《墨梅》ppt
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统编版语文四年级下册22古诗三首《墨梅》课件(共20张PPT)
墨梅不需要别人夸赞颜色多 么好看，只愿留下一股清香之 气充满在天地间。
王羲之，字逸少，东晋时期著名 书法家，有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上， 他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一）
王冕善于着色，曾研制 出以红石粉和草汁调制 画画的上色颜料，使画 作色彩更加艳丽饱满， 形象更为鲜活生动。
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
阅读材料(二）
想一想：王冕的“清气”是什么？
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝，亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同 胞，无比愤慨，常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团 如玉，羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花，“羌笛”暗喻元朝统治者，诗句要表 明的就是自己像梅花一样无所恐惧，统治者别想使他低头屈服。 【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗，他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所 以毅然放弃功名利禄，隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里，他白天参加田间劳 动，晚上灯下作画，生活非常清苦，常常连饭都吃不饱，但他始终没有踏入黑暗的官 场半步。 【资料三】王冕做山农以后，生活越来越窘困，甚至到了无法维持生活的地步，他的 朋友想推举他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱 着文卷站在官府里，让人奴役吗?"
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗， 读准字音、读通诗句， 注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树， /花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
合作探究
墨梅ห้องสมุดไป่ตู้
[元]王冕
王羲之，字逸少，东晋时期著名 书法家，有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上， 他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一）
王冕善于着色，曾研制 出以红石粉和草汁调制 画画的上色颜料，使画 作色彩更加艳丽饱满， 形象更为鲜活生动。
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
阅读材料(二）
想一想：王冕的“清气”是什么？
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝，亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同 胞，无比愤慨，常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团 如玉，羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花，“羌笛”暗喻元朝统治者，诗句要表 明的就是自己像梅花一样无所恐惧，统治者别想使他低头屈服。 【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗，他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所 以毅然放弃功名利禄，隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里，他白天参加田间劳 动，晚上灯下作画，生活非常清苦，常常连饭都吃不饱，但他始终没有踏入黑暗的官 场半步。 【资料三】王冕做山农以后，生活越来越窘困，甚至到了无法维持生活的地步，他的 朋友想推举他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱 着文卷站在官府里，让人奴役吗?"
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗， 读准字音、读通诗句， 注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树， /花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
合作探究
墨梅ห้องสมุดไป่ตู้
[元]王冕
语文四年级下册21古诗三首《墨梅》课件(共36张PPT)
请同学们拿出书写纸，让我们 抄写《墨梅》，感悟墨梅精神。
托物言志，传承梅文化
托物言志，传承梅文化
一树梅花千首诗，铸就中华民族魂。
搜集梅花古诗，形成班级诗集，举行梅花诗歌朗诵会。
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象，品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
关联词语：不要…只要…
互理文解比意较象，品读“心中梅”
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
引经据典，品读“家中梅”
如果洗砚池会说话，他会对王冕说：……
引经据典，品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世，品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
注释：
kuaì jī
jí
①[洗砚池]传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之
的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
②[乾坤]天地间。
初读古诗，整体感知
家中梅 画中梅 心中梅
初读古诗，整体感知
我家洗砚池头树 心中梅 花开淡墨痕 家中梅
不要人夸好颜色 画中梅 只留清气满乾坤 心中梅
引经据典，品读“家中梅”
理解意象，品读“心中梅”
当亲朋好友一再劝王冕入朝为官，他用这样的诗回应：
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
当达官贵人用重金购买王冕的画作，他用这样的诗回应：
托物言志，传承梅文化
托物言志，传承梅文化
一树梅花千首诗，铸就中华民族魂。
搜集梅花古诗，形成班级诗集，举行梅花诗歌朗诵会。
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象，品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
关联词语：不要…只要…
互理文解比意较象，品读“心中梅”
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
引经据典，品读“家中梅”
如果洗砚池会说话，他会对王冕说：……
引经据典，品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世，品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
注释：
kuaì jī
jí
①[洗砚池]传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之
的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
②[乾坤]天地间。
初读古诗，整体感知
家中梅 画中梅 心中梅
初读古诗，整体感知
我家洗砚池头树 心中梅 花开淡墨痕 家中梅
不要人夸好颜色 画中梅 只留清气满乾坤 心中梅
引经据典，品读“家中梅”
理解意象，品读“心中梅”
当亲朋好友一再劝王冕入朝为官，他用这样的诗回应：
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
当达官贵人用重金购买王冕的画作，他用这样的诗回应：
墨梅ppt课件
06
墨梅的未来发展与展望
墨梅产业的发展趋势与前景
市场需求持续增长
随着人们对传统文化的重视和生 态环保意识的增强，墨梅产业将 迎来更大的市场需求，未来发展
潜力巨大。
技术创新推动发展
随着科技的不断进步，墨梅产业 将不断涌现出新的品种、新的栽 培技术和新的应用领域，为产业
发展注入新的动力。
跨界融合拓展空间
墨梅起源于中国古代，是文人雅士们喜爱的一种绘 画形式。
墨梅的特点
墨梅的特点在于其简练、高雅、冷艳，以线条为主 ，色彩为辅，表现出梅花的神韵和气质。
墨梅的历史与文化背景
墨梅的历史
墨梅的历史可以追溯到中国古代的宋朝时期，当时梅花被视为一 种高雅的象征，文人雅士们开始用水墨画的形式来表现梅花。
墨梅的文化背景
现代文化中的墨梅形象
中国传统艺术中的墨梅
01
墨梅作为中国传统的水墨画之一，以其独特的线条和简洁的画
面赢得了人们的喜爱。
当代文学作品中的墨梅
02
在一些当代的文学作品中也出现了墨梅的形象，比如在小说《
红楼梦》中，贾宝玉就曾经画过一幅墨梅。
文化符号的墨梅
03
墨梅被视为中国文化的一种象征，代表着高洁、孤傲、清廉等
总结词
适合盆栽、管理简单、花期长、寓意深远
详细描述
墨梅适合作为家庭园艺中的盆栽植物，其管理相对简单，只需要注意适当的水肥和光照即可。此外， 墨梅的花期较长，能够为人们提供较长时间的观赏。在家庭园艺中推广墨梅，不仅可以美化家居环境 ，还可以传承中华文化，因为墨梅在古代被视为有德之士的象征。
墨梅在生态保护中的作用和意义
04
浇水
遵循“见干见湿”的原则，避 免过度浇水导致根部腐烂。
人教版选修《墨梅》ppt课件(王冕)
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友，就像生活中 没有阳 光一样 。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
32、任何业绩的质变，都来自于量变 的积累 。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但 却办不 成任何 事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根 本不可 能的事 也许明 天会实 现。 35、再长的路，一步步也能走完，再 短的路 ，不迈 开双脚 也无法 到达。
36、失败者任其失败，成功者创造成 功。 37、世上没有绝望的处境，只事情中，拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
24、凡事要三思，但比三思更重要的 是三思 而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友 ，以经 验为参 谋，以 小心为 兄弟， 以希望 为哨兵 。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友，就像生活中 没有阳 光一样 。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
32、任何业绩的质变，都来自于量变 的积累 。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但 却办不 成任何 事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根 本不可 能的事 也许明 天会实 现。 35、再长的路，一步步也能走完，再 短的路 ，不迈 开双脚 也无法 到达。
36、失败者任其失败，成功者创造成 功。 37、世上没有绝望的处境，只事情中，拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
24、凡事要三思，但比三思更重要的 是三思 而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友 ，以经 验为参 谋，以 小心为 兄弟， 以希望 为哨兵 。
部编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(共25张PPT)
四年级下册语文第七单元
古诗
墨 梅
三首
壹
创 设 情 境
你从这幅画中看到了什么？
墨梅
miǎn
[元] 王冕
yàn
我家洗砚池头树，
花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
qián kūn
只留清气满乾坤。
题画诗
贰
合 作 探 究
合作探究
结合古诗注释：用自己的话说说《墨梅》的大意。
• 结合注释自读古诗。 • 借助古诗注释，在小组内用自己的话说说本
一二两句构思精 致，将画中墨梅与池 边梅树化而为一，好 像画中之梅的淡淡墨 晕，为池头梅树吸取 水中墨色所致。
后两句，托物言 志，点明中心。诗人 称赞墨梅虽无耀人眼 目的色彩，却极富清 新高雅之气，以此表 达自己不愿媚俗的人 格志向。
叁
情 景 背 诵
情景背诵
借助插图，朗读、背诵古诗
肆
课 堂 小 结
合作探究
王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？品读前两句，圈一圈王冕 笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
花开淡墨· 痕·。·
“不淡要墨人”是夸中好国颜画色的，画法 之一只。用留“清淡气墨满”乾画出坤的。梅花
显得清浅，清雅入骨。
从“淡墨痕”看出梅花颜 色特别。梅花都是用淡淡的墨 水点染而成的，若有若无的淡 淡墨痕使梅花显得特别朴素淡 雅，令人耳目一新。
可以强调关键字，凸显前后 对照，来体现墨梅特殊的精神 品行。
合作探究
诗人王冕为什么特别爱画不着颜色的梅花呢？诗中的他仅仅是 在赞美墨梅吗？他想表达自己怎样的心声呢？
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 花开淡墨痕。
古诗
墨 梅
三首
壹
创 设 情 境
你从这幅画中看到了什么？
墨梅
miǎn
[元] 王冕
yàn
我家洗砚池头树，
花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
qián kūn
只留清气满乾坤。
题画诗
贰
合 作 探 究
合作探究
结合古诗注释：用自己的话说说《墨梅》的大意。
• 结合注释自读古诗。 • 借助古诗注释，在小组内用自己的话说说本
一二两句构思精 致，将画中墨梅与池 边梅树化而为一，好 像画中之梅的淡淡墨 晕，为池头梅树吸取 水中墨色所致。
后两句，托物言 志，点明中心。诗人 称赞墨梅虽无耀人眼 目的色彩，却极富清 新高雅之气，以此表 达自己不愿媚俗的人 格志向。
叁
情 景 背 诵
情景背诵
借助插图，朗读、背诵古诗
肆
课 堂 小 结
合作探究
王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？品读前两句，圈一圈王冕 笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
花开淡墨· 痕·。·
“不淡要墨人”是夸中好国颜画色的，画法 之一只。用留“清淡气墨满”乾画出坤的。梅花
显得清浅，清雅入骨。
从“淡墨痕”看出梅花颜 色特别。梅花都是用淡淡的墨 水点染而成的，若有若无的淡 淡墨痕使梅花显得特别朴素淡 雅，令人耳目一新。
可以强调关键字，凸显前后 对照，来体现墨梅特殊的精神 品行。
合作探究
诗人王冕为什么特别爱画不着颜色的梅花呢？诗中的他仅仅是 在赞美墨梅吗？他想表达自己怎样的心声呢？
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 花开淡墨痕。
最新人教版(部编版)小学语文四年级下册《墨梅》精品课件
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
课堂导入
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
梅花 王安石 (宋) 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
课堂导入
课堂导入
水墨画成的梅花
墨梅
【元】王冕
题画诗
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
知识讲解
夸奖
清香之气
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
弥漫在天地间
句义：它不需要别人夸奖颜色是多么的好， 只要让梅花的香气弥漫在天地间。
知识讲解
小故事一： 元朝的统治者蔑视汉族文人，
残暴百姓，耀武扬威。面对这样的 社会现实，王冕烧了自己所有的文 章，决定永不做官，后来人们知道 了他的才能，多次举荐他为官，都 被他一一拒绝。朱元璋出兵浙江之 前，请他为官，他以出家为由，拒 绝做官。
墨梅赞美墨梅愿给人间留下的美德实际上是作者表达自己对人生的态度以及的高尚情操表现了诗人鄙薄流俗独善其身不求功勋的品格的诗句不求人夸清香借梅自喻不向世俗献媚不要人夸好颜色只留清气满乾坤课堂小结主题概括
部编版语文四年级下册第七单元21课《古诗三首》
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再见！
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卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
梅花 王安石 (宋) 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
课堂导入
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水墨画成的梅花
墨梅
【元】王冕
题画诗
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
知识讲解
夸奖
清香之气
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
弥漫在天地间
句义：它不需要别人夸奖颜色是多么的好， 只要让梅花的香气弥漫在天地间。
知识讲解
小故事一： 元朝的统治者蔑视汉族文人，
残暴百姓，耀武扬威。面对这样的 社会现实，王冕烧了自己所有的文 章，决定永不做官，后来人们知道 了他的才能，多次举荐他为官，都 被他一一拒绝。朱元璋出兵浙江之 前，请他为官，他以出家为由，拒 绝做官。
墨梅赞美墨梅愿给人间留下的美德实际上是作者表达自己对人生的态度以及的高尚情操表现了诗人鄙薄流俗独善其身不求功勋的品格的诗句不求人夸清香借梅自喻不向世俗献媚不要人夸好颜色只留清气满乾坤课堂小结主题概括
部编版语文四年级下册第七单元21课《古诗三首》
墨梅ppt
谢
谢观
赏
墨 梅 元 王冕
吾家/洗砚//池头树， 个个/花开//淡墨痕。 不要/人夸//好颜色， 只留/清气//满乾坤。
吾家洗砚池头树
吾家：我家； 洗砚池：画家洗砚 的水池；
我家洗砚池边有棵梅 花树。
个个花开淡墨痕
个个：朵朵； 淡墨痕：淡淡的墨痕；
开出的朵朵梅花都带着淡 淡的墨色。
《
王羲之东晋人,他创造了一种美
只留清气满乾坤
清气：清香的气味，也指 人品纯净高洁；一语双关。 乾坤：天地；
只希望留下清香之气充满 天地之间。
我家的洗砚池边，有 一棵梅树，上面开出 的朵朵梅花都带着淡 淡的墨色，它不需要 人们夸赞它的颜色好 看，只希望留下清香 之气充满天地之间。
墨梅
元 王冕
赏
吾 家 洗 砚 池 头 树，
听
诗 歌
作业
壹
《墨梅》是元代诗 人（王冕 ）的作 品，诗人借（梅花） 抒发了他（不求索取， 永为
人间留香） 的高尚情操。
贰
大家能说出本课以 外的借物喻人的一 首古诗吗？
青松 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
叁
梅象征着 什么精神？
答：梅神清骨 秀，高洁端庄， 超凡脱俗，象 征了诗人卓尔 不群的气质和 人格
王
观流利的书法字体,被人们称为
羲
“书圣”,他从七岁开始练书.
之
王羲之的家门口有一个水池,他 每次练完书法都会在此洗毛笔.
与
过了二十年,天天如此,他把门前
墨
原本清澈的水池都洗成了黑色.
池 》
之后人们便把那水池成为“墨池” 了.“墨池”的典故了。诗人与 晋代书法家同姓，故说我家。
部编版四年级下册语文《墨梅》PPT教学电子课件
学力延伸
墨梅M o M e i
王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等， 元朝著名画家、诗人、篆刻家。
作者简介
王冕，字元章，号煮石山农， 主要成就：所画梅 亦号食中翁、梅花屋主等， 花花密枝繁，生意 元朝著名画家、诗人、篆刻 盎然，劲健有力， 家。他出身贫寒，幼年替人 对后世影响较大。 放牛，靠自学成才。
结构梳理
颜色
理想
淡墨
清气
鄙薄流俗，独善其身，不求功勋
主题概括
赞美墨梅不求( 人夸 ),只 愿给人间留下( 清香 )的美
德,实际上是借梅自喻,表达 自己对人生的态度以及
( 不向世俗献媚 ) 的高尚
情操。
贰
创 作 背 景
此诗约作于元顺帝至正九年至十年（1349年—1350年）期间。王冕在长途漫游 以后回到了绍兴，在会稽九里山有一梅花屋，自号梅花屋主。此诗就作于此。此 时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，借梅自 喻，感慨之下作此诗。
叁
读下面这则材料，你觉得王冕是个怎样的人呢？
〔乾坤〕天地间。
译文
我家洗砚用的池塘边有一棵梅树，树上的梅花朵朵 都像带着淡淡的墨痕。不希望人人都夸赞它的颜色美丽， 只希望清香永远留在天地之间。
肆
悟 诗 情
墨梅品质
高洁端庄
独善其身
淡淡幽香
清白正气
托物言志
墨梅 志向
墨梅
[元] 王冕
我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤。
[]
墨 梅 元
王 冕
学习步骤
壹贰叁肆
解
知
明
悟
诗
作
诗
最新部编人教版语文四年级下册22古诗三首之《墨梅》》优质课件
25
作者介绍
王冕（1310年～1359年），字元 章，号煮石山农，亦号食中翁、 梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨 枫桥人，元末著名画家、诗人、 篆刻家。他出身贫寒，幼年替人 放牛，靠自学成才。
字词学习
yàn
砚
砚台
qián
乾
乾坤
kūn
坤
乾坤
理解注释
墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。 吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为 王姓自是一家。 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。一说三国时 期是钟瑶年轻的时候练字，经常用家旁边的池子洗毛 笔，以致整个池子最后都是墨色了。 一说东晋王羲之 “临池学书，池水尽黑”，这里是化用典故自诩热爱 书画艺术、热爱文化。 池头：池边。头 ：边上。
诗词解析 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 这棵树是真的吗？
译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开 放的梅花都显出淡淡的墨痕。
诗词解析 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
这句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨 痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花 朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而 成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书， 池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲 之同姓，故说“我家”。
22
谢谢观看 !
2021/12/31
23
最新2022人教部编版四年级语文下册教学计划
一、教材分析 部编版四年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。 共设计为八个专题，依次为：童年回忆，科学技术,现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事， 奇妙的童话。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识250个字，会写250个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里 列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册 书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，250个；生字表2是要求会写的字，250个，以 供复习、检测之用。 二、教材的主要特点 本册是在之前教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有 发展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强 对学生学习和传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
作者介绍
王冕（1310年～1359年），字元 章，号煮石山农，亦号食中翁、 梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨 枫桥人，元末著名画家、诗人、 篆刻家。他出身贫寒，幼年替人 放牛，靠自学成才。
字词学习
yàn
砚
砚台
qián
乾
乾坤
kūn
坤
乾坤
理解注释
墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。 吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为 王姓自是一家。 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。一说三国时 期是钟瑶年轻的时候练字，经常用家旁边的池子洗毛 笔，以致整个池子最后都是墨色了。 一说东晋王羲之 “临池学书，池水尽黑”，这里是化用典故自诩热爱 书画艺术、热爱文化。 池头：池边。头 ：边上。
诗词解析 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 这棵树是真的吗？
译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开 放的梅花都显出淡淡的墨痕。
诗词解析 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
这句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨 痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花 朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而 成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书， 池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲 之同姓，故说“我家”。
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最新2022人教部编版四年级语文下册教学计划
一、教材分析 部编版四年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。 共设计为八个专题，依次为：童年回忆，科学技术,现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事， 奇妙的童话。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识250个字，会写250个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里 列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册 书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，250个；生字表2是要求会写的字，250个，以 供复习、检测之用。 二、教材的主要特点 本册是在之前教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有 发展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强 对学生学习和传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
墨梅 PPT
墨梅王冕墨梅古诗墨梅图秦时明月墨梅墨梅的意思墨梅图题诗墨梅的诗意墨梅图片墨梅赞美梅花的品格墨梅朱熹
墨 梅
王冕
王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸 暨人。元代画家、诗人幼为农家子，自力苦学，后从 学者韩性受教。应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。 至正七年左右，北游大都，见天下将乱，遂归。晚年， 南方起义兵兴，移家浙东九里避难。据说他死前不久 曾作朱元璋议参军。他的画和篆刻在当时很负盛名。
（1） 王冕作诗的原因； （2） 王冕作诗的目的；
（3） 图中梅花的特点。
1.“岁寒三友”的象征了怎样的精神： 2.请同学们说说“岁寒三友”对自己 的启示。
回顾反思
墨松欣赏
松：
不畏风霜，生机勃 勃，象征诗人的铮铮铁 骨；
墨竹欣赏
竹：
有气节， 象征诗人 “任而东南 西北风”的 气概；
墨梅欣赏
梅：
超凡脱俗，象征了诗人
卓尔不群的气节和人品。
鄙视流俗 贞洁自守 淡泊名利 高风亮节
不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
卜算子
Байду номын сангаас
咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，
更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零 落成泥碾作尘，只有香如故。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待 到山花烂漫时，她在丛中笑。
墨 梅
王冕
吾家/洗砚//池头树， 个个/花开//淡墨痕。 不要/人夸//好颜色， 只流/清气//满乾坤。
初读课文，整体感知
洗砚池：写字、画画后洗笔 [淡墨痕] 洗砚的池子。相传晋代大书 淡黑色的痕迹，指花的颜色。 法家王羲之临池学书，频洗 笔砚，池水竟为之黧黑。浙 [清气] 江会稽山下与江西临川均有 清香的气味。 洗砚池遗迹，传说均曾为王 羲之洗砚处。作者是著名画 [乾（qián）坤（kūn）] 家，以淡墨清雅写梅，因与 指天地，人间。 王羲之同姓，故称“吾家”， 墨梅：水墨画的梅花。 并暗喻其功底。
墨 梅
王冕
王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸 暨人。元代画家、诗人幼为农家子，自力苦学，后从 学者韩性受教。应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。 至正七年左右，北游大都，见天下将乱，遂归。晚年， 南方起义兵兴，移家浙东九里避难。据说他死前不久 曾作朱元璋议参军。他的画和篆刻在当时很负盛名。
（1） 王冕作诗的原因； （2） 王冕作诗的目的；
（3） 图中梅花的特点。
1.“岁寒三友”的象征了怎样的精神： 2.请同学们说说“岁寒三友”对自己 的启示。
回顾反思
墨松欣赏
松：
不畏风霜，生机勃 勃，象征诗人的铮铮铁 骨；
墨竹欣赏
竹：
有气节， 象征诗人 “任而东南 西北风”的 气概；
墨梅欣赏
梅：
超凡脱俗，象征了诗人
卓尔不群的气节和人品。
鄙视流俗 贞洁自守 淡泊名利 高风亮节
不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
卜算子
Байду номын сангаас
咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，
更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零 落成泥碾作尘，只有香如故。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待 到山花烂漫时，她在丛中笑。
墨 梅
王冕
吾家/洗砚//池头树， 个个/花开//淡墨痕。 不要/人夸//好颜色， 只流/清气//满乾坤。
初读课文，整体感知
洗砚池：写字、画画后洗笔 [淡墨痕] 洗砚的池子。相传晋代大书 淡黑色的痕迹，指花的颜色。 法家王羲之临池学书，频洗 笔砚，池水竟为之黧黑。浙 [清气] 江会稽山下与江西临川均有 清香的气味。 洗砚池遗迹，传说均曾为王 羲之洗砚处。作者是著名画 [乾（qián）坤（kūn）] 家，以淡墨清雅写梅，因与 指天地，人间。 王羲之同姓，故称“吾家”， 墨梅：水墨画的梅花。 并暗喻其功底。
《墨梅》课件PPT
长在山野之间，生命力顽强；栽培型墨梅经过人工培育，形态各异，适
合观赏。
墨梅的品种分类特点
乌羽玉品种的墨梅，其特点是花色深 黑，花瓣厚实，生长缓慢，形态矮小。 该品种的墨梅适合盆栽观赏，是墨梅 中的珍贵品种。
绿梅品种的墨梅，其特点在于花色淡 绿，清新雅致。该品种的墨梅枝条柔 软，易于造型，常用于制作盆景。
庭院绿化
在庭院绿化中，墨梅也被广泛应用， 以其高雅、清新的气质提升庭院的 整体品质。
墨梅的盆景制作与欣赏
盆景制作技巧
墨梅的盆景制作需要掌握一定的 技巧，如修剪、蟠扎、配石等， 制作出的盆景既有自然之美，又
有人工之巧。
盆景欣赏要点
欣赏墨梅盆景时，应注意其整体 形态、枝干曲折、花色香气等方 面，以及盆景的布局和搭配是否
朱砂梅品种的墨梅，其特点在于花色 鲜红，花瓣繁密，香气浓郁。该品种 的墨梅抗寒性强，能在严寒地区生长。
03
墨梅的栽培与养护
墨梅的栽培技术
繁殖方法
栽培土壤
栽植方法
墨梅主要通过嫁接和扦插进行繁殖， 嫁接繁殖时，应选择生长健壮、无病 虫害的实生苗作为砧木，接穗应从品 质优良、生长健壮的母树上采集。扦 插繁殖时，应选择当年生半木质化枝 条，插穗长度在10-15厘米之间，保 留2-3片叶子。
得当。
盆景养护管理
养护管理墨梅盆景时，应注意浇 水、施肥、修剪等方面的细节，
保持盆景的健康和美观。
墨梅的文化内涵和艺术价值
文化象征意义
墨梅在中国传统文化中象征着高洁、清雅、孤傲等品质，被赋予了 丰富的文化内涵。
艺术表现形式
墨梅的艺术价值表现在其独特的艺术表现形式上，如国画、诗歌等， 成为了中国传统艺术的重要题材之一。
六年级上册语文《墨梅》 (共20张PPT)
巩固练习
1、写几首梅花的古诗：
梅花 （宋 王安石）
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ， 为有暗香来。
2、再写一首托物言志的诗
竹石（清 郑燮） • 咬定青山不放松， • 立根原在破岩中。 • 千磨万击还坚劲， • 任尔东西南北风。
• 好像平常事一样。
若等闲：好像平常事一样。
乾坤：天地 满乾坤（梅花的香气） 弥漫在天地间
• 诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上 寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞节 自守的高尚情操。
作品中心
这是一首题画诗。
墨梅就是颜色艳丽的梅花。诗 人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间 留下清香的美德，实际上是借梅自 喻，表达自己对人生的态度以及不 向世俗献媚的高尚情操。
20、古诗两首
《石灰吟》《墨梅》都是：咏物诗。 即两首诗都托物言志，借事物来表达 自己的做人志向和高尚思想情操。
煮石道者、闲散大夫、老龙、老村、梅翁等。诸
暨（今属浙江）人。王冕以画梅著称，尤工墨梅。
王冕诗多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功
名利禄、描写田园隐逸生活之作。有《竹斋诗集》
３卷，续集２卷。存世画迹有《三君子图》、
《墨梅图》。能治印，创用花乳石刻印章，篆法
绝妙。
作品信息
• 元·王冕《墨梅》
• 【名称】墨梅 【年代】元朝 【作者】王冕 【体裁】七言绝 句
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/162021/8/162021/8/162021/8/16
谢谢大家
• 这首诗题为“墨梅”，意在述志。 诗人将画格、诗格、人格有机地融 为一体。字面上在赞誉梅花，实际 上是赞赏自己的立身之德。
结束
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/162021/8/16Monday, August 16, 2021
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《墨梅》ppt
学习目标
1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解题 画诗的诗情画意。 2.体会诗人的高风亮节的气节和人品。
《墨梅》ppt
《墨梅》ppt
初读课文，整体感知
洗砚池：写字、画画后洗笔 洗[淡砚墨的痕池]子。相传晋代大书 法淡家 黑王色羲的之 痕临 迹池 ，学 指书 花，的频颜洗色。 笔砚，池水竟为之黧黑。浙 江[清会气稽]山下与江西临川均有 洗清砚 香池的遗气迹 味， 。传说均曾为王 羲之洗砚处。诗人是著名画 家[乾，（以q淡iá墨n）清坤雅（写k梅ūn，）因] 与 王指羲 天之地同，姓 人， 间故 。称“我家”， 并暗墨喻梅其：功水底墨。画的梅花。
3.杭 州 湾 跨 海 大桥 是一座 由我国 自行建 造、自 行设计 、自行 管理、 自行投 资的特 大型交 通基础 设施， 是我国 跨海大 桥建设 史上的 一个重 要里程 碑。 4、 从 瘦 肉 精 、苏丹 红到三 聚氰胺 ，各种 危害人 体健康 的食品 添加剂 防不胜 防，而 防止食 品安全 事故频 发，已 是当务 之急。
7.金 乌 炭 雕 工 艺精 湛，采 用纯天 然颜料 着色， 具有高 雅、时 尚、个 性的艺 术享受 ，还能 吸附有 毒有害 气体， 是一种 环保艺 术品。
《墨梅》ppt
5、 为 防 止 东 南亚地 区发生 的禽流 感传入 我国， 国家质 检总局 和农业 部今天 联合发 出通知 ，自即 日暂行 禁止进 口来自 疫区的 禽类及 其产品 。 6.作 为 一 名 杰 出的 政治家 和诗人 ，于谦 为人正 直，不 畏强暴 。他短 暂而壮 烈的一 生，正 是他那 首自勉 诗的真 实写照 。
墨梅
（元)王 冕 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
《墨梅》ppt
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理解诗意的方法：
• 结合注释 • 结合插图 • 逐句理解 • 边读边想 • 相互交流，互相启发
《墨梅》ppt
《墨梅》ppt
【合作学习】
1赏画了解古诗大意
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《墨梅》ppt
布局，主次分明，疏密得当，层次清晰； 花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格
外清新秀丽。最后回到诗中来，这就是诗人想表达的 “朵朵花开淡墨痕”。
《墨梅》ppt
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回顾反思
1.“岁寒三友”的象征了怎样的精神： 竹：有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概； 松：不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨； 梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。 2.请同学们说说“岁寒三友”对自己的启示。
《墨梅》ppt
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中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来 表现自己的理想品格和对精神境界的追求，至今 仍有许多文人墨客争效仿。我们除了学着欣赏这 些诗画外，在平时的习作中，也可以学着引用一 些恰当的诗句。
《墨梅》ppt
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墨竹欣赏 竹：
有气节，象征诗人“任 而东南西北风”的气概；
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墨梅欣赏
梅： 超凡脱俗，象征了诗人高风亮节的气节和人品。
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墨松欣赏
松： 不畏风霜，生机勃勃，象征
诗人的铮铮铁骨。
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岁 寒 三 友
松竹梅
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1.神 舟 7号 宇 宙 飞船 载着三 位航天 英雄胜 利返回 地球， 这艘宇 宙飞船 是我们 国家自 行研制 的，每 一个中 国人不 能不为 之骄傲 。 2.这 家 工 厂 虽 然规 模不大 ，但曾 两次荣 获省科 学大会 奖，三 次被授 予省优 质产品 称号， 产品远 销全国 各地和 东南亚 地区。
《墨梅》ppt
墨梅
《墨梅》ppt
《墨梅》ppt
王冕
王冕（1300-1359），字元章，号煮 石山农。他是元代著名的诗人与画家，多 才多艺。他自幼家贫，白天放牛，晚上到 佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。 他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意 功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为 生。
《墨梅》ppt
合作学习
2. 品诗：请同学们找出自己最喜欢句子，并试作 说明。
墨梅 （元）王冕
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
《墨梅》ppt
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合作学习
3.品画。学会用“画与诗的结合”来理解诗意。
诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇。
《墨梅》ppt
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“朵朵花开淡墨痕”赏析 长长的枝干舒展挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的