其意义。

在这段课文中，作者以描写自然界中的一次转折为主题。

起初，作者生动地描绘了河流的平静和宁静。

例如，他运用了形象的词语，如“晴空如洗”、“河水静如止水”，以展现出一幅宜人的景象。

这种描写令读者感受到大自然的宁谧美景，营造出一种宁静平和的氛围。

然而，这样的景象很快遭遇到了转折。

随着故事的发展，作者揭示了一场暴风雨的来临，让整个场景发生了巨大的变化。

作者用生动的描写手法，如“乌云密布”、“雷声轰鸣”、“暴雨倾盆”，打破了一开始的宁静，使读者感受到了瞬间的惊慌不安。

这个转折在情感上给读者带来了强烈的震撼。

读者在宁静中寻找了片刻的舒适和安全感，而突如其来的暴风雨则使他们感到不安和惊恐。

这种对比突出了转折的效果，使得文章更具吸引力和情感共鸣。

此外，这段转折还在情节发展上起到了重要的作用。

转折将故事推向了新的高潮。

在暴风雨之后，出现了一位英雄人物的形象，他助人为乐，勇敢地面对困境。

他的出现使故事得以继续发展，并在逆境中展现出他的优秀品质和勇气。

这个转折点也为故事增加了更多的戏剧性和吸引力。

总的来说，课文中的这段转折赏析为读者带来了新的思考和触动。

通过转折的处理，作者成功地传达了情感和故事发展上的积极影响。

读者在转折中感受到了巨大的震撼，并通过英雄人物的出现得到了启发和勇气。

这段转折的存在让整篇作品变得更加生动有趣，并带给读者深刻的启示。

通过对课文中一段转折的赏析，我们可以看到转折对文学作品的重要性。

它不仅能够使故事更加引人入胜，还能够唤起读者强烈的情感共鸣。

在自己写作的时候，我们也可以借鉴这种转折的手法，使作品更具吸引力和感染力。

片段教学转折语

片段教学转折语大家对“转折语”应该不陌生,在片段阅读中的转折语常常表示话题的转换。

比如“虽然工作时间不长,但是积累的经验却不少”, 这句话通过转折语突出强调了经验丰富。

我们做题时如果能够利用好转折语,对于重点的把握就会出现事半功倍的效果。

转折语：但，但是，然而，反而，而，则，却，其实，相反，可是，实际上，事实上等。

片段阅读中对“转折语”的考察有三种形式最为常见。

第一, 转折语后的句子是重点。

第二,转折后是问题的分析,对应主旨的选择是针对性的解决问题。

第三，转折前后是内容对比,主旨是综合概论转折前后的内容。

我们通过一道题目来深入了解。

[例题]经常有人说，“顶花带刺”黄瓜要少吃，儿童吃了会引起性早熟。

事实上，黄瓜的花基本上是雌雄同株异花,可以不经过授粉、受精,结出“顶花带刺”的黄瓜。

冬春季节的“顶花带刺”黄瓜,除黄瓜自身特性外,有的是使用氯吡脲造成的。

氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素。

冬春季黄瓜植株生长缓慢,雌花数量多，座果率低，因此,常常在开花当天用浓度约为50毫克/升的氯吡脲药液涂抹花柄,以增加产量。

氯吡脲与动物激素在性质、作用机理等方面完全不同,它对包括人在内的动物是不产生作用的。

这段文字意在说明:（）A.黄瓜“顶花带刺”存在两类不同的情况B.“顶花带刺”黄瓜从生物机理上看是安全的C.吃“顶花带刺”黄瓜不会引起性早熟D.氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素解析:答案选择C ,文段首先以“经常有人说”引出一种关于“顶花带剌”黄瓜会引起儿童性早熟的传说法,转折词“事实上”之后通过对黄瓜“顶花带剌”成因的分析,进而对转折前的观点进行了反驳,由此可知,文段意在说明吃“顶花带剌”黄瓜不会引起性早熟。

其他选项BD是文段中出现的内容,但是不是重要信息排除。

A项是对BD 的综合也不是重点,排除。

故本题正确答案选C。

情节转折课文中的一段赏析

情节转折课文中的一段赏析情节转折是文学作品中的重要元素，它能够使故事更加生动有趣，引起读者的思考和共鸣。

课文中的一段描写了情节转折，让人印象深刻。

下面就让我们一起来赏析这段课文。

这一段课文位于故事的高潮部分，也是整个故事情节的转折点。

在此之前，主人公一直面临着挫折和困难，但他从未放弃努力，一直在寻找机会改变自己的命运。

在这里，作者巧妙地安排了一次意外的相遇，产生了戏剧性的转变。

描写从一个阳光明媚的早晨开始，主人公正步入大学校园。

阳光透过树叶间的缝隙洒在地面上，给人一种温暖和希望的感觉。

这种描写方式让读者感受到了主人公心情的欢愉和满足，仿佛他已经忘记了之前的所有困难。

接着，故事发生了转折。

作者使用了一个意外的事件来打破主人公的平静。

主人公在校园里偶然遇到了他多年未见的好友李华。

他们曾经一起度过了无数快乐的时光，但因为某个误会而失去联系。

这次的重逢让他们都感到惊讶和欣喜。

在这段赏析中，作者通过设置意外的相遇引发了情节的转折。

在之前，主人公一直独自面对困难，孤独而努力。

但是，这次的相遇使他意识到，他并不孤单，有人一直默默关注着他。

这种情节转折让读者感到温暖和感动，同时也为主人公带来了希望和动力。

通过对这段课文的赏析，我们可以看出情节转折的重要性。

它能够给故事带来新的转机，给读者带来新的感受。

在写作中，我们也可以借鉴这种手法，通过设置突如其来的事件，改变故事的走向，让读者产生共鸣和思考。

总结起来，情节转折是文学作品中不可或缺的元素，它能够使故事更加有趣和生动。

课文中的一段赏析通过设置意外的相遇，引发了主人公命运的转折。

这种转折让读者感到温暖和感动，同时也给主人公带来了新的希望和动力。

在写作中，我们可以借鉴这种手法，创造出更加引人入胜的故事。

写段训练五转折结构 Word 文档

掌握常见的几种段的结构写段训练五转折结构写作指导：5．转折结构。

这种段的结构特点是：有同一的中心，但具体内容前后似乎不一致，常用“可是”、“但是”、“然而”等词语表示内容与内容之间的转折关系。

如下面例段大船造好了，在海上航行了几年，没出什么事故。

可是后来，蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上，都出现了许多小窟窿。

这就是转折关系结构的段，共两句话：第一句讲大船在海上航行了几年没出事故，第二句说“后来出现了小窟窿。

前后情况发生了变化，用“可是”作转折词，说明船出现小窟窿的原因是因为生了蛀虫。

阅读强化训练：父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。

我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。

父亲不肯，说他没病。

再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩（kuì），但他终于什么话也没说。

第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”。

突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。

不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。

看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。

父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。

为买房子，我欠了一屁股债。

这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。

我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄（ruì）。

我觉得这并不过分。

父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。

有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。

行测片段阅读转折结构3716

行测片段阅读转折构造找准转折构造，是做好行测考试中片段阅读题的要点，下边自己为大家带来公事员行测片段阅读转折构造，欢迎考生练习。

片段阅读转折构造转折构造的构造特点是：有同一的中心，但详细内容前后仿佛不一致，常用“但是”、“但是”、“但是”等词语表示内容与内容之间的转折关系。

当文段体现为转折构造时，一般重申的是转折以后的内容，也就是该文段的要点内容，把该部分进行同义转述，与选项比对即可选出正确选项。

例 1：固然我国乡村一对夫妻大多生育二胎以上，但几乎全部的年青人都一拨一拨到城市打工。

所以，年青的高素质移民将不停对冲大城市老龄人口，令人口年纪相对降落或持平，大城市的活力就会保持下去。

而在一些地方，老年人支撑乡村，已显端倪，甚至可能成为常态。

日本的荒僻乡村就是覆车之鉴。

这段文字说明：A.中国的人口老龄化问题与日本相同严重B.乡村可能比多半市更早进入老龄化时代C.人口状况直接决定一个地域的发展D.人口流动将加剧城乡发展的不平衡性【分析】第一、二句主要意思是年青人去城里打工有益于缓解城市老龄化。

第三句“而”字一转，说明乡村老龄化初显端倪，第四句用日本来进一步举例论证。

实质想要表达的就是转折以后的意思，也就是乡村老龄化可能更早，与选项比对，故答案选 B。

跟着考试难度的增添，片段阅读转折构造的考察不单仅限制于此，开始出现多样化的形式，比方有：但是 +没有，重申“应当有”。

例 2：制度的看管离不开法律的依照。

微博营销也相同，只有冒犯了法律的行为才会启动有关的法律程序。

可遗憾的是，当前关于微博营销中出现的不正当竞争或许歹意诽谤的现象，并无相对应的明确的法律条则。

作者经过这段文字意在重申：A.规范微博营销一定增强迫度方面的看管B.应果断遏止微博营销中的不正当竞争C.应赶快出台规范微博营销的法律法例D.微博营销一旦违纪就应启动法律程序【分析】“可遗憾的是”表转折，转折后表示“关于微博营销中出现的不正当竞争或许歹意诽谤的现象，并无相对应的明确的法律条则”，所以是重申应当要有明确的法律条则。