八年级语文上册第13课《人琴俱亡》课件1苏教版分析
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第二部分（2） 写子猷恸绝。子猷以 自己独特的方式来哀悼弟弟。由于不 胜其哀，“月余亦卒”。
人琴俱亡——手足情深
1、对于弟弟的去世，王子猷为什么“了不悲”“都不哭”？ 明确：①弟弟“病笃”，死去是意料之中的事。②自己“病笃”，也快要死 去，即将和弟弟在九泉下相见。 2、“琴不调”说明了什么？ 明确：原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。原因二：子猷心中极为悲伤， 无论如何总无法调正音弦。而这种极为沉厚的悲情一旦触景伤怀，便无法再 抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子猷、子敬的 手足情深。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(王维：《九月九日忆山东兄弟》)
但愿人长久，千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头》)
手足情是人世间永不凋零的花
人琴俱亡
选自《世说新语·伤逝》 作者：刘义庆
《世说新语》记载魏晋人物 言谈轶事的笔记小说。
《世说新语》语言精炼含 蓄，隽永传神。鲁迅先生曾把 它的艺术特色概括为“记言则 玄远冷隽，记行则高简瑰奇” （《中国小说史略 》）。
作者善于以小见大，即事 见人，通过生活细节的描写来 刻画人物个性。
快读，读准字音：
1.王子猷（yóu)
2.子敬俱病笃(dǔ)
3.此已丧(sàng)矣(yǐ)
4.语时了(liǎo)不悲
5.便索舆(yú)来奔(bēn)丧(sāng)
6.子敬素好(hào)琴
7.弦(xián)既不调(tiáo) 8.掷(zhì)地云
9.因恸(tòng)绝良久
10.月余亦(yì)卒(zú)
王羲之，东晋大书 ห้องสมุดไป่ตู้家，被后人尊为 书圣。
第一段： 重点词语
王子猷、王子敬都病得很 重，子敬先死了。王子猷问 手下的人说：“为什么总听 不到（子敬的）消息？这 （一定）是他已经死了。” 说话时完全不悲伤。就要轿 子来去看望丧事，(一路上)都 没有哭。
译文
慢读，疏通理解
素： 一向、向来。 好： 喜欢。 径： 直往。 既： 已经。 掷： 扔。 因： 于是，就。 恸： 痛哭，极度悲伤。 绝： 气息终止。 卒： 死。
拓展延伸 深入探讨
《人琴俱亡》这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又写他 “恸绝良久”，这是不是矛盾？请作分析。 明确：子猷与子敬有着深厚的手足之情，两人都患了重病。子猷听不到子 敬的病况，猜测他已死，心里非常难过，“了不悲”、“都不哭”是强抑 制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不 住自己的悲伤心情了，悲痛喷薄而出，所以“恸绝良久”。故前后并不矛 盾。
笃实__忠_实____
弦既不调_已__经_____ 既
既然而悔之_后__来__,不_ 久
寡人反取病焉__辱____ 病
俱病笃 _生__病___
月余亦卒_去__世_ 生卒年月_死___ 卒 士卒 _兵____ 卒业_完__毕__,结__束_
素湍绿潭 白__色__的__ 素 子敬素好琴_向_来__、__一向
请你找出子猷的动作， 体会子猷此时的心理活动。
以下语句最能表达子猷与弟弟子敬间的深情：
“何以都不闻消息？此已丧矣” “了不悲” “都不哭” “便径入坐灵床上，取子敬琴弹” “子敬子敬，人琴俱亡” “恸绝良久” “月余亦卒”
回读，把握文章
第一部分（1） 写子猷奔丧。先交代 兄弟二人皆病重，子敬先死。由于久 没有子敬的消息，子猷推断弟弟已经 不在人世，于是急忙去奔丧。
成语积累
“人琴俱亡”，原来意思是说人死了，他 的琴也不能再存在。后来，人们用这个成 语来说明看见死者的遗物，更引起对他的 怀念和哀思 .
“人琴俱亡”这则成语常用来比喻对知已、 亲友去世的悼念之情。
辨析多义字的字义：
此已丧矣_去__世______ 丧
便索舆来奔丧_丧__事__
病笃_(_病__)重___ 笃
第二段： 重点词语
子敬一向喜欢弹琴，（子猷） 一直走进去坐在灵床上，拿过 子敬的琴来弹，几根弦的声音 已经不协调了，（子猷）把琴 扔在地上说：“子敬啊，子敬 啊，你人和琴都死了。”于是 痛哭了很久，几乎要昏过去。 过了一个多月，（子猷）也死 了。
译文
品读一句话
子敬素好琴，便径入坐 灵床上，取子敬琴弹，弦既 不调，掷地云：“子敬子敬， 人琴俱亡。”
❖王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。 ❖王子敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草擅名。与其父齐名，并称 “二王”。
慢读，疏通理解
俱： 副词，全，都。 病： 文中是动词，生病。 笃： （病）重。 左右： 指手下人，身边的人。 何以： “以何”，为什么。 语： 动词，说话。 了： 完全。 索： 要。 舆： 轿子。 都： 总、竟。
人琴俱亡——手足情深
1、对于弟弟的去世，王子猷为什么“了不悲”“都不哭”？ 明确：①弟弟“病笃”，死去是意料之中的事。②自己“病笃”，也快要死 去，即将和弟弟在九泉下相见。 2、“琴不调”说明了什么？ 明确：原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。原因二：子猷心中极为悲伤， 无论如何总无法调正音弦。而这种极为沉厚的悲情一旦触景伤怀，便无法再 抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子猷、子敬的 手足情深。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(王维：《九月九日忆山东兄弟》)
但愿人长久，千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头》)
手足情是人世间永不凋零的花
人琴俱亡
选自《世说新语·伤逝》 作者：刘义庆
《世说新语》记载魏晋人物 言谈轶事的笔记小说。
《世说新语》语言精炼含 蓄，隽永传神。鲁迅先生曾把 它的艺术特色概括为“记言则 玄远冷隽，记行则高简瑰奇” （《中国小说史略 》）。
作者善于以小见大，即事 见人，通过生活细节的描写来 刻画人物个性。
快读，读准字音：
1.王子猷（yóu)
2.子敬俱病笃(dǔ)
3.此已丧(sàng)矣(yǐ)
4.语时了(liǎo)不悲
5.便索舆(yú)来奔(bēn)丧(sāng)
6.子敬素好(hào)琴
7.弦(xián)既不调(tiáo) 8.掷(zhì)地云
9.因恸(tòng)绝良久
10.月余亦(yì)卒(zú)
王羲之，东晋大书 ห้องสมุดไป่ตู้家，被后人尊为 书圣。
第一段： 重点词语
王子猷、王子敬都病得很 重，子敬先死了。王子猷问 手下的人说：“为什么总听 不到（子敬的）消息？这 （一定）是他已经死了。” 说话时完全不悲伤。就要轿 子来去看望丧事，(一路上)都 没有哭。
译文
慢读，疏通理解
素： 一向、向来。 好： 喜欢。 径： 直往。 既： 已经。 掷： 扔。 因： 于是，就。 恸： 痛哭，极度悲伤。 绝： 气息终止。 卒： 死。
拓展延伸 深入探讨
《人琴俱亡》这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又写他 “恸绝良久”，这是不是矛盾？请作分析。 明确：子猷与子敬有着深厚的手足之情，两人都患了重病。子猷听不到子 敬的病况，猜测他已死，心里非常难过，“了不悲”、“都不哭”是强抑 制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不 住自己的悲伤心情了，悲痛喷薄而出，所以“恸绝良久”。故前后并不矛 盾。
笃实__忠_实____
弦既不调_已__经_____ 既
既然而悔之_后__来__,不_ 久
寡人反取病焉__辱____ 病
俱病笃 _生__病___
月余亦卒_去__世_ 生卒年月_死___ 卒 士卒 _兵____ 卒业_完__毕__,结__束_
素湍绿潭 白__色__的__ 素 子敬素好琴_向_来__、__一向
请你找出子猷的动作， 体会子猷此时的心理活动。
以下语句最能表达子猷与弟弟子敬间的深情：
“何以都不闻消息？此已丧矣” “了不悲” “都不哭” “便径入坐灵床上，取子敬琴弹” “子敬子敬，人琴俱亡” “恸绝良久” “月余亦卒”
回读，把握文章
第一部分（1） 写子猷奔丧。先交代 兄弟二人皆病重，子敬先死。由于久 没有子敬的消息，子猷推断弟弟已经 不在人世，于是急忙去奔丧。
成语积累
“人琴俱亡”，原来意思是说人死了，他 的琴也不能再存在。后来，人们用这个成 语来说明看见死者的遗物，更引起对他的 怀念和哀思 .
“人琴俱亡”这则成语常用来比喻对知已、 亲友去世的悼念之情。
辨析多义字的字义：
此已丧矣_去__世______ 丧
便索舆来奔丧_丧__事__
病笃_(_病__)重___ 笃
第二段： 重点词语
子敬一向喜欢弹琴，（子猷） 一直走进去坐在灵床上，拿过 子敬的琴来弹，几根弦的声音 已经不协调了，（子猷）把琴 扔在地上说：“子敬啊，子敬 啊，你人和琴都死了。”于是 痛哭了很久，几乎要昏过去。 过了一个多月，（子猷）也死 了。
译文
品读一句话
子敬素好琴，便径入坐 灵床上，取子敬琴弹，弦既 不调，掷地云：“子敬子敬， 人琴俱亡。”
❖王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。 ❖王子敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草擅名。与其父齐名，并称 “二王”。
慢读，疏通理解
俱： 副词，全，都。 病： 文中是动词，生病。 笃： （病）重。 左右： 指手下人，身边的人。 何以： “以何”，为什么。 语： 动词，说话。 了： 完全。 索： 要。 舆： 轿子。 都： 总、竟。