竖弯的书写2
粤教版 一年级下册《第10课 竖弯和竖弯钩》教学设计
粤教版一年级下册《第10课竖弯和竖弯钩》教学设计教学目标1. 让学生掌握竖弯和竖弯钩的基本写法，并能够正确书写。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和准确性。
3. 通过学习竖弯和竖弯钩，提高学生对汉字结构的认识和理解。
教学内容1. 竖弯的写法：从上到下，一笔写成，弯曲自然。
2. 竖弯钩的写法：先写竖弯，再在底部加一个钩，钩的方向向左。
3. 竖弯和竖弯钩在汉字中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：竖弯和竖弯钩的基本写法和正确书写。
2. 教学难点：竖弯钩的钩的方向和大小，以及竖弯和竖弯钩在汉字中的应用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些含有竖弯和竖弯钩的汉字，让学生观察并发现竖弯和竖弯钩的特点。
2. 讲解：讲解竖弯和竖弯钩的基本写法，并通过黑板示范，让学生跟随书写。
3. 练习：让学生在田字格纸上练习书写竖弯和竖弯钩，教师巡回指导。
4. 应用：让学生在PPT上选择一些含有竖弯和竖弯钩的汉字进行书写，巩固学习内容。
5. 总结：总结竖弯和竖弯钩的写法和注意事项，让学生再次书写，检查掌握情况。
板书设计1. 在黑板上画出田字格，用粉笔书写竖弯和竖弯钩，并标注关键点。
2. 在旁边列出一些含有竖弯和竖弯钩的汉字，让学生进行对比和练习。
作业设计1. 让学生回家后，用田字格纸书写竖弯和竖弯钩，每个写10遍。
2. 选择一些含有竖弯和竖弯钩的汉字进行书写，每个写5遍。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了竖弯和竖弯钩的基本写法，并能够正确书写。
但在教学过程中，也发现一些学生对于竖弯钩的钩的方向和大小掌握不够准确，需要在后续的教学中加强指导和练习。
同时，对于竖弯和竖弯钩在汉字中的应用，也需要进一步讲解和练习，以提高学生的汉字书写能力。
重点关注的细节是“竖弯钩的钩的方向和大小”。
竖弯钩的钩的方向和大小竖弯钩的钩的方向和大小是本节课的教学难点，也是学生容易出错的地方。
一年级上学期写字课教案第十一周：竖弯的书写
一年级上学期写字课教案第十一周：竖弯的书写
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教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题，齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“竖弯”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
图示：
5、指名说一说竖弯怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖弯：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
本节课的主要内容。
反思与重建：
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田字格数字2的正确写法
田字格数字2的正确写法
1. 横折竖撇型，横折竖撇型的数字2是最常见的写法。
它由一条向右下方倾斜的横折线和一条向左上方倾斜的竖撇线组成。
横折线在上方稍微向右弯曲，竖撇线在下方稍微向左弯曲。
这种写法简洁明了，易于书写和识别。
2. 横折竖钩型，横折竖钩型的数字2也是常见的一种写法。
它由一条向右下方倾斜的横折线和一条向左上方倾斜的竖钩线组成。
横折线在上方稍微向右弯曲，竖钩线在下方形成一个向右的小钩。
这种写法稍微有些变化，但仍然被广泛接受和使用。
3. 横折竖弯型，横折竖弯型的数字2也是一种常见的写法。
它由一条向右下方倾斜的横折线和一条向左上方倾斜的竖弯线组成。
横折线在上方稍微向右弯曲，竖弯线在下方形成一个向左的弯曲形状。
这种写法相对于其他两种写法来说更具曲线美感。
需要注意的是，无论选择哪种写法，数字2的上方和下方的空间应该保持一定的间隔，以确保数字的清晰可辨。
总结起来，田字格数字2的正确写法有横折竖撇型、横折竖钩
型和横折竖弯型。
这些写法都是经过长期使用和认可的，可以根据个人喜好和书写习惯选择其中之一。
小学一年级语文汉字笔画名称表格+基本笔画地书写+汉语拼音发音表格
小学一年级语文上册汉字笔画名称表+基本笔画的书写+汉语拼音发音表小学语文一年级汉字笔画名称表反义词（1）大——小（2）多——少（3）上——下（4）左——右（5）前——后（6）去——来（7）有——无（8）远——近（9）里——外（10）南——北（11）天——地（12）暗——明（13）双——单（14）早——晚（15）出——进（16）黑——白（17）今——古(18)开——关《写字姿势歌》写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
1．横的书写横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：例如：2、竖的书写详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：例如：垂露竖：悬针竖：短竖：3、撇的书写详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：例如：斜撇：竖撇：短撇：4、捺的书写详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
一年级语文下册写字第9课竖提和竖弯教案(新人教部编版)
一年级语文下册写字第9课竖提和竖弯教案（新人教部编版）
第9课
竖提和竖弯
教学目标：
、掌握竖弯、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖弯、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖弯、竖提的写法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”、“竖提”有什么特点。
分小组讨论。
4、师边讲解边示范：
竖弯：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔
稍重。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写竖弯、竖提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三、书写汉字
、出示汉字：长、瓜、四、西、衣、匹
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
长：第一笔是撇，最后一笔捺不宜太长。
四：竖弯要写在横中线上，弯是短横。
衣：竖提写在撇的下面，不能出头。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
《竖弯》教案
《竖弯练习》教学设计
1.课程导入：
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长。
今天我们来认识一个全新的朋友，竖弯。
接下来我们就来一起欣赏一下吧：竖弯，播放课件。
2.开动小脑筋，观察分析：
观察竖弯的书写
学习写法
试着来拿笔写一下
竖弯就是竖弯钩没有钩。
竖略长，横略短，角度基本为直角。
竖弯在字中出现的位置不同，其竖画的长短也会不一样。
竖弯的弯转流利自然，就像图中金鹤的颈脖一样优美。
3.示范书写方法
播放课件。
冀美 版三年级书法下册《第5课 竖弯》教学设计
冀美版三年级书法下册《第5课竖弯》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握竖弯的基本写法，学会欣赏书法作品，提高书写能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，传承我国优秀传统文化。
二、教学内容1. 教学重点：竖弯的基本写法和运用。
2. 教学难点：竖弯的书写要领和美感表现。
3. 教学课时：2课时三、教学过程1. 第一课时（1）导入通过欣赏一幅书法作品，引导学生观察竖弯在作品中的运用，激发学生的学习兴趣。
（2）新授讲解竖弯的基本写法和书写要领，示范竖弯的书写过程，让学生跟随示范进行练习。
（3）实践学生独立书写竖弯，教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握竖弯的书写要领。
（4）小结总结本节课的学习内容，强调竖弯的书写要领和美感表现。
2. 第二课时（1）复习回顾上节课的学习内容，检查学生对竖弯的掌握情况。
（2）提升引导学生观察和分析书法作品中竖弯的美感表现，提高学生的审美能力。
（3）实践学生尝试在作品中运用竖弯，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
（4）展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
（5）小结总结本节课的学习内容，强调竖弯在书法作品中的运用和美感表现。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和合作精神。
2. 书写作业：评价学生的竖弯书写是否规范、美观。
3. 作品展示：评价学生在作品展示中的创意和美感表现。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的审美能力，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
4. 鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和创新能力。
六、教学资源1. 书法作品欣赏：选择具有代表性的书法作品，让学生感受竖弯的美感。
2. 书写示范视频：录制竖弯的书写示范视频，方便学生学习和模仿。
三年级下册书法说课稿-2竖弯 ｜人美版
三年级下册书法说课稿－2竖弯｜人美版一、教学目标1.了解2竖笔画的构造方法和书写要求；2.学会正确握笔方法和握笔姿势；3.能识认2竖笔画中常见的汉字。
二、教学重点1.2竖笔画的构造方法；2.如何正确握笔。
三、教学难点1.握笔姿势的调整；2.汉字笔画的连写。
四、教学步骤（一）导入新知识1.教师呈现汉字“一”和“二”，并让学生观察它们的共同点和不同点，引导学生发现它们都有竖笔，而“二”字的竖笔比“一”字多一个弯。
2.引导学生“一”字和“二”字的笔画顺序，要求学生跟随老师一起书写。
（二）学习笔画构造方法1.复习1竖笔画，引导学生发掘“一”字和“二”字的不同之处。
2.引导学生观察“二”字的笔画构造，强调二竖之间的弯曲连接，鼓励学生进行模仿练习。
3.教师给学生展示2竖笔画的基本连接方式，让学生模仿练习。
（三）握笔训练1.引导学生调整笔握的姿势，正确掌握笔的位置和方向，避免不稳和漏笔等问题。
2.通过摆手势、画弯线等方法，来帮助学生理解和掌握优美的握笔姿势。
（四）汉字书写1.教师给学生展示一些比较常见的二竖笔画汉字，并引导学生模仿练习。
2.学生进行二竖笔画汉字的书写练习，渐进式提高难度。
五、教学评价1.观察学生的练习情况，看是否有掌握正确的笔握方法和笔画。
2.有一定时间，让学生自己练习书写，教师在旁边给予指导和帮助。
六、教学反思2竖笔画的教学难度较大，对于初学者来说需要一定的时间和练习才能掌握。
本节课应该通过生动的引导、演示和练习，使学生渐进式地掌握二竖笔画的构造方法和正确的书写方式，提高学生的书写水平。
在未来的教学中应该继续该一步一步地引导学生，帮助他们更好地掌握书法的技巧和艺术表现。
左弯竖和右弯竖的书写格式
左弯竖和右弯竖的书写格式
左弯竖和右弯竖是汉字书写中常见的笔画，它们在汉字结构中起着重要的作用。
下面是左弯竖和右弯竖的书写格式：
1. 左弯竖：
左弯竖通常用于汉字的左下角，它的起笔在字的左侧，向下弯曲，最后在字的底部结束。
左弯竖的书写格式如下：
-起笔：在字的左侧，向下倾斜，使笔画呈“∠”形状。
-笔画：向下弯曲，使笔画呈“V”形状。
-结束：在字的底部，使笔画与底部平行。
2. 右弯竖：
右弯竖通常用于汉字的右下角，它的起笔在字的右侧，向下弯曲，最后在字的底部结束。
右弯竖的书写格式如下：
-起笔：在字的右侧，向下倾斜，使笔画呈“∠”形状。
-笔画：向下弯曲，使笔画呈“V”形状。
-结束：在字的底部，使笔画与底部平行。
在书写左弯竖和右弯竖时，应注意起笔和结束的位置，确保笔画流畅，字形美观。
同时，也要注意笔画的力量和节奏，使字形更加生动。
幼小衔接识字教案——竖弯(四)
幼小衔接识字教案——竖弯（四）活动目标：1.认识笔画“竖弯”，掌握其笔画名称并认读相关汉字，掌握书写方法。
2.能够按照笔画顺序完成本节汉字的书写，并能够分析出该汉字的结构特征。
活动重点：1.掌握“竖弯”的书写方法。
2.了解本节汉字的结构特征，书写过程中能够将各笔画合理地安排在田字格内。
活动难点：学会观察笔画和汉字在田字格中的位置，并能够按笔顺正确书写。
活动准备：1.字卡。
2.四张图片（内容为1、2、3、4数量不等的小兔子）。
活动过程：一、情境导入，激发兴趣。
教师出示一只小兔子图片。
教师：小兔子跳跳要盖新房子，它一个人可干不了这么大的事，于是它找来了好多好朋友。
“叮咚”，有人来敲门，跳跳打开门一看，来了两个好朋友（出示两只小兔子图片）。
跳跳刚关上门，“叮咚”，门铃又响了，跳跳打开门一看，这回来了三个好朋友（出示三只小兔子图片）。
这回跳跳可乐坏了，几个小伙伴刚要开始动工，“叮咚”，门铃再一次响了起来，跳跳打开门一看，哇！这回来了四个小伙伴（出示四只小兔子图片）。
小伙伴们越来越多，于是它们开心地帮助跳跳盖起了房子。
二、探索新知。
（一）认识汉字。
教师将四张图片贴在黑板上，同时拿出字卡：我手里分别有“一、二、三、四”四个汉字卡片，请小朋友们动脑筋想一想，一只小兔子可以用哪个汉字来表示？请幼儿找出汉字“一”，教师将字卡贴在一只兔子的图片下方；同样的方法直到贴完汉字“四”。
（二）认识笔画。
教师出示汉字“四”字卡：请小朋友们说一说，在汉字“四”里面你们都能找到哪些笔画？哪个笔画是你们不认识的？请把它指出来。
（出示笔画字卡）这个笔画叫“竖弯”，请小朋友们在下面的汉字中把这个笔画找出来。
（再拿出几张有笔画竖弯的字卡，请幼儿尝试寻找该笔画）（三）组词造句。
教师：小朋友们，你们能用今天新认识的这个字宝宝组词吗？再试着造个句子，我们来一次竞赛好吗？（教师把幼儿分成几组，商量讨论，然后派一个代表把他们组想好的词语和句子说出来，老师进行评判）（四）笔画“竖弯”及汉字“四”的书写。
小学一年级语文汉字笔画名称表+基本笔画的书写+汉语拼音发音表
小学一年级语文上册汉字笔画名称表+基本笔画的书写+汉语拼音发音表小学语文一年级汉字笔画名称表笔画 名称 例字 丶点di ǎn 六，广 一横h éng 二，三，土，王 丨竖sh ù十，中 丿撇pi ě八，太捺n à八，人亅竖sh ù钩g ōu小、行、东、找、你、我、才、打卧w ò钩g ōu心 斜xi é钩g ōu我、找竖sh ù弯w ān四、西乚竖sh ù弯w ān 钩g ōu儿、元、北、巴、光、无、己、他、地、她、它、也、见提tí我，北，打し竖shù提tí切、长乛横héng钩gōu吹、它、你横héng撇piě水、又、鱼、友、多┐横héng折zhé五，口横héng折zhé钩gōu鸟，用，月ㄥ撇piě折zhé去、么、会ㄑ撇piě点diǎn女、好，妈、她∟竖shù折zhé山、出、叫、画、母、发竖shù折zhé折zhé钩gōu马、鸟、妈横héng折zhé弯wān钩gōu几、九无法显示横héng折zhé斜xié风、飞钩g ōu横h éng 撇pi ě弯w ān 钩g ōu那横h éng 折zh é弯w ān沿横h éng 折zh é提t í说，论横h éng 折zh é折zh é撇pi ě建ㄋ横h éng 折zh é折zh é折zh é钩g ōu奶竖sh ù折zh é 撇pi ě专反义词（1） 大——小 （2） 多——少 （3） 上——下 （4） 左——右 （5） 前——后（6） 去——来 （7） 有——无 （8） 远——近 （9） 里——外 （10）南——北（11）天——地 （12）暗——明 （13）双——单 （14）早——晚 （15）出——进（16）黑——白 （17）今——古(18)开——关《写字姿势歌》 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。
竖弯
第一课时（竖弯）
一、教学内容：P7
二、教学目标：认识竖弯形态，掌握其正确的书写方法。
加深理解弯和折的形态及写法的区别。
进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。
三、教学重难点：
教学重点：掌握竖弯的正确书写方法。
教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。
四、教学准备：
本课笔画插图。
田字格小黑板，彩色粉笔等。
五、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
指名学生板书“竖折“的笔画，简略讲评。
导入新课。
板书课题。
（三）、讲授新课：
一、出示笔画插图，讲解笔画的形态和书写方法，重点强调“竖折”与“竖弯”的不同，明确折与弯的不同，真正理解“折以成方，转以成圆”这一道理。
二、为让学生加深理解这一笔画，教师可用铁丝进行演示，使学生更直观地分清折与弯的不同。
三、弯的写法是本课的难点，解决这一难点请参看第2页第一课教学建议第四条。
四、分析字形，边讲边示范。
五、示例字“四、西”两字，引导学生分析相同之处和竖弯的长短不同。
“四”字，强调字型扁，两“竖”内斜。
“西”字，强调笔画间隔要匀。
（四）、课堂练习：
学生习字，教师巡视指导，检查课堂教学实效。
（五）、课堂小结：
3、折和弯的区别、挑钩的方向。
4、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。
十四____竖弯钩___竖弯
写字课
竖弯钩
竖弯钩又称“浮鹅钩”，因它的形 状像浮在水上的天鹅而得名。
强调：笔画要富于变化。转弯处一 定要圆润、略细，横处宜平，钩要 短小精悍，竖直向上。
竖弯钩
写法：起笔写竖，再圆转向右平写短 横，至末顿笔转向上挑出，收笔出尖圆转向右平方 向写短横，收笔较重。
王羲之常临池书写，就池洗砚，时间长了，池水尽墨，人称 "墨 池"。现在绍兴兰亭、浙江永嘉西谷山、庐山归宗寺等地都有被称 为"墨池"的名胜。
王羲之13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法 书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长 大之后再传授。没料到，王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读， 他父亲很受感动，终于答应了他的要求。 王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是到了 无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上划写，久而久 之，衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。一次，他 练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思索地用摸摸蘸 着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时，已是满嘴墨黑了。
11竖弯的书写
11竖弯的书写
教学目标
教会学生掌握竖弯的写法。
学习目标
1．教会学生书写竖弯这个笔画。
2．教会学生与之相关的字：西、四。
初步掌握有竖弯笔画字的写法。
教学过程
一、导入新课：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题，齐读课题。
二、讲授新课：
（一）讲解“竖弯”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
图示：
5．指名说一说竖弯怎样书写。
6．师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1．出示范字。
竖弯：
四西
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
本节课的主要内容。
板书设计
四西教后反思。
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射阳实小教育集团2018年春学期书法教学设计主备人：陈艳1 组别：一年级书法执教者：
一、复习旧知，导入新课
二、教学带竖弯的字
1、谁来展示一下你上节
课的学习成果？
2、今天，我们继续学习竖
弯的书写。
（板书课题）
1、这是什么？
2、怎么把它写漂亮？谁能给
大家讲解一下？
3、请大家在田格本上练习，
然后再和字帖进行对比，找出
问题所在。
4、你能把“酋”“酒”这两个
字印在脑子里吗？。
5、谁来展示一下你的学习成
果？
生上台书写：四、西
生齐读课题
生读竖弯的书写分
析
生上台书写，并讲解
要领。
练习，比对，修改。
生默读书写分析，边
读边用手比划书写
生上台书写，其他学
生在田格本完成书
写。